小鴨小鴨音樂教案小班7篇

時(shí)間:2023-01-22 作者:Fallinlove 備課教案

如果沒有在課前制定好一份全面的教案,那我們的教學(xué)效率是很難得到提升的,分析回顧好以往的教學(xué)情況后,才能制定出更優(yōu)質(zhì)的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的小鴨小鴨音樂教案小班7篇,供大家參考。

小鴨小鴨音樂教案小班7篇

小鴨小鴨音樂教案小班篇1

設(shè)計(jì)意圖:

母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲,而且旋律歡快、歌詞簡單,較適合小年齡段幼兒演唱并表演,根據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn),教師營造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂作品快樂的感覺。

重點(diǎn):能跟著老師演唱歌曲。

難點(diǎn):邊唱邊做動(dòng)作

難點(diǎn)形成原因及解決:

幼兒年紀(jì)小,肢體和言語同步匹配還有些困難,因此教師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來幫助幼兒解決難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲歡快的情緒,樂意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)參與音樂表演、游戲的快樂。

工具材料:

?母鴨帶小鴨》多媒體,小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過程:

一、激趣引題

以講故事的口吻提出要求:今天,老師請了一位客人和大家一起玩,它是誰呢?我們來看一看,聽一聽。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫,模仿鴨叫的動(dòng)作。

提問:"鴨子在說什么呢?讓我們看一看吧。"

二、媒體輔助,學(xué)習(xí)歌曲

1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。

提問:小鴨怎么叫?學(xué)習(xí)唱詞:嘎嘎、嘎嘎、嘎嘎、嘎-

小鴨跟在誰后面?介紹題目《母鴨帶小鴨》

2.能跟著教師演唱.

以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本領(lǐng)的形式學(xué)唱歌曲。

三、歌曲再現(xiàn)

在音樂聲中師生一起邊唱邊表演。

教學(xué)反思:

我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。存在不足之處,沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

小鴨小鴨音樂教案小班篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。

2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

背景圖,小動(dòng)物,錄音帶,皺紙。

【活動(dòng)過程】

音樂:母鴨帶小鴨

一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

二、集體舞蹈:歡樂舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

(一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強(qiáng)弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰?它是怎么唱歌的?它會干什么?

1、示范編(請一講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

3、展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組)。

教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。

四、集體律動(dòng)

引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

五、《走路》退場

動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

教學(xué)反思

根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子積極主動(dòng),興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動(dòng),總的來說是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫激勵(lì)的方法,出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽,幼兒唱完一遍時(shí),我邀請一兩個(gè)唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱,還鼓勵(lì)其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽,老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。

在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié),我先請幼兒自主表現(xiàn),然后請能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。

最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開始游離活動(dòng)。這時(shí)候,我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。

存在不足之處,沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

小鴨小鴨音樂教案小班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂,萌發(fā)對小動(dòng)物的熱愛之情。

2、能夠根據(jù)母鴨帶小鴨的歌曲節(jié)奏用創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

3、嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞

2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾

3、母鴨帶小鴨音樂

4、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《母鴨帶小鴨》

活動(dòng)重點(diǎn):

體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂,萌發(fā)對小動(dòng)物的熱愛之情

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞

活動(dòng)過程:

1、游戲——模仿小動(dòng)物叫。

師:今天我們請來了幾個(gè)小動(dòng)物跟我們一起來做游戲,我們一起來看一看都有誰?

出示卡片提問。師:1 2 3 4 5—小鴨怎么叫?

幼:5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎

依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片,熟悉相應(yīng)小動(dòng)物的叫聲。

2、和小鴨做游戲

播放《母鴨帶小鴨》的音樂。

師:我們聽一聽是誰先跟我們做游戲?

出示圖譜,隨音樂律動(dòng),師引導(dǎo)幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏。

請幼兒使用不同的身體樂器進(jìn)行伴奏,進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏。

3、和更多小動(dòng)物做游戲

師:“動(dòng)物王國除了小鴨子以外,還有許多能唱會跳的小動(dòng)物,除了小鴨子,你還知道其他小動(dòng)物的叫聲嗎?”

