小學(xué)科學(xué)光的教案7篇

時(shí)間:2024-07-12 作者:Youaremine 備課教案

實(shí)用的教案能夠幫助我們?cè)O(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)任務(wù),提升課堂互動(dòng)性,教案的設(shè)計(jì)是否靈活多變,能夠適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn),體現(xiàn)出教師的應(yīng)變能力和變通能力,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)科學(xué)光的教案7篇,供大家參考。

小學(xué)科學(xué)光的教案7篇

小學(xué)科學(xué)光的教案篇1

一、教材分析

?油菜花開了》是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)“新的生命”單元第一課。本課安排了三個(gè)活動(dòng):觀察一棵油菜;觀察一朵油菜花;觀察一棵油菜的花。從這三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的安排我們可以看出,這節(jié)課是按照從整體到部分的觀察順序來設(shè)計(jì)的,內(nèi)容由表及里,由淺入深。先觀察一棵油菜,然后以最能吸引學(xué)生注意的“花”為研究載體,自然過渡到對(duì)油菜花的構(gòu)造和生長過程的探究。本課內(nèi)容既是本單元學(xué)習(xí)的引子,又要為后面幾課的學(xué)習(xí)奠定知識(shí)基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):開花植物花的構(gòu)造組成;“十字花科”植物的特點(diǎn)。

能力目標(biāo):能用解剖的方法輔助觀察花的各部分組成及特點(diǎn);在觀察的基礎(chǔ)上,能預(yù)測(cè)植物未來的生長。

情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生命、珍惜生命的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察油菜花各部分的構(gòu)造;難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用鑷子解剖植物,了解油菜花各部分的名稱。

四、教學(xué)策略

教法:在教學(xué)活動(dòng)中,我力求把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生從內(nèi)心想探究的活動(dòng),融入多種教學(xué)手段,讓學(xué)生分組合作、大膽交流,并根據(jù)實(shí)際情境和學(xué)生的特征即興發(fā)揮。

學(xué)法:學(xué)生在探究的過程中,能運(yùn)用的解剖的方法輔助觀察;能用分類、的方法,記錄觀察結(jié)果,掌握觀察規(guī)律。

五、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)課,揭示課題

為了讓學(xué)生能夠“親其師、信其道”,我會(huì)用親切的語言和學(xué)生交流春天的見聞;用美麗的圖片吸引學(xué)生,讓學(xué)生入情入境。我想:當(dāng)學(xué)生眼前呈現(xiàn)出一幅幅美麗的圖片時(shí),他們會(huì)被深深吸引,很想走進(jìn)那一片片搖曳著的金黃,去欣賞、去觀察那一朵朵盛開的油菜花。

(二)新課探究,凸現(xiàn)個(gè)性

這個(gè)過程由三個(gè)活動(dòng)組成。

活動(dòng)一:觀察一棵油菜

這項(xiàng)活動(dòng)主要是讓學(xué)生了解油彩花的各個(gè)器官,內(nèi)容相對(duì)簡單,我采用了比較常用的教學(xué)方法。

1、看一看:我給學(xué)生出示一張油菜花的完整植株圖片讓他們觀察,培養(yǎng)學(xué)生全面、有序的觀察習(xí)慣。

2、說一說:經(jīng)過仔細(xì)觀察,讓學(xué)生到屏幕前面,指著屏幕上的圖片依次說明油菜花的各個(gè)器官,鍛煉學(xué)生的膽量,增強(qiáng)學(xué)生的自信。

3、想一想:讓學(xué)生再想想自己為什么能夠區(qū)分油菜的各個(gè)器官。經(jīng)過思考,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的根據(jù)主要來源于對(duì)舊知的回憶。從而,讓學(xué)生明白“溫故知新”的道理。

活動(dòng)二:觀察一朵油菜花

這項(xiàng)活動(dòng)是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),我準(zhǔn)備采用“分組討論”的學(xué)習(xí)方式。

1、選擇討論題目:圍繞教材內(nèi)容,我給學(xué)生設(shè)計(jì)了四個(gè)討論題。分別是:想想用什么辦法觀察油菜花,為什么用這種辦法;通過觀察,分類油菜花有幾部分組成;辨認(rèn)油菜花各部分的名稱;試著填寫“油菜花觀察記錄表”。

