大班故事語(yǔ)言教案5篇

時(shí)間:2022-10-10 作者:tddiction 備課教案

教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,我們肯定要注意與時(shí)俱進(jìn),為使教學(xué)工作順利開(kāi)展,大家需要制定一份完整的教案,范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班故事語(yǔ)言教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班故事語(yǔ)言教案5篇

大班故事語(yǔ)言教案篇1

教材分析:

?春天的電話》是寧教版教材語(yǔ)言領(lǐng)域中大班“大自然的語(yǔ)言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。這是一篇有趣的童話,這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán),小動(dòng)物們逐個(gè)打電話向朋友報(bào)告春的消息,邀朋友出來(lái)玩,最終發(fā)現(xiàn),原來(lái)最后接到電話的小黑熊是第一個(gè)打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛(ài)之情。

學(xué)情分析:

整個(gè)活動(dòng),都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事,活動(dòng)中不能停留在學(xué)說(shuō)故事的層面上,而是要通過(guò)角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵?;顒?dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考,幼兒的語(yǔ)言能力、傾聽(tīng)能力、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。

設(shè)計(jì)意圖:

為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容,關(guān)注情節(jié)的發(fā)展,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,從而引發(fā)關(guān)注春天的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟:

1、談話激趣;

2、觀賞課件,清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系;

3、完整講述故事;

4、討論活動(dòng)與打電話游戲,進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在,尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,并初步掌握故事中的對(duì)話。

2、通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系。

3、體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對(duì)話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

2、難點(diǎn):通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件,各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話激趣:

1、小朋友經(jīng)常打電話嗎?你給誰(shuí)打過(guò)電話?說(shuō)了些什么?(通過(guò)詢(xún)問(wèn)幼兒平時(shí)打電話的情況,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話,我們一起來(lái)看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)理解故事。(教學(xué)中用多媒體畫(huà)面出現(xiàn),使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內(nèi)容。)

(一)出示畫(huà)面??

1、聽(tīng)、什么聲音?(轟隆隆,打雷了……)

2、誰(shuí)住在樹(shù)洞里?(小黑熊)小黑熊聽(tīng)到雷聲,從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么?(啊,原來(lái)是春天來(lái)了?。?/p>

3、猜猜小黑熊接下來(lái)會(huì)做什么?(打電話)

4、小黑熊給誰(shuí)打的?(小松鼠)它撥了什么號(hào)碼?(12345)(課件中用“由右向左拉開(kāi)”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn),意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性。)

5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么?小朋友猜猜看。(給幼兒猜想的時(shí)間,讓幼兒參與活動(dòng)。)

6、聽(tīng)聽(tīng)小黑熊是怎么說(shuō)的?(喂,是小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的`雪融化了,快出來(lái)玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn),告訴幼兒小黑熊說(shuō)的原話。)

7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說(shuō)的話。(讓幼兒掌握故事中的對(duì)話,充分利用各種電話,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

8、為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了?(這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處,教師要引導(dǎo)幼兒通過(guò)了解小松鼠喜歡在樹(shù)上玩,春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,小松鼠就可以出來(lái)玩了,進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

(二)出示畫(huà)面二

1、咦?小松鼠要干嘛?(打電話)給誰(shuí)打?(小白兔)

2、小松鼠撥了什么號(hào)?(23451)

3、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么?小朋友猜猜看。(把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。)

4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小白兔說(shuō)什么了?(喂,是小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧?。?/p>

5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說(shuō)的話。

6、為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?(引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

(三)出示畫(huà)面三

1、小白兔給誰(shuí)打電話?(小花蛇)

2、小白兔撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(34512)

3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么?小朋友猜猜看。

4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小花蛇說(shuō)什么了?(喂,是小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧?。?/p>

5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔,拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話。

6、為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?(引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

(四)出示畫(huà)面四

1、小花蛇給誰(shuí)打電話?(小狐貍)

2、小花蛇撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(45123)

3、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么?小朋友猜猜看。

4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小狐貍說(shuō)什么了?(喂,是小狐貍嗎?春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧?。?/p>

5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇,拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說(shuō)的話。

6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

(五)出示畫(huà)面五

1、小狐貍又要給誰(shuí)打電話?(小黑熊)

2、小狐貍撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(51234)

3、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么?小朋友猜猜看。

4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小黑熊說(shuō)什么了?(喂,是小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧!)

