幼兒園中班體育活動(dòng)教案5篇

時(shí)間:2023-04-08 作者:Anonyme 備課教案

做為一名教師,你進(jìn)入職場多年,對(duì)教案的制定方式一定十分熟練了,教案是老師為了順利開展教學(xué)提前完成的教學(xué)文書,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園中班體育活動(dòng)教案5篇,供大家參考。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案5篇

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂。

2.能跟著音樂有節(jié)奏的動(dòng)作。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)分享

1、教師帶幼兒律動(dòng)

聽!這是什么音樂?對(duì)!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運(yùn)動(dòng)吧!我們一起來喊口令。

二、創(chuàng)編動(dòng)作 分享交流

1、誰知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活。

2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時(shí)候做?我來做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

3、集體初步嘗試

4、個(gè)別交流

我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?(動(dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒)

5、集體再次嘗試 可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。

三、觀察圖片,拓展新動(dòng)作

1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運(yùn)動(dòng),瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?

2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)

左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法)

踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力)

3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

你看明白了哪一張?

小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。

小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

小結(jié):雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做

2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動(dòng)作由慢到快,清唱?jiǎng)幼?/p>

3、幼兒講,然后聽音樂一起做)

四、延伸

還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

了解一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,知道運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、戶外場地,有各種小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。

2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。

3、非競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。

活動(dòng)重點(diǎn):知道一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,會(huì)簡單的介紹。

活動(dòng)過程:

一、我知道的運(yùn)動(dòng)員。

1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動(dòng)員,展示自己相關(guān)圖片、照片。

2、鼓勵(lì)幼兒用較連貫的語言,清楚地介紹這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如:這是自行車運(yùn)動(dòng)員,他們每天練習(xí)騎自行車,想讓自己騎得快一些。

3、引導(dǎo)將幼兒圖片展示在展示板上,請(qǐng)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。

二、他們也在運(yùn)動(dòng)。

1、出示幼兒沒有談到的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,請(qǐng)幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

2、播放一些非競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象,如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等,使幼兒了解有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能鍛煉身體。

三、我們來做運(yùn)動(dòng)員

1、幼兒自由到戶外場地上作準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、教師介紹場地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,引導(dǎo)幼兒說說這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。

3、幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。

4、集中:引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng),教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上,并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。

5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表,數(shù)一數(shù),大家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目,哪些運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最多,哪些項(xiàng)目,哪頂運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最少。

反思:活動(dòng)中孩子們能大膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽,非常開心。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇3

教材分析:

幼兒喜歡蹦蹦跳跳,中班幼兒協(xié)調(diào)性和靈活性不夠好,從高處跳下時(shí)常常站不穩(wěn),因此從高處往下跳的動(dòng)作對(duì)他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性,能滿足他們的興趣需要。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“爭當(dāng)奧運(yùn)健將”游戲情境,設(shè)置單人跳臺(tái)跳水、雙人跳臺(tái)跳水等游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳站立從 20~30em 高處往下跳指導(dǎo)幼兒掌握落地時(shí)膝蓋彎曲腳尖先觸地的動(dòng)作要領(lǐng). 提高幼兒彈跳能力,發(fā)展身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能從 20 - 30cm 高處往下跳,輕輕落地.保持平衡。

2.能雙人合作保持動(dòng)作一致從高處往下跳。

3.敢于挑戰(zhàn),不怕困難,養(yǎng)成聽指揮守紀(jì)律的`好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1 20 -30m 平衡木 2-3 根或 20 -30m 的高的小椅子幼兒沒人一把(可提供 20- 30cm 之間高度不等的椅子供幼兒白由選擇。)

2.教師自制獎(jiǎng)牌若干。

3.活動(dòng)前組織幼兒觀看奧運(yùn)會(huì)跳臺(tái)跳水比賽的視頻。

活動(dòng)建議:

一、創(chuàng)設(shè)“爭當(dāng)奧運(yùn)健將”的游戲情境,帶領(lǐng)進(jìn)行熱身,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操重點(diǎn)活動(dòng)雙臂,雙膝,腳腕等部位。

二、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作探索動(dòng)作要領(lǐng)。

1.請(qǐng)幼兒模仿跳水運(yùn)動(dòng)員從高處往下跳,探索怎樣跳“落水”時(shí)”水花”少。

2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范范的幼兒示范,引導(dǎo)幼兒問相互模仿、學(xué)習(xí)。

3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn):站在“跳臺(tái)”上曲膝預(yù)備,身體稍前傾,落地時(shí)屈膝緩沖, 輕輕落地,保持身體平穩(wěn)。

