大班排序找規(guī)律教案5篇

時(shí)間:2022-10-02 作者:Lonesome 備課教案

教學(xué)工作開始前,教師需要事先制定一份教案,教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先起草的文字材料,以下是范文社小編精心為您推薦的大班排序找規(guī)律教案5篇,供大家參考。

大班排序找規(guī)律教案5篇

大班排序找規(guī)律教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具:黑白序列的排序圖樣。

2、學(xué)具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動(dòng)物的家。

活動(dòng)過程

(一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

(二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈:提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

[評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律,是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程。在這一過程中,不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作,便于分層指導(dǎo)、因材施教。]

2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

1、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?

2、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

3、針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

4、師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

(三)出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律

(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。

[評(píng)析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]

(四)讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

(五)欣賞黑白序列

教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

(六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

活動(dòng)延伸

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

[評(píng)析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

活動(dòng)反思

采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂,取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中,個(gè)別幼兒沒參與到活動(dòng)中,今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

大班排序找規(guī)律教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與操作活動(dòng),充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律。

難點(diǎn):嘗試自由進(jìn)行排序活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:ppt課件

學(xué)具:幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看,排一排4、串珠

活動(dòng)過程:

一、以小朋友們?yōu)?小動(dòng)物鋪小路"引入課題。

1、小朋友,看看老師給你們帶來了什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看,1、2、3.它們是誰的家呀?請(qǐng)小朋友猜猜看?哦,原來是小猴的家,紅紅的蘑菇房是小兔的家,小瓦房是老虎的家。

2、天黑了,小動(dòng)物們都要回家了,發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了,我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好,送它們回家呢?

二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,再教師講解

小猴的小路排序規(guī)律為:按顏色排序:紅、黃、藍(lán)三種顏色排序

小兔的小路排序規(guī)律為:按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)

老虎的小路排序規(guī)律為:按大小排序:大小不同的三角形、圓形,按大小大小規(guī)律排序。

三、分組操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作,老師指導(dǎo)

a、曬魚干(按abbabb及aabbaabb等規(guī)律進(jìn)行排序)

b、鋪小路(用不同的圖形以繪畫的形式表示出來)

c、看一看,排一排(通過填空缺進(jìn)行排序)

d、串珠(讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律,并進(jìn)行排序)

四、教師小結(jié):

評(píng)價(jià)幼兒完成的操作材料。

五、結(jié)束:游戲"開火車"

教師:"走我們一起坐火車到外面去參觀,按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車",老師戴上火車頭飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開出教室。

教學(xué)反思

本節(jié)課,我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊,思路也比較清晰,圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求,以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索,貫穿始終,層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望,在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng):顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度,孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,用時(shí)較多,導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題,充分備課,認(rèn)真上好每一堂課。

大班排序找規(guī)律教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察,比較能力和初步的判斷推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:裝飾后的裙子一條、字卡(圖形、物體、大小、顏色)、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種

活動(dòng)過程:

一、出示裙子,讓幼兒觀察,找到裙子上的秘密。

——紅紅小朋友的生日馬上到了, 趙 老師為她做了一條漂亮的裙子,這條裙子上面藏著很多秘密,你能把它找出來嗎?

幼兒說說自己找到的秘密。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處秘密。(幼兒每說出一個(gè)地方,師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示)

——:原來領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的,領(lǐng)子是按照物體的不同排隊(duì)的,(出示字卡:物體);袖口是按照?qǐng)D形的變化規(guī)律排隊(duì)的(圖形);腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊(duì)的(大?。?;下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊(duì)的(顏色),這樣的排隊(duì)就叫做按規(guī)律排序!

二、展示已排好序的圖樣,讓幼兒觀察,分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的。

——我們來看看這些圖樣是按照什么規(guī)律來排序的呢?

三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。

——老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料,讓我們一起來把它們有規(guī)律的排一排吧。

——請(qǐng)小朋友來說說你是按什么規(guī)律排的?

教師:原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

四、有規(guī)律排序除了排出來,我們還可以用其它的方法來表示呢。

——我們用小貓小狗的叫聲來有規(guī)律地表示出來。(分成兩組喵汪汪,喵汪汪、喵汪汪)

——我們用動(dòng)作來試試看(如:小雞小狗小貓的動(dòng)作,重復(fù)三次)

五、幼兒分組自由選擇操作材料(裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻),進(jìn)行按規(guī)律排序。

——紅紅準(zhǔn)備在她生日那天開個(gè)“生日paty”,要做很多的準(zhǔn)備工作,讓我們?nèi)兔Γ銈冊(cè)敢鈫??四個(gè)小朋友一組,在工作之前,每一組要商量好用什么規(guī)律來進(jìn)行排序。

——幼兒操作,教師巡視幫助。

——展示作品,師幼一起評(píng)析。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

——請(qǐng)小朋友找找看,教室里有沒有有規(guī)律排序的東西呢?

——在我們的生活中,還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律的排序呢?(觀看電腦)

請(qǐng)小朋友回家找找,家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)你把它畫來來,明天帶到幼兒園來一起交流,好嗎?