5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍,拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說(shuō)的話。

6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開(kāi)了?(引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

(六)出示畫(huà)面六

1、教師講述故事結(jié)尾部分。(小黑熊聽(tīng)了電話,高高興興地來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。)

2、小黑熊碰見(jiàn)了小狐貍,會(huì)說(shuō)什么?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(謝謝你,給我打電話,告訴我春天來(lái)了。)

3、教師講述:小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它打電話給我的,應(yīng)該謝謝它?!?/p>

4、小松鼠指指小黑熊說(shuō)什么了?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(我們應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話的)

5、小黑熊有什么反應(yīng)?聽(tīng)一聽(tīng)。(不用謝,不用謝。)

三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。(讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解。)

1、逐一出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒講述故事。

2、說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話的順序。(進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的順序。)

3、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào)?(鞏固電話號(hào)碼,清楚這五個(gè)電話號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過(guò)變換位置組成的,同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的出現(xiàn),很容易就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼,這樣就使電話號(hào)碼不僅有趣、容易猜中,而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng),有成功的感覺(jué)。)

四、討論活動(dòng):春天,其它動(dòng)物可以做些什么?小朋友可以做些什么?(讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流,共同分享春天的變化。)

五、游戲:打電話。

引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化,通過(guò)“打電話”的形式,報(bào)告給同伴。(通過(guò)“打電話”游戲活動(dòng),更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,明確春天的特征,以及體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。)

大班故事語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征,表達(dá)對(duì)春天的感受

2 能選擇各種材料,大膽想象表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3 嘗試相互商量,共同作畫(huà)。

重難點(diǎn)提示:幼兒學(xué)會(huì)合作、分工,能進(jìn)行整體布局。

活動(dòng)方法:情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1 豐富印象和感性認(rèn)識(shí),參加一系列的春季活動(dòng),感受春天的到來(lái)。

2 材料:水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹(shù)枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程:

1 幼兒坐在線上,與教師討論踏青的所見(jiàn)所聞。

2 教師小結(jié):原來(lái)春天這么美,是因?yàn)闇嘏年?yáng)光,藍(lán)藍(lán)的天,嫩綠樹(shù)葉,

美麗的花,還有從冬眠中蘇醒的可愛(ài)的小動(dòng)物,小朋友在春天里能快樂(lè)地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。

3 請(qǐng)小朋友想一想,怎樣把春天留在我們教室里,留在我們畫(huà)紙上。

4 幼兒自由組成三組,教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫(huà)春天的什么?怎樣分工?用什么顏色,什么材料, 做春天的什么?激勵(lì)幼兒比一比,哪組小朋友合作做出最美的春天

5 教師指導(dǎo)幼兒做畫(huà):

1 制作中提示幼兒選擇多種材料,用明亮鮮艷的顏色著畫(huà)。

2 要求幼兒想好后再取工具材料,注意保持桌面清潔,用具用后放回原處,不亂放。

3 聽(tīng)信號(hào)后,小朋友分組收拾用具。

6 展示幼兒作品,總結(jié)談話:

1 展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品,請(qǐng)每組幼兒介紹畫(huà)或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫(huà)取名。

2 教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫(huà)的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒積累繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

大班故事語(yǔ)言教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性、詼諧性。

2、能看圖說(shuō)出有洞的事物,發(fā)展回憶、表述、想象的能力。

3、在老師的配合下,嘗試制作《我的洞洞小書(shū)》,激發(fā)閱讀的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事大書(shū),白紙、繪畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)、師做好幾張一樣的洞洞封面,結(jié)合故事內(nèi)容相關(guān)的洞洞圖片。字卡,哪里有洞

