幼兒大班音樂課教案推薦7篇

時(shí)間:2023-08-23 作者:Lonesome 備課教案

在有了明確的教學(xué)目標(biāo)后,我們就可以開始制定教案了,教案是我們教學(xué)過程中必不可少的書面文體,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒大班音樂課教案推薦7篇,供大家參考。

幼兒大班音樂課教案推薦7篇

幼兒大班音樂課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音

活動(dòng)過程:

一、初步感受樂曲。

師:“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽?!保úシ艠非?/p>

師:“你覺得這首音樂怎么樣?”(雄壯、有力,輕快、活潑)

二、聽故事引起幼兒的興趣。

1、師:“這首音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事,我們一起來聽一聽?!?/p>

故事:在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動(dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。

2、提問:

(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)哦,小動(dòng)物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

三、完整欣賞。

師:“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動(dòng)物在圍著獅王跳舞呢請(qǐng)大家再來完整的聽一聽,邊聽可以邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。(完整欣賞,師語言提示)

四、分段欣賞。

(一)欣賞a段。

1、師:剛才小朋友能用聲音、動(dòng)作來模仿,下面我們來聽第一段,聽聽這一段講了什么?

2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。(大圖譜1)誰來說一說。

3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)

師:“現(xiàn)在你們就是小樂隊(duì),讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。(放音樂一,老師語言提示,獅王在山洞里理理鬃毛,準(zhǔn)備出巡了。)剛才有的樂手吹奏的不整齊,獅王想請(qǐng)你們重新吹奏歡迎他?!?/p>

(二)欣賞b段。

1、師:“聽,獅王又在干什么了?(走路、吼叫)

2、師:“獅王是怎么走路的呢?我們來學(xué)一學(xué)。個(gè)別

3、師:“獅王吼了幾次呢我們再來仔細(xì)聽一聽?!保ㄕf完出示大圖2)播放音樂

4、師:“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。音樂

(三)欣賞a’

1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(說完出示大圖3)

2、師:“我們一起來看著圖譜說一說吧。(音樂)

3、師:“現(xiàn)在我做獅王,你做小動(dòng)物來圍著我高興的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?

五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

師:“小動(dòng)物的舞姿真美啊,我們一起來完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。(遍指圖邊語言提示)

六、分角色表演。

1、師:“現(xiàn)在我們用聲音、動(dòng)作一起來讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

師:“你們想把這個(gè)故事分角色來表演嗎?“(1)師做獅王。(2)交換角色。

幼兒大班音樂課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌詞對(duì)國旗的含義和情感,初步學(xué)會(huì)演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。

2.嘗試用動(dòng)作來幫助自己更好地理解和表達(dá)內(nèi)容。

3.在唱歌時(shí)體驗(yàn)莊嚴(yán)、自豪的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.國旗一面,錄音機(jī)及歌曲磁帶。

2.幼兒用書:《國旗多美麗》

活動(dòng)過程:

1.幫助幼兒感知旋律,了解歌詞。

觀看投影儀,在音樂伴奏下,教師范唱歌曲《國旗多美麗》。

師:你聽了剛才的新歌,它有幾段?你聽到兩段歌詞什么地方是一樣的?

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)與動(dòng)作重復(fù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度的方法,從而較快地記歌詞、學(xué)歌曲。

師:你發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和歌詞是什么關(guān)系?(歌詞相同的地方動(dòng)作也一樣。)

了解其他動(dòng)作的含義。

師:剛才你還看到、想到了什么動(dòng)作,它是什么意思?

2.幼兒學(xué)唱歌曲《國旗多美麗》。

在教師動(dòng)作、歌聲帶領(lǐng)下,幼兒初步學(xué)唱歌曲。

師:現(xiàn)在我們一起來試一試一邊唱歌一邊做動(dòng)作(2遍)。

師:剛才小朋友唱得很好,這次老師不唱出聲音來,看看你們會(huì)不會(huì)唱?

演唱結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒反思自己自助的方法是什么。

師:我沒有唱出來,你們怎么還能唱得很好呢?是什么幫助了你們?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)

記憶歌詞。)

教師只用口型提示的方法,讓幼兒聽音樂,嘗試自己演唱歌曲。

師:這次更難了,老師不做動(dòng)作了你們也能唱出來嗎?

