優(yōu)秀的教案都是我們圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)寫出的，積累了多年的工作經(jīng)歷，教師在寫教案時一定都得心應(yīng)手了，以下是范文社小編精心為您推薦的《開國大典》教案6篇，供大家參考。
《開國大典》教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會10個生字。能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。
3．理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
4．領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
教學(xué)重點、難點：
了解中華人民共和國的盛況，體會重點詞句。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
2．領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
教學(xué)過程：
一、整體感知
1．演示《》情景朗讀，學(xué)生邊聽邊想邊看。
2．交流初步感受。
二、導(dǎo)入新課
板書課題，解題。（國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮）
三、初讀課文
1．思考課文的敘述順序。（事情發(fā)展的順序）
2．說說課文重點寫了的哪幾個場面？（開會、閱兵、游行、宣布開國、升旗鳴炮、宣讀公告）
3．畫出文中讓你感受最深的語句，在旁邊標(biāo)注上你自己的體會，想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。
4．在組內(nèi)討論。
四、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生重點體會
1．這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北、使全中國人民的心一齊歡躍起來。（引導(dǎo)學(xué)生觀看資料片，體會人們聽到主席的話后的激動心情和當(dāng)家做主的自豪感）
2．“升”和“姑”（也說明了人們自豪、激動）
在品讀了重點詞句后練習(xí)有感情地朗讀。
3．品讀描繪閱兵盛況的句子，要讀出閱兵隊伍的整齊、威武、雄偉、及群眾情緒的熱烈。
五、布置作業(yè)
朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會10個生字。能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)生字新詞
1．識記生字
2．交流書寫中要注意的問題
3．組詞練習(xí)：
協(xié)（）檐（）鈕（）澤（）宣（）
脅（）瞻（）扭（）擇（）喧（）
二、有感情地朗讀全文
三、總結(jié)
課文按事情發(fā)展的順序記敘了的盛況。作者先介紹了的時間、地點、參加典禮的成員，然后介紹天安門廣場和天安門城樓的情況。接著介紹了進行的情況，最后介紹了典禮后的情況，讓我們深切感受到偉大的歷史意義。更增添了我們作為中國人的自豪感。
四、寫課文梗概
1．在小組內(nèi)練習(xí)說說。
2．每組選一位代表在全班說說。
3．動筆寫一寫。
附：板書設(shè)計
4
教案點評：
課上安排了這樣的教學(xué)活動：1、交流課下搜集的有關(guān)的資料；2、學(xué)生邊讀邊勾畫邊思考，將自學(xué)體會在小組內(nèi)交流討論；3、收聽錄音，觀看資料片錄像和情景朗讀，發(fā)揮想象，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。這些方法和活動的設(shè)計，幫助學(xué)生了解了中華人民共和國的盛況，知道新中國成立的意義；使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的；激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)。同時，通過初讀課文和再讀課文，理清課文的脈絡(luò)，知道課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。
探究活動
布置學(xué)生查閱有關(guān)的資料，編寫“我愛中國”為主題的語文報。進行展示。
《開國大典》教案篇2
?開國大典》這篇課文記敘了１９４９年１０月１日在首都北京舉行開國大典的盛況。教學(xué)時，我們依據(jù)課文的敘述特點和學(xué)生的心理特征，運用自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計如下教學(xué)程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境，樂曲激趣
１、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進行曲》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
２、啟發(fā)渲染：
這是一首戰(zhàn)斗的樂曲，它曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么，新中國誕生時是怎樣的盛況呢？大家想知道嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《開國大典》這篇課文。
３、如果把開國大典改成開國典禮可以嗎？為什么？
（學(xué)生一時答不上來，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。）
二、自主學(xué)習(xí)，提出問題
１、用你喜歡的讀書習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。
２、運用工具書學(xué)習(xí)生字。想一想，你用什么方法記憶字形。
３、聯(lián)系語境或查閱資料理解新詞。
４、這篇課文記敘了哪幾個場景？是按怎樣的順序記敘的。
５、給課文分段，并寫出段意。
６、你最喜歡課文的哪幾個自然段？為什么？
７、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎？如果不能，在書上做上記號。
