根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定一份教案,可以使接下來的教學(xué)工作順利,教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前起草的文字載體,下面是范文社小編為您分享的動(dòng)物過冬教案7篇,感謝您的參閱。
動(dòng)物過冬教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲(chǔ)存糧食。萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。
2.通過看圖片,培養(yǎng)幼兒的觀察力,初步理解常見動(dòng)物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物過冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道是冬天?
師:天這么冷,我們穿的衣服有什么變化?那你用什么方法能讓自己變暖和?
師:我們小朋友可以通過運(yùn)動(dòng)、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和,可是,許多小動(dòng)物沒有棉衣、圍巾、空調(diào)、等,那他們是怎樣過冬的呢?我們一起來問問它們吧!
二、基本活動(dòng)
了解冬眠的動(dòng)物。
師:呱、呱、呱,誰來了?我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的?
幼:青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的?
讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的,教師解釋什么叫冬眠。
師:還有那些動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過冬的,請(qǐng)看大屏幕。
了解飛到南方過冬的動(dòng)物
師:出示天鵝,這是誰?你要到哪里去?
讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的?什么時(shí)候鳥?看圖片
師:還有一些動(dòng)物的過冬方式和他們不一樣?請(qǐng)幼兒猜一猜?
了解換毛動(dòng)物,請(qǐng)看圖片。
三、互動(dòng)
提問:冬眠動(dòng)物有哪些?
換毛過冬的動(dòng)物有哪些?飛到南方過冬的.動(dòng)物有哪些?
四、教師講故事動(dòng)物過冬,在講故事時(shí)提問:故事中出現(xiàn)那些動(dòng)物。他們又是怎樣過冬的?
儲(chǔ)存糧食的動(dòng)物,請(qǐng)看圖片。
五,游戲小動(dòng)物找家。
師:小動(dòng)物們都很聰明,相出好辦法來渡過寒冷的冬天,他們有的冬眠,有的換毛,有的南飛,有的儲(chǔ)存糧食。他們是能干的小動(dòng)物,其實(shí),動(dòng)物在每個(gè)季節(jié)里的生活方式都不一樣,這也是它們保護(hù)自己的方法,動(dòng)物是人類的好朋友,我們不要捕殺他,要愛護(hù)小動(dòng)物。我們要為它們度過每個(gè)季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
動(dòng)物過冬教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感并對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件ppt小動(dòng)物怎樣過冬
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
冬天到了,天變冷了,你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?
二、展??
課件演示,讓幼兒了解小動(dòng)物過冬的方式。
1.請(qǐng)小朋友自由討論小動(dòng)物的過冬方式。
2.通過觀察課件,讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。
(1)秋風(fēng)刮起來了,天氣漸漸涼了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過冬呢?
(冬天快要來了,蟲子也快沒啦。我要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲子。
等明年春暖花開的時(shí)候,我再飛回來。)
(2)青蛙怎樣過冬呢?
(我不到南方去,就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。
等到來年春天,再出來找蟲子吃。)
(3)你知道蝙蝠是怎樣過冬的嗎?
