教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提早完成的書(shū)面表達(dá),在寫(xiě)教案時(shí),我們要結(jié)合教學(xué)中的重點(diǎn),難點(diǎn)之處,下面是范文社小編為您分享的初中信息與信息技術(shù)教案7篇,感謝您的參閱。
初中信息與信息技術(shù)教案篇1
[教學(xué)目的]
理解數(shù)據(jù)排序的意義,能根據(jù)問(wèn)題需要設(shè)置排序的次序,排列的方向和排序的方法,完成單關(guān)鍵字排序和多關(guān)鍵字排序操作。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.對(duì)主要關(guān)鍵字的選擇。
2.正確理解排序條件的不同選擇對(duì)排序結(jié)果的影響。
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)連續(xù)單元格的選定。
二、新知。
1引入課題
老師這里有一張數(shù)據(jù)表,記錄的是某日我國(guó)部分城市的天氣情況,有城市名稱(chēng),最低氣溫,最高氣溫,溫差等數(shù)據(jù)。你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)還沒(méi)有進(jìn)行。一般情況下,我們?yōu)榱烁玫姆治鰯?shù)據(jù),會(huì)按一定的規(guī)則對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,排列,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“數(shù)據(jù)排序”。
板書(shū):數(shù)據(jù)排序
2排序方法
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把表格中城市的最高氣溫從高到低進(jìn)行排序。天氣日?qǐng)?bào)表格在桌面,大家可以在36頁(yè)做中學(xué)找到操作步驟。
請(qǐng)一名學(xué)生演示步驟,并說(shuō)出過(guò)程。在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)板書(shū)其操作步驟:
板書(shū):
步驟:數(shù)據(jù)à排序à設(shè)置主要關(guān)鍵字à升序或降序à確定
3主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字
剛才我們對(duì)城市的最高氣溫從高到低進(jìn)行了排序,選擇的主要關(guān)鍵字是什么?(d列的標(biāo)題“最高氣溫”。)那么如果選擇的主要關(guān)鍵字不同,排序的結(jié)果會(huì)有怎樣的變化呢?下面請(qǐng)同學(xué)們分組來(lái)進(jìn)行探究。我們分成三個(gè)組,請(qǐng)第一組選擇的主要關(guān)鍵字用“最低氣溫”,第二組用“溫差”,第三組用“污染指數(shù)”作為主要關(guān)鍵字,選擇升序,請(qǐng)大家注意觀察南寧這個(gè)城市在排序中位置的變化。
板書(shū):
城市主要關(guān)鍵字所在行
最高氣溫第14行
最低氣溫第20行
南寧溫差第9行
污染指數(shù)第3行
引導(dǎo)學(xué)生從中得出結(jié)論:選擇不同的排序關(guān)鍵字,將會(huì)產(chǎn)生截然不同的排序結(jié)果。
4主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字
回到第一次完成的最高氣溫從高到低排序的表格,大家還記得排序時(shí)選擇的主要關(guān)鍵字是什么?(“最高氣溫”。)
不過(guò)有幾個(gè)城市的最高氣溫是相同的,這時(shí)不但要表格中的數(shù)據(jù)要“最高氣溫”值按從高到低排序,而且當(dāng)最高氣溫相同時(shí),溫差小的城市要排在前面,那么應(yīng)該怎么做?請(qǐng)你試一試。課本37頁(yè)“馬上行動(dòng)”也給了小提示。
請(qǐng)完成的同學(xué)教師機(jī)演示,大家鞏固操作步驟。
5改變排序選項(xiàng)
之前的排序任務(wù),我們采用的都是默認(rèn)的排序選項(xiàng),下面大家翻到課本39頁(yè)的馬上行動(dòng),學(xué)習(xí)改變排序選項(xiàng)的方法,有三個(gè)操作要求,請(qǐng)你注意觀察每次操作后表格的變化。
6:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?
