春天來了大班語言教案5篇

時間:2023-03-31 作者:pUssy 備課教案

沒有出色教案的加持,教學效率就很難得到提升,教案在撰寫的過程中,我們務必要注意與時俱進,以下是范文社小編精心為您推薦的春天來了大班語言教案5篇,供大家參考。

春天來了大班語言教案5篇

春天來了大班語言教案篇1

一、活動目標

1.通過觀察圖片,講述內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2.豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。

3.通過學習散文,培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣。

二、活動準備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動過程

1.提示幼兒,說出冬天之后什么季節(jié)來了。

2.出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。

3.啟發(fā)幼兒,思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

4.分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

5.出示圖片和相應的文字卡,指導幼兒用字來組詞,再用詞來造句。

6.根據(jù)畫面內(nèi)容,有順序地把春天的景物描述出來,語言越優(yōu)美越動聽越好。

7.聽錄音機姐姐的描述。

8.根據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。

9.讓幼兒自由擺弄卡片進行講述,進一步學習、鞏固。

四、各領域滲透 藝術:讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂,并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

五、生活中滲透 吃飯時注意衛(wèi)生,預防春季傳染病的發(fā)生。

六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。

七、家庭中滲透 要求家長在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。

春天來了大班語言教案篇2

目標:

1、理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌循環(huán)反復的句式。

2、能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。

3、體驗詩歌的句式美和語言美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

重點:

知道春天的變化,能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

難點:

能根據(jù)詩歌的句式結構,進行仿編詩句。

準備:

掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖

過程:

一:談話引入主題:

師:1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,我們一起來聽聽說了什么變化?

二、完整欣賞詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容

1、聽錄音,完整欣賞詩歌。

2、提問:春天來了,誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

三、分段欣賞詩歌,進一步理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的美。

1、欣賞第一、二段詩歌。

提問:

(1)春天來了,小河里的冰怎么了?(學習詞:融化)

(2)河水怎么流的?(學習詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學習詞:嫩綠、輕輕地)

2、欣賞第三、四段詩歌。

提問:

(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

(2)春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學習詞:蔚藍、唧哩唧哩)

3、欣賞第五、六段詩歌提問:

(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學習詞:綠油油、使勁)(2)春天來了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說的?(學習詞:轟隆隆)

4、總結形容詞5、了解詩歌的句式結構。

師:(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

(2)出示格式圖幼兒欣賞,四、引導幼兒仿編詩歌。

1、師:請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進我們的詩歌里吧。

如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說:春天在這兒,春天在這兒。

春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。

2、幼兒仿編詩歌3、小結仿編情況。

五、總結談話:

"春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)更多,也會編出更優(yōu)美的詩歌?,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領幼兒到室外,活動結束)

春天來了大班語言教案篇3

活動設計背景

春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,所以在這節(jié)課上我讓孩子通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

活動目標

1、通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2、能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

3、激活學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

教學重點、難點

1、放手讓學生自己去找春天,并把自己眼中的春天介紹給大家聽,從而激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

2、培養(yǎng)學生觀察生活的能力,用語言表達出來。

活動準備

1、教師:選擇典型的春天景物拍成照片,制作一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小朋友等,輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶,室內(nèi)裝飾畫一幅,活動室的`環(huán)境布置預留一個板塊。準備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。

2、幼兒:水彩筆,蠟筆。

活動過程

一、導入課題

師:同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

生:春天。

教師引出課題:春天來了

評:教師一改平時的一筆一畫書寫課題,而是改用藝術字和鮮艷的顏色圖片引出課題,激起了學生的興趣,讓課堂變得活潑。

二、觀察圖片,尋找春天

?師出示自制的一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運動的小朋友等〗

師:春天來了,在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?在我們生活的周圍都有哪些變化?

生:春天來了,天氣暖和了,小池塘和青蛙醒來了。

生:柳樹發(fā)芽了,燕子從南方飛回來了。

生:小草變綠了,桃花變紅了。

生:我們穿的衣服比以前少了。

生:星期天,爸爸和我一塊放風箏。

評:選擇貼進學生生活的話題,使學生有話可說,交際就不會是單向,而是聽與說互動的過程。

三、講春天

師:剛才我們找了春天,春天的景色很美麗,大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美?接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。

1 、小組內(nèi)相互說。一人說,大家聽,聽后補充。

2 、然后每個小組推選一名代表講給大家聽。

3 、各組代表說。教師提醒學生按一定的順序,并及時啟發(fā)學生想象,把圖中沒有的景物講出來。

師:剛才我們把找到的春天都講出來了,同學們講的真是太美了,聽同學們講到這里,我想起了有關描寫春天的成語。請同學們看你們手中的照片:有的同學說,春天來了,天氣暖和了,很多花開了,這就是“春暖花開”。(出示卡片認讀:春暖花開)花園里花兒開得很鮮艷,香氣撲鼻,蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜,多美呀!這就是“春色滿園”。(出示卡片認讀:春色滿園);陽光下,我們在公園里玩耍、放風箏,好開心呀,這就是“春光明媚”。(出示卡片認讀:春光明媚)春天來了,到處都是春天的身影,到處都是春天的氣息,這就是“春意盎然”。(出示卡片認讀)學生認讀四個成語。

評:在學生進入到口語交際的情緒情境中,教師及時地進行成語的教學,這就是“語言修養(yǎng)”的訓練。這個過程是在學生有了一定的感情基礎上進行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤物細無聲”中逐漸形成。

師:同學們,看到這么美的景色,你最想做什么?