教師:蝙蝠一到冬天,就躲到巖洞和樹洞里去睡覺了。它用爪子鉤住物體,飛膜裹住身軀,倒掛著頭,一動(dòng)也不動(dòng)的進(jìn)行冬眠。
3.動(dòng)物冬眠的形式各種各樣
(1)睡鼠是冬眠動(dòng)物中有名的瞌睡蟲,一睡就是六個(gè)月。身體變得硬硬的,外界的任何聲響,
甚至碰撞觸動(dòng),它還是照睡不醒。
(2)白熊冬眠最有意思,它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天,雌熊就把自己埋在雪中,
一直睡到來年春天才蘇醒過來。醒時(shí),已在夢(mèng)中生下了小熊仔。
(3)刺猬在冬眠的時(shí)候,可以連續(xù)236天不進(jìn)食。就是把它扔進(jìn)水里半小時(shí)也不會(huì)淹死。
4.了解動(dòng)物怎樣備食過冬
在自然界,松鼠在夏天會(huì)把新鮮的蘑菇掛在樹枝上晾曬,以備冬日之需。
渡鴉在掠食后,常常把瘦肉吃掉,把肥肉存起來。
松鼠和野兔都要把窩墊暖了,找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲(chǔ)備食物,它們冬天都不冬眠。
還有,它們還要換毛,冬天要換上與夏天不一樣的毛。
蛇是集體冬眠的,它們互相摟抱在一起,一起冬眠,春天再醒來那樣可以取暖,提高溫度。
如果單獨(dú)過冬會(huì)凍死的,它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物,聚在一起可以減少死亡率。
熊冬眠是因?yàn)槎觳蝗菀渍业绞澄?,到了秋天它們就大吃特吃,使自己長(zhǎng)胖,
冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。但是,冬眠時(shí),它們還會(huì)醒過來的。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
教師:小動(dòng)物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動(dòng)物的秘密還多著呢。
三、結(jié)束
小動(dòng)物過冬各有招數(shù),請(qǐng)小朋友課后去了解一下,并給大家講一講。
動(dòng)物過冬教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解幾種動(dòng)物過冬的方式,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。
2、知道關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物的圖片若干,背景圖四張。
活動(dòng)過程
一、手指歌謠:《悄悄話》。
二、談話導(dǎo)入,感受冬天寒冷,發(fā)現(xiàn)過冬方式。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
幼兒自由回答。
師幼小結(jié):冬天來了,天氣很寒冷,人們外出時(shí)要穿上厚衣服,戴上帽子和手套,請(qǐng)小朋友想一想還有什么好辦法來過冬呢?
幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒從自身衣著起說一說保暖方法。
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié),將保暖的方法進(jìn)行歸類。
師:小動(dòng)物沒有棉襖、帽子,它們又是怎樣過冬的?
三、聽故事,歸納幾種動(dòng)物過冬的方式。
師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)小動(dòng)物過冬的故事,小朋友們仔細(xì)聽小動(dòng)物們都是怎樣過冬的?
教師講故事《小動(dòng)物過冬》,幼兒傾聽。
教師提問:誰飛到南方過冬?
誰躲在家里睡大覺?(教師向小朋友介紹,青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”,到洞里睡覺是為了保持體溫,維持生命。)
誰躲在家里吃東西?(幼兒回答)。
誰不怕冷,身上新?lián)Q的毛,又濃又密?
師幼小結(jié),歸納幾種動(dòng)物過冬的方式。
飛向南方:大雁、燕子等。
冬眠:青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。
加厚皮毛:獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。
儲(chǔ)藏食物:螞蟻、松鼠、蜜蜂等。
四、游戲:貼圖片,幫助小動(dòng)物過冬。
引導(dǎo)幼兒將黑板上的小動(dòng)物送到布置好的背景圖下面,并貼在相應(yīng)的過冬方式下面。
五、激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
師:哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲?小朋友們?cè)撛趺慈ケWo(hù)它們呢?
教師小結(jié):大自然和動(dòng)物與我們有著密切的聯(lián)系,我們要保護(hù)大自然、愛護(hù)小動(dòng)物。
六、結(jié)束部分:
老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí),讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料,了解更多動(dòng)物過冬的方式。
活動(dòng)延伸:繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動(dòng)物
手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家
附:故事
小動(dòng)物過冬
秋天到了,白楊樹的葉子快落光了,地上的草也枯黃了,深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來走去,一陣風(fēng)吹來,它感到有點(diǎn)冷,忽然它看到一只小螞蟻,小松鼠說:“小螞蟻,樹林里的好朋友都跑到哪里去了?”小螞蟻說:“大雁、燕子都遷移到南方了,明年春天才回來呢?!边@時(shí)一直小青蛙聽見了,從池塘里跳上岸說:“小螞蟻,小松鼠,我正想你們呢,跟你們告別,我要去睡覺了。”小螞蟻看看天,哈哈大笑說:“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢?”青蛙說:“我要冬眠了,整個(gè)冬天,我都睡在洞里,不吃也不動(dòng),到了明年春天再出來,要冬眠的動(dòng)物還有蛇、烏龜、熊、刺猬,它們都是這樣過冬的?!鼻嗤芤贿呎f一邊刨好了一個(gè)大洞,青蛙說:“冬天住在洞里,既不怕風(fēng),也不怕雪,暖暖和和的,多好??!”