三、課后反思:
本節(jié)課的內(nèi)容不難,所以通過(guò)一張有全國(guó)部分城市天氣日?qǐng)?bào)信息的表格,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)完成排序操作的教學(xué)。
整節(jié)課下來(lái),覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)學(xué)生多能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。
教師課堂上的語(yǔ)言提問(wèn)較平淡,目的性不明確。課堂連接不是很好,拓展方面可以再加強(qiáng),讓學(xué)生明白電子表格在生活中的運(yùn)用。
初中信息與信息技術(shù)教案篇2
第一節(jié) 信息與信息社會(huì)
一、教學(xué)目的與要求:
1、了解什么是信息;
2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù);
3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù);
4、了解信息高速公路;
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義;
三、教學(xué)方法:
從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。
電腦動(dòng)畫(huà)教學(xué)
四、教學(xué)器材:電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)新課引入
1、什么是信息?你知道嗎?(學(xué)生回答)
簡(jiǎn)單地說(shuō),信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。(有用,即有價(jià)值。信息具有價(jià)值)
2、信息無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。(舉例啟發(fā)后,請(qǐng)學(xué)生自己舉例)
只要我們留意一下周?chē)澜?,就?huì)發(fā)現(xiàn)信息無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。
十字路口的信號(hào)燈……
教室里的板書(shū),掛圖……
圖書(shū)館里的書(shū)報(bào)……
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播……
大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……
[可用幻燈片展示以上圖片]
(二)新課教學(xué)
“第一節(jié) 信息與信息社會(huì)”
解釋?zhuān)?/p>
“ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?!?/p>
(三)深入分析
科學(xué)角度研究的信息主要指:一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù),如文字、圖形、影像、聲音等;二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類(lèi)、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái),而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。
“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù),計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?!?/p>
[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]
“1、信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀獲得的;
電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備,掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。
“2、信息的傳遞”
信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書(shū)、信鴿遠(yuǎn)飛——>報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
“3、信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類(lèi)、編輯、分析、計(jì)算,加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式,如繪制圖形、打印報(bào)表等。
電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。
“三、信息社會(huì)”
人類(lèi)進(jìn)入20世紀(jì)以后,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快,當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要,是人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一,是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱(chēng)為信息社會(huì)。
“信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心,促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì)。”
信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ),以光導(dǎo)纖維(也叫光纜)為干線,集電腦、電視、電話為一體,以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’,覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。”
[利用電腦展示什么是信息高速公路]
(四)小結(jié):
1、什么是信息?
2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)?
3、為什么有人稱(chēng)現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢?
4、什么是信息高速公路?
初中信息與信息技術(shù)教案篇3
?教學(xué)目的】
1.知識(shí)目標(biāo):
(1)掌握知識(shí)窗中輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律;
(2)鞏固數(shù)據(jù)錄入方法。
2.技能目標(biāo):
通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)過(guò)程中,掌握excel窗口中數(shù)值錄入的規(guī)律的基本操作。
3.情感目標(biāo):
(1)通過(guò)閱讀書(shū)本習(xí)慣的培養(yǎng),逐步增強(qiáng)學(xué)生利用書(shū)本獲取知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力;
(2)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、對(duì)比、舉一反三的學(xué)習(xí)能力;
(3)利用知識(shí)的遷移,培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)能力。
?課時(shí)安排】
1課時(shí)
?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn):數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律
?教學(xué)方法】
對(duì)比法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
?課前準(zhǔn)備】
軟件excel
?教學(xué)設(shè)計(jì)】
(廣播):打開(kāi)上節(jié)課輸入的“初一(5)班學(xué)生信息表”點(diǎn)評(píng)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)于書(shū)本中的知識(shí)理解和不看課本現(xiàn)象:
p20小博士:光標(biāo)鍵、回車(chē)鍵、tab鍵、esc鍵的功能與作用;可以減少你既抓鼠標(biāo)又敲鍵盤(pán)的忙亂,那么使用鍵盤(pán)就可以解決問(wèn)題了,這樣可以節(jié)省時(shí)間加快輸入。
p20金鑰匙:它會(huì)告訴你“為什么要按列輸入?”的原因,減少你頻繁切換輸入法,也是加快錄入速度的一種辦法。
p21小博士:講到了使用“填充柄”填充的方法,快速錄入的又一方法。
p23小博士:它告訴你“輸入的內(nèi)容較長(zhǎng)時(shí)怎么辦”困惑?
