我認識的路教案通用6篇

時間:2022-12-05 作者:Trick 備課教案

優(yōu)質的教案有利于我們教研活動的展開,只有在認真分析了教學目標后動筆,我們寫出的教案才有意義,以下是范文社小編精心為您推薦的我認識的路教案通用6篇,供大家參考。

我認識的路教案通用6篇

我認識的路教案篇1

由于時間是一個抽象的概念,三年級的小朋友掌握起來比較困難,因此本節(jié)課的設計基本上以活動為主,通過多種形式的體驗活動,幫助學生逐步建立起分、秒的時間觀念,體驗時間在生活中的價值,提高珍惜時間的意識。

1.重視學生已有的生活經(jīng)驗,靈活利用主題圖激發(fā)學生的學習興趣。

三年級小朋友的認知是形象具體、生動活潑的,“秒”對于他們來說是抽象陌生的時間概念。為了給學生營造一個生動、有趣的認知空間,在設計本節(jié)課時,通過多種方式引導學生參與探索,讓學生在“玩”的過程中認識時間單位“秒”。

2.重視時間觀念的建立,通過活動幫助學生理解時間的可計量性。

在認識“秒”的基礎上,引導學生多種感官參與,建立1秒的時間觀念,在此基礎上創(chuàng)設一系列的游戲活動,讓學生體驗、感知,進而通過分針和秒針的運動驗證“1分=60秒”,同時又注意到學科間的整合,設計了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動,讓學生在活動中體驗1秒的長短以及分與秒的關系。

教師準備

ppt課件、各種鐘表模型

學生準備

鐘表模型

注:本書“上課解決方案”中的“教學目標”“教學重難點”見前面的“備課解決方案”。

教學過程

⊙創(chuàng)境激趣,導入新課

1.創(chuàng)設情境。

(課件出示主題圖:春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場,載歌載舞,新年的鐘聲就要敲響了,人們一起倒計時:十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)學生隨著課件一起倒數(shù)十個數(shù)。

師:同學們,你們在哪里見到過倒計時的場面呢?剛才這樣的倒計時你們知道是用什么作時間單位的嗎?(秒)計量很短的時間常用比分更小的單位“秒”,“秒”也是時間單位。大家想一想,生活中還有哪些時間是用秒來計時的?(學生舉例)

2.導入新知。

生活中用秒計時的現(xiàn)象還真不少呢!今天,老師就和你們一起來認識時間單位“秒”。(板書課題:秒的認識)

設計意圖:通過倒計時,讓學生初步建立“秒”的概念,并且知道1秒大概有多久,然后思考生活中有哪些現(xiàn)象是用“秒”作單位的,增加數(shù)學學習的趣味性,激發(fā)學生的探究欲望。

合作探究,獲取新知

1.欣賞生活中的鐘表。(出示ppt課件)

2.觀察鐘面,認識秒針和1秒。(課件演示鐘面)

師:你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎?(又長又細的就是秒針)

師:秒針從12走到1走了幾秒?秒針走了幾小格?

(引導學生一起說出:秒針走1個小格就是1秒,走5個小格就是5秒,5個小格就是1個大格,那么1個大格就是5秒。板書:秒針走1個小格是1秒)

師:再看秒針從2走到4,走了幾秒?(10秒)再接著看,秒針從6走到12,經(jīng)過了多少秒?(30秒)

3.借助鐘表體會1秒。

師:同學們都帶來了心愛的鐘表,下面就請你們仔細觀察鐘面,如果鐘面上有秒針,就把鐘表放在耳邊仔細地聽一聽;如果是數(shù)字式的,就仔細地看一看時間是怎樣一秒一秒地過去的。聽聲音的同學來把你聽到的聲音學給大家聽一聽。(引導學生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數(shù)字鐘表的同學來介紹一下你的鐘表上的時間是怎樣一秒一秒地過去的。

師:課件展示生活中的數(shù)字電子表和秒表,觀察它們是怎樣記錄以秒為單位的時間的。生活中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時間的?(電腦、紅綠燈、計算器等)

師:你能用一個動作來表示1秒嗎?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等)