小松鼠和小螞蟻想:“我也要準(zhǔn)備過冬的糧食?!蔽浵佌业揭恢幌x子,就往家里拉。小松鼠找來許多蘑菇和松子,走著走著,它們遇到了獅子,小松鼠好奇地問:“獅子大王,你不準(zhǔn)備過冬嗎?”獅子哈哈大笑說:“你看我身上新?lián)Q的毛,又濃又密,這個(gè)冬天我就不怕冷了。”
北風(fēng)呼呼地刮著,森林里的小動(dòng)物們都找到了過冬的好方法,森林里更安靜了,大家都在期待著明年春天快點(diǎn)來到。
動(dòng)物過冬教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動(dòng)物如何過冬的。
2、能夠分辨不同動(dòng)物的冬眠方式
3、愿意大膽地表述自己的想法,對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲(chǔ)食圖片
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過程:
一、談話引起幼兒興趣。
1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?),冬天的天氣怎么樣。
2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天
二、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬
1、先認(rèn)識(shí)動(dòng)物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝),請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的?"
2、幼兒表達(dá)自己的想法
3、比較一下動(dòng)物外形特征的不同與感動(dòng)有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'
教師小結(jié):動(dòng)物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬(青蛙和熊),儲(chǔ)食過冬(兔子和螞蟻),南飛過冬(天鵝和燕子)等。
三、通過游戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過冬的,加深印象。
"我問你答"的游戲:一個(gè)幼兒先上給相對(duì)應(yīng)的圖片連線再抽一張動(dòng)物圖片叫另一個(gè)幼兒回答是如何過冬
總結(jié):青蛙和熊都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬。
活動(dòng)延伸:
大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?
活動(dòng)反思:
首先我選擇這個(gè)主題是應(yīng)為冬天快到了,讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動(dòng)物是動(dòng)物是怎么過冬的,而且動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象,各種動(dòng)物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣,興趣也是最好的老師。在活動(dòng)中通過游戲讓幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的方式進(jìn)一步的加深印象,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個(gè)小朋友回答講述動(dòng)物過冬的方式。幼兒敢想敢說,不受拘束。本次活動(dòng)也存在了很多不足,如我對(duì)其它動(dòng)物過冬的知識(shí)面不夠豐富;活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師語言不夠精練,動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等
動(dòng)物過冬教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 借助已有經(jīng)驗(yàn),嘗試猜測(cè)、分析、推理動(dòng)物過冬的方式,并能用語言表達(dá)自己的想法。
2、 嘗試在游戲中扮演不同的動(dòng)物,表現(xiàn)它們各自的過冬方式。
3、 對(duì)動(dòng)物過冬方式感興趣,愿意了解大自然的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備——教具:動(dòng)物過冬課件
學(xué)具:動(dòng)物實(shí)物圖片掛牌、過冬方式標(biāo)記
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒有關(guān)于動(dòng)物過冬的零散經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
一、師幼談?wù)撟约褐赖膭?dòng)物,喚起已有經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。
1、自由談?wù)?,引入話題。
教師:你喜歡動(dòng)物嗎?你們知道哪些動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言)
教師:這些動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎?看看有誰?(松鼠、烏龜……)
2、看冬景的畫面,猜測(cè)分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。
教師:你看到了什么?這是什么季節(jié)?(冬天)
教師:這么冷的冬天,動(dòng)物們?cè)趺炊冗^呢?(躲起來……)
教師:在冬天,動(dòng)物們遇到最大的困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)
教師:冬天,動(dòng)物們會(huì)遇到這么大的困難,可是它們依然生存著,動(dòng)物們還是會(huì)度過寒冷的冬天。
二、幼師展開討論,梳理并拓展經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)、推理動(dòng)物尋求解決困難的方法。
1、教師:不同的動(dòng)物會(huì)有不同的辦法,你知道哪些動(dòng)物,它會(huì)有哪些辦法呢?