還有大家細(xì)心度不夠,當(dāng)你的工作表比較多時(shí),可以通過(guò)工作表名了解表中的內(nèi)容,大家沒(méi)有更名。
因此大家在今后的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,依據(jù)課本的知識(shí)一定要認(rèn)真看書(shū),搞明白后,觀察好后再動(dòng)手,不要埋頭苦干、蠻干,要利用知識(shí)解決問(wèn)題。
還有一個(gè)問(wèn)題,在文本型輸入時(shí),“出生日期”列上出“######”現(xiàn)象,是什么原因?同學(xué)們不停改,還是原樣。帶著這個(gè)問(wèn)題我們學(xué)習(xí)數(shù)值型數(shù)據(jù)的輸入。
任務(wù)一:大家打開(kāi)課本p26的“知識(shí)窗”了解原因,并驗(yàn)證知識(shí)窗內(nèi)的規(guī)律。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐……
練習(xí)一:完成下列數(shù)據(jù)的錄入
+12364 -235 12345678000 0.023% 1/8 $34000 ¥1234560000
點(diǎn)評(píng)練習(xí):
1.深入體會(huì)文本型與數(shù)值型的數(shù)據(jù)的區(qū)別:
數(shù)值型:12364 -64 完成計(jì)算結(jié)果:12300
文本型:+12364 -64 不能進(jìn)行計(jì)算
2.明白生活中財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)的分隔:12345678000 應(yīng)12,345,678,000
3.理解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的表達(dá)形式:
輸入:1/8 結(jié)果是1月8日
課本中表達(dá)“0 1/8”:0后應(yīng)是空格 輸入后才為1/8
4.錄入時(shí)鍵盤(pán)技巧:¥ $這兩個(gè)符號(hào)用插入特殊符號(hào)可解決,鍵盤(pán)更快些。
在中文輸入法中 中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)下(shift+4鍵)結(jié)果是¥
英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)下(shift+4鍵)結(jié)果是 $
5.科學(xué)計(jì)數(shù)法在數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的不同表達(dá)方式:
1×104 1e+4
1×10-4 1e-4
6.出現(xiàn)“####”是列寬不夠,可以改變列寬。
任務(wù)二:結(jié)合課本p25方法完成p24的成績(jī)表,注意錄入的技巧。
學(xué)生實(shí)踐……教師輔導(dǎo)……
出現(xiàn)問(wèn)題:“數(shù)學(xué)”這一列輸入后是日期型,可告訴學(xué)生原因以及方法。
學(xué)生小結(jié)本節(jié)課中的小知識(shí)點(diǎn)……
教后記:
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)上節(jié)學(xué)生為了“#####”現(xiàn)象頻繁地更改單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)時(shí),學(xué)生的心理上感到困惑比較大。
這節(jié)課教師引導(dǎo),學(xué)生自主學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出來(lái),我上本節(jié)課成功之處:
1.以練習(xí)促學(xué):布置練習(xí)完成單元格及工作表的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所有的學(xué)生都在積極看書(shū)或互相交流,沒(méi)有看到學(xué)生“等著吃”的現(xiàn)象,這種積極的心態(tài)也感染了我,同時(shí)在處理練習(xí)時(shí)學(xué)生有自己的表現(xiàn)方式,如練習(xí)4中的地址,他地址輸入到相應(yīng)的單元格中,既直觀又好理解;在練習(xí)7中的操作使用多種不同方法是我沒(méi)有料想到的。這是我嘗試調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法的一種,我認(rèn)為比較成功,今后也可以推廣的方法。
2.設(shè)置問(wèn)題障礙:使學(xué)生積極主動(dòng)解決問(wèn)題,情趣高、效果比較好,知識(shí)牽移比較巧妙。
3.區(qū)別與拓展:對(duì)“信息”與“數(shù)據(jù)”知識(shí)的拓展比較滿意,擴(kuò)大學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。
4.通過(guò)找不同學(xué)習(xí)excel窗口時(shí),隨機(jī)說(shuō)了幾道題如234+548=256*652=的計(jì)算題讓學(xué)生找不同并用它解決這個(gè)計(jì)算問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)很容易記住“編輯公式=”的用法,這對(duì)今后數(shù)據(jù)處理有很大的用處。
5.內(nèi)容銜接比較緊湊。
不足之處:
1.“信息與數(shù)據(jù)”知識(shí)的拓展時(shí)間掌握不好會(huì)影響下面知識(shí)的進(jìn)展速度。
2.“了解excel窗口,并區(qū)別與word窗口不同處”學(xué)生實(shí)踐區(qū)別完成后,學(xué)生講解與展示時(shí)間太長(zhǎng)也影響進(jìn)度,在另一個(gè)班我進(jìn)行對(duì)比區(qū)別,讓學(xué)生和我的進(jìn)行比較,注意自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的,這樣效果比較好。