出示相應(yīng)圖片,進(jìn)行創(chuàng)編游戲。

分個(gè)人、小組、性別等反復(fù)進(jìn)行游戲。

4、小動(dòng)物聯(lián)歡

師:今天我們一起做游戲,玩得很開心,現(xiàn)在我們來開聯(lián)歡會,請大家自主選擇頭飾扮演相應(yīng)的小動(dòng)物。

師幼隨音樂自由表演。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)我組織的是小班音樂活動(dòng),選擇幼兒已經(jīng)學(xué)會了的歌曲:《母鴨帶小鴨》,歌詞淺顯易懂,旋律活潑動(dòng)聽,符合小班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知水平。八十六的節(jié)奏型對幼兒又有一定的挑戰(zhàn)。小班的幼兒樂于模仿,對小動(dòng)物充滿喜愛之情,這次活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,利用圖譜和律動(dòng)發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,嘗試讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

根據(jù)對歌曲的理解和分析,我做了如下準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備是小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物圖片等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是幼兒已經(jīng)會唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為:體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂,萌發(fā)對小動(dòng)物的熱愛之情。難點(diǎn)設(shè)為:嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)開始我采用游戲?qū)搿7滦?dòng)物叫。出示圖片,隨琴聲提問如:“小鴨怎么叫”?幼隨琴聲答:“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個(gè)環(huán)節(jié)想出其他不同小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行無縫連接。再通過和小鴨子做游戲,出示圖譜,隨音樂律動(dòng),引導(dǎo)幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏,使之進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏,使幼兒在無意注意的狀態(tài)下進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。最后在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié),我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過幼兒自主動(dòng)腦,出示相應(yīng)圖片,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,并大膽表演。從師示范引導(dǎo),到幼兒個(gè)人,分組,集體自主創(chuàng)編,逐步突破難點(diǎn)。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循了:層層深入,動(dòng)靜結(jié)合的原則。多種教學(xué)方法相結(jié)合,示范法、表演法、游戲法等引領(lǐng)幼兒從熟悉鞏固歌曲節(jié)奏到歌曲創(chuàng)編,層層深入的完成活動(dòng),目標(biāo)基本達(dá)成。

不足:回答問題的環(huán)節(jié)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒將語句表述完整;教師語言可以更精練一些,平時(shí)注重表揚(yáng)性的語句積累;結(jié)束環(huán)節(jié)可以更張弛有度,小動(dòng)物聯(lián)歡:讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中,隨音樂退場結(jié)束即可。

小鴨小鴨音樂教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);

小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

活動(dòng)過程:

一.游戲?qū)?/p>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室?!扒?,這是什么地方啊?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲?!保ǚ配浺簦?/p>

二.感知欣賞

1。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

2。聽了歌曲,你感覺怎么樣?

3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三。唱唱跳跳

1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵(lì)孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)

2。小鴨是怎么游泳的呢?

(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動(dòng)作。

(2)個(gè)別孩子示范,教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn),規(guī)范孩子動(dòng)作。

(3) 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢

(4)集體聽音樂再次嘗試

采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。

教師用手做照相機(jī),巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

(5)教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

四。復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”

小鴨小鴨音樂教案小班篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

??初步學(xué)唱歌曲,嘗試用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛的形態(tài)。

??感知附點(diǎn)節(jié)奏的音型,體驗(yàn)樂句中的趣味性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲錄音,圖譜,小鴨子頭飾人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過程:

⒈練聲環(huán)節(jié):(學(xué)小動(dòng)物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—)

要求:用好聽自然的聲音練唱。

師:今天我們一起來學(xué)一首好聽好玩的歌曲,在學(xué)歌之前,我們先玩一個(gè)好玩的游戲——學(xué)學(xué)小動(dòng)物唱歌的聲音。唱的時(shí)候小朋友們要用好聽的聲音唱,不要大聲喊叫。