設計意圖:通過學生用動作來表示秒,切身感受1秒的短暫,使學生認識到時間的寶貴,培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。

4.根據(jù)體驗,談談你對1秒的感受。

看了剛才的表演,你們覺得1秒的時間過得怎樣?(學生暢談對1秒時間的感受)是呀,1秒的時間很短很短,但是,一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做很多事情呢!你們看:(出示課件)

(1)噴氣式飛機每秒飛行500米。

(2)人造衛(wèi)星每秒飛行7900米。

(3)小汽車每秒約行駛20米。

(4)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬個零件。

(5)電腦每秒可進行3萬億次運算。

師:看了這么多的介紹,大家談一談1秒的作用。(作用很大,很廣泛,1秒很有價值)所以我們不能小看這短短的1秒?,F(xiàn)在你們對時間的作用有什么新的感受呢?誰來說一說?(珍惜每一秒,珍惜時間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng)造出那么大的價值,如果我們把每一秒都積累起來,就會創(chuàng)造出更多的價值。

5.游戲活動,估算幾秒。

小組活動:同學們,在我們平時的學習和生活中,用幾秒的時間還可以做什么事情呢?(寫一個字,擦一下黑板,爬一層樓梯……)下面,我們就來進行小組活動,每個小組4人,可以一人做事;一人當裁判,喊“開始”“停”;一人用自己的方式估算時間;一人用鐘表計時,計時的過程中要看清秒針的起點和終點。

活動內(nèi)容:每個小組發(fā)一個信封,上面都寫著讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個“秒”字、做10道口算題……請各組成員討論該怎樣分配工作,活動結束后,每組計時的同學進行匯報。

師:剛才我們每個組分別用幾秒鐘做完一件事?在活動中進一步體驗時間單位——秒。

探索猜測,發(fā)現(xiàn)1分=60秒(出示課堂活動卡)

播放1分鐘的音樂,讓學生用自己的方式估算時間,可以點頭估算,可以拍手估算,也可以在心里數(shù)數(shù)等。

我認識的路教案篇2

活動目標:

1、使學生經(jīng)歷比較物體個數(shù)的具體過程,認識符號=、﹥和﹤及其含義,能用符號或詞語描述所認識的數(shù)的大小。

2、使學生在比較物體多少的過程中,感受一一對應的策略和思想,體驗和理解比較物體多少的基本方法,初步建立“同樣多”“多”“少”等概念,培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

ppt,音樂

活動過程:

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

同學們,今天上課之前我們先學唱一首歌。

白板展示歌曲內(nèi)容;大于號,

小于號,兩個兄弟來報到。

大于號,嘴巴朝著左邊笑,

小于號,嘴巴朝著右邊笑,

大于號,小于號,

嘴巴朝著大數(shù)笑。

二、探究新知,比較大小。

教師側耳傾聽:“哇,森林里好熱鬧啊!小動物們在干什么呢?咱們一起去看看吧?!?/p>

好多動植物都來參加運動會啦,真熱鬧??!

1、“摸大樹”游戲

(1)現(xiàn)在進行的是“摸大樹”游戲,同學們看一下,都有哪些動物參加了這個游戲?它們各有多少只?

學生看圖回答,教師給予肯定。

(2)教師給學生介紹“>”,并告知學生“4>3”讀作“4大于3”

2、“捉迷藏”游戲

(1)同學們,小松鼠和小白兔的只數(shù),誰多誰少?"本,你是怎么知道的?

引導學生觀察發(fā)現(xiàn):一個對著一個比,小狐貍沒有了,小白兔還有多余的,我們就說小狐貍的只數(shù)比小白兔少。

(2)教師給學生介紹“﹤”,并告知學生“2﹤3”讀作“2小于3”

3、“搶松果”游戲

(1)小松鼠和小兔子各有多少只?誰多誰少?

學生交流自己的說法,得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。

(2)教師給學生介紹“=”,并告知學生“3=3”讀作“3等于3”

三、課堂練習,鞏固記憶

1、教師和學生共同復習歌曲,再次加深對大于號、小于號和等于號的記憶。(學生邊唱邊用手指表式)

2、比較“﹥”和“﹤” 。

(1)你們看,“﹥”和“﹤”像什么?它們有什么不一樣?

