幼兒教案數(shù)學(xué)教案8篇

時(shí)間:2023-03-30 作者:betray 備課教案

教案在起草的時(shí)候,老師肯定要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,通過多年來的工作經(jīng)驗(yàn),教師在寫一份教案時(shí)一定得心應(yīng)手,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒教案數(shù)學(xué)教案8篇,供大家參考。

幼兒教案數(shù)學(xué)教案8篇

幼兒教案數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過走迷宮的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動(dòng)手操作能力,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

⑴迷宮圖,小老鼠的手偶。

⑵1-10的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程:

1、教師出示小老鼠手偶說:魔術(shù)師小老鼠要為小朋友們變魔術(shù),出示幾個(gè)數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃,并且說出數(shù)字的名字。

2、出示迷宮圖,說小老鼠迷路了,我們要幫他走出迷宮,要按數(shù)字的順序走才能出來。引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字,并且說出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒幫助小老鼠走出迷宮感受幫助別人獲得成功的喜悅。

二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了

1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。

2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數(shù)字卡片,分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

游戲過程:教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字,找對(duì)了,數(shù)字娃娃把頭飾送給找對(duì)自己的小朋友,并且說:“對(duì),我的名字是x(數(shù)字),我把頭飾送給你,我們是好朋友?!比缓笠黄鸹氐阶簧稀S螒虺掷m(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

活動(dòng)延伸:

在家繼續(xù)與家長玩走迷宮的游戲,鞏固1——10這10個(gè)數(shù)字達(dá)到熟悉的程度。

幼兒教案數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

(1)通過情景和操作變化讓幼兒感知理解體積守恒的概念;

(2)了解整體與部分的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

活動(dòng)過程:

一、情景設(shè)置:布置一個(gè)七個(gè)小矮人的餐桌,桌上有面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

二、教師一邊操作,一邊講:

七個(gè)矮人不在家,白雪公主來了,她決定幫小矮人做點(diǎn)事,她把面包一片一片的切開,分別放到七個(gè)盤子里;她把3個(gè)蘋果中的兩個(gè)切成了四分(每個(gè)蘋果對(duì)等份)最后又把牛奶倒在了7個(gè)大杯子里。她實(shí)在太累了,就倒在床上睡著了。(請(qǐng)助教老師扮演白雪公主)

這時(shí),小矮人們放工回來了:萬事通、害羞鬼、愛生氣、糊涂蛋、噴嚏、開心果、瞌睡蟲。“??!誰吃了我們的面包?誰吃了我們的蘋果?誰喝了我們的牛奶!”

三、教師提問:

1、小朋友們,我們來幫助他們看一看,什么東西少了?面包,少了嗎?蘋果少了嗎?裝牛奶的大杯子有什么變化?牛奶少了嗎?大家仔細(xì)想想?

教師引導(dǎo)幼兒思考:

面包只是給切開了,并沒有少,我們?cè)侔衙姘€原。

蘋果少了嗎?蘋果可以再合在一起沒。

牛奶呢,讓我們把牛奶倒回去,看是不是一樣多。

2、和孩子們一起得出結(jié)論,雖然這些物品的外表變化了,但是面包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。

3、的結(jié)尾:白雪公主醒了,小矮人也搞明白了怎么回事,它們感謝白雪公主做的這一切,于是和白雪公主一起高興地開始享受晚宴了。

四、請(qǐng)幼兒來表演操作,回顧情節(jié),進(jìn)一步理解部分與整體的守恒概念。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

回到家給爸爸媽媽講這個(gè),利用家庭環(huán)境中的物品表演講解給父母看。

幼兒教案數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)2的形成,知道1添上1是2.。

2、認(rèn)讀數(shù)字“1”和“2”。

3、有秩序地操作學(xué)具,喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:“坐汽車”;“數(shù)字卡片”。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:“坐汽車”;“數(shù)字卡片”;雪花片若干(2片為一套)。

3、《操作冊(cè)》第二冊(cè)第15頁。

活動(dòng)過程:

1、預(yù)備活動(dòng)。

今天張老師想和小朋友來玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲叫“大拇指在哪里”。

玩法:集體坐在椅子上,雙手背后,教師問:“大拇指、大拇指你在哪里?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個(gè)大拇指。教師問:“1個(gè)大拇指在添上1個(gè)大拇指,是幾個(gè)大拇指呀?”幼兒回答:“2個(gè)大拇指”。用其他手指名稱替換,繼續(xù)游戲。

2、集體活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)2的形成。

創(chuàng)設(shè)情境:公共汽車站臺(tái)上有誰在等車,有幾只小白兔在等車?