2、實(shí)施討論過程

(1)自學(xué)準(zhǔn)備

在討論開始之前,讓學(xué)生針對(duì)題目獨(dú)立思考,進(jìn)行分析判斷,初步得己的結(jié)論。

(2)分組觀察

按照“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則,把全班同學(xué)分組,選出一名小組長。組長負(fù)責(zé)組織本組成員對(duì)討論題目進(jìn)行逐個(gè)討論,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表看法的機(jī)會(huì)。在討論結(jié)束后,組長還要負(fù)責(zé)記錄本組的觀察結(jié)果。

老師在教科桌上給學(xué)生擺放好油菜花、放大鏡、鑷子等若干。學(xué)生在觀察過程中需要什么,老師盡量什么,做好服務(wù)工作。同時(shí),還要相機(jī)引導(dǎo),給學(xué)生指引一個(gè)正確的觀察思路。當(dāng)學(xué)生取走油菜花,告訴學(xué)生要珍惜這弱小的生命;當(dāng)學(xué)生取走放大鏡,問問他為什么要用這種工具;當(dāng)學(xué)生取走鑷子時(shí),要教給學(xué)生正確使用的方法。然后在各組之間來回走動(dòng),可以點(diǎn)頭、微笑示意,也可以加入他們的活動(dòng)。當(dāng)觀察活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),再給每組一張“油彩花觀察記錄表”,通過看表中列舉的五項(xiàng)內(nèi)容,來提示學(xué)生用多種方法和感官進(jìn)行觀察,學(xué)生可以試著填寫。

(3)集中討論

在分組討論的前提下,全班集中討論,各小組長匯報(bào)觀察討論的情況。由于觀察過程中,方法和態(tài)度不同,出現(xiàn)了不同的結(jié)果。這是在所難免的,也是我們希望看到的。我們可以及時(shí)抓住這一教育契機(jī),充分發(fā)揮組長的作用,讓他們用辯論的方式,組際之間互評(píng),達(dá)到充分交流的目的。我覺得當(dāng)學(xué)生一各個(gè)各抒己見、據(jù)理力爭(zhēng)時(shí),正是知識(shí)深化、細(xì)化、內(nèi)化的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)候,老師需要做的不是體現(xiàn)自己的權(quán)威身份,而是應(yīng)把課堂交給學(xué)生,以保護(hù)學(xué)生爭(zhēng)論的積極性和持久性。

(4)教師

我首先對(duì)討論題目進(jìn)行,用圖片展示油菜花的構(gòu)造組成,通過看圖片學(xué)生能夠更直觀、立體地認(rèn)識(shí)油菜花的構(gòu)造,使知識(shí)點(diǎn)掌握更教牢固,為后面幾課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然后,從油菜花的構(gòu)造特點(diǎn),抽象概括出“十字花科”概念的認(rèn)識(shí),這個(gè)內(nèi)容也通過圖片來展示,學(xué)生可以邊看油菜花圖案,邊閱讀“十字花科”植物的特點(diǎn),通過對(duì)照學(xué)生的認(rèn)識(shí)從個(gè)別到一般。最后還須充分肯定學(xué)生在討論過程中取得的成績,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感態(tài)度。

活動(dòng)三:觀察一棵油菜的花

為了讓學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下,進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我先給學(xué)生播放一段關(guān)于油菜花的錄像資料,讓學(xué)生的得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。這段錄象在教學(xué)中還能起到承上啟下的作用。為了達(dá)到提高學(xué)生注意力的目的,我準(zhǔn)備采取“問題搶答”的競(jìng)賽方式。

1、收集問題:讓學(xué)生自由閱讀“活動(dòng)三”的內(nèi)容,看看教材中提出了什么問題,自己又發(fā)現(xiàn)了什么問題,學(xué)生將這些問題用紙條的形式送給我,目的是保密。我將這些問題進(jìn)行分類、匯總,為比賽做好準(zhǔn)備。

