中班有關(guān)紙的教案參考6篇

時間:2023-07-31 作者:loser 備課教案

通過教案的制定可以使我們的教學(xué)水平提升,寫教案是我們開展教學(xué)工作前必須完成的工作,范文社小編今天就為您帶來了中班有關(guān)紙的教案參考6篇,相信一定會對你有所幫助。

中班有關(guān)紙的教案參考6篇

中班有關(guān)紙的教案篇1

1、活動目標(biāo):

1、了解簡單的交通規(guī)則。

2、能正確辨別交通行為的對與錯。

3、體驗做文明行人的成功感。

2、活動準(zhǔn)備:

1、視頻《馬路上》,常見的交通標(biāo)志ppt課件。

2、《馬路上》集體操作單。

3、幼兒每人一張交通標(biāo)志卡片。

4、各種馬路上行人圖片,幼兒判斷對錯的標(biāo)志。

3、活動過程:

1、導(dǎo)入

(1)談話

交流幼兒來園的方式,引出行人過馬路的交通規(guī)則。

教師:小朋友們你們是怎樣來幼兒園的?

你是怎樣過馬路?

(2)播放視頻《馬路上》

教師:我們一起看看動畫片中的行人的.怎樣過馬路的。

小結(jié):行人過馬路時必須遵守交通規(guī)則,紅燈停,綠燈行;走斑馬線,小孩子要在大人的帶領(lǐng)下過馬路,按指示走過街天橋或地下通道。

2、感知

(1)出示常見的交通標(biāo)志ppt課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識標(biāo)志。

教師:為了讓行人都能安全過馬路,我們就要認(rèn)識一些交通標(biāo)志。提問:這是什么交通標(biāo)志?你在哪見過?

(2)與幼兒討論交通標(biāo)志的作用。

教師:有了這些交通標(biāo)志以后,我們過馬路會怎樣?

3、操作

出示《馬路上》集體操作單。

教師:我們一起來看看馬路上都有什么,缺少什么?如果沒有這些交通標(biāo)志會怎樣?

引導(dǎo)小朋友將自己手中的交通標(biāo)志貼到馬路相應(yīng)的位置上,并說說為什么。

4、辨識

(1)播放行人各種交通行為的圖片,引導(dǎo)幼兒討論判斷圖片內(nèi)容的對錯,并說出原因。

(2)引導(dǎo)幼兒在正確的圖片下面貼一個紅心形粘貼,在不正確的圖片下面貼一個黃心形粘貼,還要說出為什么。

(3)教師小結(jié)幼兒的辨識結(jié)果。

小結(jié):今天我們認(rèn)識了很多的交通標(biāo)志,還能找出哪些行人的交通行為是正確的;哪些是錯誤的,你們真棒。小朋友以后在過馬路時也要遵守交通規(guī)則,做一個交通文明的小朋友。

中班有關(guān)紙的教案篇2

洋娃娃和小熊跳舞活動目標(biāo):

1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準(zhǔn)備:

幼兒自制的樂器若干,節(jié)奏卡片,ppt課件活動過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的1、師:你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師:洋娃娃說"我有些累了,我想請小樂器幫我跳舞,好嗎?"二、引導(dǎo)幼兒探索,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、教師請幼兒自由選擇樂器,進(jìn)行分組創(chuàng)編,請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

2、師:"那個洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說你喜歡那個組的節(jié)奏譜,為什么?幼兒自由討論。

3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師:"洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,小熊急的快哭出來了,你們能不能也幫我來跳舞呀?"①要求幼兒討論:小熊跳舞是什么聲音?它會跳哪些舞?

②幼兒自由選擇樂器,分組創(chuàng)編。

③教師巡回指導(dǎo),請幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

5、請一組幼兒進(jìn)行表演,提問:

①他們敲得好不好,為什么?

