作為教育工作者,制定教案是我們必須掌握的技能,教案在制訂的時(shí)候,你們需要注意邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的918教案中班優(yōu)秀7篇,供大家參考。
918教案中班篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物和蜘蛛說(shuō)的話語(yǔ)。
2、樂(lè)于大膽交流,懂得做事要堅(jiān)持的道理。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的漢字等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、(出示圖片蜘蛛)師:這是誰(shuí),它有什么特殊的本領(lǐng)?
2、師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事"好忙的蜘蛛"。
二、欣賞故事
1、完整欣賞故事一遍,初步理解。
提問(wèn):故事的名字叫什么?哪些小動(dòng)物邀請(qǐng)蜘蛛去玩的?
先是哪只小動(dòng)物?按照順序表達(dá)。
2、分段欣賞故事,逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問(wèn)話。
(1)逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片,依次模仿小動(dòng)物是怎樣問(wèn)小蜘蛛的。(集體和個(gè)別回答)"兜風(fēng)"什么意思?注意量詞的使用。
(2)蜘蛛一直忙著做什么?
(3)蜘蛛忙著織網(wǎng),沒(méi)有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?
(心里想著我要把網(wǎng)編織好了,不能跟你們?nèi)ネ?。?jiān)持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)
(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說(shuō)是好忙的一天?
小結(jié):蜘蛛工作時(shí)非常專心和認(rèn)真,沒(méi)有跟小動(dòng)物去玩,最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3、幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色,嘗試進(jìn)行情景表演。
三、情境表演
幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。
四、總結(jié)交流
你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?
小結(jié):蜘蛛做事情很認(rèn)真,有始有終,從頭到底把事情完成,然后才能去做別的事情,我們也要向蜘蛛一樣,堅(jiān)持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
918教案中班篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)當(dāng)小特工的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒樂(lè)意挑戰(zhàn)的情感。
2、探索過(guò)障礙物的多種方法,學(xué)會(huì)匍匐爬行。
3、能用不同方式,動(dòng)作協(xié)調(diào)地過(guò)障礙物。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)匍匐爬行。
難點(diǎn):探索通過(guò)低障礙物的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解特工隊(duì)的生活
2、場(chǎng)景布置:
(1)封鎖線:
①適宜跨越通過(guò)的封鎖線;
②適宜鉆通過(guò)的封鎖線;
③適宜匍匐爬行的封鎖線
(2)飛檐走壁(架梯)
(3)戰(zhàn)壕(沙袋,子彈箱設(shè)置的戰(zhàn)壕)
3、紅旗,口哨,
4、音樂(lè):《一二三四歌》《bgm》《打靶歸來(lái)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng),激發(fā)當(dāng)小特工的情感
1、(口哨)音樂(lè)熱身,表演《一二三四歌》。
口號(hào):我是特工,我有本領(lǐng);我是特工,能打勝仗。
2、激發(fā)情感,接受任務(wù)。
師:小特工,在哪里?
能打勝仗嗎嗎?能。
剛剛,接到一個(gè)緊急任務(wù),前方來(lái)了一批敵人,需要我們?nèi)ハ麥?。只有練好過(guò)封鎖線的本領(lǐng),才能消滅敵人。我們一定要想辦法越過(guò)封鎖線,但不能碰響警報(bào)鈴鐺。
二、自主探索,小特工們過(guò)封鎖線
1、自主探索通過(guò)三種高低不同封鎖線的方法師:我們先看看這三組封鎖線高低一樣嗎?
師:自己選擇一組封鎖線,想一想,去試一試,怎樣的方法才能安全通過(guò),不碰響警報(bào)鈴鐺。
2、分享交流,嘗試用跨跳、鉆、匍匐爬行等方法通過(guò)封鎖線。
①(口哨集合)師:剛才有許多小特工想辦法安全通過(guò)了封鎖線,但也有特工碰響了警報(bào),誰(shuí)來(lái)試一試這組封鎖線怎樣安全通過(guò)?
他是單腳跨過(guò)去的,還有雙腳跳過(guò)去的。這兩種方法都很好,我們一起試一試。
②師:通過(guò)這組封鎖線用什么方法?誰(shuí)來(lái)試一試?