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、談話導(dǎo)入部分

1、師:小朋友見(jiàn)過(guò)洞洞嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)洞洞?(幼兒表達(dá))。

2、師:剛才小朋友有的在——見(jiàn)過(guò)洞洞,有的在——-見(jiàn)過(guò)洞洞,除了這些洞洞,還有哪些地方有洞洞呢?(出示故事大書(shū))瞧,這本洞洞故事書(shū)就為我們解答,一起來(lái)看看吧。

(二)、幼兒一起看洞洞故事書(shū)

1、師:看仔細(xì)了啊,哪里有洞?教師逐一翻閱,讓幼兒自我閱讀洞洞故事書(shū)。

2、提問(wèn):剛才你看到了哪里有洞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)。你能用手或身體動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)洞嗎?這些洞一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用有的———有的——-來(lái)表述)。

3、我們?cè)賮?lái)看一邊這本洞洞故事書(shū),說(shuō)說(shuō)你看懂了什么,有沒(méi)有看不懂的地方?(幼兒交流與解答)。

(三)、師幼完整講述故事

1、那哪個(gè)小朋友能把這個(gè)故事的內(nèi)容講給大家聽(tīng)?

2、教師講述故事。

3、講完后提問(wèn):這本故事書(shū)主要講了什么?

4、教師小結(jié):對(duì)呀,這本故事書(shū)主要講了哪里有洞,所以故事的名字叫《哪里有洞》(出示字卡,幼兒齊讀)。

(四)制作洞洞故事書(shū)

1、師:除了故事書(shū)上告訴我們哪里有洞,其實(shí)在我們生活中,還有好多地方有洞,請(qǐng)你把你平時(shí)看到的用標(biāo)記或符號(hào)記錄下來(lái),再把它編成幾句話,好嗎?

2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫(huà)。

3、幼兒交流自己的作品。

4、師:我們能不能也來(lái)編本洞洞故事書(shū)啊,教師當(dāng)場(chǎng)收集幾個(gè)幼兒的洞洞作品,用訂書(shū)機(jī)訂一下,再加上一個(gè)封面,洞洞故事書(shū)就做好了。

5、以小組為單位,配班老師幫忙,一起訂成洞洞故事書(shū),然后一起閱讀。

6、師:現(xiàn)在把我們的洞洞故事書(shū)放到閱讀區(qū)里,下課后讓別的小朋友也來(lái)看看。

大班故事語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解春天的季節(jié)特征。

2、嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。

3、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)重點(diǎn)與

難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞故事《春天的電話》

1、教師講述故事《春天的電話》,幼兒欣賞。

2、師:故事中有誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕銖哪男┰捓锟梢月?tīng)出春天來(lái)了?

3、再一次完整地欣賞故事。

二、分組模仿小動(dòng)物打電話

幼兒分組,分別扮演故事中的5種動(dòng)物,按照故事發(fā)展的順序打電話,學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的余元,告訴大家春天來(lái)了。

三、游戲:打電話

1、幼兒分組,繼續(xù)扮演故事里的5種動(dòng)物,記住自己的電話號(hào)碼,盡量多的記住其他小動(dòng)物家的號(hào)碼。

2、師:小動(dòng)物家的電話號(hào)碼你還記得住嗎?用小框中的數(shù)字排出小動(dòng)物家的電話號(hào)碼,然后打電話。

3、師:這些數(shù)字卡片,還能排出什么號(hào)碼呢?猜猜看,這是誰(shuí)家的電話?快快給它打個(gè)電話。價(jià)值分析:

一、欣賞并理解故事內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

二、模擬打電話,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,理解故事的內(nèi)容。

三、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒嘗試按號(hào)碼正確撥打電話,感受同伴相互關(guān)心的美好情感。

大班故事語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo) :

1、理解故事內(nèi)容,能用較完整的語(yǔ)言復(fù)述故事

2、學(xué)習(xí)尋找快樂(lè)的方式。

3、體驗(yàn)做事情的辛苦和帶來(lái)的快樂(lè)感覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 :