2、進(jìn)行比賽:將男女同學(xué)自然分成競(jìng)賽雙方,我來出題,學(xué)生搶答,調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情,活躍學(xué)生思維。此時(shí),學(xué)生的答案可能還很有創(chuàng)意,比如在推測(cè)花蕾未來變化時(shí),用了畫畫的'方式,省去了許多繁瑣的語言,讓人看了一目了然,新穎而且有創(chuàng)意。對(duì)于這樣的學(xué)生,一定要給予高度贊揚(yáng),使學(xué)生的心情更加振奮。比賽結(jié)束時(shí),會(huì)有勝負(fù)之分,這時(shí)還需要及時(shí)做好學(xué)生的工作,教育他們要“勝不驕,敗不餒”,學(xué)會(huì)正視成功和失敗。

(三)教師點(diǎn)評(píng),深化認(rèn)識(shí)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)開花植物的認(rèn)識(shí)更加深入,學(xué)會(huì)了用多種方法、多種感官研究植物,但是科學(xué)探究的能力的提高,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿?在小組活動(dòng)過程中,還要加強(qiáng)欣賞他人、快樂自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

(四)拓展知識(shí),延伸思維

為了讓學(xué)生在鞏固已學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上,將知識(shí)范圍延伸到了課外生活中。我準(zhǔn)備設(shè)立了一個(gè)“十字花科報(bào)名處”,讓學(xué)生在課下尋找十字花科的其他植物,利用課余時(shí)間,扮演其中的一種到我這里報(bào)名,介紹這種植物的特點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)突出的同學(xué),贈(zèng)送一張“十字花科”植物的精美圖片,作為鼓勵(lì)。

六、教學(xué)

在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我根據(jù)教材編寫的意圖和教學(xué)實(shí)際,注意“三維目標(biāo)”的整合,注意教材內(nèi)容的完整性和聯(lián)系性。站在育人的角度,盡量做到尊重和超越教材的和諧統(tǒng)一,重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),創(chuàng)造符合兒童心理發(fā)展的教學(xué)特色。在這種教育理念指導(dǎo)下,我又采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和老師的多種方式,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生探究興趣的目的。

小學(xué)科學(xué)光的教案篇2

一、談話引入課題

生命安全高于天,父母給你的生命只有一次,所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題:

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。

學(xué)生討論:在游泳時(shí)要注意哪些問題?

學(xué)生分組討論以后,教師進(jìn)行總結(jié):

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”:未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故,然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因,教師作總結(jié):

溺水原因主要有以下幾種:不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過長,疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟??;盲目游入深水漩渦。

三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

1、不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3、要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4、對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時(shí)呼叫同伴救助。

四、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊,盡量引起大人注意,請(qǐng)大人開展?fàn)I救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn),便于開展?fàn)I救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;若沒有救護(hù)器材,可以入水直接救護(hù)。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營救,應(yīng)立即大聲呼救,或利用救生器材呼救。

五、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié):

通過這次活動(dòng),你懂得了什么?

2、教師小結(jié):

生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷?,期望同學(xué)們通過這堂安全教育課,學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

小學(xué)科學(xué)光的教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

科學(xué)概念

當(dāng)前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等,人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

過程與方法

通過閱讀加深對(duì)有關(guān)環(huán)境問題的理解

教學(xué)重難點(diǎn):

加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

課前準(zhǔn)備:

配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料

課時(shí)安排:

1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

1、除了垃圾和水污染之外,人類還面臨著其他一些環(huán)境問題。目前,我們面臨著哪些環(huán)境問題?面對(duì)這些問題,我們應(yīng)該怎么做?

二、關(guān)于大氣污染:

1、說一說當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況,簡要說說原因。

2、閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生談一談感想。

3、討論,哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的'旅游、名勝地,簡要說明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個(gè)著名的空氣污染嚴(yán)重的城市,并分析其原因。

4、說一說,我自己能做些什么?

關(guān)于白色污染:

1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片,討論分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?

2、閱讀教科書中有關(guān)白色污染的內(nèi)容,談一談感想。

3、討論,我們平時(shí)的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?