他用的什么方法?(鉆)咦?他們方法不一樣呢!他是單腳彎腰鉆過(guò)去,他是雙手撐地鉆過(guò)去。來(lái),我們一起試一試。
③師:看看這組封鎖線有什么特點(diǎn)?你們剛才用什么方法通過(guò)的?(爬)請(qǐng)兩個(gè)小特工試一下?
警報(bào)響了,師:咦?他哪兒把警報(bào)碰響了?(__)怎樣爬,__才不會(huì)碰響警報(bào)?
順利通過(guò)了,師:哇!他順利通過(guò)了!我們仔細(xì)看看他爬的時(shí)候肚子,胸,膝蓋是怎樣的?
3、鞏固練習(xí),用匍匐前進(jìn)的方法通過(guò)低封鎖線。
(1)學(xué)習(xí)匍匐爬行的技巧(口哨集合,走到旁邊)師:看來(lái),通過(guò)這組封鎖線用爬行比較合適,但在爬行時(shí)一定要注意,胸,肚子,膝蓋要緊貼地面。我們先到草地上練習(xí)一下吧。
(2)練習(xí)過(guò)低封鎖線師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了匍匐爬行,現(xiàn)在我們?nèi)ミ^(guò)封鎖線試試
三、綜合游戲:小特工演練
1、熟悉訓(xùn)練基地:說(shuō)說(shuō)你想怎樣通過(guò)?
飛檐走壁――戰(zhàn)壕――草地――封鎖線(口哨集合)小特工們,我們練好了過(guò)封鎖線的本領(lǐng),現(xiàn)在要集中演習(xí),來(lái),看看演習(xí)場(chǎng)地。
走到飛檐走壁處,師:這飛檐走壁可以怎樣過(guò)去呢?說(shuō)的好,可以爬過(guò)去,可以滑過(guò)去。
戰(zhàn)壕處,師:再來(lái)到戰(zhàn)壕,怎樣通過(guò)呢?(幼兒試著一起通過(guò),老師可以釋放不一樣的方法,可以蹲下來(lái)躲避子彈。)最后通過(guò)封鎖線。
2、綜合練習(xí):攀爬、跨跳、匍匐爬行(口哨)演習(xí)開(kāi)始。
教師注意觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇合適位置成功過(guò)線,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我勇氣,并進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥)
3、攻打敵人(口哨)
師:我宣布,演習(xí)成功。小特工們非常勇敢,現(xiàn)在,準(zhǔn)備執(zhí)行任務(wù),去消滅敵人,我們先通過(guò)演習(xí)基地到達(dá)前線,找到秘密武器來(lái)攻打敵人。(吹口哨)執(zhí)行任務(wù)。(小特工特工演習(xí)場(chǎng)地后,在城堡里找到槍,與敵人對(duì)打,直到把敵人消滅)
四、整理放松,小特工回營(yíng)
1、分享喜悅,整理放松。
師:(吹口哨)我們勝利啦!
2、隨《打靶歸來(lái)》音樂(lè),勝利歸營(yíng)。
918教案中班篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容。
2、會(huì)根據(jù)圖片順序復(fù)述故事中角色的對(duì)話。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō),激發(fā)幼兒聽(tīng)和說(shuō)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子手偶一個(gè),“浪花”、“大樹(shù)”、“黃花”、沒(méi)有涂色的太陽(yáng)及紅蘋(píng)果圖片各一張。
自制大書(shū)一本,黑板一塊,背景音樂(lè)。
故事中各類角色的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)兔子手偶引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位小客人,我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)。(教師把帶著手偶的手藏在黑板后面,只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來(lái)猜動(dòng)物是幼兒非常喜歡的游戲之一,兔子是幼兒熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物,耳朵特征十分明顯,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),因此通過(guò)此游戲來(lái)導(dǎo)入主題,可以吸引幼兒注意力)。
教師:原來(lái)是只可愛(ài)的小兔子,你們知道小兔子最喜歡干什么嗎?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)角色的對(duì)話。
教師:小朋友說(shuō)的都很棒,今天老師請(qǐng)來(lái)的這只小兔子最喜歡干什么呢?我們一起來(lái)看一下。
教師出示圖??