學生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)鞏固記憶“﹥”和“﹤”

出示兒歌:開口朝左大于號,開口朝右小于號。開口對大數(shù),尖尖對小數(shù)。

(師生邊說邊用剪刀式手指表式)

3、放飛氣球游戲。

學生完成課本第19頁“想想做做1、2題”,集體糾正。

四、課堂總結

今天我們通過數(shù)的大小比較,認識了那幾個新朋友,新符號?你會用嗎?(根據(jù)學生的回答,板書課題:認識“﹥”、“﹤”和“=”)

活動反思:

(一)創(chuàng)設教學情境

根據(jù)低年級學生的年齡特點和心理特征,我創(chuàng)設生動有趣的活動情境,將學生喜愛的“森林運動會”的場景作為切入點,一下就吸引了他們的注意力,調動起他們強烈的學習興趣,學生能很快進入最佳的學習狀態(tài),饒有興趣地去分析問題,解決問題。

(二)注重方法教學

新課程的特點之一就是培養(yǎng)學生自主探索的精神。在本課的教學中,需要學生比較兩種動物的多少時,采用了一一對應排列的方法。先把小兔和小猴一一對應排列起來,讓學生觀察,要求說說從這樣的圖中可以看出什么。在學生充分表達的基礎上,明確:一只小兔正好對著一只小猴,沒有多余的小兔,也沒有多余的小猴,這就說明小兔和小猴同樣多。在教學“多”和“少”時,我也采用了這樣的方法,并在教學松鼠和小熊的多少關系中,讓學生體會“多”“少”的相對關系。

(三)順口溜突破難點

我認識的路教案篇3

[設計意圖]

調味品是日常生活中必不可少的一種輔助品。它貼近幼兒的生活,但往往被忽視;調味品具有比較獨特的口味,鮮亮的顏色,是幼兒感興趣的。在日趨注重飲食的當今,調味品的地位就顯得更為突出。根據(jù)《綱要》探索求知部分所提倡的鼓勵幼兒大膽探索、發(fā)現(xiàn),并結合幼兒實際水平,設計了這一活動。旨在通過認識調味品激發(fā)幼兒的探索興趣。

[活動目標]

1、通過看、摸、比、嘗、聞,使幼兒了解調味品的'顯著特征并能正確區(qū)分調味品。

2、能將自己的感受用清楚的語言表達出來。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒的動手能力、探索的興趣。

[活動準備]

1、幼兒每三人一份調味品(鹽、糖、醋、醬油、辣椒面、五香面)。

2、每人半杯水,盤、勺各一套。

3、每桌一份菜肴:鹽拌胡蘿卜絲、糖拌西紅柿、醋拌黃瓜絲、醬油拌豆腐、辣肉、五香肉。

[活動過程]

一、讓幼兒介紹自己知道的味道。

“小朋友,你們知道一些什么味道?”

二、引導幼兒通過看、摸、比、嘗、聞等手段說出調味品的特性。

“今天,老師準備了一些東西,請你們來玩一玩,

看看這是什么東西?它們有什么味道?”

1、幼兒操作,教師指導

(1)、教師提醒幼兒品嘗東西要少一點。

(2)、教師鼓勵幼兒大膽操作,自由交談。如:“這些東西除了嘗(聞、摸、放入水中、混起來攪拌……),還可以怎樣玩?”

2、引導幼兒表達操作結果并逐一認識調味品。

“剛才你玩什么了?怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”(調味品的特性附后)

三、引導幼兒正確分辨調味品(糖與鹽、醋與醬油、辣椒面與五香面)并請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說出分辨的緣由。

如:分辨糖與鹽可以從顏色、粘手程度、看、嘗來快速辨別。

四、請幼兒品嘗菜肴,進一步加深對各種調味品的認識。

“老師給小朋友做了幾道菜,請你嘗一嘗是什么味道的?”

