教案中要融入社會實踐的內(nèi)容，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力，優(yōu)秀的教案應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性，以下是范文社小編精心為您推薦的大班《老鼠娶新娘》教案7篇，供大家參考。
大班《老鼠娶新娘》教案篇1
活動目標(biāo)：
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
圖書ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。
活動過程：
（一）激趣導(dǎo)入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》
師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？
幼：好像在過年；結(jié)婚；開業(yè)。
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生了什么事？
2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？
幼：花轎，結(jié)婚用的。
師：對，這是結(jié)婚用的花轎，給誰坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）
師：新娘是老鼠美叮當(dāng)，有新娘就會有新郎，美叮當(dāng)想找個世界上最強的新郞，她找到了······
（出示有太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片）
你們猜猜美叮當(dāng)會選誰做自己最強的新郎。
（二）欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事
2、理解事物之間的強弱關(guān)系
師：你們認(rèn)為誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）
幼：我認(rèn)為太陽最強。
師：你們都同意嗎？
幼：不同意，因為烏云比太陽強。
師：那么，你認(rèn)為誰最強？
幼：風(fēng)最強。
師：有反對的嗎？
幼：墻比風(fēng)強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。
師：世界上到底有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒有最強的地方·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。·
請幼兒記住自己朋友的長處。
師：我們都說出了自己最強的.地方?，F(xiàn)在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會傾聽，對幼兒來說，這是對其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。）
尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。
幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）
幼2：我?。◣煟耗銈兪掷?，你因為他在，就會變得更強。）
問幼2：你什么地方不強？
幼2：吃飯不強。
幼3：我吃飯強。
師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。
（三）游戲感受
1、講述故事結(jié)尾
師：美叮當(dāng)找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
幼：找自己最喜歡的老鼠。
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事的結(jié)尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復(fù)進行。）
童謠
老鼠女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強，
太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
活動反思：
一個好的教學(xué)活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
大班《老鼠娶新娘》教案篇2
設(shè)計意圖：
?老鼠娶新娘》是中國傳統(tǒng)的民間故事,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似,整個故事情節(jié)生動有趣,帶著濃濃的民俗風(fēng)情。故事以老鼠村長為女兒美叮當(dāng)選新郎為主線,呈現(xiàn)了自然界中萬物相生相克的關(guān)系：世界上沒有最強的,但都有自己很強的地方。通過欣賞故事,懂得不同事物各有長處和短處,能夠發(fā)現(xiàn)自己和同伴的長處,了解自己的短處,樂意欣賞別人的長處。
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容,體驗童話故事傳達的民俗風(fēng)情。
2.探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象并能自信地表達自己的長處,欣賞同伴的長處。
活動準(zhǔn)備：
ppt、圖片
活動重點：
理解故事內(nèi)容,體驗童話故事傳達的民俗風(fēng)情
活動難點：
探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象并能自信地表達自己的長處,欣賞同伴的長處
活動過程：
1.音樂導(dǎo)入
師播放音樂,幼兒欣賞
師提問：聽了這段音樂,你覺得大家在做什么呢？
師小結(jié)
2.出示ppt（花轎）,引發(fā)幼兒對故事的想象和興趣。
3.出示老鼠新娘坐花轎的圖片,師講述新娘是老鼠美叮當(dāng),有新娘就會有新郎,美叮當(dāng)想找個世界上最強的新郞,她找到了
4.出示圖片,請幼兒猜猜美叮當(dāng)會選誰做自己最強的新郎。
5.欣賞故事,理解強弱關(guān)系。
6.集體討論：你有沒有最強的地方。
鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方,并幼兒記住自己朋友的長處。
7.尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？
8.師講述故事結(jié)尾。
9.游戲“抬花轎”
活動反思：