②你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論,教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。

③師"請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦"三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演,2、教師講評。

3、師:"今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

活動反思:

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

中班有關(guān)紙的教案篇3

活動目標(biāo):

1。熟悉各種qq表情,初步了解qq表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

2。根據(jù)情景選擇適合的qq表情,了解合適的情感表達(dá)方式。

3。在游戲中體驗、表達(dá)各種情感,感受活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1。自制歷險圖人手一張。

2。若干qq表情。

3。每組一份qq表情(里面有各種表情貼紙)

活動過程:

(一)通過qq聊天,激發(fā)興趣。

通過在線qq聊天,初步了解qq表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

教師:聽,這是什么聲音?你們有沒有聽過這種聲音嗎?你們知道這種什么是代表什么意思?

教師小結(jié):qq和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。

(二)播放flash動畫,引出主題

1.根據(jù)flash動畫,進(jìn)行猜表情活動。

播放第一段動畫,根據(jù)情景選擇合適的qq表情。(掉到洞里會是什么表情?)請2—3名幼兒來學(xué)一學(xué),遇到什么事情的時候我們也會有這種表情?

(環(huán)節(jié)簡析:qq表情既動態(tài)又夸張可愛,非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據(jù)情景猜測、選擇qq表情這個環(huán)節(jié)能給幼兒帶來"玩"的感覺,還能調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗,從而引發(fā)他們體驗、表達(dá)各種情感。同時遷移到實際生活中,什么時候我們也會有這樣的表情,鞏固驚訝、恐懼這兩個表情)

2.通過flash動畫感知qq表情的趣味性播放第二段動畫,根據(jù)所播放的動畫,講述故事內(nèi)容。有一只小猴子爬到樹→要去摘蘋果吃→因為吃了太多的蘋果嘔吐了)師:這里可以用什么樣的表情表示,請你來貼一貼。

(環(huán)節(jié)簡析:讓幼兒根據(jù)動畫講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度,提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節(jié)也能調(diào)動幼兒的積極性和參與性。)

3.根據(jù)flash動畫,猜測故事。(驚恐→看到大灰狼)播放第三段動畫,根據(jù)qq表情的變化,創(chuàng)編故事。

師:請你觀察動畫,如果是你看到了大灰狼,你會有什么樣的表情呢?你看到大灰狼之后你會做什么呢?(小組討論)(環(huán)節(jié)簡析:根據(jù)qq表情的變化,猜測、創(chuàng)編故事比前二個環(huán)節(jié)增加了難度,既調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗也發(fā)展了幼兒的想像力。)

4.運(yùn)用flash動畫,引出各種qq表情(qq大轉(zhuǎn)盤)播放第四段動畫,讓幼兒感知qq表情的多樣性。

(環(huán)節(jié)簡析:這樣的結(jié)尾很快樂,還能給幼兒展現(xiàn)出更多的qq表情,同時為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

(三)自制qq表情歷險圖

1.教師介紹要求

(1)幼兒集體觀看大歷險圖,發(fā)現(xiàn)問題師:這一次請小朋友看一看,你發(fā)現(xiàn)了有哪幾個困難?說一說。

師:現(xiàn)在我們每一個人都要去玩大歷險,請你從大歷險的圖上選取一條路線來走。

(2)面對這些困難,qq的表情會有什么樣的變化?

師:遇到你自己選擇的困難,想一想解決的辦法。你的qq表情是怎樣變化的?為你的歷險圖編一個好聽的故事。

2.小朋友制作,教師巡回指導(dǎo)。

(環(huán)節(jié)簡析:本次自制表情歷險圖是活動的高潮,也是鞏固環(huán)節(jié)。讓孩子們在玩一玩中體驗到qq表情的多變性,從而聯(lián)系到現(xiàn)實生活中,如果遇到了類似的問題,應(yīng)該怎樣表達(dá))