出示站臺(tái),并將一只小白兔放在站臺(tái)上,教師出示數(shù)字卡片“1”,用數(shù)字1來表示這1只小兔。

這1只小兔等呀等,等了好久也沒有車來,真著急呀!這時(shí),看看誰來了(出示第二只小兔)?

教師再將第二只小兔放到站臺(tái)上,“這一只小兔我們也是用數(shù)字‘1’來表示?!蓖瑫r(shí)擺上數(shù)字卡片“1”,說:“現(xiàn)在站臺(tái)上有幾只小兔?”

教師小結(jié):先來的1只小兔添上后來的1只小兔,現(xiàn)在站臺(tái)上有兩只小兔,用數(shù)字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩只小兔外圍劃圈。

教師拿出數(shù)字“2”放到站臺(tái)上,再將兩張數(shù)字“1”卡片放回原位。

用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1、2分別表示的意思,將數(shù)字卡片放回原位。

(2)認(rèn)讀數(shù)字“1”、“2”。

分別說說這兩個(gè)數(shù)字像什么。

小結(jié):“1”像鉛筆細(xì)又長,“2”像小鴨水上游。

說說這里的“1”和“2”分別代表的是什么意思。

(3)小結(jié):1只小兔添上1只小兔,就是2只小兔。一個(gè)物品添上一個(gè)物品,就是兩個(gè)物品,1添上1就是2.

3、分組活動(dòng)。

第一組:操作學(xué)具“坐汽車”。每拿出一只小兔就用相應(yīng)的數(shù)字卡片表示。

第二組:操作雪花片并對(duì)應(yīng)擺數(shù)字。第一次拿出1片雪花片,對(duì)應(yīng)擺出數(shù)字卡片“1”,第二次再拿出1片雪花片,再對(duì)應(yīng)擺出數(shù)字卡片“1”,2片雪花片并排放在一起,用數(shù)字卡片“2”替換下兩個(gè)數(shù)字“1”。

第三組:做《操作冊(cè)》第15頁的活動(dòng)“放書”。

4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

幼兒教案數(shù)學(xué)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。

3、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、花園場(chǎng)景,并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過程:

一、 討論活動(dòng)

1、導(dǎo)入

今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物,我們?nèi)握乙粡埿∫巫?,把禮盒打開來看一看?

2、幼兒討論

哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友說一說:“你有什么顏色的花?有幾朵?”

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說

幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍(lán)顏色的花

二、認(rèn)識(shí)花園

我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!

如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的,那就太可惜了,這里有個(gè)大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

三、種花

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記

我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的?這里有些什么?

我們要怎么種花才最好呢?

幼兒:這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

師:這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?

幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?

幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

小結(jié):對(duì)了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

幼兒:方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn),還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

師:對(duì)了,這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn),這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來種花的標(biāo)記,那你們猜,這花怎么種?

幼兒:一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花,兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

請(qǐng)幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

小結(jié):我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方,再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵,和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

四、賞花

和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。

五、結(jié)束活動(dòng)

我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請(qǐng)其他小朋友也一起來看一看吧!

幼兒教案數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動(dòng)過程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

(1)圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

(2)三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過頭頂,代表三角形等)。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

(3)正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

3、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請(qǐng)你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

a:圖形寶寶開始變魔術(shù)了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。

b:圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了,這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

(2)播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

五、活動(dòng)結(jié)束:

哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?祝你們表演成功!