共同觀察動(dòng)物畫面,針對(duì)幼兒談到的每一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行引導(dǎo),教師按過冬方式的不同逐漸梳理出線索。
2、教師:動(dòng)物們是不是用這些方法過冬的呢?好,我們來看一看。
看課件,了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過冬方式,歸納出四種動(dòng)物的過冬方法。
3、教師:看來動(dòng)物們是有自己的辦法,它們根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的方法度過了寒冬。
三、看課件,玩游戲,鞏固提升經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)不同動(dòng)物的過冬方式。
1、教師展示四種過冬方式標(biāo)記,看課件做游戲。
教師:看來,你們都很會(huì)動(dòng)腦筋,動(dòng)物們很想和你們做朋友,我們后面的桌子上有一些動(dòng)物,待會(huì)兒請(qǐng)你們選一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物來扮演它。
教師:自己是誰?在寒冷的冬天可以怎樣過冬呢?(幼兒選擇動(dòng)物圖片,教師巡回指導(dǎo))
教師:好,請(qǐng)你們把小動(dòng)物掛在胸前,回到座位上,一起來玩?zhèn)€游戲吧。
教師展示四種標(biāo)記,分別掛在椅背上,交代游戲規(guī)則:這里是動(dòng)物們的家,你就是一個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你仔細(xì)想想:你是怎樣過冬的?冬眠過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里,南飛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里,換毛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里,看誰先回到家里。
(適時(shí)看課件四種過冬方式交互頁面,尋找答案:請(qǐng)××小動(dòng)物回到自己家去。)
2、幼兒再次選擇動(dòng)物角色進(jìn)行游戲。
教師:我們找到了自己的家,請(qǐng)你們把動(dòng)物圖片放回椅子上,到后面的桌子上再選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物扮演吧。
教師:你還知道哪些動(dòng)物,它們是怎樣過冬的?我們一起找一找吧!
動(dòng)物過冬教案篇6
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)突出的特點(diǎn)可以概括為“五個(gè)一”。
一、創(chuàng)設(shè)氛圍貫穿一個(gè)情境。
全課始終圍繞著“到大森林里的動(dòng)物王國(guó)去玩,了解動(dòng)物們是怎樣過冬的”這一情境而展開。課的開始,教師戴上動(dòng)物頭飾,讓學(xué)生形象地感知到我們與動(dòng)物關(guān)系非常密切,渲染了課堂氣氛。隨后,教師用親切的語言,形象的畫面把學(xué)生的思緒、情感帶入了動(dòng)物過冬的神秘世界。學(xué)生帶著想知道動(dòng)物是怎樣過冬的欲望,積極主動(dòng)地到課文中找答案,很自然地投入到對(duì)課文的學(xué)習(xí)之中。學(xué)生了解了課內(nèi)知識(shí)后,教師又用“動(dòng)物王國(guó)中還有很多動(dòng)物呢,斑馬阿姨只記錄了幾個(gè)動(dòng)物的過冬方法,你還知道哪些動(dòng)物朋友的過冬方法嗎?”這樣的語言,把學(xué)生的視野又帶入了課外更廣闊的動(dòng)物世界。此時(shí),學(xué)生仿佛置身于動(dòng)物的王國(guó)里,隨后,學(xué)生興致極高地模仿著各種動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話交流。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),目的在于關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),這是新課程改革對(duì)語文教學(xué)提出的重要內(nèi)容之一。整個(gè)教學(xué)過程貫穿一個(gè)情境,調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生始終感到這不是在嚴(yán)肅的課堂里學(xué)習(xí),而是在充滿樂趣的動(dòng)物王國(guó)里暢游。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,真正體驗(yàn)到了愉悅的情感。
二、能力訓(xùn)練突出一條主線。
這條主線就是口語交際能力的訓(xùn)練。本課內(nèi)容非常淺顯,動(dòng)物過冬的方法都是通過小動(dòng)物間對(duì)話交談的方式交待的,學(xué)生只要通過讀書就能獲得這方面的知識(shí)。這類科普知識(shí)的小文章,很容易上成自然常識(shí)課,把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生掌握動(dòng)物過冬的方法這一知識(shí)點(diǎn)上。語文課的重要任務(wù)是進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,新課程改革把口語交際訓(xùn)練作為低年級(jí)語言訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。為此,姬老師把本課教學(xué)重點(diǎn)定位在口語交際的訓(xùn)練上。這項(xiàng)訓(xùn)練分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)是課內(nèi)訓(xùn)練——基本訓(xùn)練。組織學(xué)生先按照原文想象動(dòng)物說話時(shí)的神態(tài)、表情,模仿動(dòng)物進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。在充分讀的基礎(chǔ)上,再在小組內(nèi)分工合作,分角色進(jìn)
