幼兒園數(shù)字7教案5篇

時(shí)間:2022-10-07 作者:Gourmand 備課教案

教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事前起草的文字載體,認(rèn)真制定一份教案能夠有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,下面是范文社小編為您分享的幼兒園數(shù)字7教案5篇,感謝您的參閱。

幼兒園數(shù)字7教案5篇

幼兒園數(shù)字7教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;

——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張,分類和底板。

2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,分類盒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。

1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?

2、師:請(qǐng)小朋友說說哪些花是一樣多的?請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。

3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說他們都是幾朵花?

4、師:(出示點(diǎn)子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ?

5、師:下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、花兒朵朵:

師:(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。

2、給點(diǎn)子找朋友

師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè),再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。

二、交流活動(dòng):找一樣多

師:現(xiàn)在看著畫面說說和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些?

師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

托班數(shù)學(xué)教案:母雞媽媽生蛋

活動(dòng)目標(biāo):

1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽

2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里

活動(dòng)準(zhǔn)備:

母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個(gè),三角形,正方形,圓形的積木若干,三個(gè)裝有這些圖形的籃子,幾個(gè)肯德基的杯子

活動(dòng)重點(diǎn):準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入

老師:瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來,讓我親一親,抱一抱,好嗎?

2、母雞生蛋

老師: 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠-------(出示積木)

老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲)

3、把蛋送回家

老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請(qǐng)幼兒說一說有些什么形狀)

現(xiàn)在,媽媽請(qǐng)來了我的好朋友,“肯德雞”,這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)

活動(dòng)反思:

作為一個(gè)托班的老師,在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn),再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們的積極性還是比較高的,

我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中,我整合了音樂,計(jì)算,語言,并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中,取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí),對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí),孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓這樣的形式來帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

有趣的鈕扣(小班)(上)

活動(dòng)背景: 小班幼兒年齡小,而且都為獨(dú)生子女,在家中事事都由家長包辦,所以,至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣,習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小,卻具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望,會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子,交往范圍有了很大拓展,逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開始協(xié)調(diào),雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展,逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿,愿意嘗試各種新材料,表達(dá)熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件,針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng),讓幼兒通過一系列游戲活動(dòng),既對(duì)鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí),又使幼兒的需要得到滿足,通過活動(dòng)發(fā)展他們的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級(jí)開展自己的事情自己做,及互相幫助的活動(dòng),提高了幼兒的自理能力,并學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助,樹立良好的道德品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開展。

2、通過收集各種鈕扣,鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見材料進(jìn)行操作和探索,培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。

3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。

4、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒互助的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、通過家長園地的途徑,向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請(qǐng)家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

2、在家中,幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。

3、教師準(zhǔn)備:根據(jù)孩子的興趣,教師思考可能開展的活動(dòng)。

主要活動(dòng) :

游戲活動(dòng)一: 好看的扣子

目標(biāo):1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。(如顏色、形狀、花色等)

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴積極交流。

準(zhǔn)備:師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺(tái)

在家中與父母一同收集、認(rèn)識(shí)鈕扣

過程:1、操作活動(dòng),幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來的鈕扣。

2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣:外形、色彩、用途等。

3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣,進(jìn)行介紹。

4、師生互相介紹,加深對(duì)鈕扣的認(rèn)識(shí)。

游戲活動(dòng)二:好玩的鈕扣

目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流玩法,體驗(yàn)分享的快樂。

準(zhǔn)備:幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干

過程:1、幼兒實(shí)踐活動(dòng):這兒有許多扣子,你想玩玩嗎,看誰玩的方法最多。

2、幼兒介紹自己的玩法。

3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。

4、表揚(yáng)玩法多的幼兒,鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。

游戲活動(dòng)三: 幫小兔穿衣

目標(biāo):1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。

2、 繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能,激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。

準(zhǔn)備:人手一套兔子玩具(還可準(zhǔn)備一些其它動(dòng)物玩具,如小狗、小貓等),并穿一件帶按扣的衣服(衣服上的鈕扣數(shù)目1—5)

過程:1、出示玩具兔子,引起幼兒的操作興趣。

2、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序,并數(shù)一數(shù),說一說。

3、幼兒相互交換玩。

4、師生交流評(píng)價(jià)。

游戲活動(dòng)四: 我設(shè)計(jì)的鈕扣

目標(biāo):1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的扣子。

2、鼓勵(lì)幼兒積極想象,大膽繪畫。

準(zhǔn)備:自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布

過程:1、出示衣服樣,提問:“這件衣服缺了什么呀?”