這是一個充滿濃厚民俗氣息的繪本,為了讓小朋友體驗故事傳達的民俗風(fēng)情,本次活動我精心準(zhǔn)備、制作了課件,為課堂增色不少。如會移動的花橋、掀開橋簾的新娘、突然躥出的大黑貓等等,強烈的視覺效果,給幼兒很大的吸引力。另外,本次活動主要是讓孩子知道自己的長處、欣賞同伴的長處,通過尋找“世界上最強的新郎”使小朋友知道自然界中沒有最強事物,懂得每個人都有自己最強的地方和不強的地方。唯一不足的是在最后一個游戲環(huán)節(jié),老師拋繡球、小朋友抬花轎,如果換個游戲方式并加上音樂,小朋友更能體會濃濃的民俗風(fēng)情。
大班《老鼠娶新娘》教案篇3
一、設(shè)計思路：
?老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的"中國風(fēng)"，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習(xí)俗。
二、分析作品：
我覺得故事的核心是："每個人都有自己的優(yōu)勢，從而喜歡自己"。
三、說準(zhǔn)備：
1.圖書ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。(知道自然事物之間的必然聯(lián)系，也就是老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié))2.漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。(更好地認(rèn)識到事物最強的地方)
四、說目標(biāo)：
1.體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。(難點)
2.自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。(重點)
五、說過程：
故事一開始就是一首比較有民族風(fēng)俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，因為故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹：
一、激趣導(dǎo)入
1.欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?(喜洋洋的音樂)
2.引發(fā)對故事的想象。
?喜洋洋》音樂導(dǎo)入(出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風(fēng)民俗)
二、欣賞理解
1.邊欣賞ppt邊聽故事。
2.理解討論：你認(rèn)為誰是世界上最強的.新郎?
講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。(難點的突破)
三、遷移感受
1.自己最強的長處
2.記住朋友的長處。
3.讓自己變得更強。
4.回歸故事。
5.玩游戲"抬花轎"展開討論，最后村長女兒嫁給誰了?突出老鼠阿朗的聰明機智、堅持不懈。最后，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風(fēng)民俗。最后一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參與活動的熱情，可以說，活動最后的安排的游戲既緊扣本次活動目標(biāo)又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點。
活動反思：
一個好的教學(xué)活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
大班《老鼠娶新娘》教案篇4
活動目標(biāo)：
1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。
2、體會人人都有長處與短處，愿意取長補短、相互學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備：
故事插圖、太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠圖卡。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?
孩子：好像過年……好像看戲……好像結(jié)婚……好像抬花轎……
老師：哦，放這樣的音樂；‘一定是有喜事，有高興的事。那么，今天這段音樂下，發(fā)生了什么事?
2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎的圖片)。
孩子：結(jié)婚……花轎……
老師：是啊，這是結(jié)婚用的花轎。誰坐呢?
孩子：新娘。
老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當(dāng)。有新娘就會有新郎，美叮當(dāng)想找世界上最強的新郎。她找到了(出示有太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠五幅圖卡)……你猜她會找誰做自己最強的新郎。請聽故事《老鼠娶新娘》。
二、欣賞理解
1、邊欣賞畫面，邊聽故事。
2、理解討論你認(rèn)為誰是世界上最強的新郎?
幼兒：我認(rèn)為太陽最強……
老師：都同意嗎?
幼兒：不同意。
老師：為什么不同意太陽是最強的?
幼兒：因為，太陽沒云強。
老師：那么，誰最強。
幼兒：風(fēng)最強。
老師：有反對嗎?
幼兒：反對，墻比風(fēng)強……老鼠強……沒貓強……貓怕太陽，太陽最強……又回來了，這是個圈……
老師：世界上有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)
3、你有沒有最強的地方?
(1)鼓勵自信地說出自己最強的長處，讓所有的人都知道。
(2)記住朋友的長處。
老師：我們都說出了自己最強的長處?，F(xiàn)在，我們來比比，能記住朋友的長處這件事誰最強?你記住了誰的長處?(這里讓孩子關(guān)注自己的同伴，并需要傾聽，對孩子來說，是對習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。)
(3)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么不強的?你想變得更強嗎?只要你想，你就可能變得最強。怎樣變得更強呢?找人幫忙。怎么找呢?
活動中
幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫畫。
老師：誰畫畫強?
幼兒2：我!
老師：來，你們手拉手，你因為他在，就會變得更強。(問幼兒2)你什么不強?
幼兒2：吃飯不強。
幼兒3：我吃飯強……
老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字：揚長補短)。相信你們一定會找到朋友圈，讓自己變得更強。
三、游戲感受：抬花轎
1、講述故事結(jié)尾。
老師：美叮當(dāng)找不到世界上最強的新郎，怎么辦?
幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。
老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續(xù)講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。
2、抬花轎。
老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。
老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著朋友的腳步一起走?；顒又?，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈。游戲反復(fù)進行。
附民謠 老鼠娶新娘
小白菜，地里黃。老鼠村，老村長。
村長女兒美叮當(dāng)，要嫁女婿比貓強。
太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云。
云不行嫁給風(fēng)，風(fēng)不行嫁給墻。
墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。
正月一、年初一，正月二、年初二。
大班《老鼠娶新娘》教案篇5
活動目標(biāo)
1. 讓小朋友了解老鼠最終嫁給了誰。
2. 培養(yǎng)幼兒的樂意參加和愿意傾聽。
3. 培養(yǎng)幼兒的表演能力。
4. 培養(yǎng)幼兒的思考能力。
5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
6. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點難點
1、明白故事的情節(jié)，并進行創(chuàng)作性表演。
活動準(zhǔn)備
幼兒故事書、頭飾（鼠爸爸，鼠寶寶，貓、雨、太陽、風(fēng)、烏云、墻、鼠先生）。
活動過程
1、 首先故事導(dǎo)入，說有幾只小動物想到班上來和大家做好朋友，他們要和我們一起玩游戲，但是呢，在他們出來之前，老師要給小朋友講一個故事，然后再慢慢的請他們出來好不？
2、 拿出書 慢慢的講起來，當(dāng)講到有一只動物或一種物品的時候就把它請出來。依次排列鼠爸爸、鼠女兒、貓、雨、太陽、烏云、風(fēng)、墻、鼠先生。
3、 講完這故事之后呢，老師再和小朋友一起根據(jù)書上的圖再復(fù)述一遍。
4、 復(fù)述完了之后開始發(fā)問了：老鼠嫁給了誰呀？老鼠在什么時候結(jié)的`婚呢？老鼠的爸爸想在什么時候嫁女兒呢？
5、 問完了之后，老師引領(lǐng)寶貝一起來演這個故事，老師先演一遍，請寶貝來演，老師輔導(dǎo)，
6、 然后在請另一組寶貝上來演，老師在旁邊當(dāng)旁白，演完之后可別忘了表揚哦。
7、 演完之后，發(fā)書，讓寶貝自己根據(jù)老師所講的和書上的圖片，帶上自己演的那個角色的頭飾，自己動腦講述這個故事，讓他們自己組織來演這故事。
8、 回家將這故事講給家長們聽一下，培養(yǎng)寶寶的語言能力。
教學(xué)反思
在這節(jié)課的過程中呢，可以訓(xùn)練寶貝們之間的合作精神，培養(yǎng)幼兒的表演能力，讓他們在這其中感受到最大的快樂！
大班《老鼠娶新娘》教案篇6
活動目標(biāo)：
1、理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信的表達自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處
活動準(zhǔn)備：
圖書ppt、
活動過程：
一、導(dǎo)入：設(shè)疑猜想
1、請你聽一段音樂，聽聽這個音樂好像在做什么事?(播放喜慶的音樂)
2、你好象看見人們在干什么?
3、請你看看，今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)
4、講述故事到老鼠村長很煩惱。(ppt)這里有6個人選(出示故事中的6個角色)老鼠村長說，要把女兒嫁給一個世界上最強的新郎，你覺得這6個人選里誰最強?咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧?
二、理解討論，誰是最強大的人選
1、師：你認(rèn)為到底誰是世界上最強的新郎?(當(dāng)幼兒說出一個人后，老師馬上就說一個比他厲害的。)
2、你還認(rèn)為這6個人中有最強的嗎?他們有各自的長處，太陽會照，烏云會遮太陽，風(fēng)會吹走烏云，墻會擋住風(fēng)，老鼠會打洞，貓會抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照(師邊說邊出示字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓)你認(rèn)為有最強的新郎嗎?
3、你喜歡誰最強的地方?
三、遷移內(nèi)化
1、每個人都有最強的地方，你有最強的地方嗎?(鼓勵幼兒大聲說出來)
2、我們每個人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方，也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢?(要聽好別人說什么)
3、你去找?guī)讉€人組成一個朋友圈，仔細(xì)想想說說，你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強的團隊哦!
