認(rèn)識(shí)圓柱體的教案6篇

時(shí)間:2023-07-04 作者:Trick 備課教案

每個(gè)人在寫(xiě)教案的時(shí)候都是需要認(rèn)真對(duì)待的,制定教案是為了幫助我們分析出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,范文社小編今天就為您帶來(lái)了認(rèn)識(shí)圓柱體的教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

認(rèn)識(shí)圓柱體的教案6篇

認(rèn)識(shí)圓柱體的教案篇1

大班數(shù)學(xué)活動(dòng):《認(rèn)識(shí)圓柱體》

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知、了解圓柱體的主要特征。

2、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同,并樂(lè)意講述自己的發(fā)現(xiàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

3、物質(zhì)準(zhǔn)備:裝有乒乓球、小皮球、海洋球等各種球體物品的紅色籃子,裝有易拉罐、積木、搟面杖、塑料瓶等圓柱體的綠色籃子。

4、材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·認(rèn)識(shí)圓柱體》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以“怎樣讓圓柱體的物品滾動(dòng)”導(dǎo)入,引發(fā)幼兒探索的興趣。

1、幼兒自己選擇圓柱體的物品玩一玩、滾一滾,探索發(fā)現(xiàn)圓柱體物品滾動(dòng)的特征。

2、引導(dǎo)幼兒交流分享格子的探索發(fā)現(xiàn):你剛才玩的是什么,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié):易拉罐、積木、搟面杖、塑料瓶這些物品躺下來(lái)才會(huì)滾。

二、幼兒初步感知、了解圓柱體的特征。

1、給幼兒每人一塊圓柱體的積木,引導(dǎo)幼兒看一看、滾一滾,探索圓柱體的特征。

2、小結(jié):上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大,躺下來(lái)才會(huì)滾,有一個(gè)共同的名字叫“圓柱體”。

三、幼兒比較區(qū)分球體和圓柱體的不同特征。

1、引導(dǎo)幼兒從紅色籃子里拿一件球體的物品,從綠色籃子里拿一件圓柱體的物品,玩一玩、滾一滾、比一比,探索發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。

2、引導(dǎo)幼兒分享交流各自的發(fā)現(xiàn):球體和圓柱體都是會(huì)滾動(dòng)的物體,它們滾起來(lái)一樣嗎?

3、小結(jié):球體可以向各個(gè)方向滾動(dòng),而圓柱體卻不能向每個(gè)方向滾動(dòng),只有躺下來(lái)才能滾動(dòng)。

四、幼兒找一找生活中的球體和圓柱體的物品。

1、引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們找一找我們的周圍有哪些東西是球體或者像球體,哪些東西是圓柱體或者像圓柱體。生活中有的東西是球體的,有的東西是圓柱體的,不管是球體還是圓柱體都有它的用處。回家以后你們?cè)偃フ乙徽仪蝮w的東西和圓柱體的東西,看一看這些東西會(huì)幫助我們解決生活中的什么問(wèn)題。

五、教師指導(dǎo)幼兒完成操作材料《認(rèn)識(shí)圓柱體》。

反思:

?綱要》中指出:“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。圓柱體是一種常見(jiàn)的立體幾何圖形,幼兒在日常生活中常常接觸到。但幼兒對(duì)圓柱體的認(rèn)識(shí)是模糊的,并且很難聯(lián)系到生活中去。因此,在大班幼兒已認(rèn)識(shí)了平面幾何圖形和球體的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

在認(rèn)識(shí)圓柱體的活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子把這些不同形體的物體立起來(lái),目的是讓孩子們通過(guò)動(dòng)手探索,來(lái)理解圓形是平面的,平躺著的,而球體、圓柱體等是可以立起來(lái),是立體的,讓孩子初步感知“平面與立體”的基本概念。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)讓我驚喜,也給了我很多的感悟。我們有時(shí)低估了孩子的能力,不敢給予孩子一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題與任務(wù)。其實(shí)孩子們是樂(lè)于參加有一難度的活動(dòng)的,這讓他們能找到自我的價(jià)值,體驗(yàn)到更多的成功感,這樣孩子也會(huì)得到多方面的和諧發(fā)展。在以后的一些探索活動(dòng)中,我們要改變自己的一些觀念與思維定勢(shì),多給孩子提供和創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能得到更多的自由發(fā)揮空間。給孩子們的思維插上翅膀,在知識(shí)空間里自由翱翔!