教師:小兔子喜歡干什么?它畫(huà)的太陽(yáng)漂亮嗎?
教師小結(jié):小兔子想,要是給太陽(yáng)涂上顏色,那就更漂亮啦,于是小兔子拿著太陽(yáng)去找顏色。
教師出示圖二
教師:小白兔先遇到了誰(shuí)?浪花阿姨是什么顏色的?(提升幼兒回答:先遇見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的浪花阿姨),你們知道藍(lán)藍(lán)的浪花阿姨想給太陽(yáng)涂上什么顏色嗎?它會(huì)怎么對(duì)小兔子說(shuō)?(根據(jù)幼兒回答的情況教師可做適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言幫助),小兔子又說(shuō)了什么?
教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。(注意手的配合,就是講到哪里,指到哪里。)
教師出示圖三
教師:小白兔又來(lái)到了哪里?大樹(shù)爺爺是什么顏色的?它在對(duì)小兔子說(shuō)什么呢?(教師可說(shuō)出個(gè)別字引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述),小兔子又會(huì)怎么說(shuō)?(教師可以配以手勢(shì)啟發(fā)幼兒)。
教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。
教師出示圖四12
918教案中班篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動(dòng)室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示掛圖,引入話題
教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō):它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。
2、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)
(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?
(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
3、引入論題,分組討論
教師提出問(wèn)題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。
4、講解規(guī)則,展開(kāi)辯論
辯論規(guī)則:
(1)兩組幼兒輪流發(fā)言。
(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。
(3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。
5、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
活動(dòng)反思
通過(guò)運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具,采用比較觀察的方法,讓幼兒區(qū)別冬天與夏天,通過(guò)談話,討論鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí),喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?不喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問(wèn)題?
使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲,能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合,整個(gè)課堂和諧民主,幼兒們能積極地回答我提出的問(wèn)題,充分開(kāi)動(dòng)了腦筋
918教案中班篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在與同伴的交流中,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。
2、能感受樂(lè)曲歡快、活潑的情緒,了解樂(lè)曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、能通過(guò)多種形式(語(yǔ)言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞第一遍音樂(lè):
“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)?聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么?”
2、進(jìn)一步理解音樂(lè):
這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂(lè)還是外國(guó)的音樂(lè)?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲中的樂(lè)器特點(diǎn)。
小結(jié):這首音樂(lè)是我國(guó)明間一首很有名的樂(lè)曲,流傳了好多年,這首樂(lè)曲表
現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。
3、分段欣賞:
引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
如:兩只獅子對(duì)話(通過(guò)節(jié)奏、音樂(lè)速度、樂(lè)句長(zhǎng)短對(duì)比)越來(lái)越熱烈的對(duì)話語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知,各樂(lè)段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解、感知。
活動(dòng)反思:
?金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂(lè)欣賞活動(dòng),由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象,分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè),解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中,他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),將活動(dòng)達(dá)到高潮。
918教案中班篇6