4、人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施?比較、認(rèn)識(shí)可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

三、關(guān)于物種滅絕速度加快:

1、欣賞教科書插圖中的珍稀動(dòng)植物。你認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動(dòng)植物教師給予補(bǔ)充說明。

2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書,了解人類活動(dòng)對(duì)這些動(dòng)植物生存的影響。

3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)的情況。

4、討論,人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的正反兩方面影響。

板書設(shè)計(jì):

5、環(huán)境問題和我們的行動(dòng)

環(huán)境問題:大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等

樂觀、積極地對(duì)待 。

現(xiàn) 狀 原 因 對(duì) 策

大氣污染

白色污染

物種滅絕

速度加快

小學(xué)科學(xué)光的教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念:

植物在不斷地發(fā)生變化,有些變化比較明顯,有些變化不太明顯。

植物變化表現(xiàn)在各個(gè)方面,主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。

植物變化是生命體特征之一。

過程與方法:

能用測(cè)量方法比較葉大小,能用數(shù)據(jù)記錄植物變化。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

能夠關(guān)注周圍植物變化,堅(jiān)持記錄完成一棵植物變化記錄表。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀察記錄描述植物變化。

【教學(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持記錄完成一棵植物變化記錄表。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組材料:一把尺子,4張不同大小葉片,記錄表。

教師準(zhǔn)備:一些樹木四季變化圖片,帶花苞菊花,狗尾草。

【教學(xué)過程】

一、怎樣觀察植物變化

我們知道,春暖花開季節(jié),許多植物很快地進(jìn)入生長期,發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。秋天里,從開學(xué)到現(xiàn)在,好幾個(gè)星期過去了,校園里植物發(fā)生了什么變化?(可結(jié)合第2課課外作業(yè)及學(xué)生精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生探究欲。)

討論:我們可以觀察植物哪些變化?我們?cè)鯓佑^察?

首先得測(cè)量樹干是否變粗了,我們得在樹干同一高度連續(xù)測(cè)量三次,取接近值(三年級(jí)孩子尚未接觸過平均值數(shù)學(xué)解法);過一個(gè)階段再同樣測(cè)量進(jìn)行記錄。能不能看出樹干變化呢?

數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花花苞長得怎么樣了?

狗尾草會(huì)枯死嗎?樟樹果實(shí)又是怎樣變化呢?

二、觀察葉生長變化

可以測(cè)量一條樹枝上最大葉子、最小葉子和中間大小葉子長度或?qū)挾龋⒆龊糜涗?,看一個(gè)階段后它們分別有什么變化?還可以觀察樹葉其他變化。

從一棵樹樹葉大小不同、軟硬不同中,我們知道了什么?

從一片樹葉顏色變化過程中,我們又知道了什么?

三、實(shí)地觀察記錄植物莖、葉

1、活動(dòng):根據(jù)討論結(jié)果,我們分小組按計(jì)劃到校園內(nèi)進(jìn)行觀察,記錄下第一手資料。(活動(dòng)時(shí)間約15分鐘)

2、交流:匯報(bào)我們觀察數(shù)據(jù),思考這些數(shù)據(jù)能說明什么問題?

落葉數(shù)量說明什么問題?一條樹枝上有大小不同樹葉,說明什么問題?如果以后測(cè)量得到數(shù)據(jù)變化很大,說明什么?如果變化不大,又怎樣理解?

四、記錄一種植物變化情況

我們還可以同時(shí)觀察田野、路邊和家里植物發(fā)生了什么變化?

就這樣一直觀察你所選擇那棵樹或草,觀察它們?cè)谇锒咀兓?,一個(gè)月觀察一次,把觀察結(jié)果記錄在表中,你能做到嗎?

小學(xué)科學(xué)光的教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo):

1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象,學(xué)編詩歌――色彩謠。

2、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力,體驗(yàn)自由探索的樂趣。

3、學(xué)習(xí)詞:綠、橙、紫。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幻燈機(jī)一部,畫有紅、黃、藍(lán)三色花的明膠片一套,裝有紅、黃、藍(lán)三色的滴瓶小試管三根。

2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的滴瓶,每個(gè)幼兒三個(gè)小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。

三、教學(xué)過程:

(一)、認(rèn)一認(rèn)

1、出示有三色花的明膠片,讓幼兒觀察并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

提問:你看到了哪幾種顏色?(學(xué)習(xí)詞:紅、黃、藍(lán))

2、以變魔術(shù)的`形式疊合或分開兩種顏色的明膠片,讓幼兒感知顏色的變化,激發(fā)幼兒對(duì)顏色的好奇。

(二)、試一試

1、讓幼兒人人都來做“魔術(shù)師”,利用桌上的材料,把兩種或三種顏色自由混合,觀察顏色的變化。

2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動(dòng),就會(huì)變成橙色;將藍(lán)、黃兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動(dòng),就會(huì)變成綠色;將紅、藍(lán)兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動(dòng),就會(huì)變成紫色;將紅、黃、藍(lán)三種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動(dòng),就會(huì)變成黑色。

(三)、畫一畫

1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學(xué)習(xí)詞:橙、綠、紫、黑)

2、你能用變出來的顏色畫什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。

(四)、編一編

1、討論:’剛才,你們?cè)谕嫔臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什么?