(鈕扣)“這么辦呢?”(做鈕扣)

2、幼兒介紹自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的鈕扣。

3、提要求,幼兒操作活動(dòng)。

(1)大膽想象,設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。

(2)剪好以后,粘貼在相應(yīng)的位子上。

4、幼兒作品展示,介紹及評(píng)價(jià)。

游戲活動(dòng)五: 做鈕扣

目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

2、學(xué)會(huì)正確使用輔助材料。

準(zhǔn)備:油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

大衣服樣一件(貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上)

過程:1、出示大衣服樣,啟發(fā)幼兒除了用畫的方法,還能用什么方法做鈕扣。(油泥)

2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。

3、認(rèn)識(shí)輔助材料,教師示范講解制作方法。(可自做、可壓模,做后用火柴棒做鈕扣洞眼)。

4、幼兒自由操作。

5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上,共同欣賞。

幼兒園數(shù)字7教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,理解數(shù)字8的實(shí)際意義。

2、能細(xì)致地觀察畫面,發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白板課件、幼兒操作材料

活動(dòng)過程:

1、情境導(dǎo)入

播放課件,激發(fā)幼兒興趣。

師:看看誰來了?(巧虎)

小朋友們好,今天我們要到數(shù)字城堡去探險(xiǎn),探險(xiǎn)需要通關(guān)密碼,密碼就在下面這張圖里,我們一起來看看吧。

2、播放課件,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,

師:數(shù)數(shù)這張圖上有幾只小動(dòng)物?8只小狗可以用數(shù)字8表示?

3、理解8的實(shí)際意義

師:8除了可以表示8只小狗,還可以表示什么?

4、闖關(guān)游戲

師:播放課件,下面我們就去數(shù)字城堡探險(xiǎn)吧。

(1)第一關(guān):說說8

師:請(qǐng)你說說8像什么,說出三個(gè)才能過關(guān)哦。

(2)第二關(guān):連連看

(3)第三關(guān):找8

師:圖片上是8就拍一下手,不是8就不拍手。

5、完成幼兒操作材料

師:恭喜大家闖關(guān)成功,現(xiàn)在我們一起去數(shù)字城堡玩一玩吧。

幼兒園數(shù)字7教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4,知道它能表示物體的數(shù)量。

2、讓幼兒了解數(shù)字“4”的組成,初步了解數(shù)字之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,激發(fā)幼兒積極主動(dòng)關(guān)注身邊事的態(tài)度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

數(shù)字“4”的卡片、小熊樣子的貼紙四張,與4相關(guān)的事物的卡片如四個(gè)蘋果,四個(gè)西瓜,四支小鳥,四支鉛筆等。

三、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入:教師直接語言導(dǎo)入

老師:小朋友快看,今天的天氣真好,草地上來了幾個(gè)動(dòng)物朋友,我們來看看是誰來了(出示小熊貼紙)

老師:原來是小熊啊,大家來看看有幾只小熊呢?(3只)沒錯(cuò)三只大家好厲害。

老師:小朋友們看,這頭壯壯的熊是熊爸爸,這頭小一點(diǎn)的是熊媽媽,最小這個(gè)是他們的寶寶。他們正在草地上吃青草呢!快看!又來了一只小熊,?。≡瓉硎切艿艿?。他太小了,走起路來比較慢,沒有跟上爸爸媽媽和姐姐。那小朋友現(xiàn)在黑板上有幾頭熊啦?(四頭)

師:四頭熊,它們是怎么來的呢?三頭熊再添上一頭熊就是四頭熊。

師:小朋友們真棒!現(xiàn)在黑板上有了四頭熊!那四頭熊,我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(教師出示數(shù)字卡片4。)我們可以用數(shù)字4來表示,小朋友們看這就是數(shù)字4。

(二)展??