８、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師激勵學(xué)生提出疑難問題。
三、合作討論，釋疑解難
１、以疑難問題為類別，讓學(xué)生自由組合若干小組。
２、推薦各討論小組討論問題：
如，第一小組：學(xué)習(xí)６個生字的音、形、義，結(jié)合語境理解新詞；第二小組：理清段落結(jié)構(gòu)，歸納段意；第三小組：理解含義深刻的句子；第四小組：討論記敘的順序。
３、各個討論小組在主持人的主持下，展開討論：學(xué)生先匯報學(xué)習(xí)成果，然后就疑難問題展開討論。討論時，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見解。最后，主持人記下已解決的問題和不能解決的問題，做好咨詢的準(zhǔn)備。
４、各個小組在全班交流討論成果。
５、問題咨詢與小結(jié)。
四、探究領(lǐng)悟，升華情感
１、出示句子：
兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。
２、引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的問題，如：
⑴ 作者把什么比作什么？
⑵ 如果把流去的流字換成走字，表達(dá)的效果一樣嗎？為什么？
⑶ 這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
⑷ 你讀了這句話，內(nèi)心充滿著怎樣的激情。
教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國的成立的確來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。
３、總結(jié)探究的方法。
４、在課文中找出還需探究的'句子，繼續(xù)探究。
五、拓展延伸，積累運用
１、試一試，自己能找到有關(guān)開國大典的資料讀一讀，看一看嗎？如果找到并讀了，把篇名記下來。
２、寫一寫，依照課文的寫法，記敘你喜歡的一個場面。
【設(shè)計特點】
本案例設(shè)計充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段，通過設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過程中，抓住課文重點，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內(nèi)容，完成了三維目標(biāo)。
《開國大典》教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．毛澤東在建國初期的幾個生活細(xì)節(jié)，了解一代偉人樸實平凡的品格。
2．結(jié)合劇情展開合理想像。
重點難點
1．重點：了解毛澤東的樸實平凡的品格。
2．難點：描寫人物言行對人物描寫的作用。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)設(shè)想：
觀看影片《開國大典》再對課文作簡要分析
教學(xué)過程
一、觀看影片
二、課文研讀
1、劇中寫了毛澤東的幾個小故事？
討論并歸納：主要寫了四個小故事：
（1）觀賞北平夜景
（2）吃羊肉泡饃
（3）會見程潛用湖南老鄉(xiāng)
（4）與兒子交談
2、從每一個故事中可以乍出生活中的毛澤東有哪些特點
討論并歸納：建國初期，北平一片安居樂業(yè)的和平景象，主席要求司機慢點走，想盡情地享受這美好的時光、羊肉泡饃館里人們輕松的風(fēng)趣談話深深吸引了他，令他忍俊不禁、這些都表現(xiàn)了他與民同樂的思想、反對標(biāo)語表現(xiàn)了他反對個人崇拜、在圓明園的沉思，感到自己肩負(fù)著振興中華的歷史使命、在與程潛的交談中，我們可以看到他的風(fēng)度，不計前嫌、在對待自己的湖南老鄉(xiāng)問題上，他熱情招待，但決不遷就他們的要求、在與兒子的談話中，可以看出他十分重感情，但對兒子要求嚴(yán)格，不搞特殊化。
作為一個國家領(lǐng)導(dǎo)人，他站得高，看得遠(yuǎn)、他不斷地思考如何才能跳出同期率的支配，他要找出一條新路，那就是民主、
3、劇中的“九叔”非常有特點。找出文中的相關(guān)語句，分析作者寫這個人物有什么作用
他是一個純樸又帶有封建思想的農(nóng)民形像。他以毛澤東為驕傲。但又帶有狹隘的小農(nóng)思想。
4、劇中寫毛澤東在圓明園像在思索什么，你認(rèn)為他在想什么。
提示：可能回想中國的百年恥辱，想到中國在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從此站起來了，歷史將不會再重演，想到社會主義建設(shè)即將開始。
三、作業(yè)
《開國大典》教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感受人民群眾參加開國大典的激動、迫切的心情。
2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從開國大典時人民群眾的反應(yīng)來感受中國人民為新
中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情。
教學(xué)重點：
1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受人民群眾參加開國大點的激動、迫切的心情。
2、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的情感。教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
引入：
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開國大典》，請同學(xué)們齊讀課題。
復(fù)習(xí)提問：
師：誰來說說課題的意思？（指名回答）
師：這篇課文是按什么順序?qū)懙?？重點寫了開國大典的哪些場面？（學(xué)生回答，師課件引導(dǎo)學(xué)生回顧）
過渡：
現(xiàn)在，讓我們一起走進開國大典，一起體驗新中國成立給人們帶來的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！
二、新授
（一）學(xué)習(xí)“群眾入場”部分
1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會：你從中感受到了什么？