認(rèn)識(shí)圓柱體的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒鞏固走線,發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

cd,圓柱體積木

活動(dòng)過(guò)程:

一、走線

1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)男女小朋友分批走線。

2、教師從旁提醒幼兒注意重點(diǎn),雙手張開(kāi),腳尖頂腳跟,目視前方。

二、摸一摸

1、幼兒人手一個(gè)圓柱體積木,問(wèn):這是平面圖形還是立體圖形?

2、幼兒左手拿圓柱體積木,右手食指中指摸一摸。問(wèn):積木有幾個(gè)底?是什么形狀的?

3、幼兒回答教師總結(jié)

積木的底是圓形的,像根柱子。

三、找一找

請(qǐng)小朋友找找看,我們教室里有什么東西是圓柱體的?

固體膠,燈管小鼓…

四、活動(dòng)總結(jié)

圓柱體有上下兩個(gè)底面,都是圓形的,像根柱子。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友回家找找看,家里有什么東西是像圓柱體的,第二天來(lái)幼兒園告訴老師。

活動(dòng)反思:

讓小朋友認(rèn)識(shí)圓柱體,先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的,與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過(guò)摸讓幼兒知道圓柱體的的組成,初步了解圓柱體,有上下兩個(gè)圓形底面,像根柱子,能站起來(lái)的,讓小朋友只是看著這個(gè)積木,小朋友會(huì)感覺(jué)枯燥,讓小朋友找找什么東西像圓柱體,很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣,更好的加深了小朋友對(duì)圓柱體的認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)圓柱體的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1. 通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。

2. 能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體,感知其基本特征。

3. 在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上,會(huì)自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

材料投放:

1. 教具準(zhǔn)備:用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆 、小刀、磁帶、錄音機(jī)

2. 操作學(xué)具:人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長(zhǎng)方形紙8張、水筆8盒②廢衛(wèi)生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲

3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè):

① 體育角,內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]

② 自制玩具角,陳設(shè)會(huì)叫的陀螺、望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒、柱狀風(fēng)鈴等

③ 實(shí)物角,內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等

指導(dǎo)要點(diǎn):

一、通過(guò)機(jī)器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。

1. 介紹機(jī)器人引題:今天,我們班來(lái)了一個(gè)小客人,它的名字叫柱柱。柱柱想請(qǐng)小朋友到柱柱世界宮玩,你們想去嗎?

2. 聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。

二、通過(guò)反復(fù)嘗試初步認(rèn)識(shí)圓柱體,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圓柱世界的秘密。

1. 玩一玩、想一想:

引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試,知道圓柱體的名稱。

① 讓幼兒任意挑選一種玩具,自由感知圓柱世界的豐富。

② 啟發(fā)提問(wèn):

a、你玩的是什么?它象什么形狀?

b、你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密?

③ 鼓勵(lì)幼兒完整表述自己的經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)能說(shuō)出它象什么形狀?

④ 以機(jī)器人口吻小結(jié)--柱柱世界里的每樣?xùn)|西都象柱子一樣,這種形體就叫圓柱體。

2. 量一量,說(shuō)一說(shuō):

引導(dǎo)幼兒第二次測(cè)量嘗試,感知圓柱體的特征。

① 啟發(fā)嘗試:a、你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?

b、請(qǐng)你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?

c、每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺(jué)?請(qǐng)你用繩子或尺子量一量好嗎

② 鼓勵(lì)幼兒自由探索圓柱體的主要特征,能用手,繩子,尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣

③ 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

④ 小結(jié):圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形,中間部分一樣粗,放倒了還會(huì)滾動(dòng)。

三、通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較,鞏固認(rèn)識(shí)圓柱體,提高幼兒對(duì)圓柱世界的辨別能力。

1. 疊一疊,變一變:

讓幼兒在比較嘗試中 加深對(duì)圓柱體的印象。

① 啟發(fā)提問(wèn):a、你知道硬幣是什么形狀的?

b、你能不能用許多硬幣變一個(gè)圓柱體?

② 幼兒操作,思考:你是怎么變的?一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象什么?

③ 小結(jié):一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象圓柱體。

2. 找一找,削一削:

讓幼兒在尋找相似與不似中加深對(duì)圓柱體的理解。

① 以柱柱口吻夸獎(jiǎng)操作認(rèn)真的幼兒,并尋求幫助:你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來(lái)?