生:我想躺在草地上曬太陽。

生:我想放風箏。

生:我想唱歌、跳舞。

師:好!現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來,跳起來。

播放《春天在哪里》,學生可自由下位唱、跳。

評:課堂中,教師努力創(chuàng)設愉悅的交際環(huán)境,是提高學生口語交際興趣的重要途徑。

四、布置春天

布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。教師把準備好的室內(nèi)

裝飾畫拿出來,讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室里的一角中,

室內(nèi)裝飾畫一幅布置美麗的春天。

師:這節(jié)課我們找了春天、說了春天、唱了春天,布置了春天?,F(xiàn)在你最想說的一句話是什么?

生:春天太美了!

生:我喜歡春天。

……

師:春天很美,大家又很喜歡春天,我們怎樣就能把美麗的春天留住呢?課后,你可以照相,也可以畫圖,還可以寫話……用自己喜歡的方式把春天留住好嗎?

學生學習的興趣,就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結束,會使學生想說的東西還有很多,想做的事也很多,這就是我們常說的——功夫在課外。

五、作業(yè)要求。

選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨一無二的春天。

教學反思

春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情,引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

在教學過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

春天來了大班語言教案篇4

活動目標:

⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

活動準備:帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。學會歌曲《小燕子》

活動過程:

⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)

a、"你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說出來。

b、引導猶如運用恰當?shù)脑~匯表達

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外游戲結束活動。

教學反思

春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情,引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

在教學過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

春天來了大班語言教案篇5

目標:

1、學唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。

2、學習借助圖譜來理解、記憶歌詞,并體驗自主學習帶來的快樂。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

過程:

一、欣賞教師范唱。

師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師給你們帶來了一首和春天有關的歌曲《春天里來》,請大家聽一聽。

二、了解歌曲內(nèi)容。

師:歌里都唱了些什么?

師:好的,既然還有地方你們沒聽清楚,那我就再唱一遍,這次可要更仔細聽。(幼兒把前面未說出的歌詞補充完整,教師出示所有圖片放在黑板上。)

三、學習副歌部分。

1、師:(出示撥浪鼓的圖片)你們看,這幅圖應該怎么唱?

幼兒:啷里個啷!

2、師:你們是怎么知道的?

幼兒:因為撥浪鼓搖起來的聲音就是這樣的。

3、師:好,下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長?(一共3次,最后一次最長。)

4、師:小朋友們的耳朵真靈?。ń處熯呎f邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應位置上。)

5、師:(教師手指第一幅撥浪鼓圖。)請大家仔細看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?(幼兒回答)

6、師:它們長得不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣,一種發(fā)出"啷"的聲音,一種發(fā)出"啷里個"的聲音,你們想一想,到底哪種鼓會發(fā)出"啷里個"的聲音呢?(幼兒回答)

7、師:為什么呢?(幼兒:有繩子的鼓搖起來時,繩子晃啊晃,鼓聲就像'啷里個'。)

8、師:好,現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會念嗎?我們把第三幅圖也來念念。

9、師:春天到了,你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?

四、初步看圖完整學唱歌曲。

1、師:現(xiàn)在,我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎?

2、剛才你們是在老師的帶領下才唱出來的,這次老師不領唱了,你們自己看著圖片試試看。

3、師:你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱,或者不會唱的地方?(幼兒回答)

4、師:剛才我們找出了自己的困難,這很好,現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱,看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

5、小朋友都唱的很好,那如果你們不看歌譜還會不會唱???如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法,小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜,

五、幼兒合作演唱歌曲

1、師:下面,我們換一種方法來演唱,老師唱主歌部分,小朋友們唱'啷里個啷',好嗎?

(老師幼兒合作唱)

2、師:除了老師和小朋友合唱,我們還可以和誰合作唱?(幼兒自由回答)一半人唱主要歌詞,一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。

(幼兒合作唱)

3、師:今天我們學的這首歌是一首老歌,你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱,只是歌詞有些不一樣,回家后,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。

教學反思:

這是一節(jié)全園展示活動?,F(xiàn)在正是春季,這個活動正好貼合這個季節(jié)。活動的設計來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析,并根據(jù)歌詞設計了圖片,在教學過程中,我先將歌曲的副歌部分前置,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,再通過形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數(shù),孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,用排圖片來理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學習的興趣很濃。