(四)結(jié)束活動

協(xié)助小朋友展示、介紹自己的作品。

中班有關(guān)紙的教案篇4

【設(shè)計意圖】

橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料,它不但取材方便,而且有圓潤、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),可納為幼兒的體育器械。晨練時,幼兒很喜歡用橡膠圈來進(jìn)行各種運(yùn)動,如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動雖然有單獨(dú)玩、集體玩,但創(chuàng)新和難度不夠,是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)來創(chuàng)新玩法,讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中,來發(fā)展動作技能,讓體育教學(xué)活動變得好玩更有意義呢?基于這點(diǎn)考慮,我設(shè)計了本次活動。

【活動目標(biāo)】

1.在探索橡膠圈的玩法中,學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能;

2能大膽嘗試有一定難度的活動,感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。

【活動準(zhǔn)備】

1.橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色,另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。

2.鈴鼓一個,紅綠信號燈一個。

3.“浮萍”教具若干。

【活動過程】

一、以游戲“小鴨開車”來活動身體

幼兒扮演鴨寶寶,手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤,在場地四周自由地邊跑邊開汽車,教師扮演鴨警察,用紅綠燈信號指揮交通。

二、探索橡膠圈的不同玩法

1.玩橡膠圈

(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

師:小鴨們,我們除了用圈當(dāng)方向盤開車,還可以怎么玩?

(幼兒發(fā)言討論)

師:請你們自己找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈,比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

(2)幼兒游戲,教師觀察引導(dǎo),鼓勵幼兒邊玩邊說玩法,建議同組幼兒互相輪流展示玩法。

(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

師:哪組代表先來介紹,你們是怎么玩橡膠圈的?

(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)

師:這組小鴨想到的方法真多,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

師:還有不同的玩法嗎?

(每組代表介紹后,大家一起學(xué))

2.練習(xí)動作:膝蓋套圈走、跳

(1)讓幼兒在對比同伴的動作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。

師:剛才我也想出了一個玩圈的好方法,我的玩法和你們的都不一樣,看看我是怎樣玩的,一起學(xué)一學(xué)。

師:你們學(xué)的時候,我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去,有的是用手扶著圈的,那怎樣做既不用手扶也不會使圈掉下去呢?

師:我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去,也沒用手扶,你是怎樣辦到的呀?

(腿用力地?fù)巫∪?

教師示范并講解動作要領(lǐng):“把圈套在膝蓋處,兩腿向外用力撐住圈走一走,這個動作叫膝蓋套圈走?!?/p>

師:大家一起走走看。

(2)以游戲“散步”來練習(xí)膝蓋套圈走的動作。

師:寶寶們已經(jīng)把第一個本領(lǐng)學(xué)會了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!

師:好累呀,我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的,這樣走一點(diǎn)都不好看,不是一只漂亮的鴨寶寶了。

用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。

師:鴨寶寶們,我們繼續(xù)散步吧,不過,這次鴨媽媽有新的要求了,我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn),節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn),不過都要用膝蓋套圈走哦。

(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)

(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個動作——膝蓋套圈跳。

師:哎呀,我們遇到困難了,這里有一條河,我們能跳過去嗎?鴨寶寶們,勇敢點(diǎn),用力點(diǎn),我們一起來試試,看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。

(幼兒自練膝蓋套圈跳)。

師:鴨寶寶們,這條河變寬了,你們要更用力地向前跳了。

(跳過寬度不同的小河)。

幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。

三、游戲:運(yùn)浮萍

1.按圈的顏色將幼兒分成四組,結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則。

師:哇!前面有好多浮萍啊,這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了,鴨媽媽希望通過你們自己的努力來得到浮萍。你們愿意嗎?

幼:愿意!