2、請(qǐng)你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?

你們用變出的橙色畫了什么?

(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃兩個(gè)手拉手,變出橙色畫橙子。”)黃、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“黃藍(lán)兩個(gè)手拉手,變出綠色畫竹子。”)

紅、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的紫色畫了什么?

(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅藍(lán)兩個(gè)手拉手,變出紫色畫茄子。”)紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫珠子?!保?/p>

(五)、念一念

1、請(qǐng)幼兒朗誦自編的兒歌。

2、鼓勵(lì)幼兒為自編的兒歌取名字。

3、教幼兒學(xué)念兒歌,可以集體、分組或請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

四、教學(xué)延伸:

將活動(dòng)材料放在科學(xué)角里,讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。

附:色彩謠(幼兒自編的兒歌)

紅黃兩個(gè)手拉手,變出橙色畫橙子。

黃藍(lán)兩個(gè)手拉手,變出綠色畫竹子。

紅藍(lán)兩個(gè)手拉手,變出紫色畫茄子。

紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫珠子。

小學(xué)科學(xué)光的教案篇6

一、教材簡析:

本課教學(xué)內(nèi)容主要是從以下兩個(gè)活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)豐收的喜悅,

一是從收獲種子的數(shù)目,

二是發(fā)現(xiàn)植物生長變化的現(xiàn)象。在這兩個(gè)活動(dòng)中,教師需要滲透科學(xué)講究實(shí)證的思想,幫助學(xué)生樹立用證據(jù)陳述觀的意思,學(xué)生學(xué)習(xí)到使用觀察記錄的結(jié)果,并培養(yǎng)學(xué)生整理、分析信息資料的意識(shí)和能力。

“我們的大豐收”有兩個(gè)方面的寓意:

一是我們播種了一粒,卻收獲了許多種子,

二是指經(jīng)歷了這樣一段時(shí)間的種植研究活動(dòng),我們收集了相關(guān)植物生長變化的許多證據(jù)。

二、教學(xué)背景:

通過上節(jié)課的研究,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)月前播下的一粒種子現(xiàn)在已經(jīng)變成了許多粒種子,從播下一粒種子到形成多粒種子,鳳仙花完成了一個(gè)生命周期。在整個(gè)過程中我們的收獲不僅僅是一些種子,更為難得的我們學(xué)生也親身經(jīng)歷了一個(gè)完整的種植觀察活動(dòng)。學(xué)生對(duì)植物比以前有了更多的認(rèn)識(shí)。本課就是引領(lǐng)學(xué)生在相互交流中感受一種豐收的喜悅,用事實(shí)來陳述“豐收”、“展示豐收”。

三、教學(xué)設(shè)計(jì):

教學(xué)目標(biāo)

(一)科學(xué)概念:

1、一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物,并結(jié)出許多種子。

2、綠色開花植物通過種子繁衍后代。

3、植物都有自己的生命周期,綠色開花植物的一生中會(huì)經(jīng)歷種子發(fā)芽期、幼苗期、營養(yǎng)生長旺盛期和開花結(jié)果期。

4、植物的生長過程中,植物不斷發(fā)生變化,會(huì)發(fā)育出根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官。

5、植物的生長發(fā)育需要陽光。土壤。適宜的水分和溫度。

科學(xué)詞匯:種子繁衍后代。生命周期。植物變化。器官。生長發(fā)育需要的條件

(二)過程與方法

1、用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題。

2、通過整理觀察記錄,發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律。

3、用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。

4、科學(xué)方法:用數(shù)學(xué)研究科學(xué)問題。整理發(fā)現(xiàn)。陳述觀點(diǎn)n

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、體會(huì)生命的神奇,激發(fā)研究生命現(xiàn)象得興趣。

2、體會(huì)資源共享的快樂,提高合作意識(shí)。

3、樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)。

4、核心價(jià)值觀:生命的`神奇。資源共享。用證據(jù)表達(dá)。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)。幼苗期。營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期。

