小學(xué)計算教案7篇

時間:2022-11-03 作者:betray 備課教案

我們在寫完一篇教案的時候要反復(fù)琢磨里面的內(nèi)容,教案在編寫的過程中,你們一定要考慮講授內(nèi)容要點,范文社小編今天就為您帶來了小學(xué)計算教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

小學(xué)計算教案7篇

小學(xué)計算教案篇1

教學(xué)目標:

1、認識并會使用計算器。

2、會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

教學(xué)重點:

認識并會使用計算器。

教學(xué)難點:

會利用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

教學(xué)過程:

一、提示課題

1.教師取出電子計算器,讓學(xué)生也拿出自己的計算器。教師:猜一猜,今天,這一節(jié)劉我們一起學(xué)習(xí)什么?學(xué)生:認識計算器。

2.教師:你知道如何使用計算器嗎?

二、引導(dǎo)探索

1.讓學(xué)生說一說他自己所掌握的使用計算器的方法。

2. 認識一些功能鍵。(1)

由學(xué)生來說明。(2)

集中說明一些功能鍵的作用。

①開關(guān)及清除鍵。按一下此鍵,打開計算器,再按一下就關(guān)贛計算器。

②運處符號鍵。只要介紹“+、-、×、/“鍵的使用方法。

③數(shù)學(xué)鍵數(shù)字鍵的使用。如按1 2 。顯示屏就顯示“1 2”。

④等號鍵按下數(shù)字鍵及運算符號鍵后,按下此鍵,顯示屏就顯示出輸入算式的計算結(jié)果。

⑤小數(shù)點鍵按下此鍵,就呈現(xiàn)一個小數(shù)點還可以向?qū)W生介紹如:時間鍵、日期鍵、括號鍵、存儲運算鍵等。

3. 嘗試練習(xí)。

(1)計算25×4 操作過程:輸入25→×→4→=,屏幕上呈現(xiàn)100,就是計算的結(jié)果。

(2)計算一份菜單的價錢。

①呈現(xiàn):酒;14元 涼拌豆腐:3元

肉絲:5元 青菜:3元

清蒸魚16元 三鮮湯:12元 甜點8元

②讓學(xué)生用計算器計算。

③反饋計算結(jié)果。

4. 探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

(1)呈現(xiàn)計算題。

①1+2+3+4……+98+99+100

②999×9 9999×9 99999×9

(2)讓學(xué)生獨立用計算器計算,教師巡視課堂。

(3)反饋計算結(jié)果。

(4)引導(dǎo)提問:通過計算,你有什么發(fā)現(xiàn)(特別指導(dǎo)觀察第②題中各算式的計算結(jié)果,并進行比較)?你有什么感想和體會?發(fā)現(xiàn):積的個位都是1;積的位都是8;中間幾位數(shù)都是9,9的個數(shù)比第1個因數(shù)中的9個數(shù)少一個。接著,讓學(xué)生說一說以下幾個算式的結(jié)果。

999999×9 9999999×9 99999999×9 通過以上活動,讓學(xué)生觀察計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,同時突出了運用簡便方法計算很可能比計算器還要快定瞇,充分體現(xiàn)了計算方法的靈活性,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、課堂活動課本第36頁的“練一練”。

板書設(shè)計:

神奇的計算工具

計算器的組成。

屏幕、數(shù)字鍵、功能鍵、運算符號鍵等

小學(xué)計算教案篇2

教學(xué)目標:

1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法,掌握簡單的時間單位的換算。

2、引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息,找出要解決的問題,通過獨立思考、小組合作等方式解決問題,掌握解學(xué)問題的基本方法。

3、通過教學(xué),使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在運用所學(xué)知識解決問題的過程中,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點:

1、掌握簡單的時間單位的換算。

2、建立計算經(jīng)過時間的模型:終點時間-起點時間=經(jīng)過的時間。

3、滲透解決問題的三個步驟:閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。

教學(xué)難點:

建立計算經(jīng)過時間的模型:終點時間—起點時間=經(jīng)過的時間。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)

開學(xué)了,熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校,熊大用了2小時,熊二用了120分鐘,熊大說它用的時間少,熊二說它的用時少,它倆誰也不甘示弱。同學(xué)們,請你們當裁判,它們倆究竟誰用的時間少,好嗎?