故事情節(jié)的單幅圖片十二幅,紙質(zhì)拿錘子的棕熊一只;動(dòng)畫(huà)和錄音光盤(pán)《找來(lái)的開(kāi)心》;幼兒畫(huà)冊(cè)《語(yǔ)言》下p.10-11。

活動(dòng)過(guò)程 :

一、引出主題,激發(fā)興趣

師:小朋友,當(dāng)你們哈哈大笑時(shí)心情是什么樣的?不開(kāi)心的時(shí)候是什么表情呢?要是不開(kāi)心了你會(huì)怎么辦呢?(幼兒自由回答)

二、播放動(dòng)畫(huà),理解故事

1、師:有一只叫蓬蓬的棕熊,你們看它現(xiàn)在是什么心情?

播放動(dòng)畫(huà)光盤(pán)《找來(lái)的開(kāi)心》,將畫(huà)面定格在蓬蓬在家的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面回答問(wèn)題。

教師小結(jié)并提問(wèn):棕熊蓬蓬覺(jué)得很煩,它看什么都不順眼,連最喜歡的蜂蜜都不想吃了。你們猜它會(huì)怎么辦?

幼兒猜想后,播放蓬蓬走出家門(mén)的情節(jié)。

2、播放熊貓奶奶看報(bào)紙的情節(jié)。

師:蓬蓬看見(jiàn)誰(shuí)了?熊貓奶奶在干什么?它看報(bào)紙時(shí)的心情怎么樣?哪個(gè)詞說(shuō)出了熊貓奶奶的心情?蓬蓬看出熊貓奶奶很開(kāi)心說(shuō)了什么?

3、消音,播放黃狗送信的情節(jié)。

師:蓬蓬又遇見(jiàn)了誰(shuí)?黃狗叔叔手里拿著什么?它在做什么?它開(kāi)心嗎?從哪里看出來(lái)的?蓬蓬看到黃狗叔叔很開(kāi)心會(huì)說(shuō)什么呢?

取消消音,重播黃狗送信的情節(jié)。

4、消音,播放小鴨子游泳的情節(jié)。

師:蓬蓬這次遇到了誰(shuí)?小鴨子在干什么?它快樂(lè)嗎?蓬蓬會(huì)怎么說(shuō)?

取消消音,重播小鴨子游泳的情節(jié)。

5、講述故事,猜測(cè)情節(jié)發(fā)展。

師:蓬蓬走呀走,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

播放門(mén)牌掉下來(lái)的情節(jié)。

師:蓬蓬遇到了什么事?他會(huì)怎樣做?(幼兒自由回答)

6、播放蓬蓬釘門(mén)牌的情節(jié),畫(huà)面定格在蓬蓬釘好門(mén)牌后。

師:蓬蓬現(xiàn)在的心情是什么樣的?從哪看出來(lái)的?蓬蓬為什么會(huì)開(kāi)心?

先讓幼兒自由回答,然后通過(guò)回憶前面的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:找到開(kāi)心的最好辦法就是找點(diǎn)事情做。

三、再次欣賞,復(fù)述故事

1、幼兒先完整的觀看動(dòng)畫(huà)《找來(lái)的開(kāi)心》,然后教師將動(dòng)畫(huà)消音引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面集體復(fù)述故事。

四、遷移故事,情感教育

師:孩子們,聽(tīng)了蓬蓬的故事平時(shí)你們不開(kāi)心的時(shí)候都是怎樣做得?要是你看見(jiàn)別人不開(kāi)心會(huì)怎么做?

小結(jié):當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候,學(xué)學(xué)小棕熊蓬蓬,去找點(diǎn)事情做,就會(huì)變得開(kāi)心了。可以把這個(gè)方法告訴你身邊的人,讓所有的人都做個(gè)開(kāi)心的人。

五、活動(dòng)小結(jié),感受快樂(lè)

師:好了,寶貝們,今天和你們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心,想讓自己變得更開(kāi)心嗎?怎么辦呢?(去找點(diǎn)事情做)那還等什么,來(lái),和大家再見(jiàn),我們一起去找點(diǎn)事情做。