行口語交際訓(xùn)練。學(xué)生基本掌握了本課口語交際訓(xùn)練的基本要求(有禮貌交談,說清楚要表達(dá)的內(nèi)容——?jiǎng)游镞^冬的方法)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)課外訓(xùn)練——提高訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié),首先組織學(xué)生拓展交流各種小動(dòng)物的過冬方法,然后,讓學(xué)生遵循課文中小動(dòng)物對(duì)話的框架,自己組織語言說清某一小動(dòng)物的過冬方法,隨后,同桌間進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。課內(nèi)外知識(shí)兩個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)的安排,遵循了學(xué)生能力形成由低到高的規(guī)律,體現(xiàn)了能力培養(yǎng)的漸進(jìn)性。
收到了較好的效果,學(xué)生基本掌握了口語交際的方法,并具有了進(jìn)行簡(jiǎn)單口語交際的能力。
三、促進(jìn)發(fā)展留有一定的空間。
?標(biāo)準(zhǔn)》在前言的基礎(chǔ)理念中明確指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,在“教學(xué)建議”中又重申:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人?!边@就明確了學(xué)生在語文教學(xué)中的主體地位,體現(xiàn)了語文教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。在《標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下,姬老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),多處給學(xué)生留有發(fā)展的空間。
1、教學(xué)內(nèi)容開放。教學(xué)不局限于教材內(nèi)容,適當(dāng)補(bǔ)充教材中沒有而生活中學(xué)生知道的一些動(dòng)物過冬的知識(shí),以此來豐富教學(xué)內(nèi)容,拓展課外知識(shí)。
2、思維空間開放。學(xué)生在想象課文中小動(dòng)物說話時(shí)的神態(tài)、表情、聲音、動(dòng)作方面,不受任何限制與約束,大膽地去想象、去創(chuàng)造。在拓展課外訓(xùn)練方面,學(xué)生的想象空間更加開放,在不違背動(dòng)物過冬方法這一客觀事實(shí)的前提下,學(xué)生可以按照自己的所想去說,按自己的創(chuàng)意去表現(xiàn),按自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)揮。
3、拓展知識(shí)空間開放。在拓展不同動(dòng)物過冬方法這一知識(shí)方面,學(xué)生可以通過各種渠道搜集資料,了解不同動(dòng)物過冬的方法。課上給學(xué)生提供展示知識(shí)的空間。
4、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開放。教師堅(jiān)持以評(píng)價(jià)促發(fā)展的原則對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),特別是對(duì)口語交際訓(xùn)練過程的評(píng)價(jià),體現(xiàn)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。師生從不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,注重張揚(yáng)個(gè)性,對(duì)想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力出眾的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生敢于追求與眾不同,敢于標(biāo)新立異。
四、學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)一種結(jié)合。
即自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。在課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練與課外知識(shí)拓展、能力提高訓(xùn)練兩個(gè)環(huán)節(jié)中,都是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)個(gè)體活動(dòng)的基礎(chǔ)上,帶著自學(xué)自練的收獲,再在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行分工訓(xùn)練、合作交流。這種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合,有效地促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)參與、全員參與、全程參與、全面參與學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
五、人文教育滲透一種思想。
教學(xué)中,無論是教師與學(xué)生談話時(shí)的語氣、表情、聲調(diào),還是學(xué)生模仿動(dòng)物對(duì)話時(shí)的合作、演練,都滲透了尊重別人、文明處事、禮貌交談的思想教育,給學(xué)生以人文思想的啟蒙教育。
總之,這節(jié)課較好地體現(xiàn)了新的教學(xué)思想,收到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生是在游戲中歡暢,在情趣中漫談,在快樂中體驗(yàn),在自主中思考,在合作中演練,在參與中發(fā)展。教師的角色是參與游戲,引導(dǎo)訓(xùn)練,駕馭課堂,服務(wù)學(xué)生。
動(dòng)物過冬教案篇7
教學(xué)目的要求:
精讀課文,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí),懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
教學(xué)重難點(diǎn):
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí),懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件;小動(dòng)物頭飾;貼圖和字卡。
教學(xué)過程:
一、設(shè)境導(dǎo)入。
1、談話:小朋友們,最近我們學(xué)校的小電視臺(tái)在招聘節(jié)目主持人,你們想?yún)⒓訂?那你們知道,當(dāng)好一個(gè)節(jié)目主持人,要做到什么呢?(說、讀、演、知識(shí)豐富……)是啊,當(dāng)好一個(gè)好的主持人很不容易,你們行嗎?給自己鼓鼓勁,大聲說一說我能行!