二、學(xué)

(一)單位換算

1.從熊堡到學(xué)校,熊大熊二誰用的時間少?為什么2時=120分?你是怎么想的?

2.學(xué)生獨立思考后,匯報:1時是60分,2時就是2個60分,也就是60+60=120分。

3.同學(xué)間相互說一說。

4.180秒=()分,你是怎么想的?

5.練一練:3分=()秒

600分=()時

你是怎么想的?你又是怎么算的?

先獨立思考,然后與你的同學(xué)交流交流。

(二)時間計算

9月1日,小明背著書包上學(xué)去了!(課件出示)

三、析

1、觀察你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息?(小明7時30分離家,7時45分到校)你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(小明從家到學(xué)校用了多長時間?)

2.小明從家到學(xué)校用了多長時間?怎么解決這個問題呢?你有什么方法?先獨立思考,然后與小組同學(xué)交流你的想法。

3.小組合作交流,教師巡視指導(dǎo),收集信息。

4.學(xué)生匯報,課件出示

(1)直接數(shù)一數(shù),7:30到7:45分針走了15分鐘。

(2)7:30到7:45分針走了3個大格,是15分鐘。

(3)都是7時多,直接用45-30算出用了15分鐘。

5.小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎?你是怎么想的?(7:30過15分鐘就是7:45,15分鐘是對的。)

6.寫上答語。(小明從家到學(xué)校用了15分鐘。)

7.你喜歡哪種方法?為什么?

8.整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個問題的?誰來說說?師做整理板書:閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。

四、練

1.填一填。

在○里填上>、

9分○90秒 4時○24分 1分15秒○65秒 3時○200分 140秒○2分 1時30分○90秒

2.做一做。

小明去給外地打工的媽媽打電話,電話亭的營業(yè)時間,早上9:00開門,晚上8:00關(guān)門。小明8:40到達,他還要等多久呢?

3、總結(jié):今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

4、作業(yè):課本第7頁第8題。

小學(xué)計算教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:

使學(xué)生進一步掌握加、減法的筆算法則,能比較熟練地進行加、減法的計算,提高計算能力。

教學(xué)過程:

一、揭示課題

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加、減法,這節(jié)課練習(xí)加、減法的計算。

二、計算練習(xí)

1、口算

(1)用小黑板出示練習(xí)十四第9題。先指名學(xué)生說出口算過各和得數(shù),再指名學(xué)生直接口算得數(shù)。

(2)小結(jié):口算加、減法,一般從高位算起,要用相同數(shù)位上的數(shù)相加、減,如果哪一位相加滿十,在前一位上增加1,如果哪一位不夠減,在前一位退1和本位上合起來再減。

2、筆算

(1)做練習(xí)十四第10題第一小題,指名一人板演,其余地做在課本上。

(2)提問:加法用豎式是怎樣算的?減法用豎式是怎樣算的?加、減法的筆算有什么相同的地主?有什么不同的地方?

(3)做練習(xí)十四第10題其余兩小題

(4)做練習(xí)十四第11題。做完后提問:用整千數(shù)去減,退位后個位上用幾減的?十位上百位上呢?所以,減數(shù)筆差的個位、十位、百位上的數(shù)有規(guī)律?為什么差和減數(shù)個位上相加是10,十位、百位上相加是9?

(5)誰能說一說這個規(guī)律說說1000減后面幾個數(shù)各得多少?誰能說說十位、百位上各用幾去減的?

(6)學(xué)生在練習(xí)本上做第13。

三、應(yīng)用題練習(xí)

做練習(xí)十四第14、15題。

四、課堂作業(yè):

練習(xí)十四第12題。

小學(xué)計算教案篇4

教學(xué)目標

1、了解算術(shù)型計算器表面各按鍵的功能。

2、了解算術(shù)型計算器工作的基本過程。

3、掌握算術(shù)型計算器的使用方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

教學(xué)建議

教材分析

電子計算器的認識和使用是本冊書新增加的內(nèi)容。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異,高速發(fā)展,隨之而來的是現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段層出不窮,因此計算機、計算器這些新時代的高科技產(chǎn)品進入課堂是歷史的必然。計算器的一個基本特點是計算迅速準確,使用計算器,可以把學(xué)生從煩瑣的數(shù)字計算中解脫出來,這樣既減輕了中年級學(xué)生的課業(yè)負擔,又能使學(xué)生有更多的時間進行思考、動手操作和實踐活動,有利于開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)靈感,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,促進學(xué)生智力和能力的發(fā)展。

電子計算器的使用包括兩部分內(nèi)容。第一部分是認識和使用方法。由于大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過計算器,因此教材只通過一幅計算器的外型 結(jié)構(gòu)圖,逐漸讓學(xué)生了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)(數(shù)字鍵,四則運算鍵,清除數(shù)字鍵),同時通過一些簡單的練習(xí)題,使學(xué)生學(xué)會這些按鍵的使用方法。第二部分是計算器的具體應(yīng)用。教材一共安排了三個例題,例1是一步的四則運算,例2是兩步的四則混合運算,例3是帶有括號的四則混合運算。這三個例題由淺入深,由易到難。教師在實際教學(xué)時,一定要讓學(xué)生具體實踐操作,逐步掌握,而不是僅僅由教師告訴學(xué)生操作步驟和結(jié)論,讓學(xué)生記住。這不是把簡單問題復(fù)雜化,而是讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程。

教法建議

由于大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過計算器,并對其有了初步的認識,所以適合采用嘗試法或者實驗法。在教學(xué)計算器的認識這部分知識時,應(yīng)該讓學(xué)生提前準備好計算器,通過嘗試,逐漸掌握數(shù)字鍵、四則運算鍵、清除數(shù)字鍵,等等。接著,可以讓學(xué)生自己演算例1,訂正時要強調(diào)數(shù)字的輸入方式(先輸入高位數(shù)字),然后組織學(xué)生分小組互相出題練習(xí)。教學(xué)例2時,要注意與例1對比。例1是一步的四則運算,例2是兩步的四則混合運算,在使用計算器過程中實際上是利用了交換律,所以在用計算器進行四則混合運算時,要根據(jù)四則運算的順序調(diào)整按鍵順序,分布進行運算。教學(xué)例3時,可以分為四步:第一步觀察:例3和例2的主要區(qū)別是什么?第二步思考:還能不能利用交換律運算?第三步驗證結(jié)論:到底行不行?第四步考慮方法:怎么辦?需要應(yīng)用什么按鍵?通過引導(dǎo)學(xué)生思考,使學(xué)生明白清除數(shù)字鍵的作用,并學(xué)會應(yīng)用。

小學(xué)計算教案篇5

教學(xué)目標:

1、結(jié)合具體情景,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

2、探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的方法。

3、 能有意識地根據(jù)統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行分析,培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。

4、 進一步感受

教學(xué)重點:

根據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答問題并能根據(jù)提供的信息做出簡單的判斷和預(yù)測。

教學(xué)難點:

自主探究復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。

教具準備:

教學(xué)課件。

教學(xué)過程:

課前指導(dǎo)學(xué)生完成兩個單式條形統(tǒng)計圖的繪制(節(jié)約時間,保證教學(xué)目標的實施)

一、情景引入

談話:同學(xué)們,你們知道我國有多少人嗎?你還知道哪些與人口有關(guān)的數(shù)據(jù)。下面是某地1985—2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的統(tǒng)計表, (課件出示) 我們這節(jié)課就一起來整理和分析這些信息,看看能有什么收獲!

二、自主探究、合作交流

1、制作單式條形統(tǒng)計圖(課前預(yù)習(xí)完成)

師:在制圖時要注意什么? 生答后師簡要小結(jié):作圖時要注意線條要直,畫完后要標上數(shù)據(jù)。

2、自主探究

①學(xué)生觀察單式條形圖(課件分別出示城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計圖和鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計圖)。

②設(shè)疑問難:

統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

③生嘗試自主完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖(可根據(jù)書上99頁完成)師巡視并輔導(dǎo)個別差生。先完成的可以同桌比一比,說一說自己作的好的地方。

3、合作交流

①展示學(xué)生繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。生互評后教師點撥:這就是復(fù)式條形條形統(tǒng)計圖。(出示制作好的大幅條形統(tǒng)計圖并板書課題)

②討論交流:復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別? 請同學(xué)們先自己想一想,然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流。

③全班匯報、交流

④提出數(shù)學(xué)問題,并解決問題

⑤聯(lián)系實際 激發(fā)情感 小組討論交流,分析人口逐年變化情況。

三、鞏固應(yīng)用

1、出示某超市兩種飲料月銷售情況統(tǒng)計圖,回答

①從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息?

②如果你是超市老板,下個月應(yīng)該怎樣進貨?

2、出示1997-2000年我國廢水排放量統(tǒng)計圖,觀察并回答問題。

工業(yè)廢水排放在逐年? 生活廢水排放在逐年?

從圖中你想到了什么? (滲透環(huán)保意識)

四、拓展應(yīng)用

1、請你調(diào)查你們小組同學(xué)一周內(nèi)爸爸媽媽每天的睡眠時間,制成統(tǒng)計表。

2、根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表制成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么信息?

五、 回顧總結(jié),展示個性

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么想法和體會?

小學(xué)計算教案篇6

一、教學(xué)目標

(一)知識與技能

初步理解時間和時刻的意義,會計算簡單的經(jīng)過時間,加深學(xué)生對24時計時法的認識。

(二)過程與方法

在自主探究計算簡單的經(jīng)過時間過程中,初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法,進一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。

(三)情感態(tài)度和價值觀

體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用,建立時間觀念,體會合理安排時間的重要性,養(yǎng)成珍惜時間的良好好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點:會計算簡單的經(jīng)過時間,加深學(xué)生對24時計時法的認識。

教學(xué)難點:理解計算經(jīng)過時間方法的原理。

三、教學(xué)準備

課件、鐘面。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

課件出示情境圖:

教師:從情境圖中,你了解了哪些信息?

學(xué)生匯報交流。

教師:根據(jù)信息你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?

預(yù)設(shè):到奶奶家要坐多長時間的火車?

教師:這個問題怎么解決呢?這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計算簡單的經(jīng)過時間。

(板書:計算簡單的經(jīng)過時間)

設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)的情境,讓學(xué)生直觀地感受到了時間與人們的生活密不可分,讓學(xué)生有親切感,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到有效的支撐和促進作用。

(二)自主探究,尋找策略

1、學(xué)生獨立思考,尋找解決問題的辦法。

教師:解決這個問題,你有什么好辦法嗎?

2、小組討論交流。

教師:和同學(xué)說一說你是用什么辦法解決問題的。

3、全班匯報。

請各小組派代表向全班匯報。

預(yù)設(shè):

(1)在鐘面上通過撥針的方法,數(shù)出到奶奶家要坐9小時的火車。(操作演示)

(2)利用普通計時法分段計算。先求出上午坐火車的時間,再加上下午坐火車的時間。即:12-9=3(小時),3+6=9(小時)。

小學(xué)計算教案篇7

教學(xué)目標:

1、結(jié)合生活實際,自主探究計算經(jīng)過時間的算法,能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關(guān)計算,進一步掌握計算經(jīng)過時間的方法。

2、進一步感知和體驗時間,逐步建立時間觀念。進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,記憶部培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點:計算經(jīng)過時間的思路與方法。

教學(xué)難點:計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。

教學(xué)對策:借助直觀的線段圖或鐘面圖,幫助學(xué)生理解。

教學(xué)過程設(shè)計: 一、解決實際問題

1、p54

(1)看圖理解題意。

(2)先估計哪個商店的營業(yè)時間長,再計算實際營業(yè)的時間,驗證自己的估計是否正確。

1)百貨商店:9:30到20:30是11小時。

2)快餐店:6:00到9:00是3小時,中午11:00到1:00是2小時,下午5:00到8:00是3小時,合起來是8小時。

3)超市:周一至周五8:00到22:00是14小時,周六至周日9:00到23:00也是14小時。

(3)比較哪個商店營業(yè)時間比較長。

2、p54

(1)看圖理解題意。

(2)獨立思考

(3)同桌交流

(4)集體交流,說明計算時間的方法。

3、完成p54

看圖理解題意。

思考解決方法。

有兩種方法:

(1)先算第一天的時間晚上8時到晚上12時是4小時,再算第二天的時間凌晨0時到清晨6時是6小時,合起來是10小時。

(2)也可以假設(shè)從第一天晚上8時睡到第二天早上8時,共睡了12小時,再減去2小時,是10小時。

4、完成p59(5)

(1)看懂火車時刻表,弄清到達和出發(fā)的時刻,明確“運行”和“??俊钡暮x。

(2)再計算第1、2小題的經(jīng)過時間。

(3)學(xué)生根據(jù)運行時刻表,自己提問,自己解決實際問題。

(4)交流各自的問題。

二、介紹數(shù)學(xué)史料

1、自己閱讀第55頁上的數(shù)學(xué)史料。

2、布置課外學(xué)習(xí)任務(wù):上網(wǎng)或到課外書上查找相應(yīng)的時間知識。

板書設(shè)計:

經(jīng)過的時間

還可以這樣算:

9時50分 9時30分

7時30分 - 7時50分

2時20分 1時40分

課前思考:

由于《簡單的時間計算》這部分內(nèi)容對于學(xué)生來說比較困難,所以分2課時進行教授,本課時主要是練習(xí)鞏固。通過解決一些求經(jīng)過時間的簡單方法問題,幫助學(xué)生鞏固計算經(jīng)過時間的方法。其中,第5題最后還提出“你還能知道些什么”的問題,引導(dǎo)學(xué)生全面地收集、選擇、組合信息,以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。本課要鼓勵學(xué)生從不同渠道去尋找答案,讓學(xué)生了解更多的有關(guān)時間的知識,激發(fā)他們的探究的興趣。

課后反思:

由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,計算經(jīng)過的時間分成兩課時完成,第1課時,學(xué)生已有了一定的計算方法作基礎(chǔ),因此本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來相對而言比上節(jié)課要容易得多,雖然內(nèi)容不多,但花費時間也較長,學(xué)生中掌握情況兩極分化現(xiàn)象嚴重。課上提倡學(xué)生用自己理解、喜歡的方法進行計算經(jīng)過的時間。如從晚上8時到第二天早上6時中間的時間計算,學(xué)生有自己的計算方法。有了昨天的計算方法,火車時刻表這一題,從14:20——16:10,學(xué)生在多次練習(xí)中,逐漸能將方法領(lǐng)悟,這時,我立即出現(xiàn)兩題類似的計算經(jīng)過時間的題目,如:7:30——9:50和7:50——9:30,這兩題的對比練習(xí),通過比較,學(xué)生能就我們總結(jié)的方法進行運用和消化,效果很好。當然,學(xué)生之間的差異還是比較大,雖然方法多樣化,有些學(xué)生掌握了很多自己喜歡的方法,但有個別學(xué)生還是覺得內(nèi)容比較抽象,很難計算經(jīng)過的時間。另外,普通記時法和24時記時法,學(xué)生還有待于進一步認識,知識之間的聯(lián)系還不夠清晰,不經(jīng)意間就產(chǎn)生錯誤,如出現(xiàn)下午15時15分這種類似的情況。