設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)利用孩子喜歡的動(dòng)物“小地鼠”導(dǎo)入課題,通過(guò)師動(dòng)作講解與示范、幼兒練習(xí)、幼兒分兩組比賽、最后游戲鞏固訓(xùn)練,使幼兒掌握側(cè)身鉆增強(qiáng)躲閃的能力和身體的控制能力,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神和勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒練習(xí)側(cè)身鉆,增強(qiáng)躲閃的能力和身體的控制能力。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神和勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:飛躍墻、小布球、空氣棒、標(biāo)志桿(底座)、籃子
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解地鼠的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
二、導(dǎo)入:
猜謎:有一種小動(dòng)物,喜歡挖洞,遇到危險(xiǎn)就鉆到洞里面去?是誰(shuí)?(小地鼠)今天你們來(lái)當(dāng)聰明的小地鼠,我是地鼠媽媽,(“孩子們”,“哎”)今天媽媽要教你們學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)叫“側(cè)身鉆”。
三、師動(dòng)作講解與示范
側(cè)身鉆:將飛躍墻用標(biāo)志桿固定住,離地面0.3m。幼兒側(cè)身鉆過(guò)飛躍墻,先邁過(guò)一只腳,然后頭鉆過(guò),最后邁過(guò)另一只腳,,再由飛躍墻另一側(cè)鉆回來(lái)。
教學(xué)要領(lǐng):練習(xí)鉆飛躍墻時(shí)不要碰到飛躍墻,也不能用手碰兩邊的橫桿。
四、幼兒練習(xí),師指導(dǎo)講評(píng)。
師:孩子們,你們都學(xué)會(huì)了嗎?剛才你們遇到了什么困難?(幼兒自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))
五、幼兒分兩組比賽,師講評(píng)游戲情況(幼兒自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))。
規(guī)則:要等前面的小地鼠回來(lái)了,后面的小地鼠才能出洞。
六、游戲鞏固訓(xùn)練
引導(dǎo)語(yǔ):孩子們,我們的糧食就要吃完啦,我們鉆出洞去找些糧食吧,但是要小心大蟒蛇哦,遇到大蟒蛇要躲開(kāi)鉆到洞里去。
玩法:幼兒當(dāng)小地鼠,老師當(dāng)大蟒蛇,小地鼠側(cè)身鉆出洞找糧食,一次只能拿一個(gè)小布球,并且要躲開(kāi)大蟒蛇的武器,不要被打到,
規(guī)則:
1、被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。
2、拿糧食時(shí)不要撞到其他幼兒。
3、要等前面的小地鼠回來(lái)了,后面的小地鼠才能出洞。
(一)幼兒分組練習(xí),師講評(píng)。
(二)幼兒分兩組比賽,師講評(píng)游戲情況(幼兒自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))
七、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思
1.應(yīng)考慮器械的擺放對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)是否適合。
2.幼兒的傾聽(tīng)能力有待加強(qiáng)。
3.教師整堂課較高控,教學(xué)方法應(yīng)以指南為指導(dǎo),對(duì)幼兒的觀察不到位,“棒”的使用要靈活。
4.應(yīng)學(xué)習(xí)多種評(píng)價(jià)方式,如老師評(píng)、幼兒互評(píng)、自我評(píng)價(jià)。
918教案中班篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解畫(huà)立體物的知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的小書(shū)包。
2、愛(ài)惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具:媒體、展示架。
學(xué)具:彩色卡紙、黑色記號(hào)筆、剪刀等等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入,討論書(shū)包的不同。
1、猜謎語(yǔ):“一張嘴巴大又大,兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng),學(xué)習(xí)文具肚里裝,上學(xué)別忘帶上它”。
小結(jié):不錯(cuò)就是我們的書(shū)包。
2、那我們的書(shū)包是不是一樣的呢?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);他們有什么區(qū)別呢?
小結(jié):每個(gè)書(shū)包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解。
過(guò)渡:每個(gè)書(shū)包都是不一樣的,我們也設(shè)計(jì)一下自己的書(shū)包吧!
教師示范:畫(huà)前面畫(huà)厚度畫(huà)細(xì)部。
小結(jié):今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的書(shū)包,在設(shè)計(jì)時(shí)候就從書(shū)包的外形和圖案來(lái)著手設(shè)計(jì)。
三、幼兒操作。
要求:設(shè)計(jì)繪畫(huà)一個(gè)理想中的書(shū)要求:造型圖案新穎。
四、書(shū)包展示教師小結(jié)。
1、創(chuàng)意講評(píng),展示作業(yè):幼兒在自己設(shè)計(jì)的書(shū)包上寫(xiě)一個(gè)價(jià)錢(qián),放在黑板上的“展示架”上,舉行書(shū)包展銷會(huì)。(價(jià)錢(qián)規(guī)定最高定價(jià)為100元,最低不限)
2、交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)表達(dá):請(qǐng)標(biāo)價(jià)最高的幼兒說(shuō)一說(shuō)原因。(可以從設(shè)計(jì)的造型、線條和圖案來(lái)說(shuō))
教師小結(jié):小朋友,你們?cè)O(shè)計(jì)的書(shū)包非常棒!老師希望你們?cè)谠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中也能象今天一樣勇于創(chuàng)新,好嗎?
教學(xué)反思:
飛機(jī)是孩子們生活中接觸最早的手工。手工是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng),不要小看手工,手工其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。手工是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng),還能開(kāi)發(fā)孩子的智力和思維,手工不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。