我認(rèn)識(shí)的龍的教案模板5篇

時(shí)間:2023-06-20 作者:loser 備課教案

在一份優(yōu)秀的教案中,我們需要對(duì)重難點(diǎn)做好深刻的分析,在上課前,我們老師一定要將有關(guān)的教案制定完善,以下是范文社小編精心為您推薦的我認(rèn)識(shí)的龍的教案模板5篇,供大家參考。

我認(rèn)識(shí)的龍的教案模板5篇

我認(rèn)識(shí)的龍的教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

2、能熟練的求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

學(xué)情分析:“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”是分?jǐn)?shù)的基本知識(shí),學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問題,而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn):

理解倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)

教學(xué)難點(diǎn):

理解“互為倒數(shù)”的意義,明確倒數(shù)只是表示兩個(gè)數(shù)間的關(guān)系。

教學(xué)方法:

三疑三探教學(xué)模式

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件

教學(xué)過程:

一、設(shè)疑自探

1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

同學(xué)們,今天這節(jié)課老師給大家?guī)砹藥追恋膱D片,我們一起來欣賞一下吧!(出示課件圖片)

通過欣賞這幾幅圖片,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(圖片中都有倒影)那么在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里也有這樣的現(xiàn)象嗎?(出示課件)今天這節(jié)課我們就一起來研究數(shù)學(xué)王國(guó)里的這種奇妙現(xiàn)象——倒數(shù)。(板書課題:倒數(shù)的認(rèn)識(shí))

2、設(shè)疑激趣

看到“倒數(shù)”這個(gè)數(shù)學(xué)新名詞,大家腦子里產(chǎn)生了哪些問題?請(qǐng)大家來說說你們的問題。大家提的問題都很有價(jià)值,都是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、出示自探提示,組織學(xué)生自學(xué)。

針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定了自探提示。(課件出示)

自探提示:

(1)倒數(shù)的意義是什么?

(2)倒數(shù)指的是一個(gè)數(shù)嗎?

(3)怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?

(4)是不是每個(gè)數(shù)都有倒數(shù)?

(5)互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)相等嗎?

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自探提示的這幾個(gè)問題,自學(xué)課本28頁的內(nèi)容,讓我們一塊到書中去尋找“倒數(shù)”的秘密吧!

二、解疑合探

1、檢查自探情況,提問學(xué)困生,中等生補(bǔ)充,優(yōu)等生評(píng)價(jià),根據(jù)反饋情況適時(shí)組織小組討論或同桌討論。

通過自學(xué)提問學(xué)生“倒數(shù)的意義是什么?”

課件出示:先計(jì)算,再觀察,看看得數(shù)有什么特點(diǎn)?

得出結(jié)論:乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“乘積是1”“兩個(gè)數(shù)”“互為倒數(shù)”。

“乘積是1指的是相乘關(guān)系,并且積只能是1、

“兩個(gè)數(shù)”指的是只有兩個(gè)數(shù)。

“互為倒數(shù)”說明這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系是相互依存的,缺一不可,不能孤立的說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù),必須說清一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)

舉例說明:因?yàn)椤? 1,所以和互為倒數(shù),就是的倒數(shù)是,的倒數(shù)是。

請(qǐng)學(xué)生說出互為倒數(shù)的任意兩個(gè)數(shù)。并且說說互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?

2、討論(小組合探):1的倒數(shù)是(1)。

0有沒有倒數(shù)?為什么?(0沒有倒數(shù),因?yàn)棰?0作分母無意義②0×(任何數(shù))≠1)

3、說一說怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?

小結(jié):求一個(gè)數(shù)(0除外)的倒數(shù),只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母交換位置。

三、質(zhì)疑再探

回顧自探提示的問題是否已解決?關(guān)于倒數(shù),你還有什么疑問,提出來大家一起研究。(問題預(yù)設(shè):怎樣求帶分?jǐn)?shù)、小數(shù)的倒數(shù)?)

通過下面的練習(xí)題的解答來總結(jié)帶分?jǐn)?shù)、小數(shù)的倒數(shù)如何求倒數(shù)。

四、運(yùn)用拓展

1、完成下面練習(xí)題。

2、全課總結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

3、布置作業(yè):

(1)第28頁做一做。

(2)練習(xí)六1、2、3題。

附:板書設(shè)計(jì)

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)

1的倒數(shù)是1,0沒有倒數(shù)

求倒數(shù)的方法:分子分母交換位置

我認(rèn)識(shí)的龍的教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)并了解一些常見的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。

2.知道出行要按交通標(biāo)志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)收集整理材料的方法,通過交流分享主動(dòng)獲取新知識(shí)。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

安全事例,幼兒搜集的交通標(biāo)志記錄單(附后)。

三、活動(dòng)過程:

1、講述交通事故案例

導(dǎo)入:教師講述交通事故

你覺得為什么會(huì)發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)

師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設(shè)計(jì)了很多交通信號(hào)和交通標(biāo)志,提醒大家要注意交通安全。

2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和信號(hào)

1)分組交流

2)集體分享。

師:請(qǐng)每組推薦一個(gè)代表來介紹你們小組的交流成果。

3)認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

3、了解簡(jiǎn)單的交通指揮手勢(shì)

教學(xué)反思

這個(gè)集體活動(dòng)以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn),通過“了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“體驗(yàn)生活”等環(huán)節(jié),提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。在以游戲、情景表演活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)的部分,我引導(dǎo)的有些過于簡(jiǎn)單,再上這堂課的話我將單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí),讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會(huì)隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標(biāo)志,人們就不知道什么是停車場(chǎng),那車輛就會(huì)隨意停放,這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒有了交通標(biāo)志,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

我認(rèn)識(shí)的龍的教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)噸

2、知道噸與克、千克之間的關(guān)系

3、初步感受1噸有多重

重點(diǎn)難點(diǎn):

初步感受1噸有多重

教學(xué)方法:

探究研討法、講解法、談話法

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)常用的質(zhì)量單位,誰記得是什么?