初中信息與信息技術(shù)教案篇4
一、教材分析
本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,是一節(jié)集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)綜合于一體的課程,這節(jié)課是學(xué)生在了解電腦知識(shí)和前一節(jié)電腦美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)上的一個(gè)拓
展。本課通過(guò)造型和豐富動(dòng)畫(huà),吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動(dòng)畫(huà)技巧,利用電腦動(dòng)畫(huà)軟件完成獨(dú)特的多種圖像功能,且利用電腦軟件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置,結(jié)合電腦動(dòng)畫(huà)軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動(dòng)有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。
二、教學(xué)思路
電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計(jì)技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫(huà)作品制作成有趣的電腦動(dòng)畫(huà)作品,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動(dòng)畫(huà)”入手,以“電腦繪畫(huà)”深入教學(xué),以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。
三、教學(xué)建議
(一)激趣導(dǎo)入新課
通過(guò)電腦繪畫(huà)承接上一節(jié)課的電腦美術(shù)知識(shí)導(dǎo)入新課。(或出示電腦動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課)出示課題:《電腦動(dòng)畫(huà)》
(二)探究電腦繪畫(huà)軟件工具箱工具使用方法
1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí)。
2.先讓學(xué)生看小鳥(niǎo)圖片,然后運(yùn)用軟件工具,分析小鳥(niǎo)繪制特征。
3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫(huà)小鳥(niǎo)及背景。
4.對(duì)比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥(niǎo),鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。
5.研討動(dòng)畫(huà)制作方案。逐一嘗試兩種動(dòng)畫(huà)方案,對(duì)比效果。
6.拓展學(xué)生思維能力,運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫(huà)方式,完成獨(dú)特的動(dòng)畫(huà)小鳥(niǎo)的其他身體部位或背景場(chǎng)景,使畫(huà)面更為生動(dòng)。
(三)學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)
(四)創(chuàng)作展示
集中展示動(dòng)畫(huà)作品,對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。
老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改進(jìn),以提高學(xué)生的興趣。
(五)藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用
欣賞電腦動(dòng)畫(huà)作品,為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞)
四、評(píng)價(jià)建議
1.能否根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用電腦創(chuàng)作出大膽、獨(dú)特的作品。
2.能否靈活運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行繪畫(huà)的基本技法技巧。
3.能否體驗(yàn)電腦動(dòng)畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
初中信息與信息技術(shù)教案篇5
一、課程設(shè)計(jì):
記憶是人將感官輸入的信息加以保持,并在一定的時(shí)候?qū)⑦@種信息重新撮出來(lái)的過(guò)程。記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持和再認(rèn)或重現(xiàn)三個(gè)階段。記憶力是每個(gè)人都具有的基本認(rèn)知能力,通過(guò)后天的訓(xùn)練,掌握良好的記憶方法和技巧,就能使記憶力有所提高。人在10—17歲是記憶力旺盛的時(shí)期,在18歲時(shí)可達(dá)到記憶力發(fā)展的最高峰。由于記憶力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)極端重要,有必要在中學(xué)階段開(kāi)設(shè)記憶力的訓(xùn)練課程,幫助學(xué)生掌握記憶的方法和技巧,促進(jìn)記憶力的發(fā)展。
二、課程目標(biāo)
(一)使學(xué)生了解自己的記憶力情況
(二)知道一些記憶規(guī)律,初步掌握幾種提高記憶效率的方法
三、教學(xué)方式:
(一)心理測(cè)驗(yàn)
(二)操作訓(xùn)練
四、課時(shí):
2課時(shí)
五、教學(xué)重、難點(diǎn):
記憶方法和技巧......
