為了在上課的時(shí)候減輕壓力,一定要認(rèn)真寫好教案,教案的制定對(duì)于教學(xué)來說有著十分重要的作用,以下是范文社小編精心為您推薦的認(rèn)識(shí)15和16的教案模板5篇,供大家參考。
認(rèn)識(shí)15和16的教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針、分針;12個(gè)數(shù)字;12個(gè)大格。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí),會(huì)正確讀撥整時(shí)。
3、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):會(huì)認(rèn)整時(shí),會(huì)正確讀、撥整時(shí)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:鐘面模型(教師、學(xué)生)
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1、聽聲音,猜謎語(yǔ)。
2、師:同學(xué)們我們一起來猜謎語(yǔ)好嗎?師讀:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜。
師:回答的真不錯(cuò),是鐘表。鐘表可以幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間,在我們的生活學(xué)習(xí)中,它的作用可大了。這節(jié)課,我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。(板書:認(rèn)識(shí)鐘表)
(二)、認(rèn)識(shí)鐘面的組成
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,鐘表面上有些什么?請(qǐng)你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對(duì)鐘表面的認(rèn)識(shí)情況。
2、學(xué)生匯報(bào)
①有1~12個(gè)數(shù)字,并且這12個(gè)數(shù)字從小到大按順時(shí)針方向圍成一圈。
②有2根指針,長(zhǎng)針和短針,長(zhǎng)針叫分針細(xì)而長(zhǎng),短針叫時(shí)針短而粗。
3、教師實(shí)物演示:
①鐘面上還有12個(gè)數(shù)字(讓學(xué)生按順序數(shù)一數(shù));
②鐘面上有一根短針,叫什么?(在鐘面上板書并讓學(xué)生跟讀)③有一根長(zhǎng)針,叫什么?(在鐘面上板書并讓學(xué)生跟讀)。
(三)、認(rèn)識(shí)整時(shí)。
你知道分針與時(shí)針是怎樣告訴我們時(shí)間的嗎?下面我們來認(rèn)識(shí)時(shí)間
(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察書上91頁(yè)最上面的鐘表,誰知道現(xiàn)在鐘面上表示的是幾時(shí)?你怎么看出來的?跟同桌討論一下,你是怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)的,整時(shí)的時(shí)候鐘面的時(shí)針和分針分別指向什么。
(2)學(xué)生討論并匯報(bào)
師:你是怎樣看出是7時(shí)?
生1:分針指著12,時(shí)針指著6,就是6時(shí)……
:當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的鐘表模型,撥出7時(shí),讓大家4人一組相互檢查一下?lián)艿膶?duì)不對(duì),讓撥的不對(duì)的同學(xué)說一說自己錯(cuò)在哪里。
(四)、鞏固練習(xí):
1、師撥表學(xué)生報(bào)時(shí):
現(xiàn)在我要觀察一下哪個(gè)同學(xué)眼睛亮、嘴巴巧,我撥鐘表你報(bào)時(shí),搶答。
2、師報(bào)時(shí)學(xué)生撥鐘表:
咱們班的學(xué)生個(gè)個(gè)眼睛亮、嘴巴巧腦子轉(zhuǎn)的快,現(xiàn)在我要看一下你的小手是不是很靈活,準(zhǔn)備好你的鐘表我報(bào)時(shí)你撥鐘表。
請(qǐng)同桌兩人互相檢查。
3、課本92頁(yè)內(nèi)容:
請(qǐng)同學(xué)們趕快收拾好學(xué)具,快速打開課本92頁(yè),請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立用兩種方法把圖中的作息時(shí)間表示出來。
教師逐一批改及時(shí)反饋指導(dǎo)。
認(rèn)識(shí)15和16的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道春天到來的時(shí)候柳樹會(huì)發(fā)芽,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的好習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)柳樹的主要外形特征,并說出自己的觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件:認(rèn)識(shí)柳樹
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入課題
1.教師:小朋友,你們每天走在馬路上,街道上,都見過什么樣的大樹呀?
2.鼓勵(lì)幼兒說一說自己見過的大樹。
二、觀察柳樹
1、課件演示
(1)仔細(xì)看看這是什么樹?說說柳樹的樹干看上去是怎樣的?
(2)請(qǐng)幼兒觀察柳樹的顏色,
提問:柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?
樹枝上面又是什么顏色的?
(3)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察柳樹枝上有什么?
(柳樹發(fā)芽了,有嫩綠的小芽孢)
請(qǐng)幼兒想一想小芽會(huì)變成什么?
(柳樹葉)。
2、討論:柳樹什么時(shí)候發(fā)芽?
請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見。
3、請(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的柳樹枝在風(fēng)中飄動(dòng)象什么?
學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。
三、了解各種柳樹
1、小朋友,你們知道嗎?柳樹也有好多種呢,你們想看看還有什么樣的柳樹嗎?