師:我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運(yùn)浮萍,游戲的玩法和規(guī)則是這樣的:我們要用膝蓋套圈走到小河邊,然后用膝蓋套圈跳過小河,撿起一個浮萍,往回跳過河,走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊中后一個鴨寶寶的手,然后排到隊伍最后面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊能按游戲的規(guī)則先運(yùn)完浮萍的就是勝利者。

2.教師示范一次游戲。

3.幼兒游戲。

師:比賽的時候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里,萬一你不小心掉下了圈,你必須馬上在原地?fù)炱鹑?,繼續(xù)按要求進(jìn)行比賽,否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好,游戲開始了。

4.宣布比賽結(jié)果。

5.慶祝勝利,小結(jié)活動情況。

四、放松運(yùn)動:敲敲打打真開心

師:鴨寶寶們,今天我們學(xué)會了這么難的本領(lǐng),真了不起,我們在腿上來個敲敲打打,來慶祝自己的本領(lǐng),你可以是自個兒敲打慶祝,也可以是互相敲打來慶祝,注意一定要使腿舒服哦!

【活動反思】

1.在探索橡膠圈的玩法時,如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法,在分享交流時,教師可直接讓這一幼兒來示范,隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動作要領(lǐng)和練習(xí)動作的環(huán)節(jié)。

2.“撿浮萍”游戲中,也可以根據(jù)“哪隊撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評價。

中班有關(guān)紙的教案篇5

核心導(dǎo)讀:【活動目標(biāo)】 1、感知想象小魚游的形象,表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。 2、感受小魚水中游的快樂情景。 【活動準(zhǔn)備】 ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

?活動目標(biāo)】

1、感知想象小魚游的形象,表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。

2、感受小魚水中游的`快樂情景。

?活動準(zhǔn)備】

ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

?活動過程】

一、導(dǎo)入:感知小魚的形象。

1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,來,跟上嘍!(播放音樂:我的小汽車)

2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂:小魚游)

3、我們一起來瞧一瞧,誰游來啦!

4、觀察動畫中的小魚,說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢?

兩只小手碰碰攏,變成小魚游游游;

兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚游;

一前一后擺擺手,一條小魚游來了;

小結(jié):大海里各種各樣的小魚游來游去,我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂:小魚游)聰明的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!

二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動作。

(一)片段??

1、小魚們游來游去真開心,突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂:大鱷魚)

小結(jié):響響的、尖尖的聲音,聽起來有點(diǎn)嚇人,原來真的是大鱷魚來了。

3、別害怕,魚媽媽告訴你們,只要我們一動也不動,變成一條石頭魚,大鱷魚就找不到我們啦。

4、小魚寶寶們,耳朵要仔細(xì)聽,不要被大鱷魚抓到啊?。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚)

(二)片段二

1、小魚游啊游,總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了,它們要去玩一樣好玩的東西,聽聽音樂,猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂:滑滑梯)

小結(jié):音樂就像一格一格的往上爬樓梯,然后“嗖”地一下滑下來,就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

2、小魚寶寶們,我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。

(三)片段三

1、小魚玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭,我們一起來聽聽音樂,猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂:開火車)

小結(jié):音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車,小魚寶寶一個跟著一個排隊游。

3、那么多石頭太危險了,我們一起來提醒小魚:“小魚小魚,要一個跟著一個游”

4、請幾條小魚和我一起游一游。(先請幾位孩子來示范,后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦?。úシ乓魳罚洪_火車)

5、(播放音樂:小魚游)小魚寶寶們,我們的家終于到啦!

三、游戲:小魚游。

(隨機(jī)播放音樂:孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動作。)(反復(fù)多次)

我請小魚寶寶一起來玩游戲,聽清音樂,游一游,比比誰的耳朵有本領(lǐng)。

?活動延伸】

小魚寶寶們,你們的耳朵真靈呀!下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。

中班音樂游戲:我學(xué)小馬跑

中班韻律活動:小雨點(diǎn)和小青蛙

中班有關(guān)紙的教案篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

2、在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

3、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,體驗同伴合作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。

3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

4、音樂磁帶、錄音機(jī)、視頻。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

二、學(xué)習(xí)3的組成。

1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

幼:3只桃子。

幼:3個蘑菇。

幼:3條小魚。

……

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

(評:通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)",在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激起了幼兒參與活動的熱情。)

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。

……

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

師:"還有其他分法嗎?"