難點(diǎn):整理觀察獲得的信息,發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律

教學(xué)準(zhǔn)備:

說明與提醒幾個(gè)重要生長階段的鳳仙花照片。

一株碩果累累的鳳仙花。帶有格子的統(tǒng)計(jì)圖白紙。

個(gè)人觀察日記或記錄教學(xué)流程談話引入→正確估算收獲種子數(shù)→整理。獲得植物生長變化→總結(jié)

一、談話引入:

經(jīng)過幾個(gè)月的種植活動(dòng),我們每個(gè)人都有很多收獲。今天,整理我們觀察獲得的信息,開個(gè)成果展示會(huì)吧。

二、我們種子的收獲:

1、當(dāng)初的一粒種子,現(xiàn)在的碩果累累,通過觀察,大家知道一株鳳仙花大約能收獲多少種子呢?

2、你有什么方法來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?統(tǒng)計(jì)過程中可能有什么困難?

3、學(xué)生小組討論,交流。預(yù)設(shè):

(1)將所有的果實(shí)剝開,將種子的數(shù)量一粒一粒地?cái)?shù)。

(2)可以隨機(jī)取幾顆果實(shí),然后計(jì)算出每顆果實(shí)里的種子數(shù)量,然后計(jì)算出大約多少粒種子。

(3)如果有些種子不是很飽滿,可能不能種植,能計(jì)算數(shù)量嗎?

(4)有些個(gè)別的果實(shí)還未完全成熟能不能計(jì)算果實(shí)顆數(shù)?

(5)……

4、通過剛才的交流,請(qǐng)各小組分別估算出一株鳳仙花大約有多少種子吧。并完成表格,并交流。n我們收獲的種子果實(shí)數(shù)平均每顆果實(shí)里種子數(shù)我們一共收獲的種子我現(xiàn)在的感受:____________________________________

三、植物生長變化記錄的整理:

發(fā)現(xiàn):我們經(jīng)過種植。觀察。記錄,不僅僅是收獲了許多鳳仙花的種子,更為可貴的是獲得了一份鳳仙花生長的日記,這些記錄都可以成為證明植物生長變化的證據(jù)?,F(xiàn)在就讓我們一起來整理,還能有什么新的發(fā)現(xiàn)?大家根據(jù)我們第5課的統(tǒng)計(jì)圖,將各個(gè)階段觀察到的植株的高度用圓點(diǎn)標(biāo)出,并用直線連接起來。完成以后自己觀察討論,通過這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,你又有什么發(fā)現(xiàn)?(這里教師可以出示一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖的空表,邊講解,邊演示,如何完成統(tǒng)計(jì)圖)分小組制作,討論。反饋交流:其中一段時(shí)間植株的增高比較快,生長旺盛。這個(gè)階段我們稱它為:(板書)營養(yǎng)生長旺盛期。

除此以外還有(板書):種子萌發(fā)。幼苗期。開花結(jié)果期。請(qǐng)大家根據(jù)原有的觀察記錄,整理出鳳仙花從一個(gè)階段到另一個(gè)階段所需要的時(shí)間和植株的變化。分小組討論,完成鳳仙花每個(gè)階段出現(xiàn)的新器官(根。莖。葉?;ā9麑?shí)。種子),你能將它填入相應(yīng)的空格里面嗎?播種發(fā)芽長出花蕾種子成熟—月—日→—月—日→—月—日→—月—日(天)→(天)→(天)種子萌芽營養(yǎng)生長旺盛期開花結(jié)果期各小組交流匯報(bào)。

教師總結(jié):植物生長過程中都陸續(xù)出現(xiàn)了各種新的器官,每種器官在植物的生命周期中都承擔(dān)著重要的作用。我們?cè)谥参锓N植過程需要哪些條必要的條件來幫助生長。

四、總結(jié)