師:小朋友們快看,這就是今天老師要帶大家來認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶“4”

師:大家看數(shù)字寶寶“4”長得像大家生活中見到的什么呢?

讓幼兒發(fā)揮想象,并跟同學(xué)老師分享,教師隨意點(diǎn)幾個(gè)幼兒回答,并總結(jié),可以的話可以將幼兒回答的東西畫出來比較。

出示準(zhǔn)備好的于四相關(guān)的物品卡片,讓幼兒觀看,邊看教師邊說明,要注意教師在說明的時(shí)候要多次點(diǎn)數(shù),按一定順序把卡片內(nèi)容從一開始數(shù)到四,老師數(shù)幼兒數(shù),多次重復(fù)。出示完卡片后,師:數(shù)字4可以表示這些東西外,還可以表示什么呢?說出我們生活中的“4”。

幼兒觀察教室或聯(lián)想,發(fā)表自己的見解。

教師小結(jié):數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。如四個(gè)窗戶,四本書,四支鞋,四個(gè)雞蛋等等。

師:小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們身邊就有數(shù)字寶寶“4”比如兩個(gè)耳朵和兩個(gè)鼻孔一起就是四,我們身上還有哪些“四”呢?

讓小朋友們一起思考討論,教師總結(jié)講解幼兒回答。

(三)結(jié)束

教師從頭講解梳理一遍數(shù)字寶寶“4”的特點(diǎn)。

四、活動(dòng)延伸

讓小朋友們課后去發(fā)現(xiàn)生活中,哪些地方還有數(shù)字寶寶“4”。

幼兒園數(shù)字7教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用

3、幫助幼兒將數(shù)字運(yùn)用于生活中

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前布置任務(wù),請(qǐng)幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字?它們表示什么意思?

2、教具:0—9的數(shù)卡二套,有數(shù)字信息的物品若干,數(shù)字信息若干條

3、學(xué)具:幼兒人手三套0—9的數(shù)卡

活動(dòng)過程:

一、游戲“請(qǐng)出數(shù)字娃娃”

數(shù)字娃娃來做客,聽來得是幾?

1、我比3多1,是幾?

2(拍六下手)聽我拍了幾下手?

3、7可以分為4和幾?

4、我排在6的后面8的前面,猜猜我是誰?

5、3和5合起來是幾?

6、1個(gè)娃娃,1朵花,1個(gè)蘋果都可以用數(shù)字幾來表示?

7、我像鴨子,我是幾?

8、我比8多1比10少1,猜猜我是幾?

9、2加3等于幾?

10、1減1等于幾?

教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字,請(qǐng)幼兒集體讀

二、聯(lián)想生活中的數(shù)字

1、我們周圍生活中有許多數(shù)字,想想你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^數(shù)字?并說說它們表示什么意思?

2、幼兒自由回答,師隨時(shí)引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思?

三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用

1、說說我們幼兒園有幾個(gè)班?我們班共有幾個(gè)小朋友?(數(shù)字可表示個(gè)數(shù)的多少)

2、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可表示長度的長短)

3、看溫度計(jì)的刻度(數(shù)字可表示高低)

4、看電子稱上的讀數(shù)說出物重(可表示重量的多少)

5、認(rèn)讀人民幣,郵票的面值,物價(jià)牌上的價(jià)格?(可表示金額的多少)

6、找出表示當(dāng)天日期的日歷,說說今天是幾年幾月幾日(可表示時(shí)間的順序)

7、認(rèn)讀郵編,書頁碼,車牌號(hào),信用卡 號(hào)碼(可表示號(hào)碼的順序)

8、我們是大幾班的小朋友?第3組的小朋友起立(數(shù)字可表示排列的次序)

四、討論“假如沒有數(shù)字,生活會(huì)變得怎么樣?