課后反思:

在緊緊張張的幾天籌備中,反復(fù)的修改中,這節(jié)課上完了,心里輕松了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時(shí)候,我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性,這個(gè)我以后要需要注意,還有我沒有好好地把握時(shí)間,復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長,雖然這么多的不好的地方,但是我覺得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語氣,以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。

幼兒教案數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、能將生活中用品(鞋、襪)進(jìn)行匹配。

2、認(rèn)識(shí)鞋、襪的標(biāo)記,并能按標(biāo)記歸類。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師生共同收集鞋、襪若干雙。

2、鞋、襪的標(biāo)記各四個(gè)。

3、場(chǎng)景“小貓的家”,家里的地上零散的放著鞋和襪子。

4、小貓頭飾幼兒一人一個(gè)。

5、貼有鞋、襪標(biāo)記的柜子兩個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、設(shè)置場(chǎng)景,引出課題。

(一)“貓媽媽”帶領(lǐng)孩子們做完游戲回家。(走進(jìn)家門)家里很亂,小貓幫媽媽收拾房間。

(二)幼兒在收拾時(shí),教師觀察并隨時(shí)幫助個(gè)別幼兒。

二、集體討論,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一雙。

(一)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:“你是怎么收拾的?這兩只鞋子(襪子)為什么要放在一起?

(二)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一雙。

1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子:“孩子們這是一雙嗎?”(不是)“為什么?”(顏色不同)。

2、出示大小、顏色一樣,但圖案不一樣的兩只襪子:“孩子們這是一雙嗎?”()不是“為什么?”(圖案不同)。

3、出示顏色、圖案一樣,但大小不一樣的兩只襪子:“這是一雙嗎?”(不是)“為什么?”(大小不同)。

4、師生脫掉鞋子,觀察自己的鞋子、襪子。小結(jié):顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子(襪子)叫一雙。

三、游戲“找朋友”

請(qǐng)幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對(duì)并按標(biāo)記放入柜中。

幼兒教案數(shù)學(xué)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

學(xué)具:

(1)鮮花鋪(分顏色、分大?。?/p>

(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

(5)課件(6)圖書架(分大小、分顏色

三、活動(dòng)過程:

1、實(shí)踐感知:(聽音樂進(jìn)場(chǎng))

t:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié))

t:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。

2、幼兒分組操作:

3、集體參觀百貨商店,討論:

t:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。食品柜看完了,我們?cè)賮韴D書室看看吧。

4、運(yùn)用遷移

t:馬上要過新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說一種,顯示一種。

t:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

幼兒教案數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察比較使幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,說出它們的名稱和主要特征。

2、在活動(dòng)中能說出、找出與球體、圓柱體相似的物體。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-各種各樣的形狀[2-57]

2、皮球1個(gè),圓柱體可樂罐2個(gè),圓紙片和長方形紙片各1張。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

1、通過談話,激發(fā)幼兒操作的興趣。

教師:今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西,你們想不想玩呀?

現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發(fā)現(xiàn)什么?

2、通過觀察、比較、感知什么是球體、什么是圓柱體。

(1)讓幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

(2)比較圓紙片和皮球,了解球體的特征。

教師:你們看,這張紙和皮球一樣嗎?有什么不同?

(圓紙片正面看、反面看都是圓的,而從側(cè)面看過來是扁扁的,

球不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。)

(3)請(qǐng)小朋友說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。

(地球儀、湯圓、圓的糖果等)

(4)出示圓柱體可樂罐。

教師:“它是不是球體?為什么?”

(5)比較上下兩個(gè)圓,了解圓柱體的特征。

教師:上面和下面這兩個(gè)圓一樣大嗎?老師這里有一個(gè)和它一模一樣的可樂罐,

我們用上面的圓和下面的圓比一比,看看它們是不是一樣大?

(兩頭的圓比較,得出上下兩個(gè)圓一樣大的結(jié)論。)

(6)說出圓柱體的主要特征

教師:像這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。

請(qǐng)小朋友在籃子里找一找,那些東西是圓柱體?能不能把你找到的幾個(gè)圓柱體變成1個(gè)圓柱體?

(幼兒尋找圓柱體并拼接)

結(jié)論:只有一樣粗的圓柱體才能接成一個(gè)長長的圓柱體。

(7)啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀也是圓柱體的

(日光燈管、水果卷糖、焰火筒、鞭炮、管狀積木等)。

3、趣味練習(xí)

課件-各種各樣的形狀

仔細(xì)找一找都有哪些不同的形狀?

圖片中球體有幾個(gè)?

圖片中圓柱體有幾個(gè)?

長方體有幾個(gè)?

4、結(jié)束

今天我們認(rèn)識(shí)了球體和圓柱體,現(xiàn)在我們一起到外面再去找找看,

還有哪些物體是像球體的,哪些物體是圓柱體的。