教師完全退出,幼兒聽樂曲,嘗試自己演唱歌曲。

師:現(xiàn)在老師什么都不做了,完全靠你們自己來唱這首歌,你們能行嗎?

問:老師沒有幫助你們,你們怎么還能唱出來呢?

3.引導(dǎo)幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來演唱歌曲,以檢驗(yàn)自己是否能不要?jiǎng)e人幫助,真正學(xué)會(huì)本領(lǐng)。

幼兒大班音樂課教案篇3

設(shè)計(jì)思路:

打擊樂是幼兒園音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,每個(gè)幼兒都喜歡敲敲打打,對(duì)聲音具有一種天性的敏感性,而樂曲在鐘表店的旋律節(jié)奏,清晰明快,音像配樂比較豐富形象,有秒針走路的滴答聲,有鬧鐘的鬧鈴聲,有古老掛鐘的整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音。本次活動(dòng)讓孩子們在欣賞音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行樂器的演奏,培養(yǎng)其初步的合作演奏的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

一、認(rèn)知目標(biāo) 嘗試看節(jié)奏圖譜用樂器進(jìn)行表現(xiàn)

二、能力目標(biāo) 有初步合作演奏的能力

三、情感目標(biāo) 感受旋律和節(jié)奏,激發(fā)對(duì)各種鐘表的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、cd、響板、三角鐵、鈴鼓若干

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)以及培養(yǎng)幼兒合作演奏的能力。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入

今天,老師帶你們?nèi)ス湟粋€(gè)商店,這個(gè)商店里面有好多好多很有趣的東西,我們先去聽一聽,它可能會(huì)是一家什么商店,聽完之后請(qǐng)你來告訴我,好嗎?(好)

二、幼兒傾聽音樂一遍

(一)教師出示鐘表店的圖片

這是一家什么商店?(鐘表店)為什么覺得是鐘表店?(滴答滴答聲...)我們一起看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)?(出示ppt圖片1)真的是鐘表店。

(二)聽聽做做(按幼兒回答問題出示ppt圖片2)

1.教師帶領(lǐng)幼兒一起做秒針走路聲音的動(dòng)作

(嘀咚嘀咚)這是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出秒針走路的聲音),秒針是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(叮咚叮咚叮咚叮咚)多練幾遍

2.教師帶領(lǐng)幼兒一起做鬧鐘鬧鈴聲音的動(dòng)作

還聽到什么聲音?(布谷聲)哦,原來是布谷鐘的聲音。什么時(shí)候出現(xiàn)的布谷聲?(布谷鐘走三下出現(xiàn)布谷聲)一起學(xué)一學(xué)布谷鐘走路。(一、二、三、布谷;一、二、三、布谷)多練幾遍

還聽到什么聲音?(嘀鈴鈴鬧鈴聲)哦,原來是鬧鐘的聲音。什么時(shí)候出現(xiàn)的嘀鈴鈴的聲音?(鬧鐘走三下出現(xiàn)布谷聲)一起學(xué)一學(xué)鬧鐘走路。(一、二、三、嘀鈴鈴;一、二、三、嘀鈴鈴)多練幾遍

老師還聽見了布谷鐘和鬧鐘跳舞的聲音,我們一起聽一聽。(教師做鐘跳舞)小朋友和老師一起來學(xué)一學(xué)吧!多練幾遍。

小朋友們,這首樂曲有兩段,講的是布谷鐘和鬧鐘的聲音,第一段是誰的聲音?(布谷鐘)第二段是誰的聲音?(鬧鐘)

三、教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作,更深的理解音樂節(jié)奏和規(guī)律。

教師指導(dǎo)幼兒做肢體動(dòng)作表演

好了,小朋友都想把自己變成一只鐘對(duì)不對(duì)?(對(duì))那我們站起來,想一想,你想做哪一只鐘?待會(huì)兒呢,我們聽著音樂,把自己變成一只大大的布谷鐘或者是一只小鬧鐘,讓我來看看有哪一只鐘是與眾不同的好嗎?(好)找一個(gè)地方站好。你想當(dāng)什么鐘?你想當(dāng)什么鐘?你想當(dāng)什么鐘?好了,那我們聽著音樂學(xué)學(xué)鐘表走路的樣子。午夜鐘聲的鈴聲是前奏,要聽仔細(xì)了,準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)

(三)幼兒跟著音樂做肢體表演

(放音樂)教師巡視指導(dǎo)

讓我看看這只鐘,壞了,沒壞,走,慢慢走,一秒走一下。來看看你的手。讓我看看,是準(zhǔn)時(shí)了告訴我的時(shí)間,是嗎?這個(gè)鐘在干嘛,順時(shí)針走。看到了,這邊有好多好多的鐘,他們特別厲害!順時(shí)針走好嗎?嘀咚嘀咚,真棒!我們大二班的鐘真厲害,請(qǐng)坐!