五、按指令擺數(shù)字

1、請(qǐng)找出表示自己年齡的數(shù)字

2、擺出自家電話號(hào)碼,門牌號(hào)

六、活動(dòng)延伸:用撲克牌表示大小,次序。

幼兒園數(shù)字7教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.能大膽的根據(jù)數(shù)字的特征進(jìn)行想象畫。

2.能用連貫的語句,大膽的表達(dá)自己的作品發(fā)展語言,激發(fā)幼兒的想象力。

3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.勾線筆畫紙等人手一份。

2.已認(rèn)識(shí)數(shù)字1---10,對(duì)數(shù)字的特征有一定的了解。

3.課件《數(shù)字歌》

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字變化的興趣。

1.小朋友,今天老師帶來了一段動(dòng)畫片,一起來看看,好嗎?(放影動(dòng)畫)

2.剛才你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了什么呢?(看到了數(shù)字寶寶等)數(shù)字寶寶會(huì)變很多的魔術(shù),你看到的數(shù)字寶寶變成的是什么呢?(幼兒回答)

(小結(jié):原來數(shù)字寶寶可以變出好多好多的東西呀!看看老師給你們帶來了哪些數(shù)字寶寶)

二、讓幼兒了解數(shù)字寶寶是怎樣來變化的?教師示范操作。

1.瞧,這是數(shù)字寶寶幾呀?(出示數(shù)字5)你想用它來變成什么呢?(幼兒回答)

2.今天我也想來讓它變一變,看看我把它變成的是什么呀?

先把數(shù)字5印在紙上,用勾線筆把5的輪廓勾出來,然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦!

我們一起來象前面的動(dòng)畫片里念一念:555我是5,5像小蛇游游游!

3.小朋友你還想拿數(shù)字寶寶幾來變一變呀?(根據(jù)幼兒回答出示卡片及畫)

4.那你還想用數(shù)字寶寶幾來變一變呀?跟你的好朋友交流一下。

小朋友真聰明,想出了很多很多的東西,那我們就趕快畫下來,好嗎?

三、幼兒操作。

要求:

1.先要找好自己想要的數(shù)字寶寶。

2.印畫數(shù)字寶寶的時(shí)候不能移動(dòng)。

四、總結(jié)講評(píng)。

1.我們把畫出來的畫像前面的動(dòng)畫片一樣說一說。(互動(dòng))

2.小朋友們念的兒歌真好聽,我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽,好嗎?

活動(dòng)反思:

美術(shù)作業(yè)是美術(shù)教學(xué)效果的直接反映,一年級(jí)學(xué)生的思維敏捷,想象力豐富,教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法,將數(shù)字的外形聯(lián)想到其他相似的物體。數(shù)字是比較抽象的符號(hào),通過故事或者兒歌或者游戲等方法包裝,使他變得有趣。教學(xué)從一個(gè)有趣的數(shù)字畫開始,老師邊說邊畫:“小明昨天考了個(gè)2(分),今天考了個(gè)(0),爸爸打了他3巴掌,他撅起小嘴像鴨子”。一個(gè)有趣的小鴨子出現(xiàn)在學(xué)生面前,一下子就導(dǎo)入了課題《數(shù)字變變變》,有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。老師拿出鉛筆,橡皮,扣子等生活用品,請(qǐng)學(xué)生看一看,這些物體像那些數(shù)字?這些簡單的物體很容易看出來像什么數(shù)字,課件出示動(dòng)態(tài)的小動(dòng)物形象,看看這些形態(tài)與哪些數(shù)字相近呢?接下來讓每一位同學(xué)想象3、4、7跟哪些事物相似?通過學(xué)生們富有個(gè)性的想象,啟發(fā)了學(xué)生關(guān)注生活,從生活中尋找與數(shù)字形狀相近的物體,是一種逆向思維的訓(xùn)練。同學(xué)們想象出了很多有趣的畫面,很好地完成了教學(xué)任務(wù)。但是也有個(gè)別同學(xué)不能獨(dú)立思考,總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,發(fā)揮想象力。

小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實(shí)際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。