三、組織幼兒玩游戲“跳水運(yùn)動(dòng)員”,指導(dǎo)幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

1.將幼兒分成兩大組:一組是運(yùn)動(dòng)員,站在跳臺(tái)上,另一組是教練員,站在跳臺(tái)對(duì)面,保持一定的距離,教練員按照動(dòng)作要領(lǐng)指導(dǎo)“運(yùn)動(dòng)員跳水,;練習(xí)幾次后,雙方交換角色?!?/p>

2.正式比賽:教師當(dāng)裁判,幼兒分組進(jìn)行比賽,每組不超過 4 人、以便教師觀察、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

3.設(shè)計(jì)“雙人跳臺(tái)跳水”游戲環(huán)節(jié),增加游戲難度.激發(fā)幼兒游戲興趣增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。四、放松環(huán)節(jié):讓幼兒在“泳池”中游泳、放松身休各部位結(jié)束比賽,給每個(gè)幼兒頒發(fā)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇4

教材分析:

中班幼兒已具備一定的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“種小樹”游戲情境引導(dǎo)幼兒鞏固助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng),體現(xiàn)了寓教于樂的思想。活動(dòng)過程中,鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒對(duì)紙棒的玩法進(jìn)行充分探究,在最后的游戲環(huán)節(jié),借用紙棒搭“河”,給幼兒更多關(guān)于一物多玩的啟迪。

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索紙棒的一物多玩,能跨跳寬度至少為50cm的平面障礙。

2、靈敏地助跑跨過不同寬度的小河,能動(dòng)作迅速地種樹。

3、體驗(yàn)種樹的快樂,喜歡探索更多玩具的不同玩法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、長度約50m的紙棒,地墊4塊,大小不同的紙箱5~6個(gè)(做山坡,在紙箱上挖好種樹用的孔)

2、活潑、歡快的音樂(如《郊游》,《小樹苗》)。

3、場地布置,如下圖所示:

活動(dòng)建議:

1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂去“郊游”,做走、跑、下蹲彎腰等動(dòng)作進(jìn)行熱身。

2、幼兒自由玩紙棒,探索紙棒的多種玩法。

(1)個(gè)人自由探索紙棒的玩法。

(2)合作探索玩紙棒的方法。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法,提出跨過小河的玩法,重點(diǎn)講解助跑路跳時(shí)一只腳用力路地另一只腳向前伸、落地時(shí)曲膝的動(dòng)作要領(lǐng)。

(4)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,用紙棒拼擺出寬度為40—50cm的“小河”,練習(xí)助跑跨跳。

3、組織幼兒玩“種小樹”游戲。

(1)教師和幼兒共同用紙棒搭建“小河”,根據(jù)幼兒的動(dòng)作水平,可調(diào)整“小河的寬度(45~50cm)

(2)引導(dǎo)幼兒觀察游戲場地,討論、理解游戲玩法。

提問:種“小樹”要經(jīng)過哪些地方?怎樣過“小河”?怎樣過“草地”?怎樣種小樹”?請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范游戲玩法。

教師小結(jié)游戲玩法:拿一棵“小樹”(紙棒)在起點(diǎn)線后面排隊(duì)站好。聽到“開始”的口令后排頭幼兒先助跑跨過“小河”,再爬過“草地”,把“小樹”種在“山坡”(將紙棒插在紙箱上的小孔里)上,然后按原路返回。拍下一個(gè)幼兒的手,下一個(gè)幼兒出發(fā)。

(3)第2次游戲,靈敏地跨過不同寬度(50~60cm)的小河。

提醒幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同寬度的小河(小河的寬度可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整),玩游戲Ⅰ~2遍。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒用力蹬地、展腿、曲膝落地的動(dòng)作,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

4、帶領(lǐng)幼兒玩“小樹苗快長大”游戲,隨柔和的音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

請(qǐng)幼兒坐到地墊上,隨《小樹苗》音樂做出小樹發(fā)芽慢慢長大的樣子?;顒?dòng)延伸:

將紙棒投放到戶外游戲區(qū),戶外游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒繼續(xù)利用紙棒玩多種游戲,如跳房子、跳梯子、貓捉老鼠等。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、通過摸、捏、聞、聽、做,豐富對(duì)泥巴的感知,了解泥巴的可塑性。

2、通過聽說交流,豐富對(duì)泥土的聯(lián)想,建立對(duì)泥土的情感,對(duì)大自然的熱愛。

3、通過玩泥巴,刺激泥塑欲望,鍛煉動(dòng)手能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受、了解,并初步認(rèn)識(shí)體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦?,感受捏泥給我們帶來的樂趣。