四、看圖譜,樂器表現(xiàn)鐘表聲音

(一)出示圖譜并練習(xí)節(jié)奏

教師出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒感受音樂節(jié)奏。

小朋友們,老師這里有剛才布谷鐘和鬧鐘走路留下的腳印,這是布谷鐘的腳印,你們能看懂嗎?(能或不能)我們一起看著圖譜聽音樂,看看你們說對(duì)了嗎。(放音樂第一段)

1.響板代表什么?秒針走路,秒針怎么走路的?我們一起來念一念(指著圖譜教唱“嘀咚嘀咚)

2.雙響筒代表什么?三角鐵代表什么?(布谷鐘走三下叫一聲)我們一起念一念。

3.鈴鼓代表什么?(布谷鐘在跳舞,對(duì)或不對(duì))不對(duì)的話,我們再來聽一聽。原來是布谷鐘在跳舞,我們一起來念一念。

4.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)

小朋友看看老師手里有一個(gè)符號(hào),兩根豎線加兩個(gè)小圓點(diǎn),這是反復(fù)記號(hào),意思是反復(fù)記號(hào)里面的節(jié)奏要再演奏一遍。那看看,我們的圖譜有反復(fù)記號(hào)嗎?在哪里?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)指)那誰能告訴我,這個(gè)反復(fù)記號(hào)是從哪里到哪里需要再演奏一遍?(從布谷鐘走路到布谷鐘跳舞結(jié)束)我們一起從頭到尾來試一試,看看你們掌握了沒有?。。。。這次我們跟著音樂來一遍(教師教念不發(fā)聲,幼兒念節(jié)奏)

這是鬧鐘走路留下的腳印,它的腳印和布谷鐘的腳印一樣嗎?(一樣)那這次請(qǐng)你們來念一念。(如果有錯(cuò)或者不整齊的話,教師帶領(lǐng)幼兒一遍)

這次我們跟著鬧鐘走路的音樂來一遍。

小朋友們都已經(jīng)熟悉,我們一起看看布谷鐘和鬧鐘的完整腳印,我們跟著音樂完整的表演一次。(出示完整圖譜練習(xí)二遍,無有音樂一遍,有音樂一遍)

(二)出示打擊樂器,幼兒看著圖譜練習(xí)

小朋友們都學(xué)會(huì)了看圖譜,下面我們要請(qǐng)出圖譜里的樂器寶寶來模仿鐘的聲音。

響板怎么敲?要敲幾下?我們一起來試一試。

雙響筒怎么敲得?來試一試?三角鐵呢?來敲一敲,

看看圖譜,雙響筒敲三下,三角鐵敲一下。我們來試一試。

鈴鼓怎么敲,我們一起來敲一敲。

我們跟著圖譜一起來敲一敲。

這一次我們看著圖譜,跟著音樂來敲一敲。

教師徒手樂器一一展示給幼兒看怎么操作。

--樂器寶寶來啦,我們來看看這是--

--現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友自己上來選出你喜歡的樂器寶寶(幼兒自行選樂器)拿一樣樂器寶寶的小朋友坐在一起。誰是響板寶寶?來拍一拍(響板)“嘀咚嘀咚”。一個(gè)樂器一個(gè)樂器單獨(dú)演奏一遍。

雙響筒和三角鐵寶寶在哪里?請(qǐng)你們也敲一敲。

鈴鼓寶寶在哪里?“嘀噠噠噠,嘀噠噠噠”

準(zhǔn)備好了嗎?我們一起看著圖譜來演奏,小朋友可以看著圖譜,也可以看著老師的指揮,輪到你的時(shí)候,你的樂器才能發(fā)出聲音,準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了),我們一起來試一試。