大班排序找規(guī)律教案篇4

活動(dòng)目的:

1、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

六型學(xué)具人手一套和掛圖。

活動(dòng)過程:

1、幼兒排隊(duì)找規(guī)律,引出課題。

幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動(dòng)室。

2、:“請(qǐng)你照?qǐng)D繼續(xù)擺”。

出示下列掛圖,讓幼兒觀察數(shù)秒鐘,啟發(fā)幼兒說出規(guī)律,并繼續(xù)往下擺。

(1)一長(zhǎng)一短:兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒

(2)一紅一綠:一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒

(3)三種顏色三種形狀:紅圓、黃三角、綠正方形

(4)單雙數(shù):1、3、2、4、5、7、6、8

3、:“看誰做得又對(duì)又快”。

請(qǐng)學(xué)生按老師的要求進(jìn)行規(guī)律排序(一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別)。最后讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺,培養(yǎng)他們的多向思維能力。

活動(dòng)延伸:

按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊(duì)出活動(dòng)室。

大班排序找規(guī)律教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

2、活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、拼圖積木若干、小籃若干。

活動(dòng)過程:

一、與幼兒交流,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)規(guī)律。

1、師幼互問好。

師:我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子,并且還是一些勤快的孩子。

師:那么,你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床的呢?(六點(diǎn)半,六點(diǎn),七點(diǎn)……)師:你們這么早就起床啦,是自己醒的,還是爸爸、媽媽叫醒的?(媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘)師:小朋友們想想醒來的時(shí)候,你在被窩里喜歡做什么動(dòng)作?(打哈欠,伸懶腰,揉眼睛……)(幼兒邊說邊表演)。

師:那咱們把剛才小朋友表演的動(dòng)作再來模仿一下吧!

師幼共同邊說邊做動(dòng)作:揉一個(gè)眼睛,伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰。(重復(fù)兩次)師:這下我們可是真的醒了,接下來我們要干什么呢?(穿衣服)師:先穿哪件呢?(先穿上衣,再穿褲子,最后穿鞋子)師:我們先穿鞋子,再穿褲子好不好?(幼兒答)師:所以我們要怎么樣?(按順序一樣一樣的穿。)師:那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧!

師幼共同邊做邊說:上衣,褲子,鞋子。上衣,褲子,鞋子,(重復(fù)兩次)

2、師:下面我要給大家看樣?xùn)|西,你們看這是什么?(依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片)師:小朋友你們看,東東起床了!我們向他問好?。ㄓ變合驏|東問好并招手)師:現(xiàn)在,東東要穿衣服了,請(qǐng)小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎?(先穿上衣,再穿褲子,最后穿鞋子,每天都是按這個(gè)順序穿的.。)(教師按順序?qū)⑸弦隆⒀澴?、鞋子貼出順序圖)師;第一先穿上衣,第二再穿褲子,第三再穿鞋子。那么你們看,這種按照一二三,一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。

1、師:昨天,小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的!(教師用圖卡擺出水果的規(guī)律)(蘋果,桃子,梨)師:剛才我們知道穿衣服有規(guī)律,那么,我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律)師:小朋友們真聰明!這些水果的排列有兩種規(guī)律,一種是按顏色,一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號(hào),蘋果是1號(hào),桃子是2號(hào),梨是3號(hào),這樣又成了123,123……這樣的規(guī)律了,我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。

2、師:(把水果拿下)我覺得,小白兔的彩帶還可以更加的漂亮,不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢?(示意幼兒舉手回答)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來擺規(guī)律,幼兒擺完后,教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。

三、請(qǐng)幼兒動(dòng)手找規(guī)律。

師:剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,其實(shí)啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很神奇?。ǔ鍪救切危瑘A形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請(qǐng)幼兒回答、)

師:這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,你們想試一試嗎?

師:那我們?cè)谀睦锱拍???qǐng)小朋友們看?。ǚ孔樱煟哼@是誰的房子?(小兔)

師:你們?cè)趺粗赖??(蘑菇)(小兔出來表揚(yáng)幼兒真聰明)

師:原來呀,小兔造了一間新房子,你看多漂亮呀,還在門前修了一條彎彎曲曲的小路,可是小兔覺得小路光禿禿的不好看,所以它想用瓷磚裝飾一下,你們?cè)敢鈳退@個(gè)忙嗎?

師:那我們可以用什么來代替瓷磚呢?(圖形)(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師:對(duì)了,但是小兔有個(gè)要求,必須要按規(guī)律鋪瓷磚,并且用不著的瓷磚不能到處亂扔,要放到小籃子里,小朋友們能做到嗎?(能)師:下面,請(qǐng)小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪,我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律?。ń處熝不刂笇?dǎo))

四、教師小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師:其實(shí)除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外,在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。(白天晚上、紅綠燈)師:其實(shí)??!在生活中有很多的事情我們要按規(guī)律來做,像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子,否則會(huì)帶來麻煩,紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律,否則就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

師:好了,今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!播放音樂《幸福拍手歌》