2、課件演示
引導(dǎo)幼兒通過照片認(rèn)識(shí)不同品種的幾種柳樹
楊柳
垂柳
麻柳
竹柳樹
四、結(jié)束
柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。
柳樹變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們春天來到啦。
認(rèn)識(shí)15和16的教案篇3
活動(dòng)意圖
小班幼兒年齡小,對(duì)于數(shù)與量的概念理解很少,孩子們能區(qū)別1個(gè)物體,但對(duì)于許多的認(rèn)識(shí)就很少,為了讓孩子們從感官和事物上正確區(qū)分1和許多,我準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,初步學(xué)會(huì)辨別1個(gè)和許多個(gè)物體,了解1和許多的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)1個(gè)xx,許多個(gè)xx。
活動(dòng)準(zhǔn)備
游戲?qū)m門左右各一扇,左門有一個(gè)紅色的圓,右門有許多個(gè)綠色的圓;門票若干(分別畫有一個(gè)圓和許多個(gè)圓);《木偶劇場(chǎng)》門牌一個(gè),木偶兔頭飾一個(gè),積木搭建的菜地一片,蘿卜卡片若干,籃子一個(gè),紙飛機(jī)若干,音樂磁帶;鼓
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
師:小朋友們好,今天老師要帶小朋友們到一個(gè)好玩的地方去,這個(gè)地方就是游戲?qū)m,小朋友們請(qǐng)做好,開動(dòng)我們的小汽車,出發(fā)吧!嘀?(教師同幼兒隨音樂做開車狀)
師:游戲?qū)m到了,不過這游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有票才行,小朋友請(qǐng)等一會(huì),老師去給你們買票。
二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”
1、發(fā)門票:師問:“看老師手中的門票有多少?”(引導(dǎo)幼兒多說幾遍“許多”),那小朋友手中有票嗎?將教師手中的門票發(fā)給幼兒人手一張。師提問:老師手中還有票嗎?那剛才許多的票哪去了呢?
師:原先老師手里許多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小朋友。
2、看門票:那小朋友們互相看一看,你們手上的票一樣嗎(不一樣)引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)紅色圓點(diǎn)、許多個(gè)綠色圓點(diǎn)。
3、對(duì)比游戲?qū)m門上的標(biāo)記
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中票上的標(biāo)記對(duì)應(yīng)進(jìn)入相應(yīng)的門。
4、進(jìn)游戲?qū)m
提醒幼兒進(jìn)入時(shí)不擁擠。兩位老師分別在門內(nèi)收票,等小朋友進(jìn)入后,教師收齊門票,提問幼兒:你們還有門票嗎?老師這里有票嗎?有多少?
師:老師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了許多的票。所以說:“一個(gè)一個(gè)合起來就是許多?!?/p>
三、和木偶兔做游戲
到達(dá)《木偶劇場(chǎng)》出示木偶兔,和木偶兔做游戲,教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶,請(qǐng)幼兒觀察兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)說出“1”個(gè)和“許多”。請(qǐng)幼兒聽鼓聲,一聲跳一下,許多聲跳許多下,集體練習(xí)原地跳。幫媽媽拔蘿卜,幼兒一人拔一個(gè),放到籃子里觀察籃子里蘿卜的數(shù)量。
師:許多個(gè)蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又變成了許多個(gè)蘿卜。
四、游戲結(jié)束
師:一個(gè)一個(gè)放在一起就變成許多,我們還可以把許多變成一個(gè)一個(gè)的。教師將紙飛機(jī)送給幼兒人手一架,到游戲?qū)m外的草地上投飛機(jī)。
活動(dòng)反思
孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來,通過活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多,有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意,沒有按照游戲規(guī)則來玩,但總體活動(dòng)取得了很好的效果。
認(rèn)識(shí)15和16的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)1—5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。
2、會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序,建立一維的空間位置對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)1——5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序,建立一維的空間位置對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物(小猴子、小狐貍、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、大象)的圖片各一張;5節(jié)車廂的.小火車圖片
活動(dòng)過程:
一、通過故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。
1、故事導(dǎo)入:動(dòng)物王國(guó)有一列小火車,小動(dòng)物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂?我們用數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記吧!(引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在車廂上。)
2、教師標(biāo)識(shí)數(shù)卡。
教師:我們?cè)趺磥順?biāo)上數(shù)字呢?(先找到火車頭,從火車頭的一邊開始標(biāo)數(shù)字。)教師邊演示邊說:這里是第一節(jié),我們用數(shù)字1表示,把數(shù)字1貼在上面;這里是第2節(jié),我們用數(shù)字2表示,把數(shù)字2貼在上面......
3、教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說一說,“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)......”
4、有哪些小動(dòng)物要去旅游呢?教師拿出動(dòng)物圖片,一邊示范講解,一邊把相應(yīng)的動(dòng)物放在相應(yīng)的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂,小狐貍坐在第二節(jié)車廂,熊貓坐在第三節(jié)車廂......