小朋友們真厲害,還記得這個(gè)符號(hào)叫什么嗎?對(duì),在反復(fù)記號(hào)里面的節(jié)奏記得要再演奏一遍哦!記住了嗎?我們再來一遍。

一二三開始(放音樂,教師指揮)你看這些鐘表真聽話,一下子都能安靜下來。

這一次,我們要換一換樂器,請(qǐng)小朋友交換一下樂器來演奏。鐘表店里開始要發(fā)出好聽的聲音了,布谷鳥要開始叫了,看好指揮,聽好音樂,準(zhǔn)備!開始。

最后,面向老師表演。

五、收齊樂器,活動(dòng)結(jié)束

小朋友樣,鐘表店里玩的開心嗎?(開心)有的小朋友還想玩別的樂器,還想發(fā)出各種各樣的聲音是嗎?(是)那我們先把樂器放好,下次我們再發(fā)出好玩的好聽的聲音,好嗎?

幼兒大班音樂課教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在歌詞和教師動(dòng)作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戲。

2、遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)高興和孤單的樣子,并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動(dòng)作。

3、在游戲中體驗(yàn)臥底追討游戲所帶來的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

會(huì)玩“貓捉老鼠”的游戲。

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入

1、“有一只小老鼠它住在一樓,空空的房子里只有它自己,它覺得很孤單,想要去找好朋友,孩子們,你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個(gè)人)

2、“那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(聳肩、無聊)”

3、我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,待會(huì)兒我請(qǐng)到誰,誰就和我一起坐電梯去找好朋友。

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

師:我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,待會(huì)兒我請(qǐng)到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)

1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走,做孤單造型不動(dòng),唱到“來來來”時(shí)雙手伸向臺(tái)下做出邀請(qǐng)狀,然后雙手拉著臺(tái)下幼兒a的雙手上臺(tái)站好,

2、依次上二樓、三樓

師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友,以此類推教師邀請(qǐng)幼兒b、幼兒c。

3、最后上四樓

師:“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓?jiān)谀?”哇!我們太幸運(yùn)了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!

三、鞏固游戲的玩法

師:“過了一天,我又覺得孤單了,我又想找好朋友,這次我要請(qǐng)你們來和我一起玩,剛才我是唱到哪一句的時(shí)候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習(xí)“來,來,來好朋友”的動(dòng)作)一會(huì)兒我來請(qǐng)你們的時(shí)候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請(qǐng)一個(gè)好朋友,然后我和這個(gè)好朋友分別再去找其他的好朋友?!?/p>

1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒a手拉手,兩人各自找一個(gè)朋友幼兒c幼兒、d“上二樓”。

3、教師和幼兒a、b、c四人兩兩合作(邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個(gè)人“上三樓”。

4、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓?jiān)谀?”

“哇!我們太幸運(yùn)了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!”

四、變化游戲玩法,揭秘臥底貓。

“收到可靠的消息,貓今天在家,你們敢不敢和我去冒險(xiǎn)?這次我會(huì)邀請(qǐng)更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了,當(dāng)貓“喵”的一聲的時(shí)候,我們要趕緊跑回家哦!”

1、依照玩法依次上二樓上三樓,這次可一次邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒,直到把所有的孩子都邀請(qǐng)出來。

2、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓?jiān)谀?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。

3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對(duì),就是老師,我把自己偽裝成一只小老鼠,一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓,我可不是一只簡單的貓,我是混在老鼠群里的貓,我是一只臥底貓?!苯颐嘏P底貓是老師。

五、請(qǐng)幼兒玩臥底游戲。

1、進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則

提問:“你們想不想當(dāng)臥底貓呀?怎樣才可以當(dāng)好臥底貓?要注意哪些問題?”

小結(jié):“臥底貓要偽裝好,不要被別人看出來,當(dāng)唱到"貓?jiān)谀?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

“現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友閉上眼睛,把頭埋在自己的膝蓋上,老師摸到誰,誰就是那只臥底貓!”

2、幼兒隨樂完整游戲,教師指導(dǎo)。

“你們喜歡這個(gè)游戲嗎?找好朋友的時(shí)候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當(dāng)聽見貓叫的時(shí)候你有什么感覺?你當(dāng)臥底貓的心情是怎樣的?