六、教學(xué)步驟:
第一課時(shí)(略)
記憶力評(píng)估:教師發(fā)給學(xué)生每人一份記憶力評(píng)估問(wèn)卷,讓學(xué)生回答問(wèn)題。然后教師與學(xué)生共同分析答案,幫助學(xué)生了解自己記憶力狀況、自己使用的記憶方法,以及什么記憶方法更好。
第二課時(shí)
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事引入"2分鐘"
"記憶出眾的張安世"—張安世是漢武帝時(shí)的一員大將,他文武雙全,記憶超群。一次,學(xué)館里丟了幾箱書(shū),漢武帝又急著要看,有人便推薦張安世去給漢武帝背誦,張安世果然全都背了出來(lái)。后來(lái),書(shū)找到了,拿來(lái)與張安世背誦的記錄一核對(duì),一字不差。
2、基礎(chǔ)知識(shí):記憶與記憶規(guī)律"6分鐘"
①記憶是一種從"記"到"憶"的心理過(guò)程,包括識(shí)記、保持、再現(xiàn)三個(gè)過(guò)程。
②記憶規(guī)律
1、先快后慢的艾賓浩斯遺忘曲線。(曲線圖見(jiàn)《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》p10)
遺忘是有規(guī)律的,識(shí)記過(guò)的事物,第一天后被遺忘最多,遺忘率達(dá)55.8%,保存量?jī)H為44.2%;
一個(gè)月以后的保持量為21。9%。自此以后就基本上不再遺忘了。說(shuō)明了遺忘是先快后慢。
2、識(shí)記有意義的事物不易忘記,與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)有關(guān)
3、識(shí)記處在中間部分的材料容易忘記,由于受前后材料的干擾
二、記憶能力訓(xùn)練"18分鐘"
(一)再認(rèn)能力評(píng)估和訓(xùn)練:向?qū)W生一一呈現(xiàn)第一套單詞卡片,讓學(xué)生記住。每張卡片出示時(shí)間約為2秒,卡片之間間隔時(shí)間為2秒。第一套材料祟完一分鐘后,將第一套卡片和第二套卡片合在一起,以出示時(shí)間3秒、間隔時(shí)間2秒依次向?qū)W生出示。叫學(xué)生作出判斷,哪些是已經(jīng)看過(guò)的,哪些是新出現(xiàn)的。記分方法:全對(duì)得100分,計(jì)分公式:
認(rèn)對(duì)的單詞—認(rèn)錯(cuò)的單詞
分?jǐn)?shù)= ×100
認(rèn)對(duì)的單詞+認(rèn)錯(cuò)的單詞
(二)數(shù)字—漢字配對(duì)作業(yè)
先將數(shù)字—漢字配對(duì)材料展示5分鐘,讓學(xué)生識(shí)記。休息1分鐘,再展示數(shù)字,讓學(xué)生配上漢字。正確匹配一對(duì)得10分,滿分為100分。
(三)意義記憶能力訓(xùn)練,在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)故事"貓?zhí)?,后由學(xué)生回答有關(guān)故事的問(wèn)題
三、小組討論。討論從記憶規(guī)律和訓(xùn)練中得到什么啟發(fā),4人一組,各小組代表輪流參加全班交流。 "15分鐘"
四、教師歸納,要點(diǎn)如下:"5分鐘"
1、充分利用意義識(shí)記
2、排除記憶內(nèi)容間的相互干擾
中間內(nèi)容多復(fù)習(xí)幾遍;分散記憶、轉(zhuǎn)換記憶,造出更多的頭尾來(lái);利用清晨、晚上臨睡前的時(shí)間
3、進(jìn)行嘗試回憶;邊看邊記,勿只看不記
4、盡快復(fù)習(xí),減少大量遺忘
5、善于遺忘,忘記無(wú)關(guān)緊要的東西
6、善用記憶術(shù)
聯(lián)想法、形象法、諧音法、口訣法等
初中信息與信息技術(shù)教案篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求,制定如下教學(xué)目標(biāo):
(一)認(rèn)知目標(biāo)
掌握在word文檔中圖片、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字和自選圖形的處理方法。
(二)能力目標(biāo)
通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),提高美化word文檔的能力。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)利用資源解決實(shí)際問(wèn)題的能力
(三)德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)精神