② 引導(dǎo)幼兒觀察陳列柜內(nèi)實(shí)物,分辨相似與 不似圓柱體的東西,并說(shuō)出原因。

③ 提出疑問(wèn):怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體?

④ 教師操作:用削刀將胡蘿卜削掉,中間部分削去外皮,變成一樣粗細(xì)。

四、通過(guò)聯(lián)想生活中的圓柱體,開(kāi)拓幼兒對(duì)圓柱世界的遷移發(fā)散能力。

想一想,說(shuō)一說(shuō):你在生活中還見(jiàn)到、用到的東西有哪些象圓柱體?

五、通過(guò)分組小制作延伸幼兒對(duì)圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。

1. 制作望遠(yuǎn)鏡--在長(zhǎng)方形卡紙上先涂上花紋,再粘制兩個(gè)一樣大的圓柱體,并用膠水固定。

2. 花鏈數(shù)字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈,并串到彎好的鐵絲上,變成花鏈玩具。

3. 紙筒小動(dòng)物--利用廢衛(wèi)生紙筒,卷上色紙,粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥(niǎo)、螃蟹等小動(dòng)物。插吸管--把吸管有規(guī)律地插入紙杯,并調(diào)整吸管兩邊長(zhǎng)度,變出各種形態(tài)東西。

認(rèn)識(shí)圓柱體的教案篇4

活動(dòng)名稱:

?認(rèn)識(shí)球體、圓柱體》

領(lǐng)域:

科學(xué)、藝術(shù)

執(zhí)教班級(jí):

大班

執(zhí)教人:

孟爽

活動(dòng)目標(biāo):

1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

3.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的不同特征。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

難點(diǎn):

區(qū)別球體、圓柱體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

活動(dòng)過(guò)程:

㈠ 導(dǎo)入

出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。

師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西,咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間,讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

㈡ 展開(kāi)

1.認(rèn)識(shí)球體。

⑴在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

操作一:引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過(guò)觀察感知兩者的不同。

操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點(diǎn)。

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

提問(wèn):“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”

小結(jié):能向各個(gè)方向滾動(dòng),無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的,表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的,像這樣的物體就是球體。

⑶聯(lián)系實(shí)際,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。

2.認(rèn)識(shí)圓柱體。

⑴出示圓柱體學(xué)具,幼兒操作比較。

師:“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說(shuō)一說(shuō)!”

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

提問(wèn): “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

小結(jié):這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的,四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。

⑶經(jīng)驗(yàn)拓展。

①請(qǐng)幼兒在筐子里找一找,哪些東西是圓柱體,引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。

②啟發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

3.游戲活動(dòng):“趕小豬”

玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅(qū)趕“小豬”,體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.

㈢ 結(jié)束

1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

2. 延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)圓柱體的教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察、操作,讓幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體的基本形體特點(diǎn)。

2、正確辨別生活中的圓柱體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

一副畫(huà)有基本圖形的畫(huà)(三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形)、自制可拆解的圓柱體一個(gè)、雙面膠若干,等同雙面膠大小的圓若干、表格一張(生活中的圓柱體與類似圓柱體的物體若干)、幼兒記號(hào)筆小紙條若干、卡紙若干(長(zhǎng)方形、正方形)

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)引出

1.小朋友,今天圖形王國(guó)里來(lái)了些老朋友,你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們,我把它們請(qǐng)出來(lái)。

出示一副畫(huà)有基本圖形的畫(huà)(三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形),幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.接下來(lái),又來(lái)了位特殊的朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?(出示自制可拆解的圓柱體)

(二)教師操作,幼兒發(fā)現(xiàn)圓柱體的基本特征

1、我請(qǐng)小朋友們張大眼睛來(lái)瞧瞧,這個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)里的形體有什么特點(diǎn)?從上往下看,是一個(gè)什么形狀?從下往上看又是一個(gè)什么形狀?

2.教師操作對(duì)圓柱體進(jìn)行解剖:先豎的解剖,打開(kāi)來(lái)瞧一瞧是什么形狀?

橫的解剖發(fā)現(xiàn)什么?切一刀看一看,切一刀看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?這切開(kāi)來(lái)的圓一個(gè)個(gè)我把它放在一起它們的大小你們看都是怎樣的?(一樣大)

垂直的切

揭示圓柱體概念:由無(wú)數(shù)個(gè)一樣大小的圓形紙片重疊而成的立體圖形,兩端的圓形也是一樣大,中間部分站起來(lái)是一條直線,放倒后能滾動(dòng),這種像柱子的形體叫圓柱體。

(三)觀察操作區(qū)分比較

1.請(qǐng)幼兒將自己的學(xué)號(hào)寫(xiě)在每張小紙上然后辨別生活中這些物體是否圓柱體?

