春天來了小班語言教案5篇

時間:2023-04-04 作者:Cold-blooded 備課教案

為做好教學前的準備,我們需要制定一份全面的教案,教案是老師為了保證上課進度提前撰寫的書面文稿,下面是范文社小編為您分享的春天來了小班語言教案5篇,感謝您的參閱。

春天來了小班語言教案5篇

春天來了小班語言教案篇1

設(shè)計思路

小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了,太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望,大膽的表達出來,喜歡接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望。

活動目標

1、樂意在教師的引導下觀察初春的景色,培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。

2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象。

活動準備:

1、材料準備:教學掛圖、課件

2、經(jīng)驗準備:前期對部分小動物的生活習性有一些了解。

活動過程

一、開始部分

師幼互相問候,幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動。

二、基本部分—感知理解

1.說春天

師幼一起討論春天的景象,感知春天的特征

2.找春天

引導語:“你找到春天了嗎?它藏在哪里?”

請幼兒一一說出來,并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

3.表達自己的發(fā)現(xiàn),感受春天。

三、結(jié)束活動

教師小結(jié):春天來了,草綠了,花開了,樹葉也長出來了,威風吹在身上暖暖的。

四、活動延伸

在日常生活中,繼續(xù)引導幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象,尋找春天的足跡,并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。

?春天來了》微反思

設(shè)計《春天來了》這節(jié)小班科學活動,主要是給幼兒創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒調(diào)動多種感官,通過看看,聽聽、想想等多種途徑與春天互動,牽動幼兒已有的生活經(jīng)驗,通過觀察、探究初步感受大自然的神奇,喜愛大自然。本次活動,幼兒都很感興趣,能細致的觀察圖片,并表達出自己平時的發(fā)現(xiàn)。更重要的是通過活動大大調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望。

春天來了小班語言教案篇2

活動目標:

1. 欣賞散文詩,感受春天的美麗。

2. 樂意畫畫、講講,大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。

3. 嘗試學習創(chuàng)編詩歌,體驗創(chuàng)編的樂趣。

4. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

視頻,課件,各種事物的卡片。

活動過程:

1. 播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

2. 教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

(1) 教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》,教師播放相應(yīng)的課件。

(2) 教師提問:詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?

(3) 那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的,咱們小朋友一起說,小白兔是怎么說的。

3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌,進一步理解詩歌的內(nèi)容.提問:小朋友覺得春天還有什么顏色?

4.其實春天的顏色還有很多呀,我這里有很多東西(貼在前面的黑板上),小朋友可以隨便的拿一個,自己用咱們詩歌中的話說一說,也可以兩個小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導。

5.游戲:教師與幼兒一起唱,同時幼兒拿著卡片到處走動,教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字,幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快,讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌,之后幼兒相互交換卡片,游戲繼續(xù)進行。

6.咱們剛才編了那么多,咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進去吧。

活動反思:

幼兒探究欲望逐漸增強,能進行簡單的實驗操作,能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強,對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

春天來了小班語言教案篇3

活動目標:

1、知道春天是生長的季節(jié)。

2、愿意參與種植活動。

準備材料:幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的工具。

重點難點:了解播種的一些常識活動地點:活動室

活動形式:集體活動

活動過程:

1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土?,幼兒穿的衣服少了;風不那么冷了,可以在外面多玩一會了;冰化了,不能夠溜冰了。春天來了。

2、請幼兒說說天再熱一些,地上會長出什么,樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。

3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里愿意種些什么種子,需要準備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。

4、帶幼兒到戶外挖泥放進自己班的種植容器里,留著播種用。

5、鼓勵幼兒自己從家?guī)矸N子、工具,和老師小朋友一起種植。

春天來了小班語言教案篇4

春天的朋友在哪里

【活動目標】

1、理解詩歌,了解春天的自然特征。

2、學說詩歌的語句,表達自己對春天的感受。

【活動準備】

1、多媒體《春天的朋友》。

2、詩歌《春天的朋友在哪里》。

【活動過程】

一、幼兒討論,復習鞏固春天的自然特征。

教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天,操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)

小結(jié):春天來到我們身邊,春天在綠綠的嫩芽里,在開放的花朵里等。

二、觀察畫面,欣賞散文詩。

師:小朋友們,今天老師帶來了一首動聽的詩歌,我們一起來欣賞下吧!

教師提問:

1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友,它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等)

2、它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是會飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風兒是輕輕吹的春天等。)

3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌,跟著教師輕輕地朗誦。

重點提問:為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)

重點指導:引導幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進行回答。

(因為春天花朵都開放了)

教師提問:有些什么顏色花朵開放了呢?

(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)

師:原來春天五顏六色的花都開放了,所以花朵是彩色的春天。

重點提問:暖洋洋的春天是誰呢?

重點指導:引導幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象和回答。

(暖洋洋的春天就是太陽!)

小結(jié):原來花朵是彩色的春天,蝴蝶是會飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風兒是輕輕吹的春天,太陽是暖洋洋的春天。

三、學習詩歌,并為詩歌搭配動作。

1、師:請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌,并為詩歌搭配上動作。

2、教師小結(jié),結(jié)束教學活動。

附詩歌:春天的朋友在哪里

孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天?!?/p>

孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會飛的春天。”

孩子問小草:“你是春天嗎?“小草說:”是啊,我是嫩嫩的春天。”

孩子問風兒:“你是春天嗎?“風兒說:”是啊,我是輕輕吹的春天。”

孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。

春天來了小班語言教案篇5

教學目標:

1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

教學準備:

1、知識經(jīng)驗準備。教學前幼師組織小朋友觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。

3、環(huán)境準備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

教學過程:

一、預備教學師幼互相問候,韻律教學《春天》,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解教學

1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說春天。

引導語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請小朋友一一說出來,并討論小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、幼師出示掛圖,朗誦詩歌,引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了,屋檐上為什么會流水?幼師隨機出示大字卡“屋檐”,請小朋友模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?幼師出示大字卡“水塘”,請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗活動

1、幼師播放詩歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

閱讀完后小朋友有序收書。

四、游戲教學游戲:找春天。

教學場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物,根據(jù)幼師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)造教學幼師引導小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、結(jié)束教學 交流小結(jié),播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。