師:小花 貓 怎樣叫︱幼: 喵喵 喵喵 喵—

師:小黃 狗 怎樣 叫︱幼:汪汪 汪汪 汪—

師:小鴨 子 怎樣 叫︱幼:嘎嘎 嘎嘎 嘎—

師:小山 羊 怎樣 叫︱幼:咩咩 咩咩 咩

師:小青 蛙 怎樣 叫︱幼:呱呱 呱呱 呱

師:大公 雞 怎樣 叫︱幼:喔喔 喔喔 喔

師:現(xiàn)在男生先來學(xué)學(xué)小黃 狗 怎樣 叫︱幼:汪汪 汪汪 汪—

小鴨 子 怎樣 叫︱幼:嘎嘎 嘎嘎 嘎—。

師:女生起立,我們來學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫小花 貓 怎樣叫︱幼: 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎樣 叫︱幼:咩咩 咩咩 咩

⒉欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

師:小朋友們,今天我們班來了一個(gè)小客人,我們一起來看看它是誰。

師:它的名字叫丑小鴨,丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》,我們一起來聽聽吧。

(第一遍播放歌曲錄音)

師:小朋友們,這首歌叫什么名字?你們都聽到了什么呢?

師:我們再來聽一遍,剛剛沒聽清楚的現(xiàn)在可要仔細(xì)聽了,等等老師還要問幾個(gè)問題,我們看看誰的耳朵最靈。

(第二遍播放錄音)

師:丑小鴨叫聲是怎么樣子的?丑小鴨長什么樣子的?(它的腿是長長的還是短短的?) 走起路來是不是一搖一擺的?

⒊初步學(xué)唱歌曲。

⑴教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞 。

師:現(xiàn)在跟著老師一起來念一遍歌詞:呷 呷 呷呷呷,丑小鴨呀丑小鴨,腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來瑤瑤搖,愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大,可是只會“呷呷呷”

⑵重點(diǎn)指導(dǎo)帶附點(diǎn)節(jié)奏的樂句;

師:這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)現(xiàn)了嗎,我想請小朋友上來說說,覺得哪個(gè)地方你覺得很好玩(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏與其他節(jié)奏的區(qū)別)

師:長長 脖子 扁嘴巴,走起路來 愛到河邊 去玩耍,這三個(gè)地方很特別,我們叫它附點(diǎn)節(jié)奏,現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點(diǎn)節(jié)奏歌。(師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍)

⑶幼兒結(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌;

師:現(xiàn)在小朋友也一起跟著老師小聲唱,唱的時(shí)候可以看著丑小鴨的照片唱。

⑷請幼兒創(chuàng)造幾種身體動(dòng)作,用來表現(xiàn)鴨子走路,唱歌的樣子。

師:誰想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的樣子?你的動(dòng)作真好看,我們一起來學(xué)一學(xué)。

⑸教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

雙臂向前伸直,雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴,雙腿略彎曲;雙腿彎曲同時(shí)雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè);雙手在身體的兩側(cè)做小鴨的翅膀,身體左右擺動(dòng)走。

師:我們一起來唱這首歌,可以跟著老師做,也可以用你們自己喜歡的動(dòng)作。

⒋戴上頭飾,邊表演邊唱歌;

第一次教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演;

師:看老師手上有幾個(gè)好看的頭飾,一會兒我們一起跟著音樂,用好看的動(dòng)作來表演,誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。

第二次,幼兒表演;

師:我們請幾個(gè)小朋友上來給我們表演表演好嗎?(2組,每組三人)

⒌活動(dòng)自然結(jié)束。

師:今天我們又學(xué)會了一首好聽的歌曲,回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎?