2、導(dǎo)入:下面,請(qǐng)聽老師帶來的一個(gè)小故事,比比誰聽得最仔細(xì),里面可藏著我們今天比賽的題目呢!
3、播放錄音,交流:你們知道了什么?指名說說。
4、小結(jié):是啊,這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《19、小動(dòng)物過冬》的內(nèi)容,看到這里,你們現(xiàn)在想知道什么呢?指名說,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
今天比賽的題目就是通過你的說說、讀讀、演演,向大家介紹小動(dòng)物怎樣過冬的,比比誰的本領(lǐng)大。
二、精讀感悟。
(一)比賽第一關(guān):我有一雙火眼金睛。
1、自由輕讀第3--7自然段,想想小動(dòng)物是怎樣過冬的?
2、交流:
(1)燕子:燕子是怎樣過冬的?(板書:飛到南方去)你是從哪里知道的?出示第3節(jié),指名讀讀,小燕子為什么要飛到遙遠(yuǎn)的南方去過冬呢?
(2)青蛙:青蛙是怎樣過冬的?(板書:鉆到泥土里)出示第5節(jié),看圖,你覺得青蛙在洞里過得怎樣?
(3)蜜蜂:那小蜜蜂呢?(板書:藏在蜂巢里)
3、小結(jié):小朋友們都有一雙慧眼,一下子就發(fā)現(xiàn)了這三個(gè)好朋友過冬是不一樣的。你們憑著自己的聰明過了第一關(guān),高興嗎?有信心過第二關(guān)嗎?
(二)比賽第二關(guān):我的朗讀真出色!
1、談話:小朋友們,你們都有好朋友嗎?那你們覺得好朋友應(yīng)該怎樣呢?這三個(gè)好朋友是不是互相關(guān)心呢?你是怎么知道的?
2、請(qǐng)大家再讀讀第3--7自然段,想想從哪里可以知道它們對(duì)朋友很關(guān)心?自由讀。
3、交流:出示第4節(jié):小燕子對(duì)小青蛙真關(guān)心啊!現(xiàn)在你就是這只小燕子,你能來關(guān)心一下小青蛙嗎?指名讀,評(píng)議。
出示第6節(jié):小燕子對(duì)小蜜蜂也非常關(guān)心,誰愿意來當(dāng)這只關(guān)心朋友的小燕子?指名讀第6節(jié)。
4、分角色讀:你喜歡誰呢?你能把它的話讀好嗎?先自己練習(xí),再指名分角色讀。然后評(píng)評(píng)。
5、小結(jié):恭喜大家,又過了第二關(guān)!
(三)比賽第三關(guān):我是小小表演家。
1、談話:剛才大家都是出色的朗讀家,現(xiàn)在你們能加上動(dòng)作演一下自己喜歡的小動(dòng)物嗎?那先想想:三個(gè)好朋友馬上要分別了,它們會(huì)說什么呢?交流。(我是,我對(duì)說)
2、現(xiàn)在能把這些加進(jìn)去演一演嗎?小組練習(xí),再指名表演,然后評(píng)評(píng)。
3、小結(jié):真厲害,又過了一關(guān)!
(四)比賽第四關(guān):我的知識(shí)最豐富。
1、師述:像燕子飛到南方去過冬,青蛙鉆到泥土里冬眠,蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜,度過一個(gè)冬天,你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的呢?
2、交流:出示填空:冬天快到了,準(zhǔn)備。
3、小結(jié):你的知識(shí)可真豐富!是的,這篇童話故事告訴我們,小動(dòng)物的過冬方式是不一樣的,因?yàn)樗鼈兊纳盍?xí)慣不一樣。在大自然中,還有許多有趣的現(xiàn)象,只要我們仔細(xì)地觀察,積極開動(dòng)腦筋,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的奧秘,我們也可以多讀課外書,增長(zhǎng)課外知識(shí)。第四關(guān)了,讓我們高呼勝利了!
三、總結(jié)。
剛才,我們通過說、讀、演,向大家介紹了小動(dòng)物是怎樣過冬的,小朋友憑自己的聰明和努力,連闖四關(guān),勝利通過了班級(jí)初賽,真是好樣的!希望在今后的比賽中,大家要繼續(xù)努力,不斷取得勝利!