請(qǐng)課后閱讀教科書中資料庫里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。了解鳳仙花的有關(guān)知識(shí);了解直立莖。纏繞莖。攀緣莖。匍匐莖。n板書設(shè)計(jì)我們的大豐收植物都有自己的生命周期綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度課外活動(dòng)課后繼續(xù)查閱有關(guān)其他植物生長變化的資料??梢愿鶕?jù)自己整個(gè)單元的觀察記錄,分小組對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。生成預(yù)見學(xué)生根據(jù)觀察記錄的結(jié)果,使學(xué)生能過通過征集、分析信息資料,提升學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的水平課堂評(píng)估能否對(duì)鳳仙花種子數(shù)量進(jìn)行正確估算。通過對(duì)生長過程記錄的分析,能否整理植物生長過程中各個(gè)階段的特點(diǎn)和新的器官及作用。

小學(xué)科學(xué)光的教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

知道一個(gè)月內(nèi),月相變化有一定的規(guī)律。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能通過觀察月相、給月相圖片排序、將月相圖片裝訂成冊(cè)等多種多樣的方式發(fā)現(xiàn)與描述月相變化規(guī)律。

2.能在教師引導(dǎo)下,掌握正確處理圖片信息的方法。

3.能根據(jù)一定的事實(shí),對(duì)自己的探究過程進(jìn)行反思與調(diào)整。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.對(duì)月相變化規(guī)律保持好奇心,保持觀察月相的興趣。

⒉積極參與小組討論,傾聽別人觀點(diǎn)的同時(shí)修正自己的認(rèn)識(shí)。

3.樂于征求小組成員意見,嘗試多種方法調(diào)整月相圖片排列順序。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

了解月相變化對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):通過對(duì)月相圖片進(jìn)行觀察、排序、裝訂成冊(cè)等方式,使學(xué)生對(duì)一個(gè)月內(nèi)月相變化規(guī)律形成一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn):根據(jù)一個(gè)月內(nèi)月相變化的規(guī)律給月相圖片排序。

教學(xué)準(zhǔn)備

為學(xué)生準(zhǔn)備:一個(gè)月的月相圖片、燕尾夾。

教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、月相變化圖片或視頻。

聚焦

1.引入:(教學(xué)提示:出示月相圖片。)根據(jù)圖片,說一說月亮和太陽的不同點(diǎn)。(預(yù)設(shè):最明顯的不同就是月亮有圓有缺,而太陽沒有。)

2.講解:大家都知道月有陰晴圓缺,人們很早就發(fā)現(xiàn)了月亮這種圓缺變化的情況,月亮在圓缺變化的過程中出現(xiàn)的各種形狀叫作月相。

3.追問:(教學(xué)提示:引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)。)通過以前的學(xué)習(xí)和日常的觀察,大家能說說月相的變化有什么規(guī)律嗎?(預(yù)設(shè):月相每天都不一樣,月缺的情況比較多,農(nóng)歷每月的月中會(huì)出現(xiàn)圓月。)

4.揭題:這節(jié)課我們來探索月相變化的規(guī)律。(板書:月相變化的規(guī)律)【設(shè)計(jì)意圖】月相變化是學(xué)生日常生活中容易觀察到的現(xiàn)象,通過提問“月相變化有什么規(guī)律?”引導(dǎo)學(xué)生描述自己觀察到的現(xiàn)象,了解學(xué)生的前概念,同時(shí)也引出本課的探究問題。

探索與研討

探索一:了解更多的月相

1.活動(dòng):分發(fā)一個(gè)月內(nèi)的月相圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中的月相。(教學(xué)提示:要給學(xué)生比較充足的觀察時(shí)間。)

2.提問:這一個(gè)月內(nèi)的月相圖片中,哪些是你們?cè)?jīng)觀察到的?哪些是你們沒有觀察到的?(預(yù)設(shè):觀察過圓月、凸月和殘?jiān)?沒有觀察到新月。)

?設(shè)計(jì)意圖】通過提問能幫助學(xué)生清晰地確認(rèn)哪些是自己已經(jīng)觀察到的月相,哪些是沒有觀察到的月相,為接下來的探索活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

探索二:試著給月相圖片排序

1.過渡:大家現(xiàn)在初步了解了一個(gè)月內(nèi)會(huì)出現(xiàn)的各種月相,其實(shí)這些月相的變化是有一定規(guī)律的,接下來我們要將這些月相圖片按時(shí)間順序擺放。(教學(xué)提示:提醒學(xué)生按農(nóng)歷月初到月末的時(shí)間順序排序。)

