湘五年級下冊英語教案5篇

時間:2022-12-22 作者:Animai 備課教案

優(yōu)秀的教案對于我們的教學進度和課堂效率是有很大的影響的,教案在完成的時候,老師務(wù)必要注意與時俱進,范文社小編今天就為您帶來了湘五年級下冊英語教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

湘五年級下冊英語教案5篇

湘五年級下冊英語教案篇1

一.指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,堅持以德育為首、教學為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學,推進課程改革,加強教育科研,全面推進素質(zhì)教育,與時俱進,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學生的潛能,提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。

二.教材分析

本冊教材的編寫思路是:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),以話題為綱,以交際為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學生運用英語,完成有實際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2個復(fù)習單元,每個單元分abc三部分,ab部分要求掌握,b部分是a部分的語言擴展,c部分是選學部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個單元的重點。

本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

三.教學目標

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?;顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。。

四.教材重難點

1.重點:

(1)四會句型、單詞。

(2)在任務(wù)型教學的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

(3)運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五.學情分析.

五年的班容量大,每班學生數(shù)均在65以上。學生已學過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。通過兩年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂秩序,這給教學帶來不少困難。總的來說,大部分學生對于英語還是保持著比較

高的熱情。因此,本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。

六.教學措施

整體措施:

1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施:

1、對后進生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標,小步走”;

2、讓后進生獲得成功;

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施:

對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導(dǎo)學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成五年級的教學任務(wù)。

七.教學進度

由于本學年教學時間緊張,學習內(nèi)容多,因此對本學年的教學作如下安排:

教材共六個單元。每單元6課,其中6節(jié)新授課,計兩周一個單元。書本知識共42課,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整,力求達到最佳效果。

湘五年級下冊英語教案篇2

一、教學目標:

1.情感目標:

(1)使學生懂得講衛(wèi)生、合理飲食、作息規(guī)律的重要性,從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

(2)培養(yǎng)學生對身邊的現(xiàn)象進行正確分析的能力和熱心幫助他人的良好品德。

2.知識目標:

(1)能夠聽說讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。

(2)能夠聽說讀寫有關(guān)健康的交際用語:

you should/you shouldn’t…

3.能力目標:

能夠在相應(yīng)的情景下使用本單元所學的主句型,表達如何確保身體健康成長并能夠?qū)λ说囊恍╁e誤做法提出合理改進建議。

二、教學重點:

(1)能夠聽說讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。

(2)能夠聽說讀寫有關(guān)健康的交際用語:

you should/you shouldn’t…

三、教學難點:

單詞exercise的發(fā)音。

四、教具準備:

卡片 錄音機 磁帶 實物

五、教學過程:

師生問答

湘五年級下冊英語教案篇3

教材分析

本節(jié)課是pep小學五年級英語下冊的最后一個單元,是對學生由此延伸學習表達自己和他人的興趣愛好做了一個鋪墊。

學情分析

1.本班共50名學生,人數(shù)較多。

2.學生能用簡單的句型表達出自己和他人的興趣愛好。

3.學生對favorite等較長的單詞發(fā)音和拼寫都感覺比較吃力。

教學目標

1、能力目標

(1)能夠用what’s your favorite season?進行提問,并學會用i like…進行簡單介紹。

2、知識目標

(1)能夠聽、說、讀、寫5個短語:.go swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman

(2)能夠聽、說、書寫句子:what’s your favorite season? i can …….?

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

(1)培養(yǎng)學生細心觀察,熱愛科學,熱愛大自然的情感。

(2)培養(yǎng)學生積極鍛煉,增強體質(zhì)的意識。

教學重點和難點

重點:學生能熟練運用本單元單詞、句型,能用這些詞和句對各個季節(jié)進行討論、描述;能在老師的指導(dǎo)下,完成作文my favorite season的寫作。

難點:引導(dǎo)學生如何綜合運用本單元詞和句,結(jié)合以往學習過的關(guān)于衣著、天氣的詞句,對一年四季進行天氣特征和活動內(nèi)容的描寫。

湘五年級下冊英語教案篇4

一、教學目標:

1、知識目標:能聽懂會說im ’s sing《ten candles》,聽并跟唱三年級上冊第六單元歌曲復(fù)習數(shù)字,為本節(jié)課時間表達做鋪墊。

2.free tal:復(fù)習上節(jié)課重點內(nèi)容。

s1:when d u get up?

s2:i get up at 5 ’ swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman

(2)能夠聽、說、書寫句子:what’s your favorite season? i can …….?

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

(1)培養(yǎng)學生細心觀察,熱愛科學,熱愛大自然的情感。

(2)培養(yǎng)學生積極鍛煉,增強體質(zhì)的意識。

教學重點和難點

重點:學生能熟練運用本單元單詞、句型,能用這些詞和句對各個季節(jié)進行討論、描述;能在老師的指導(dǎo)下,完成作文my favorite season的寫作。

難點:引導(dǎo)學生如何綜合運用本單元詞和句,結(jié)合以往學習過的關(guān)于衣著、天氣的詞句,對一年四季進行天氣特征和活動內(nèi)容的描寫。

湘五年級下冊英語教案篇5

一、詞匯要求(topic vocabulary)

dropped picked up carried smelled smoke saw a fire shouted for help lost my walled found it gave it to police

二、語言知識要求(language focus)

學會一下表達方式:

what do you do?

i helped someone today. what happened?

a lady dropped a bag. i picked it up and carried it for her.

三、語言功能要求(functions)

1.當我們講述一件過去發(fā)生的事情或說明在過去發(fā)生的一個動作時,通常用“一般過去時”來表達,而句子中的動詞也要變成過去式,如i played basketball yesterday.

2.當我們想知道發(fā)生了什么事情時,可以問:what happened? 回答時也要用過去時的句子。 如: a lady dropped a bag, i picked it up and carried for her.

3.一般來說,動詞變成過去式有以下幾種情況:

(1)直接加ed,如look-looked。

(2)以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞,直接加d,如live-lived。

(3)以輔音加y結(jié)尾的單詞,把y變成i再加ed,如carry-carried。

(4)重讀閉音節(jié)的單詞,雙寫后面的字母再加ed,如stop-stopped。

(5)有很多不規(guī)則動詞的變化,需要我們牢記的,如 see-saw , go-went , fly-flew , swim-swam , come-came.