2、它們之間有什么關(guān)系呢?

3、小練習(xí),看誰做的又對(duì)又快。

3千克=()克

5000克=()千克

()千克=8000克

()克=4千克

4、下面的物品可能有多重?填上合適的質(zhì)量單位。(自主練習(xí)2)

二、新授

1、出示:1912年在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重15噸,它的腎重1噸。你知道1噸有多重嗎?(可以引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的關(guān)于噸的知識(shí)。)

2、出示小博士的話:1000千克就是1噸。計(jì)量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量,通常用噸作單位。噸用t表示。1噸=1000千克

3、感受1噸

4、請(qǐng)幾位學(xué)生抬一袋大米,感受一下,這袋大米重25千克,那么40袋大米大約重1噸。

5、什么物品一般用噸作單位?

三、鞏固練習(xí)

1、自主練習(xí)4先看圖,弄清圖意再回答。

2、自主練習(xí)5學(xué)生自己完成練習(xí)同位互相你問我答。補(bǔ)充類似練習(xí),適當(dāng)擴(kuò)展延伸。

3、自主練習(xí)6指名說說圖意自己完成:這艘船能一次將貨物運(yùn)完嗎?全班交流

4、自主練習(xí)7出示圖畫:認(rèn)識(shí)它們嗎?自己試著填一填說說為什么填寫這樣的單位說說你對(duì)這些動(dòng)物的了解。

作業(yè)

課外小調(diào)查:調(diào)查常見物品的質(zhì)量

板書設(shè)計(jì):

認(rèn)識(shí)噸(t)

1噸=1000千克

我認(rèn)識(shí)的龍的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道人民幣的特征和面值。

2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

1、幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)人民幣:

出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國(guó)徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:

1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個(gè)1分等于1角,10個(gè)1角等于1元,10個(gè)1元等于10元。)3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)例:出示5角硬幣,可以換幾個(gè)一角?

出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

三、實(shí)踐操作(游戲——"買玩具"):

出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具,請(qǐng)幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個(gè)玩具。)告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會(huì)兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會(huì)受影響。)買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià),嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識(shí),教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

在購物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購物,在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

我認(rèn)識(shí)的龍的教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:

義務(wù)教育新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第76頁例2,例3,“做一做”及練習(xí)十七第1、4題。

教學(xué)目標(biāo):

(1)經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程,體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。

(2)在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。

(3)培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程,建立“倍”的概念。

教學(xué)難點(diǎn):

建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

多媒體課件、小棒、圖片。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

(1)出示課件。

師:今天的數(shù)學(xué)課,老師要介紹一位新朋友給同學(xué)們認(rèn)識(shí),它就是小狗菲菲。這節(jié)課,我們的新朋友菲菲將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),同學(xué)們?cè)鈫幔?/p>

(2)學(xué)生活動(dòng)。

師:上課前,老師請(qǐng)一些同學(xué)上來。

師叫3名女同學(xué)站在第一排,再叫6名男同學(xué)站在第二排(3個(gè)3個(gè)地站在一起)。

師:第一排有幾個(gè)女同學(xué)?(3)

第二排有幾個(gè)3?(2個(gè)3)

生回答后,師引出課題:像這種情況,我們就說男同學(xué)是女同學(xué)的2倍。今天,老師就和同學(xué)們一道,學(xué)習(xí)“倍”的認(rèn)識(shí)。(板書課題)

二、動(dòng)手操作,探究新知。

(1)初步形成“倍”的概念。(教學(xué)例2)

菲菲有三個(gè)好朋友,他們正在用小棒擺正方形,下面我們來看看他們擺的情況,用了多少根小棒。(課件演示例2中第一個(gè)小朋友,擺了一個(gè)正方形)

學(xué)生觀察。你知道了什么?

生:擺了一個(gè)正方形用了4根小棒。

4根小棒還可以說是幾個(gè)?

生:一個(gè)4根。

下面我們來看看另外兩個(gè)小朋友,他們擺圖形的時(shí)候用了幾個(gè)幾根。

出示例2中另外兩個(gè)小朋友擺的兩個(gè)和三個(gè)正方形。

學(xué)生觀察。

學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生得出:2個(gè)4根,3個(gè)4根

(板書:2個(gè)4根,3個(gè)4根)

揭示倍的含義,指出第三個(gè)學(xué)生擺的小棒說:第三個(gè)同學(xué)擺了3個(gè)4根,3個(gè)4根也可以說成4的3倍。

讓學(xué)生反復(fù)說幾遍。

(2)鞏固“倍”的概念。

判斷第二行是第一行的幾倍?生解答時(shí),師要求學(xué)生說出想的過程。

(3)教學(xué)例3。 ①出示例3,問:同學(xué)們會(huì)擺嗎?下面,同學(xué)們自己動(dòng)手?jǐn)[擺看。

②要求第二行有幾個(gè)圖片,應(yīng)怎樣列式?為什么?

③小結(jié):要求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,也就是求幾個(gè)幾是多少,用乘法計(jì)算。

三、拓展延伸,鞏固深化。

1、拍手游戲。

師拍表示一倍的次數(shù),生按要求有節(jié)奏地拍表示幾倍的次數(shù)。

2、76頁“做一做”。

3、78頁第1題。

四、全課小結(jié)。

同學(xué)們,今天你有什么收獲?