2.講解:大家在排序的時(shí)候,可以先按照農(nóng)歷月初、月中、月末的時(shí)間將圖片劃分為三大類,明確哪些月相出現(xiàn)在月初,哪些出現(xiàn)在月中,哪些出現(xiàn)在月末。

3.交流:引導(dǎo)學(xué)生分組交流,匯總小組排序結(jié)果。(教學(xué)提示:學(xué)生的排序可以是多樣的,組內(nèi)要保持良好溝通,統(tǒng)一即可。)

4.活動(dòng):指導(dǎo)各小組按照統(tǒng)一的方法給月相圖片排序。完成后展示排序結(jié)果,小組間可以互相觀摩學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

5.展示:展示完整且正確的月相變化圖,讓學(xué)生觀察變化規(guī)律,并對(duì)照修正自己的排序。

?設(shè)計(jì)意圖】給月相圖片排序可以幫助學(xué)生尋找月相變化的規(guī)律。排序完成后進(jìn)行交流及修正,一方面加呆了學(xué)生對(duì)正確的月相順序的印象,另一方面培養(yǎng)了學(xué)生樂于分享、善于反思的品質(zhì)。

探索三:制作月相變化手冊(cè)

1.活動(dòng):指導(dǎo)各小組按月相變化的順序疊好一個(gè)月內(nèi)的月相圖片,再用燕尾夾夾住,快速翻動(dòng),觀察“月相變化動(dòng)畫片”。

2.交流:引導(dǎo)學(xué)生交流討論觀察到的結(jié)果。

3.提問:在農(nóng)歷一個(gè)月內(nèi),月相變化的規(guī)律是怎樣的?(預(yù)設(shè):一個(gè)月內(nèi),月相的變化大致是從缺到圓再到缺;農(nóng)歷上半月亮面偏右,農(nóng)歷下半月亮面偏左。)

?設(shè)計(jì)意圖】制作“月相變化動(dòng)畫片”在前兩個(gè)探索的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,將月相變化連貫起來,使學(xué)生直觀地看到一個(gè)月內(nèi)連續(xù)的月相變化。

研討匯報(bào)

拓展與小結(jié)

1.小結(jié):月相就是在地球上所看到的月球被日光照亮部分的形狀。一個(gè)月的月相變化是有規(guī)律的,從農(nóng)歷初一的`新月開始,亮面從右邊開始出現(xiàn)并逐漸擴(kuò)大,到月中形成滿月后,從右邊開始由盈變虧。

2.拓展:觀月時(shí),我們可能會(huì)看到天空中有一些明亮的星星(亮星)。我國古人十分智慧地用亮星來觀察和描述月球在天空中的運(yùn)動(dòng)變化。

3.布置任務(wù):大家課后也可以試試,在不同時(shí)間,觀察月球和它周圍的亮星,看看有什么不同。

?設(shè)計(jì)意圖】拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生課后觀察月球運(yùn)動(dòng),向古人學(xué)習(xí),了解月球和天空中亮星的位置,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)夭文探索的興趣。

教學(xué)反思

本課并不要求學(xué)生進(jìn)行長時(shí)間(一個(gè)月)的月相觀察和記錄,這樣操作耗時(shí)太長。本課讓學(xué)生通過觀察月相圖片、給月相圖片排序、將月相圖片裝訂成冊(cè)的方式,了解月相在一個(gè)月之中的變化過程,以此發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。

本課首先是觀察月相圖片,使學(xué)生對(duì)一個(gè)月中月相的各種形態(tài)有一定的認(rèn)識(shí)。接著讓學(xué)生嘗試給月相圖片進(jìn)行排序,這個(gè)活動(dòng)可以很好地揭示學(xué)生對(duì)月相變化規(guī)律的判斷。之后展示正確完整的排序,讓學(xué)生對(duì)照修正,加深學(xué)生對(duì)月相變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)。最后讓學(xué)生把排好順序的月相圖片裝訂成冊(cè),快速翻動(dòng),學(xué)生就可以像看動(dòng)畫一樣直觀地感受月相的連續(xù)變化,從而把握月相變化的規(guī)律。

通過這些活動(dòng),讓學(xué)生知道什么是月相,月相在不同時(shí)間的不同形狀,知道月相變化是有一定規(guī)律的,從而產(chǎn)生持續(xù)觀察月相的興趣。

課后作業(yè)

見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練p40第一~三題。