培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,學(xué)會(huì)感恩
提高學(xué)生審美能力和文學(xué)修養(yǎng)
二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)以上所制定的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我確定如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
(一)教學(xué)重點(diǎn)
圖片、藝術(shù)字、自選圖形的應(yīng)用
(二)教學(xué)難點(diǎn)
圖形的疊放次序及填充效果設(shè)置
三、 學(xué)生分析
(一)學(xué)生情況
上課班級(jí)是一年級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)班,該班學(xué)生在課堂上的反應(yīng)積極、活躍。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了windows xp系統(tǒng)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用、word文檔的編輯與排版等基本使用。班中有將近40%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,另有60%的學(xué)生來(lái)自城市,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握層次分差較大,個(gè)體差異明顯,對(duì)學(xué)生的教授不能一概而論。
(二)學(xué)法指導(dǎo)
針對(duì)以上的情況,我從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),為指導(dǎo)他們更好地學(xué)好本單元的內(nèi)容,具體采用了如下方法:
1、自主探究法
學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題,在教材中有明確的知識(shí)點(diǎn)及操作指導(dǎo),因此我對(duì)于基本問(wèn)題的處理,采用自主探究法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。
2、發(fā)現(xiàn)探索法
技工學(xué)校的學(xué)生,重要的是實(shí)踐能力,通過(guò)案例教學(xué),使學(xué)生遇到問(wèn)題,從而學(xué)習(xí)分析問(wèn)題、思考解決問(wèn)題的方法。
3、模仿學(xué)習(xí)法
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)于小部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,可以采取模仿老師或同學(xué)的操作方法,從而達(dá)到學(xué)會(huì)新知識(shí)并學(xué)著應(yīng)用的目的。
4、合作學(xué)習(xí)法
將學(xué)生進(jìn)行分組協(xié)作學(xué)習(xí),學(xué)生在小組中進(jìn)行討論,互相幫助,采用這樣的同伴間學(xué)習(xí)的方式,可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,彌補(bǔ)教師教學(xué)過(guò)程中的不足,并有助于團(tuán)結(jié)協(xié)作的專(zhuān)業(yè)精神的培養(yǎng)。
四、 教學(xué)方法和教學(xué)資源
根據(jù)我對(duì)教材的研究,結(jié)合學(xué)法進(jìn)行綜合考慮,我主要采用了如下的教學(xué)方法:
(一)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
在本單元中,以完成一個(gè)總?cè)蝿?wù)——賀卡制作為主線,以三個(gè)任務(wù)為過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生整合和運(yùn)用知識(shí)完成“任務(wù)”及自主思考、創(chuàng)作的能動(dòng)性。
(二)問(wèn)題引導(dǎo)與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合