教學(xué)反思:

幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對故事有了一個(gè)大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣,樂于想象故事以外的`事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題,并對問題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈,喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。

小鴨小鴨音樂教案小班篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、愿意一邊學(xué)唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動(dòng)作。

3、通過活動(dòng)對生活中會唱歌的電話鈴聲產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每位幼兒一部玩具手機(jī)。

2、制作幻燈片。

3、歌曲《母鴨帶小鴨》。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)是邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

師:“今天,吳老師要帶寶寶們?nèi)ッ利惖纳掷镒隹桶?!森林真美呀!可是怎么沒看到小動(dòng)物呀?怎么辦?”(不如打個(gè)電話給它們吧。)

二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲。

師:“我們一起來查查小動(dòng)物們的電話號碼吧?。úシ呕脽羝┠阆虢o哪個(gè)小動(dòng)物打電話?”(根據(jù)幼兒的回答,來選擇。)

1、給小狗打電話(123),初步欣賞歌曲。

(1)小狗家的電話號碼是多少?(幼兒認(rèn)讀)

(2)師生一起撥打電話號碼,欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。

(3)師:“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時(shí)的電話鈴聲有什么不一樣?”(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)

2、給小兔打電話(132),熟悉歌詞內(nèi)容。

師:“小狗不在家,別急,寶寶們還想給誰打電話?”

(幫助幼兒熟悉歌詞,并用動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。)

3、給小鴨打電話(213),感受歌曲旋律節(jié)奏。

幼兒看通訊錄讀電話號碼,師生共同撥打電話,教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

4、給大象打電話(321),幼兒跟唱歌曲。

師:“我們再找找大象吧?”

(看通訊錄,師生撥打手機(jī)號碼,引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊學(xué)唱歌曲邊做模仿動(dòng)作。)

三、介紹歌曲名稱,邊唱邊做動(dòng)作離開活動(dòng)室。

師:“你們看現(xiàn)在小動(dòng)物們都出來了,知道我們要來做客真高興??!今天我們聽到了小動(dòng)物們好聽的電話鈴聲《母鴨帶小鴨》,我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動(dòng)物們看吧!

1、集體唱歌曲表演。

2、回家后可以用爸爸媽媽的手機(jī)打一下電話,聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。

小鴨小鴨音樂教案小班篇7

一、活動(dòng)背景

小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑和動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小鴨與狐貍》,在活動(dòng)中,以狐貍捉小鴨為主線,把游戲滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動(dòng)中。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

2、初步具備機(jī)智勇敢、互相協(xié)助的品德。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二~三只)。

2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾,每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。。

3、錄音機(jī)、磁帶(音樂三段:小鴨律動(dòng)音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂)。

(三)活動(dòng)過程

1、開始局部:

教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動(dòng)作。

(評:幼兒戴上頭飾后,馬上進(jìn)入了角色,聽音樂做動(dòng)作時(shí)非常投入。)

2、基本局部:

(1)游戲:小鴨找家,練習(xí)聽信號按一定方向跑。

①第一次找家:聽信號找家。

師:小朋友們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?幼兒興奮地指著家的方向。

師:媽媽要看那只小鴨能找到家。教師發(fā)出信號,幼兒飛快地去找家,教師看到?jīng)]有找到家的幼兒:喲!還有兩只小鴨還沒找到家,看看有沒有空房子了。教師幫他們一起找,可是沒找到。

師:他們多可憐呀!我們該怎樣協(xié)助他呢?

幼a:我們幫他們造家。

幼b:請他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自身一起住。)

師:?。‖F(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!

(評:教師有意少準(zhǔn)備了幾個(gè)家,通過引導(dǎo),幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自身一起住。游戲中,幼兒都表示出了樂于助人的行為,同時(shí),也體驗(yàn)到了協(xié)助同伴的快樂。)

②第二次找家:找家時(shí)要意識到互相協(xié)助。

師:小朋友們,玩時(shí)要注意平安,因?yàn)楹徒≈恢唤苹暮偅偃绾倎砹?,該怎么辦呢?