2.教師進(jìn)行小結(jié),對(duì)有疑意的進(jìn)行個(gè)別交流指正,有必要的話就驗(yàn)證該物體。

(四)幼兒制作圓柱體

接下來(lái),老師給小朋友準(zhǔn)備了一張卡紙,請(qǐng)你用雙面膠和這張卡紙也來(lái)做一個(gè)圓柱體。

小結(jié):圓柱體有高的、有矮的、有粗的、有細(xì)的,只要它的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形,中間部分一樣粗,站起來(lái)是一條直線,表面光滑,放倒后能滾動(dòng),不管它有多高、多矮、多粗、多細(xì),都是圓柱體。

(五)、生活中的圓柱體

你能說(shuō)說(shuō)在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些圓柱體嗎?

認(rèn)識(shí)圓柱體的教案篇6

【教材分析】

球體和圓柱體是幼兒在生活中能經(jīng)常接觸到的幾何形體。大班幼兒基本具備區(qū)別典型球體和圓柱體的能力,也能夠發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體形狀相似的物體,但對(duì)球體與圓柱體的異同并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。如何使幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)與感知發(fā)現(xiàn)、了解、表達(dá)球體與圓柱體的異同是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。教師可引導(dǎo)幼兒從物體滾動(dòng)方向切人活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大探索、仔細(xì)甄別并有條理地表達(dá)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步了解球體和圓柱體的主要特征。

2.感知發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同,能發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體形狀相似的物體。

3.樂(lè)意與同伴交流,能清楚地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.玩具每桌 1 筐(乒兵球、皮球、海洋球、玻璃球等球體和瓶子、易拉罐圓柱狀的積木、薯片筒、管子等圓柱體以及不能滾動(dòng)的物體)。

2.報(bào)紙,長(zhǎng)方形硬卡紙,不同大小的硬幣,橡皮泥若干

【活動(dòng)建議】

1.請(qǐng)幼兒觀察桌上的玩具,自由探索、交流,發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體。

(1)引導(dǎo)幼兒按照能否滾動(dòng)將玩具進(jìn)行分類。

要求:把可以滾動(dòng)的物品放在筐子里。

(2)鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)并通過(guò)演示進(jìn)行驗(yàn)證。

(3)引導(dǎo)幼兒將會(huì)滾動(dòng)的物體再按形狀分類。

2.觀察圓柱體和球體,嘗試概括表達(dá)球體和圓柱體的主要特征。

(1)引導(dǎo)幼兒摸一摸,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),從各個(gè)方向觀察圓柱體和球體的異同,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

(2)引導(dǎo)幼兒向不同的方向滾動(dòng)球體和圓柱體,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的不同之處。

小結(jié):球體不管從哪個(gè)方向看都是圓的;摸起來(lái)很圓滑;能向任意方向滾動(dòng)。圓柱體上下兩個(gè)面是圓的且一樣大,上下一樣粗:可以液動(dòng),但方向單一。

(3)鼓勵(lì)幼兒找出周圍環(huán)境中的球體和圓柱體,運(yùn)用其特性進(jìn)行檢驗(yàn)。

3.分組操作,嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。

(1)幼兒根據(jù)興趣自主選擇操作材料,分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

報(bào)紙組:引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作球體或圓柱體,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)測(cè)量、比較等方法進(jìn)行驗(yàn)證卡紙組:提供大小不同的長(zhǎng)方形硬卡紙,引導(dǎo)幼兒制作圓柱體。

硬幣組:提供各種硬幣若干,引導(dǎo)幼兒將其變成圓柱體和球體。例如:把一個(gè)硬幣豎起來(lái)迅速轉(zhuǎn)動(dòng),看看像什么把相同大小的硬幣疊放在一起,看看變成了什么。

橡皮泥組:引導(dǎo)幼兒用橡皮泥做球體和圓柱體,鼓勵(lì)幼兒采用觀察、觸摸、液動(dòng)等多種方法進(jìn)行驗(yàn)證。

(2)各組操作后,集體交流、分享請(qǐng)幼兒將制作好的球體和圓柱體滾一滾、試一試,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流怎樣利用材料讓球體滾得更流暢,讓圓柱體上下一樣粗。