通過(guò)學(xué)生在完成實(shí)例的過(guò)程中,自己發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,讓學(xué)生一起參與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而逐漸提高學(xué)生自行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對(duì)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的積極向上的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。
(三)教學(xué)資源準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教室。
軟件準(zhǔn)備:windows操作系統(tǒng)、 word 20xx、演示教學(xué)軟件。
五、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2分鐘)
上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了如何對(duì)文字的修飾進(jìn)行,掌握了修飾文字的基本方法,還學(xué)習(xí)了如何插入藝術(shù)字和畫(huà)出自選圖形。
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何利用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行賀卡制作,提高我們美好word文檔的技能。
二、新課內(nèi)容
課前準(zhǔn)備:將全班學(xué)生分成五組,每個(gè)組中都包含不同層次的學(xué)生。安排好上機(jī)的座位。
任務(wù)提出:
在本單元將要學(xué)習(xí)制作精美的賀卡。并在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力的發(fā)展規(guī)律,將總?cè)蝿?wù)分解為三個(gè)子任務(wù)。兩個(gè)任務(wù)在課堂上完成,一個(gè)任務(wù)課后完成。
任務(wù)一:試做一張賀卡(第1課時(shí))
任務(wù)說(shuō)明:由于該部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,教材又有操作步驟提示,因此采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自學(xué)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中掌握本單元基本的知識(shí)點(diǎn)。突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,并且逐漸地提高學(xué)生的自學(xué)能力,同時(shí),也使教師真正成為課堂的組織者和指導(dǎo)者。
任務(wù)過(guò)程:給學(xué)生欣賞一些用word制作的較簡(jiǎn)單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字和自選圖形處理的基本知識(shí)點(diǎn));(3分鐘)
學(xué)生觀察賀卡后,提出自己對(duì)賀卡中最賞識(shí)的地方,模仿賀卡自己試做一張賀卡,學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)課本解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題并完成任務(wù)。老師根據(jù)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生自己提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋和回答。
學(xué)生制作賀卡。(20分鐘)
插入剪貼畫(huà)、藝術(shù)字的方法在上一次課已經(jīng)學(xué)過(guò),通過(guò)互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術(shù)字。但學(xué)生在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到的下列問(wèn)題:
問(wèn)題1:怎樣改變圖片的大???
選定圖片→格式→圖片,填寫(xiě)長(zhǎng)寬值。②直接拖動(dòng)圖片邊框控點(diǎn)改變大小
問(wèn)題2:插入自選圖形、藝術(shù)字、圖片后是否可以改變其大???
可以。選定—拖動(dòng)對(duì)象控點(diǎn)改變對(duì)象大小。
問(wèn)題3:可以將藝術(shù)字放于圖片之上嗎?
可以。設(shè)置疊放次序。
問(wèn)題4:藝術(shù)字的形狀可以變化嗎?