[活動延伸]

請幼兒回家看看還有什么調味品,那些調味品有什么特性。

[活動評析]

本活動以調味品獨特的味道為載體,引導幼兒通過看、摸、比、嘗、聞展開一系列探究、研討活動。從活動進程可以看出,幼兒的思維是活躍的,幼兒在探索活動中所進行的一切活動都是由他們自己確定的,因此對自己在探索活動中的體驗能清楚地表達出來。此活動對幼兒的情趣、語言、動手操作能力都有促進作用;幼兒在活動中的主觀能動性得到充分的體現(xiàn),是一節(jié)比較成功的師生互動式的活動。

附:調味品的特性

名稱顏色味道特征

鹽 白色咸 像細沙子一樣、放入水里會化、水變咸了

糖 乳白色甜 像粗沙子一樣粘手、亮晶晶、放入水里會化、水變甜

醋 淺褐色酸 會流動、放入水里顏色變淺、味道很淡

醬油深褐色咸、甜 會流動、放入水里顏色變淺、味道很淡

辣椒面紅色辣 軟軟的像面一樣、很刺鼻

五香面褐色有點麻嘴軟軟的像面一樣、有一種特殊的香味

我認識的路教案篇4

教學目標

1、通過使學生經(jīng)歷猜測、探索、驗證的過程來認識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的長度觀念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1米=10分米。

2、培養(yǎng)學生的`實際操作能力和簡單的推理能力。

3、結合具體內(nèi)容向學生滲透長度單位來源于實踐又應用于實踐的觀點,同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及應用所學知識,解決實際問題的能力。

教學重點:使學生初步建立1毫米、1分米的長度觀念。

教學難點在建立長度觀念時,對毫米、厘米、分米、米之間的關系易混淆,故教學時應講清它們之間的關系,比較它們的長短,使學生能正確、深刻地理解它們之間的關系。

教學準備:教師準備投影儀(或掛板)、米尺;學生準備直尺一把、一枚一分硬幣、一枚一元硬幣。

教學過程

一、創(chuàng)設情境,引入新課

播放課件:毫米和分米的認識——快樂學堂——由浙江大學網(wǎng)絡信息系統(tǒng)有限公司提供

由學生測量的結果引入毫米?;蛘哂上旅娴挠螒蛞?。

測量游戲:同學們,你們每組桌上有一個籃子,籃子里有幾種東西(“一元硬幣、一分硬幣”各一枚、一張紙條、一塊橡皮),請你們看看分別是什么?誰能用尺子準確測量出它們的長度或厚度?(小組合作)然后小組匯報。

猜測:一元硬幣的厚度。測量一枚1元硬幣或1分硬幣的厚度為什么不能用以前學過的長度單位來表示呢?(學生自由發(fā)言)

一枚1元硬幣(1分硬幣)的厚度用米或厘米做單位都不合適,這時我們就要用到比厘米更小的新的長度單位——毫米。(板書:毫米)

二、探索新知

1.認識毫米。

繼續(xù)播放課件:毫米和分米的認識——快樂學堂——由浙江大學網(wǎng)絡信息系統(tǒng)有限公司提供

觀察自己的直尺,你有什么新發(fā)現(xiàn)?(同桌交流)

匯報交流:1厘米中間的每一個小格的長度就是1毫米。用兩支筆的筆尖指著,一毫米一毫米地數(shù)1厘米中有多少個1毫米?

直尺上除了厘米刻度外還有更小的格。一厘米間的每一個小格的長度就是1毫米。1厘米里面有10個1毫米。

(板書:1厘米=10毫米)。

你身邊什么物體的實際長度接近1毫米?

用手勢表示出1毫米、5毫米、10毫米的長度。

練習:

量出一枚1分硬幣的厚度。

填一填:

2.認識分米。

(1)引入分米。

動手操作:用學生尺或米尺量自己的課桌寬是多少?(當學生用“米”做單位量時,課桌寬不夠1米,用“厘米”做單位時,一一測量很麻煩。)

獨立探索:你感覺用一個多長的長度單位量課桌的寬比較合適?