4、(幼兒自由找朋友)不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強的。
5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學(xué)到什么?你能幫他什么?(聽仔細(xì)，他們可能比你強)
6、你們馬上要畢業(yè)了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚長補短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展示出來呢?再想一想好嗎?
5、理解 “揚長補短”、認(rèn)字強的孩子來說一說。
四、結(jié)束
1、可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎?那她該找誰呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結(jié)束。
2、原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實沒有最好的，只有最合適的。
故事
在一個村莊的墻腳下，有一個老鼠村。村長有個女兒叫美叮當(dāng)，美叮當(dāng)很漂亮，小伙子都想娶她做新娘?？墒?，到底誰來做新郎?墻角頭高臺上，站著老鼠美叮當(dāng)，美叮當(dāng)拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村里的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。但是，美叮當(dāng)?shù)睦C球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺上，美叮當(dāng)?shù)屡_，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長發(fā)誓要找女婿比貓強。
太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長發(fā)現(xiàn)太陽比貓強。他問太陽：“你是不是世界上最強的新郎。”太陽說：“我的光會照，我是最強的新郎?！?/p>
一片烏云飄過來，遮住了太陽。村長問烏云：“你是不是世界上最強的新郎?”烏云說：“我會遮太陽，我是最強的新郎。”
一陣風(fēng)吹來，吹散了烏云。村長問風(fēng)：“你是不是世界上最強的新郎?”風(fēng)說：“我會吹，我是最強的新郎?！?/p>
村長被風(fēng)吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風(fēng)擋住了老村長。村長問墻：“你是不是世界上最強的新郎?”墻說：“我會擋，我是最強的新郎?！?/p>
突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長只見墻角破了一個洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長問：“難道你是世界上最強的新郎?”阿郎說：“我會打洞，我是最強的新郎?！?/p>
村長迷糊了：“可是貓比你強，你怎么會是最強的新郎?”
世界上沒有最強的新郎，只有最合適的新郎。美叮當(dāng)，想一想，還是找到阿郎做新郎。
就在正月初三，村長女兒坐著草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。
從此，年初老鼠娶新娘的傳說，便流傳下來。每到這一天，孩子總愛唱說：
小白菜，地里黃，老鼠村，老村長，
村長女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強。
太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。
大班《老鼠娶新娘》教案篇7
活動背景
繪本《老鼠娶新娘》講述了一個家喻戶曉的民間故事，這一故事蘊含了自然界“一物降一物”的規(guī)律以及“同類配同類最合適”的道理，繪本中用生動的畫面描繪了中國民間婚禮習(xí)俗的熱鬧場面。根據(jù)這一繪本設(shè)計音樂活動，就應(yīng)挖掘繪本中的教育價值和音樂元素相結(jié)合，思考如何運用音樂的手段來設(shè)計活動。音樂游戲“老鼠娶新娘”正是由繪本故事《老鼠娶新娘》演繹而成。
在分組進行討論和設(shè)計時，我們產(chǎn)生了許多不同的設(shè)想，其中有改編歌詞進行演唱的音樂劇，有聽音樂想象表現(xiàn)故事情節(jié)的肢體表演，有根據(jù)故事角色選擇相應(yīng)樂器創(chuàng)編節(jié)奏的打擊樂活動和表現(xiàn)“老鼠娶新娘”的音樂游戲等。通過教學(xué)實踐我們發(fā)現(xiàn)，幼兒最感興趣的是“老鼠娶新娘”的音樂游戲。我們感到音樂游戲既有聽音樂的隱性規(guī)則，又有游戲玩法的顯性規(guī)則。怎樣通過音樂游戲?qū)⒗L本故事《老鼠娶新娘》“玩”起來，便成了我們思考的方向。
活動目標(biāo)
按照以上的思路，確定該音樂游戲的目標(biāo)為：
1、按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；
2、了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則，在游戲中體驗民間娶親的習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備
根據(jù)音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。
在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。
1、從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)摗耙晃锝狄晃铩保耖g婚嫁習(xí)俗等話題。