可以。選定藝術(shù)字,在藝術(shù)字工具欄中選擇藝術(shù)字的形狀
任務(wù)完成小結(jié):
知識(shí)點(diǎn)小結(jié):(5分鐘)
插入圖形、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字和自選圖形的方法。
點(diǎn)擊插入位置→插入→圖片→來(lái)自文件,在“來(lái)自文件”對(duì)話框的“查找范圍”內(nèi)選定圖片所在的子目錄,選擇所需插入的圖片,然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術(shù)字的方法相同。
點(diǎn)擊插入位置,繪圖工具欄中的自選圖形,選中所要的圖形即可插入自選圖形。
設(shè)置圖形、剪貼畫(huà)和自選圖形的格式。
①選定圖片→格式→圖片。②在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中,點(diǎn)擊“位置”標(biāo)簽,選中“浮于文字上方”。③點(diǎn)擊“環(huán)繞”,在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。④點(diǎn)擊“確定”按鈕。
3、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果。
作為藝術(shù)字插入,然后選中它,再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來(lái)選擇你想要的陰影或三維效果,還可詳細(xì)設(shè)置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。
4、文本框的作用。
文本框可以讓這一部分文字和整個(gè)文章獨(dú)立出來(lái),便于編輯。選中文本框后可按ctrl+方向箭任意移動(dòng),而文字不可以.另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標(biāo)注上等。
課堂表現(xiàn)小結(jié):(10分鐘)
1、每個(gè)小組挑選一個(gè)作品展示。
2、教師給各小組展示作品評(píng)分并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)(布局設(shè)計(jì)、審美、選材和文字上)
任務(wù)二:制作圣誕賀卡(第2課時(shí))
任務(wù)說(shuō)明:這項(xiàng)任務(wù)是前一任務(wù)的遞進(jìn),難度較大,老師引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決制作過(guò)程中遇到的困難,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種方法解決問(wèn)題,整合其他學(xué)科的知識(shí)。在完成這個(gè)任務(wù)過(guò)程中,鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)和貫徹德育目標(biāo)。
初中信息與信息技術(shù)教案篇7
一.教學(xué)要求
通過(guò)“畫(huà)圖”軟件的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解windows中使用軟件的一般方法。
二.重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):用“畫(huà)圖”畫(huà)畫(huà)
2、難點(diǎn):“畫(huà)圖”軟件中工具的使用方法
三.教學(xué)課時(shí):
0.5課時(shí)
四.教學(xué)方法:
演示教學(xué)法
五.教具準(zhǔn)備
多媒體教室一間,“啟天”教學(xué)管理軟件一套
六.教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
在前一節(jié)中我們學(xué)習(xí)了怎么玩紙牌,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)怎么在計(jì)算機(jī)中使用“畫(huà)圖”軟件來(lái)畫(huà)畫(huà)。
二、述新課
1.打開(kāi)計(jì)算機(jī)
2.從“開(kāi)始”菜單中啟動(dòng),彈出“開(kāi)始”菜單
3.選擇“程序”→“附件”→“畫(huà)圖”菜單命令,打開(kāi)如下圖所示的畫(huà)圖窗口。
畫(huà)圖”的窗口主要有菜單欄、工具箱、繪圖區(qū)和顏料盒等組成。
4.畫(huà)“蘋(píng)果樹(shù)”
步驟:
a.單擊“橢圓”工具,在工具箱底部選擇“背景填充模式”然后前景色設(shè)為黑色,將背景色設(shè)為綠色,畫(huà)出一個(gè)橢圓作綠色樹(shù)冠。
b.單擊“鉛筆”工具,按住鼠標(biāo)拖動(dòng),畫(huà)出樹(shù)的枝干,并將其填充為褐色,結(jié)果如下圖所示
c.單擊“橢圓”工具,選擇“背景填充模式”將其前景色設(shè)為黑色,背景色設(shè)為紅色,畫(huà)出蘋(píng)果的橢圓型輪廓。
d.選擇“鉛筆”工具和“刷子”工具畫(huà)出蘋(píng)果的其余部分。如下圖所示
e.單擊“選擇”工具,單擊最下方的“透明模式”,右擊顏料合中的白色,在繪圖區(qū)拖放鼠標(biāo),使拖出的虛筐套住蘋(píng)果,蘋(píng)果此時(shí)處于選中狀態(tài)。
f、選擇“編輯”→“復(fù)制”菜單命令,然后再選擇“編輯”→“粘貼”菜單命令,在畫(huà)紙的左上角又將出現(xiàn)一個(gè)蘋(píng)果,他與選中的蘋(píng)果完全相同,而且處于選中狀態(tài)
g、將鼠標(biāo)指針移到畫(huà)紙的左上方被選中的蘋(píng)果上,鼠標(biāo)指針變成“十”字型時(shí),按住鼠標(biāo)左鍵將其拖到蘋(píng)果樹(shù)上。多次重復(fù)此方法可以復(fù)制出多個(gè)蘋(píng)果。如下圖所示
h、使用“文字”工具添加英文字“apple”,如下圖所示
好了,如此我們便畫(huà)好了一棵蘋(píng)果樹(shù),