二、理解序數(shù)的概念,口頭表達(dá)誰在第幾節(jié)車廂。
1、火車開了很長(zhǎng)時(shí)間,停了下來請(qǐng)乘客們下車休息一下,動(dòng)物們都下了車。
2、等火車馬上就要開走的時(shí)候,熊貓著了急,因?yàn)樗也坏阶约旱能噹?,它不記得自己坐在第幾?jié)車廂了。
3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?
4、請(qǐng)小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。
三、理解序數(shù)的概念,通過操作,嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對(duì)應(yīng)。
請(qǐng)幼兒分組說一說,自己坐在第幾組?第幾排?好朋友坐在第幾組?第幾排?坐在最后面的小朋友排在第幾?
認(rèn)識(shí)15和16的教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位千米,明白千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用,初步建立1千米(公里)長(zhǎng)度的觀念,明白1千米(公里)=1000米.經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生掌握測(cè)量1千米的方法.
2.經(jīng)過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象本事和合理推理的本事以及實(shí)際測(cè)量和估測(cè)本事.
3.滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)踐的思想,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念.
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)1千米的長(zhǎng)度,掌握1千米和1米的關(guān)系.
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生親自體會(huì)生活中測(cè)量1千米的方法.
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入.
1.師問:我們都學(xué)過什么長(zhǎng)度單位?你們能用手比一比1毫米有多長(zhǎng)嗎?1厘米、1米呢?如果測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度,用什么單位比較適宜?測(cè)量教室的長(zhǎng)度呢?
2.小組交流,整理資料(課初,以小組為單位,交流一下課外測(cè)量的情景)
各小組匯報(bào)課外測(cè)量情景:
(1)測(cè)量一下路邊兩根路燈間的距離為多少米?多遠(yuǎn)為1000米?
(2)測(cè)量一下學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是多少米?跑幾圈是1000米?
二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題.
1.出示圖片認(rèn)識(shí)千米.
師問:請(qǐng)同學(xué)們說一說,你看到了什么?你想說什么?發(fā)表自我的看法.
2.教師小結(jié):經(jīng)過畫面我們看到了路旁的里程碑上標(biāo)有50千米(km)、100千米(km)的字樣,同時(shí)板書千米.
3.設(shè)疑:計(jì)算比較長(zhǎng)的路程,為什么通常用千米(公里)作單位?
你們想了解有關(guān)千米的什么知識(shí)?這節(jié)課我們一齊來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米.
三、自主探索,研究問題.
1.各小組匯報(bào)課外實(shí)際測(cè)量情景.學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師及時(shí)給予評(píng)價(jià),并把有關(guān)數(shù)量板書.
2.教師說明:路邊兩根路燈桿間的距離是50米,二十一根路燈桿的距離長(zhǎng)1000米;
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道的一圈通常是400米(結(jié)合本校實(shí)際)跑兩圈半是1000米.
那么,1000米用較大的單位表示就是1千米.
師問:你們明白1千米和1米之間的關(guān)系嗎?(板書;1千米=1000米)
3.估想.
(1)師問:1米有多長(zhǎng)?50米有多長(zhǎng)?100米有多長(zhǎng)??jī)蓚€(gè)里程碑間1千米的長(zhǎng)度?(讓學(xué)生閉眼想象)
(2)師問:從學(xué)校門口到什么地方的里程大約是1千米?(小組討論)
(3)師問:你能說一說你是怎樣猜測(cè)的嗎?想一想,你還明白什么物體間的距離大約是1千米,或者是幾千米?
記憶進(jìn)率.
問:還記得手指游戲嗎?此刻請(qǐng)你猜一猜大哥和二哥之間有什么秘密?
明確:大拇指代表千米、食指代表米;大拇指和食指之間的距離較遠(yuǎn),正好表示它們之間的進(jìn)率是1000.
四、運(yùn)用知識(shí),解決問題.
1.看下圖,從小林家到什么地方有1千米遠(yuǎn),把路線畫出來.
學(xué)生匯報(bào)時(shí),說一說想的過程.
2.把每小時(shí)的路程和適宜的交通工具用線連接起來.
(學(xué)生訂正時(shí),適時(shí)加入交通法規(guī)教育.)
五、實(shí)踐.
師問:你們想不想體驗(yàn)一下走1千米有什么感覺?想不想明白自我走了多少步就是1千米?走了多長(zhǎng)時(shí)間大約是1千米?(組織學(xué)生到操場(chǎng)分小組進(jìn)行探究活動(dòng)走一走)
匯報(bào):你們是怎樣走的?有什么感覺?
六、看書質(zhì)疑,全課總結(jié).
1.今日我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識(shí),你們有什么收獲?
2.齊背手指游戲歌,加最終一句話大哥二哥有秘密,這個(gè)秘密是1000.
七、課外實(shí)踐作業(yè).
查閱有關(guān)千米這個(gè)長(zhǎng)度單位的小資料,和同學(xué)們說一說.