2、學(xué)生回答，師課件出示句子：“工人隊伍中，步行四五十里路趕來的?！?/p>
3、指導(dǎo)朗讀。
師：誰來讀一讀，注意讀出當(dāng)時人民群眾參加開國大典時激動、迫切的心情。
（二）學(xué)習(xí)體會“典禮的主體儀式”部分
過渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點整，毛主席出現(xiàn)在了主席臺上，開國
1、課件出示要求：請大家細(xì)讀5—10自然段，畫出描寫“參加開國大典的儀式時，
人民群眾的反應(yīng)”的句子。并思考：從中你感受到了什么？
2、學(xué)生默讀思考。
3、集體交流。
三、課堂總結(jié)。
四、練筆。
如果你參加了開國大典，你會怎樣描寫當(dāng)時的場面和自己內(nèi)心的感受。想一想，試著把它寫下來。
《開國大典》教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀：
1、熱愛祖國，真是祖國的歷史，熱愛中國共產(chǎn)黨
2、樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，增強民族的自信心、自豪感。
能力：
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。
2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
知識：
初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
活動內(nèi)容：
開國大典
活動目的：
通過創(chuàng)設(shè)情境，體驗人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動心情，，深入分析新中國成立的意義，認(rèn)識新中國的社會性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
活動過程：
1、開國大典。播放開國大典的錄像，或搜集開國大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗開國大典時人民激動的心情，并討論舉國上下為什么如此激動？（中華人民共和國的成立，標(biāo)志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國人民從此站立起來，成為新國家、新社會的主人。人民企盼已久的獨立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會開始進入新民主主義社會，并向社會主義社會過渡。）
2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來歷，深入認(rèn)識國旗國徽國歌的象征意義。
3、模擬升旗儀式。通過模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、維護祖國榮譽和利益的思想感情
《開國大典》教案篇6
一、讀拼音，寫詞語。
diànniǔ dànshēng gǔwǔ wěiyuán zhānyǎng diǎnlǐ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、辨字組詞。
秦（ ） 檐（ ） 融（ ） 協(xié)（ ）
泰（ ） 瞻（ ） 隔（ ） 脅（ ）
三、指出下列詞語中的錯別字，并改正。
旗幟飄浮（ ） 翻天復(fù)地（ ） 拖帽肅立（ ） 忘加評論（ ）
四、寫出下列詞語的反義詞。
堅強—（ ） 光明—（ ） 開始—（ ）
歡喜—（ ） 高潮—（ ） 匯集—（ ）
五、判斷正誤。
1、用部首查字法查“未”，既可查“一”部，又可查“木”部。（ ）
2、“誕”字的第七畫是廴。（ ）
3、“完”是“皖”的同音字，都讀“wán”（ ）
六、根據(jù)意思，寫出課文中出現(xiàn)的詞語。
1、共同商量，以求取得一致意見。（ ）
2、恭敬地看。（ ）
3、比喻力量強，聲勢大。（ ）
4、莊嚴(yán)而恭敬地站立。（ ）
5、鄭重舉行的儀式。（ ）
七、比較下列加點詞與括號里的詞有什么不同。
1、會場上爆發(fā)出一陣排山倒海（熱烈）的掌聲。
2、群眾的聲音蓋過了（超過了）飛機的隆隆聲。
八、根據(jù)課文內(nèi)容給一步到位句子排序。
①毛主席揮動電鈕，升起了新中國第一面國旗。
②毛主席宣讀中央人民政府公告。
③毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立了。
④群眾游行。
⑤中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。
⑥中國人民解放軍接受檢閱。
⑦樂隊奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》。正確的順序是：
九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、 年 月 日，在 舉行開國大典，偉大的中華人民共和國從此誕生，至今已有 周年。
2、毛主席親自揮動電鈕，五星紅旗徐徐上長，毛主席向全世界莊嚴(yán)宣告： 。
3、這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到 ，傳到 ，使 。
4、這篇課文是按照 順序敘述的。
十、閱讀短文，完成文后1~4題。
丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的（ ）著紅旗，有的（ ）著紅燈。進入會場后，按照預(yù)定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。
在文中的括號里填上表示動作的詞語。
用“”畫出文中的比喻句。
用“”畫出這段文字的中心句。
理解重點句子，選擇正確答案。
他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。
a．“直奔”可以換成“走向”，都說明大家很急。
b．“直奔”比“走向”更能反映人們參加開國大典的急迫、興奮的心情。
天安門廣場成了人的海洋。
a．這句話運用了比喻手法，形容人很多。
b．這句話是說天安門廣場成了海洋，沒有運用比喻的手法。
人教新課標(biāo)語文五年級《開國大典》由教案吧收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