2、教學(xué)難點(diǎn):如何把作品做得生動(dòng)、形象、有趣,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

師:泥巴、教學(xué)課件一個(gè)、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶

生:圍裙、毛巾

教學(xué)過程:

1、激發(fā)興趣,感知泥性

老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西,找一找。每人拿一塊放在桌上,看看誰先和泥巴成了好朋友。

2、體驗(yàn)?zāi)嘈裕骄糠椒?/p>

(1)摸摸揉揉泥巴,用你的感覺去體驗(yàn),把你的感覺告訴同學(xué)。

(感覺:冰冰的,涼涼的,涼爽,很舒服,很柔軟。)

(水多了很沾手,水少了太硬)

班級(jí)交流對(duì)泥巴的手感,再互相說說自己的感覺。

(2)用鼻子聞一聞,體會(huì)、想像泥巴散發(fā)的氣味。(器官體驗(yàn),逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn))

用鼻子聞時(shí),一定要用心去體驗(yàn)。

聞聞泥巴,把聞到的氣味告訴小朋友。

班級(jí)交流:你聞到了什么味?(泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味,還有稻香、菜香、果香味)

(3)親親泥巴,用小耳朵聽一聽,體會(huì)、想像泥巴在說什么?親親泥巴,可以縮短學(xué)生與泥巴的距離,讓學(xué)生喜愛泥巴。(思維與想像體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥巴的情感,逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系) 小組、班級(jí)交流:用小耳朵聽聽泥巴在說什么?

a教師引導(dǎo):從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。

b小組討論:你聽見泥巴在說什么。

c班級(jí)交流:我聽見泥巴說

親近泥巴,探究使泥巴聽話的方法。

玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話,泥巴愿意做我們的好朋友,你多親近親近它,讓它聽話,看誰的辦法多,先試一試再與同桌同學(xué)互相說說。

班級(jí)交流,展示讓泥巴聽話的方法:搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。

3、自主選擇內(nèi)容,體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?/p>

(1)老師這里有一個(gè)事先做好的小泥人,你們想知道是怎么做出來的嗎?教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外,還可以做小動(dòng)物,器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。

(2)小組討論準(zhǔn)備做什么作品,動(dòng)手嘗試。可以獨(dú)立完成,可以小組合作。

4、展示作品,觀摩評(píng)價(jià)

告訴大家你們組的作品什么地方最豐富,最有創(chuàng)意,最精彩。你認(rèn)為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意?你能給今天的泥塑課作一個(gè)小結(jié)嗎?

與同學(xué)互相觀摩討論,找出有新意的地方。

評(píng)出興趣獎(jiǎng),情感投入獎(jiǎng),合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣獎(jiǎng),作品制作獎(jiǎng)(造型獎(jiǎng)、精美獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng))

5、課后延伸

“泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。

今天同學(xué)們用了這么短的時(shí)間,用一雙靈巧的小手,制作出了自己喜歡的作品。時(shí)間雖短,但收獲卻不小,老師希望同學(xué)們把今天的活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn),以后可以利用所學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)們結(jié)成興趣小組,在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)造主題作品來提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過學(xué)習(xí)、深造來繼承泥塑這一民間藝術(shù),在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新,將它發(fā)揚(yáng)光大,一代代傳下去。

教學(xué)反思:

泥巴對(duì)于我們農(nóng)村的孩子并不陌生,是再熟悉不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過家家,對(duì)泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識(shí)。我記得我小時(shí)候就經(jīng)常和門口的幾個(gè)小孩一起用水和泥巴,玩過家家,可以說泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能,全身心地投入到對(duì)泥巴的體驗(yàn)與感悟中去,形成了學(xué)生體驗(yàn)、情感投入的專注態(tài)度,促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過操作、制作而學(xué)習(xí),貼近生活,激發(fā)他們的興趣,在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的剛開始,我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥巴,讓學(xué)生找,來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性,特別是聽。

這個(gè)環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后,我再來讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件,題材不限。當(dāng)然,我事先肯定先示范,然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)生動(dòng)手制作 ,最后評(píng)價(jià)作品。在整個(gè)教學(xué)過程中,我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,通過激發(fā)興趣,感知泥性,體驗(yàn)?zāi)嘈?,探究方法,欣賞作品,自由討論。動(dòng)手嘗試展示作品,觀摩評(píng)價(jià),體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉啡?,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望,培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)過程,產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生,而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺(tái)。為學(xué)生提供更大的空間,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑,而教師在研究教學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該不斷思考:如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。

?聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多,學(xué)生的激情由于時(shí)間關(guān)系沒有被充分滿足,有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好的參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)造、大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂的投入角色。