2、欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。
3、共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識。
4、通過引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5、在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展“開汽車”的運動游戲。
活動規(guī)則
利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的“老鼠娶新娘”游戲。具體玩法如下：
1、新郎找一位好朋友當(dāng)新娘，先進行裝扮。
2、第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。
3、第三遍音樂：聽音樂搭轎子——在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟希艳I子圍起來。
4、第四遍音樂：抬花轎接新娘——五人共同前進。
5、新娘聽到鑼鼓聲上花轎。
6、新郎新娘到新房——六人共同前進。
7、新娘拋繡球——聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。
活動環(huán)節(jié)
第一個環(huán)節(jié)要求幼兒進一步把握彈簧步的要領(lǐng)，通過學(xué)做轎夫抬新娘的情境導(dǎo)入，繼續(xù)嘗試彈簧步模擬抬轎子，引導(dǎo)幼兒注意動作的要領(lǐng)，跟著音樂節(jié)拍行進。
第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解音樂游戲的規(guī)則。音樂游戲既要體現(xiàn)一般游戲的規(guī)則，又要與音樂的性質(zhì)相結(jié)合，在這個游戲中，把握音樂的節(jié)奏與時段顯得十分重要，表現(xiàn)為以下規(guī)則：聽音樂，在一定的范圍內(nèi)穩(wěn)當(dāng)?shù)刈邚椈刹剑M抬轎子，互相不碰撞；按照音樂的提示請轎夫、接新娘，拋繡球，不得提前或落后：抬花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。活動過程
為了使幼兒把握以上規(guī)則，教師通過作為示范者、參與者、講解者、觀察者等多種角色的轉(zhuǎn)換，將游戲的三個關(guān)鍵點——請轎夫、搭轎子、新娘聽鑼鼓聲拋繡球，進行了分解。
1、將游戲規(guī)則放在情境中，用游戲情境來解釋
幼兒在最初游戲時，常會出現(xiàn)一些問題，例如，走動時擠在一起，音樂結(jié)束還找不到邀請對象，共同行進中步伐不協(xié)調(diào)等，這些都與幼兒的空間知覺與時間視覺能力發(fā)展較差有著密切的關(guān)系，不能簡單地用不遵守規(guī)則來判斷。我們結(jié)合游戲情境進行提示，使幼兒主動關(guān)注自己的動作和音樂協(xié)調(diào)，例如，幼兒最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，教師就用“抬著花轎走大路不走小路”來提示，引導(dǎo)幼兒選擇較空的場地行進。
幼兒在音樂結(jié)束時還停在半路上，找不到邀請對象，就用“準(zhǔn)時到達轎夫或新娘家門口”來提示，啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂的旋律，判斷自己和邀請對象的'距離，準(zhǔn)時到達。
有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經(jīng)裝扮過新郎、新娘的同伴重復(fù)裝扮，教師也馬上用情境性的語言“女孩子可以和女孩子結(jié)婚嗎”“一個人能結(jié)兩次婚嗎”進行回應(yīng)，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規(guī)則。
2、分解難點，逐步推進
第一遍游戲——由教師扮演新郎，參與示范并進行分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。
第二遍游戲——請一位幼兒擔(dān)任新郎，試玩游戲，此時，教師作為一個引領(lǐng)者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題及時地用情境性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規(guī)則。
第三遍游戲——兩頂轎子同時行進，引導(dǎo)幼兒自己嘗試游戲，教師在觀察中，給予幼兒正確的評價
(不早不晚到達家門口)，并給予適當(dāng)?shù)奶崾?聽著音樂比看腳步前進更穩(wěn)當(dāng))，推進幼兒游戲的進程，進一步體會游戲的快樂。
3、抓住關(guān)鍵，鼓勵探索
在這個游戲中，最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至“轎子”都散了架。此時，教師就引導(dǎo)幼兒思考發(fā)現(xiàn)問題，共同尋找整齊行進的好辦法，最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽著音樂走，教師又讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發(fā)現(xiàn)后者比前者更合適：“即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節(jié)奏走，就不會散架?！?/p>
通過思考、比較和嘗試，幼兒學(xué)得主動，游戲規(guī)則也把握得更牢固了。幼兒在游戲中越玩越高興，他們積極主動的情感、合作協(xié)調(diào)的能力、遵守規(guī)則的自控能力，以及審美能力的綜合素質(zhì)在游戲中得到了提高。