幼a:我們一起用石頭砸它。

幼b:我們馬上跑回家躲好……

師:回家會比較平安,記住要互相協(xié)助。現(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來走路,跟著媽媽一起玩。(狐貍音樂響起,狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家,還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨,只好走了。)

③第三次找家:按自身蝴蝶結(jié)的顏色找對應(yīng)顏色的家。

師:狐貍走了,我們可以出去玩了。現(xiàn)在,讓我們來看看自身漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?

幼a:我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

幼b:我的是黃色的。

幼c:我有綠色的蝴蝶結(jié)……

師:下次找家的時(shí)候,你們要按自身蝴蝶結(jié)的顏色來找家,紅色蝴蝶結(jié)的,就找紅色的家?,F(xiàn)在,先和媽媽一起玩。(狐貍音樂響起,幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子,就走了。)

(評:教師以鴨媽媽的身份參與游戲,幼兒圍在教師身邊,一起跳舞、念兒歌,情緒特別愉悅,對于教師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi),記在心間。第三次找家時(shí),幼兒不只能按自身蝴蝶結(jié)的顏色來找家,還能意識到要互相協(xié)助。活動(dòng)中師生融為一體,在充溢童趣的游戲之中徘徊。)

(2)游戲:小鴨躲狐貍,練習(xí)在一定范圍(半徑為3~4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。

教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊,并跳入池塘中。

師:??!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。(狐貍音樂響起,狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)

師:小朋友們!水里也很平安,只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去,不要被狐貍趕到岸上去,媽媽也會維護(hù)你們的!(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑,教師適時(shí)地維護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)

(評:教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵(lì)小鴨們要靈活些,一邊作維護(hù)狀。個(gè)別能力弱的小鴨明顯表示出動(dòng)作不靈活,快要被狐貍趕到岸上時(shí),媽媽就會適時(shí)上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險(xiǎn),使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自身沒有被抓住,游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會,幼兒躲閃跑的能力和動(dòng)作的靈敏性得到了很大的提高。)

3、結(jié)束局部:

師、生:哦!狐貍走了,我們戰(zhàn)勝狐貍了,可以快樂地游泳、捉魚吃了?quot;教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。

師:天快黑了,小朋友們,我們該回家了。聽音樂,小鴨和媽媽一起回家。

三、活動(dòng)反思

1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、有趣游戲情節(jié)的構(gòu)思,為本次活動(dòng)的勝利開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充溢樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對體育活動(dòng)活動(dòng)充溢了興趣。

2、教學(xué)過程,循序漸進(jìn)、層層深入。

在練習(xí)按一定方向跑的過程中,每一次提出不同的要求:第一次,單純要求幼兒聽信號找家;第二次,融入了品德行為要求,針對小班幼兒經(jīng)常以自我為中心、不去考慮、關(guān)心他人的現(xiàn)象,我故意少準(zhǔn)備了兩個(gè)家,旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品德。要求幼兒找家時(shí)意識到要互相協(xié)助;第三次在上兩次的基礎(chǔ)上要求幼兒對應(yīng)跑,就是按自身頭飾上蝴蝶結(jié)的顏色找對應(yīng)顏色的家。這樣就防止了重復(fù)游戲的枯燥乏味,不同的要求使幼兒始終對活動(dòng)充溢了興趣。

3、注意個(gè)別差別,提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

小班幼兒之間動(dòng)作的差別性是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差別,在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo),同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作,使能力差的幼兒同樣堅(jiān)持耐久的游戲積極性。如:當(dāng)狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子,個(gè)別能力弱的小鴨明顯表示出動(dòng)作的不靈活,媽媽就會適時(shí)上前協(xié)助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性,同時(shí)使幼兒躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會。

4、配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂、兒歌,使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng)。

小鴨子們在玩耍、游戲時(shí)念上一首朗朗上口的兒歌,同時(shí)配上輕松、跳躍的音樂,小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來時(shí),又配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛。