剪樹葉教案通用5篇

時(shí)間:2023-01-05 作者:Kris 備課教案

教師在寫一份教案時(shí),要重點(diǎn)分析教學(xué)疑難點(diǎn)才行,教案是老師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)提早整理的書面表達(dá),下面是范文社小編為您分享的剪樹葉教案通用5篇,感謝您的參閱。

剪樹葉教案通用5篇

剪樹葉教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)從顏色方面描述樹葉,學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹葉,感受秋天來臨樹葉的變化。

2、發(fā)揮想象,感受樹葉寶寶的奇妙之旅,體會(huì)秋天的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備:

大樹圖,若干黃、綠樹葉,一個(gè)盒子,樹葉、小鳥、小魚頭飾,螞蟻、蝸牛小圖各一張。

教學(xué)過程:

一、游戲中學(xué)習(xí)

1、摸樹葉,說顏色("我摸到的樹葉是xx顏色的"句式表達(dá))

師:小朋友們,看老師這里有個(gè)

小朋友:盒子

師:對(duì)呀,那你想知道里面是什么嗎?

小朋友:想。

師:那就請(qǐng)個(gè)人上來摸一摸吧。

(請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái),摸出一張樹葉)

師:這是什么?

小朋友:一片樹葉(葉子)

師:是什么顏色的樹葉呀?

小朋友:黃色、綠色

師:你真棒,那你能完整的告訴小朋友們,你摸到了什么顏色的樹葉嗎?

小朋友:我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。

師:你真了不起,能把話說得這么長(zhǎng),這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶,你把它送還給大樹媽媽好嗎?

小朋友:好的。(孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上)

(用這樣的方式,請(qǐng)4—5個(gè)小朋友)

2、全班參與。

師:大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里,她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去,愿意幫忙嗎?

分發(fā)樹葉,孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結(jié):此刻大樹媽媽心里別提有多高興了,感謝小朋友幫了大忙,你們真是一群樂于助人的孩子。

二、想象中感受

1、導(dǎo)入:大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服,春天他穿上了一件綠衣裳,夏天綠衣裳更綠了,秋天穿上了黃衣裳,調(diào)皮的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開了媽媽的懷抱,飄呀飄呀,飄到了大樹媽媽的腳邊,遇見了(出示:螞蟻)

2、創(chuàng)設(shè)情境,提供范例

師:小螞蟻說:黃葉寶寶你好,秋天到了,天氣涼了,你能當(dāng)我的被子嗎?

黃葉寶寶會(huì)怎么說呢?(指明學(xué)生回答)

師:真是有禮貌的小螞蟻,還有會(huì)幫助人的黃葉寶寶。

3、拓展

師:那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里,遇見誰呢?

例如:飄到小河里,當(dāng)小魚的陽傘。飄到地上,當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上,成為小鳥筑巢的材料……

(戴上頭飾,演一演)

三、課堂總結(jié)

師:樹葉飄呀飄,還會(huì)飄到哪里,遇見誰,和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

剪樹葉教案篇2

教材簡(jiǎn)說:

互相幫助,不應(yīng)成為一句口號(hào)。在別人需要的時(shí)候,伸出援助之手,這是每個(gè)人的一種責(zé)任,一種行為習(xí)慣。但要能做到這一點(diǎn),是不容易的。

本課中的林園園,舍不得把自己的綠鉛筆借給同學(xué),說明她在幫助別人方面做得不夠好。教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生看到林園園的不足,又要讓學(xué)生相信林園園會(huì)成為一個(gè)助人為樂的好孩子。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)術(shù)、鉛等9個(gè)生字,會(huì)寫由、術(shù)等10個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、仔細(xì)體會(huì)人物的語言,了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

理解李麗和林圓圓的四次對(duì)話的意思。

教學(xué)流程:

一、啟發(fā)導(dǎo)入

出示一片畫好的`藍(lán)色的樹葉。

提問:看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?(有的可能問:怎么會(huì)是藍(lán)色的樹葉?還有的更驚奇地問:真有意思,我從來沒見過藍(lán)色的樹葉,怎么會(huì)是藍(lán)色的?)

對(duì)呀?樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的?(教師邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上)。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹葉》,一起讀讀題目。

二、初讀課文

1、課件出示自讀要求:

自由讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)生字;喜歡讀的段落多讀幾遍;同桌合作,讀一讀新詞,相互解答不明白的詞意。

2、匯報(bào)交流

(1)指名讀喜歡的段落,檢查自學(xué)效果。

(2)課件演示摘蘋果游戲,識(shí)記生字:

術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺

(3)課件演示青蛙過河游戲,讀詞語:

皺眉

借鉛筆

趴在

削鉛筆

不由得

吞吞吐吐

盒子

惹人喜愛

臉紅

三、細(xì)讀課文

1、課件出示李麗沒畫完的畫,問:這幅圖還缺什么呢?(樹還沒有涂上顏色)

從這幅圖你可以知道些什么?(李麗要向林園園借綠鉛筆的原因)

齊讀第1自然段。

2.讀講第2、3、4自然段。

(1)用筆劃出李麗和林園園的四次對(duì)話。

(2)指導(dǎo)讀對(duì)話部分,理解詞語。

課件出示a李麗小聲對(duì)林園園說:把綠鉛筆借給我用一用行嗎?林園園吞吞吐吐地說:我還沒畫完呢。

重點(diǎn)理解小聲說、吞吞吐吐沒畫完等詞語。

課件出示b李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了,李麗說:現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎?園園說:我怕你把筆尖弄斷了。李麗說:我小心一點(diǎn)兒。

理解只好。這個(gè)詞是說李麗沒有別的辦法可想。她已經(jīng)把房子、小山畫好了,只等畫樹。沒有綠鉛筆,沒法畫,所以只好等林園園把畫畫完,才又一次向林園園借。

.我怕你把筆尖弄斷了。這是林園園的心里話,她擔(dān)心李麗使綠鉛筆時(shí)會(huì)把筆尖弄斷,實(shí)在有點(diǎn)舍不得借。

課件出示c.林園園從盒子里拿出綠鉛筆,說:你要注意,不要削,不要用力畫,不要畫得太多。林園園講了三個(gè)不要,總是擔(dān)心李麗弄壞,或者使用得太費(fèi),舍不得借。聽了林園園的話,李麗連忙說:我只畫樹葉和小草。

理解三個(gè)不要和連忙只畫。(連忙和只畫,是講李麗一心想借用綠鉛筆,既然林園園肯借給她綠鉛筆,就立刻表示同意林園園的要求)

課件出示d.林園園皺著眉頭,說:還畫小草嗎?太多了!這是林園園聽到李麗說要畫小草,覺得太費(fèi)綠鉛筆了,所以林園園說:太多了!意思是你要用,就只準(zhǔn)畫樹葉。

(讀好對(duì)話是這篇課文教學(xué)的重點(diǎn),李麗說的三句話分別要用請(qǐng)求、商量、誠(chéng)懇的語氣來讀;林圓圓的四句話分別要讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語氣。在逐句指導(dǎo)后,再組織學(xué)生把林園園和李麗的對(duì)話分角色有表情地讀,根據(jù)課件演示配音讀等。)

3.讀講第5段。

剪樹葉教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

①學(xué)會(huì)唱歌曲《小樹葉》,準(zhǔn)確把握節(jié)奏。

②了解春秋兩個(gè)季節(jié)樹葉的變化,對(duì)大自然季節(jié)變化有初步的了解。

③感受春天小樹葉打扮樹媽媽的喜悅,秋天離開樹媽媽的悲傷,增加情緒情感體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《小樹葉》。

活動(dòng)難點(diǎn):理解歌曲中的情感變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡(jiǎn)譜。

活動(dòng)過程:

一、圖片導(dǎo)入,樹葉的變化

教師展示兩幅不同季節(jié)的大樹圖片,讓幼兒觀察圖片內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)不同之處。

師:我們看到了兩幅圖片,哪一幅是春天,哪一幅是秋天呢?你是通過什么發(fā)現(xiàn)的?

幼兒討論回答后,教師總結(jié):春天小樹葉是綠色的,到了秋天小樹葉成了黃色的,掉落在地上。

二、教師范唱,幼兒欣賞歌曲

教師彈唱歌曲,讓幼兒繼續(xù)停留在春秋小樹葉變化之中。從上一環(huán)節(jié)的看到這一環(huán)節(jié)的聽,相互聯(lián)系,相互促進(jìn)。

三、熟記歌詞內(nèi)容,理解歌曲情感

我們的小樹葉啊,春天就冒出小嫩芽,越長(zhǎng)越大,她們開開心心的長(zhǎng)滿了整個(gè)大樹,把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的,可是小樹葉長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊,長(zhǎng)到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色,變成黃色的時(shí)候,小樹葉就要離開樹媽媽了,因?yàn)榈搅诉@個(gè)時(shí)候她會(huì)被風(fēng)婆婆帶到很遠(yuǎn)的地方……

在了解了樹葉的四季變化之后,歌詞內(nèi)容則相對(duì)簡(jiǎn)單,只要教師與幼兒互動(dòng),反復(fù)練習(xí)則很快就能記住歌詞

四、學(xué)唱歌曲,反復(fù)練習(xí)

學(xué)唱歌曲,逐句學(xué)唱,反復(fù)練習(xí),教師可以采用多種方式練習(xí)歌曲

五、表演唱

表演唱不僅是學(xué)習(xí)成效的檢測(cè),更是幼兒學(xué)習(xí)成果的展示!

剪樹葉教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。

2、自然融入情境,樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、利用散步活動(dòng),采集和撿拾落葉。

2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。

3、自制兩棵樹。

4、粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

活動(dòng)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

一:小樹葉離開了媽媽

1、出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、教師提問:小樹葉會(huì)飄到哪里去呢?

它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)

二、情景創(chuàng)設(shè)

二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細(xì)觀察

1、師幼討論:怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢?

2、教師提問:樹葉寶寶變成了什么?

你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢?

三、情景創(chuàng)設(shè)

三:認(rèn)識(shí)常見的樹葉寶寶

1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。

2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。

四、情景創(chuàng)設(shè)四:送小樹葉回家

1、幼兒進(jìn)行樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

2、把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

剪樹葉教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

2.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。

2.分類記錄表、彩筆每人一套,教師記錄表范例一張。

3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》

活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入

教:孩子們今天老師不僅請(qǐng)來了好多聽課的老師,看還帶來了什么?

幼:樹葉…….。

教:是啊,秋天了,樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽,這不老師把它們帶到咱班里來了,我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧。

2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

教:孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼:不一樣)。

教:哪些地方不一樣?(幼:形狀、顏色、大小不一樣)。

(教師小結(jié):對(duì)這些“樹葉寶寶”的大小不一樣,有的大有的小,顏色不一樣,有黃的有綠的,形狀不一樣,有單葉的有多葉的)。

3.出示“樹葉寶寶”,引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

1)引導(dǎo)幼兒探索分類.(強(qiáng)調(diào)把話說完整)

教:現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點(diǎn),把它們進(jìn)行一下分類,待會(huì)把你們的分類結(jié)果告訴老師。

2)教師巡回,并為幼兒進(jìn)行照相,通過電視展現(xiàn)給其他孩子。

4.幼兒操作“樹葉”卡片進(jìn)行分類記錄。

1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂,提醒幼兒音樂結(jié)束,記錄完成)。

2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3)教師講評(píng)記錄情況

5.玩游戲“我的朋友在哪里”

1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

6.找班內(nèi)有相同特征的物品,結(jié)束活動(dòng)。