六、升級(jí)版臥底游戲,結(jié)束活動(dòng)。(請(qǐng)家長做貓)

“接下來我們再玩一個(gè)升級(jí)版的臥底游戲,聽說這只老貓非常非常的狡猾,它不僅可以假裝成小老鼠,還會(huì)偷偷地溜進(jìn)小老鼠的家里,我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會(huì)兒我們一定要看仔細(xì)、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑,千萬不要被抓住了!”

1、玩升級(jí)版臥底追逃游戲。

2、最后一段音樂,要求小老鼠們聽到貓叫,往課室外面“逃跑”,結(jié)束游戲!

【活動(dòng)反思】

?小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時(shí)候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動(dòng)一開始,教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo),減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則,注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

小百科:朋友是一個(gè)漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

幼兒大班音樂課教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境、啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、打擊樂器若干

2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)

3、節(jié)奏卡

4、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程:

1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室

師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”

音樂起:(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”

(當(dāng)音樂停時(shí))

師:“你們真是一群聰明可愛的小動(dòng)物,現(xiàn)在我們來到了森林動(dòng)物園,看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的?小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?看看我們誰最能干,誰最認(rèn)真,誰最聰明?

2、小動(dòng)物學(xué)唱歌

師:“小動(dòng)物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)

幼:“小雞來了!”

(1) 幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

(2) 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;

呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(4)師:“樹上的小鳥聽見你們在唱歌,它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲:《兩只小鳥》

3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》

(1)出示掛圖(1)

(活潑調(diào)皮的星星)

師:“天黑了,媽媽帶著小朋友出來散步了,你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛一樣看著我們?

老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

(2) 師:“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節(jié)奏。

(3) 出示掛圖(2)

(安靜柔美的星星)

師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)

(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)

(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

6、兩組幼兒一起配上樂器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏

7、音游《小動(dòng)物回家》

師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽,今天我們在森林動(dòng)物園里渡過了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽著音樂,玩小動(dòng)物回家的游戲吧!

(1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。

(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí),游戲重新開始。

8、結(jié)束活動(dòng)

師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”

教學(xué)反思:

本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

小百科:

星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。

幼兒大班音樂課教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)禮貌用語:"你好"、"再見",并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲《禮貌歌》

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入 手指游戲《變、變、變》

2、我們的手指除了會(huì)變動(dòng)物還很有禮貌呢,它們還會(huì)說:你好 、再見。老師用手指頭表演。

3、學(xué)習(xí)歌曲《禮貌歌》

教師帶著表情范唱歌曲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)歌詞:按節(jié)奏朗誦歌詞。

熟悉旋律,填唱歌詞。

4、鞏固:結(jié)合歌詞做手指游戲。通過游戲,讓幼兒掌握"你好"、"再見"禮貌用語的正確用法。

唱"你好,你好,親愛的朋友"時(shí),左右手握拳在胸前,人拇指相向,按節(jié)奏兩個(gè)人拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱"我們一起,快樂無比"時(shí),拍手四次唱"再見,再見,親愛的朋友"時(shí),左右手握拳在胸前相對(duì),兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。唱"我們將再見"時(shí),拍手四次。

教學(xué)反思:

這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒大班音樂課教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞歌曲,唱準(zhǔn)歌曲2拍子節(jié)奏型。

2、學(xué)唱歌曲,通過姿體動(dòng)作,大膽表現(xiàn)歌曲。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲

2、難點(diǎn):愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)馬路場景

設(shè)計(jì)思路:

?綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,通過游戲,能進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景,活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導(dǎo),激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)流程:

律動(dòng)導(dǎo)入__感知欣賞__學(xué)唱歌曲__游戲表現(xiàn)。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)導(dǎo)入:我們乘車去

導(dǎo)入部分:師彈奏《搖籃曲》,現(xiàn)在小朋友要休息一會(huì)了,天亮了,快上車準(zhǔn)備逛超市。

問:你剛才做了什么車去超市?是怎么趕車的?

引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)趕車的動(dòng)作。

二、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。

2、欣賞歌詞。問:歌中說到誰去趕車?趕什么車?

三、學(xué)唱歌曲。

1、幼兒學(xué)唱歌曲,個(gè)別能力強(qiáng)的唱出歌曲。

2、整體教唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí),要求幼兒有表情地演唱。

四、游戲表現(xiàn)

引導(dǎo):雙層汽車開來了,趕車了!引導(dǎo)幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動(dòng)作。