幼:我把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。

幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。

……

"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

(評:具體形象的小動物角色,使幼兒有話可說,通過自己動手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

教師小結(jié)

師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

(評:在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結(jié),充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠(yuǎn),我們3人一組開火車去吧!"(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀,看,這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)"真聰明,那快點(diǎn)找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)

幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

師:"剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!"

師:"請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"

幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。

幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。

……

老師或幼兒記錄1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學(xué)念。

(評:通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境,讓幼兒變成數(shù)字寶寶,去找好朋友過魔洞,再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3,并會嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào),又充分注意到了動靜交替,不會讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

四、幼兒操作卡練習(xí)。

師:"我準(zhǔn)備了許多的智慧星要獎給你們呢,可是你們得完成另一項任務(wù)后才能得到,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?"

(1)講解操作卡。

(2)幼兒操作。

(3)檢查練習(xí),獎賞"智慧星"。

(評:幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后,讓幼兒來操作練習(xí),起到了對新知識的鞏固作用,奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn),激發(fā)了幼兒的競爭意識。)

活動延伸:

在區(qū)角活動中練習(xí)2、3的組成。

活動反思:

本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的'語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。

四、說活動過程

1、分合操作,啟發(fā)幼兒從大盤子中取出2個小石子,分別放在兩個圓片上,并用語言表述:2顆石子可以分成1顆和1顆,在啟發(fā)幼兒將小石子從圓片上取回來,合在一起,數(shù)數(shù)是多少,然后用語言表達(dá):1顆和1顆合起來是2顆。(此環(huán)節(jié)采用講解、演示的方法,讓幼兒理解實物的組成)

2、出示兩個事物,并配合數(shù)字,向幼兒講解數(shù)的組成的含義。

(1)、拿出兩個皮球,啟發(fā)幼兒說出總數(shù)后,分別給兩個小朋友,并說明:"兩個皮球分給兩個小朋友,每人一個,這就是2可以分成1和1"。邊說邊在絨布板上貼出2的組成式子∧211引導(dǎo)幼兒認(rèn)識分合的寫法。

(2)、請兩個小朋友將皮球還給老師,啟發(fā)幼兒說出現(xiàn)在老師手中有幾個皮球,再說明1和1合起來是2。

教師小結(jié):2可以分成1和1;1和1合起來是2。(利用數(shù)與物的匹配,為下一環(huán)節(jié)的組成組準(zhǔn)備)

3、游戲:《猜猜是幾》

教師取出3個雪花片,讓幼兒看清總數(shù),然后分兩手握住,藏在身后引導(dǎo)幼兒猜猜手中各有幾個。并用語言表述:3可以分成幾和幾,幾和幾合起來是幾。(使用游戲的手段充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性)

4、幼兒做分合操作

每人從盤子中取出3個雪花片,分兩手握,啟發(fā)幼兒講出自己左手握了幾片,右手握了幾片。

教師將幼兒的分法,一一板書出來,引導(dǎo)幼兒觀察、分析,將重復(fù)的去掉,歸納總結(jié)出312321,如出現(xiàn)330或3111,則引導(dǎo)幼兒討論,為什么它們不符合要求?再次強(qiáng)調(diào),每次分成兩組,每組都必須有,最后引導(dǎo)幼兒將雪花片合起來數(shù)數(shù)是多少。

教師小結(jié):3的兩種分法,312;321,并啟發(fā)幼兒口述一遍。(本環(huán)節(jié)采用了操作法,幫助幼兒梳理已有的知識經(jīng)驗,有利于幼兒主動性的發(fā)揮,并使教學(xué)重點(diǎn)的已突破)

5、拍合游戲:①用拍手方法表示分合式。

②幼兒起立用腳和動作表示分合式。

6、幼兒兩人一組,互相猜玩

7、幼兒做作業(yè),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗2、3的分合,并正確書寫數(shù)字2、3.(5--7點(diǎn)鞏固練習(xí)了本節(jié)活動的重點(diǎn))