匯報交流,引導學生想象:如果有一個比厘米大而又比米小的長度單位就好了。

像量課桌這樣的物體長度時用米、厘米或毫米做單位都不合適,我們就要創(chuàng)造一個新的長度單位。

⑤互相討論:這個單位規(guī)定為多長合適?學生討論(得出以“10厘米”為一個單位比較好)匯報并說明理由;從而引出“分米”。(板書,把課題補充全:分米的認識)

(2)問:1分米等于多少厘米?(板書:1分米=10厘米)。

用手勢表示出1分米的長度,表示出2分米的長度。

(3)學生用直尺量1米長的繩子,每1分米作一個記號,問:1米里面有幾個1分米?(板書1米=10分米)

(4)練習

與同桌互量從手腕到指尖有多長?

三、利用知識,解決問題

繼續(xù)播放課件:毫米和分米的認識——練習區(qū)——由浙江大學網(wǎng)絡信息系統(tǒng)有限公司提供

1.量出數(shù)學教科書的寬是幾分米幾厘米幾毫米?(1分米4厘米4毫米)

2.在()里填上合適的單位(投影或掛板出示)。

一把米尺的長是1(),一把米尺的長是10(),一把米尺的長是100()

一個墨水瓶高約1(),教室的門高約是2(),寬約是1()

四、看書質疑,全課總結

這節(jié)課我們學習了什么?你學會了什么?我們用什么方法可以即直觀又準確地記住它們之間的關系呢?

五、板書設計:

1、毫米、分米的認識

2、1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10分米

我認識的路教案篇5

活動目標

1.理解序數(shù)的含義,學會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.能根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的位置。

活動重點:會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

活動難點:能夠從不同方向確認物體的排列次序

活動準備:ppt,人手一份操作材料

活動過程:

一、小兔搬新家引入,激發(fā)幼兒興趣

小兔搬新家了,邀請了許多小動物朋友到新家玩,有誰?共有幾個朋友?

二、結合ppt學習序數(shù)詞

1.以“坐車去新家排隊等車”為題,幼兒感知序數(shù)詞,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動物的排列次序。

提問:小動物排好一隊,它們排在一隊的那里?

師小結:只要按一定方向數(shù),就能知道小動物排第幾

2.幼兒感知不同方向數(shù),排隊的位置發(fā)生變化:排第五的小豬認為自己不是排第五,而是排第一,為什么?從反方向數(shù),它們排的位置和先前一樣嗎?為什么?

師小結:從不同的方向數(shù),小動物排隊的位置也不同。

三、幼兒練習正確運用序數(shù)詞

1.根據(jù)教師的指令,幼兒按要求給小動物排隊。

2.教師隨意指動物,幼兒說出這只動物排第幾。

3.哪只動物不見了:教師給排好隊的小動物任意藏起來一只,幼兒說說排哪里的動物不見了。

四、游戲“小動物住房間”

1.出示房子圖卡,數(shù)一數(shù)房子有幾層?每層有幾間?

2.明確鑰匙上數(shù)字標記的含義。

3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求,將小動物送到新家相應的房間里。

我認識的路教案篇6

活動目標:

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備:

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

活動過程

一、看圖并結合生活經(jīng)驗認識時間。

1、認識早晨。出示早晨圖:圖上有什么?這是什么時候?(早晨)為什么?(因為太陽升起來了,小朋友在洗漱)帶幼兒念讀詞語:早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

2、認識白天。出示白天圖,讓幼兒說說圖上畫了什么?這是什么時候(白天)為什么?(天上掛著太陽,小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天。現(xiàn)在是白天嗎?(是)為什么?(不開燈,我們可以看到遠處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說。

3、認識晚上。出示晚上圖片:圖上有什么?是什么時候?(晚上)你怎么知道是晚上呢?(月亮和星星出來了,家里亮著燈,小朋友和爸爸媽媽在看電視)帶領幼兒念讀詞匯:晚上。晚上,街上的路燈會亮嗎?如果沒有路燈,我們能看得清嗎?(不能)讓幼兒說說晚上在家干什么?

4、認識黑夜。出示黑夜圖:圖上有什么?是什么時候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關了,小朋友在床上睡著了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

二、了解時間的晝、夜更替。

1、早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動,一天又一天地過去,小朋友就慢慢地長大了。