要是沒有一份出色的教案，課堂就無法活躍起來，對于即將開展的課堂來說，最核心的部分就是教案的制定了，范文社小編今天就為您帶來了五年級英語上冊冀教版教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
五年級英語上冊冀教版教案篇1
?i'm in new york now》 teaching objectives:
1. words: arrive taxi flat building made again
2. sentences:
grandma made chinese food for me.
i want to try american food.
i will write again soon.
3. practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.
4. learn the song: it’s a big exciting world.
teaching properties: cards tape-recorder pictures
teaching procedures
warmer:
1. stick the pictures of unit 1 on the board. have the students come to the front and mime the text of unit 1.
2. say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.
examples:
t: daming goes to new york.
ss: daming went to new york.
t: grandma meets daming.
ss: gradma met daming.
teach the text:
1. raise the picture of the statue of liberty and ask: what is it ? where is it?”
guide the students say: it’s the statue of liberty. it’s in new york”.
t: daming is in new york now. let’s see who met him at the airport. what he saw in new york and what food he wanted to eat.
2. play the tape. have the students listen and underline the new words in books.
3. teach the new words.
4. play the tape again. have the students listen and say. after this, get the students to answer the following questions:
⑴who met daming at the airport? (grandma and simon)
⑵what did daming see in new york? (buildings, cards and people)
⑶what food did he want to try? (american food)
5. complete activity 2 in sb. (get the students to ask and answer in pairs)
6. practise to pronounce 'wh' 'wr'.
7. learn the song: it’s a big exciting world.
8. complete exercise 1 in ab.
homework:
practise the following sentences in pairs:
where are you from?
where are you going to go?
where are you going to go there?
where are you going to do there?
designs:
module 10 unit 2 i’m in new york now
arrive grandma mad chinese food for me.
taxi
flat i want to try american food.
building
made i will write again soon
五年級英語上冊冀教版教案篇2
一、學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴}，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。
二、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是：河北教育出版社的《learning english》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。
四、總體教學(xué)目標(biāo)：
1、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，
五年級英語上冊冀教版教案篇3
一、指導(dǎo)思想
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。
二、學(xué)生情況分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級水平。
四、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(total physical response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
五,教學(xué)方法建議
(1)詞匯教學(xué)(let’s learn)
let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四
掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。
(2).對話教學(xué)(let’s talk pair work group work)本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。
(3)、閱讀理解教學(xué)(read and write )
這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。
(4)、語音訓(xùn)練(pronunciation)
這一冊part c中pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 .
六、教學(xué)進(jìn)度
unit 1my new teacher6課時
unit 2my days of the week6課時
unit 3what’s your favourite food?6課時
recycleone3課時
unit 4what can you do ?6課時
unit 5my new room6課時
unit 6in a nature park6課時
recycletwo3課時
機(jī)動課時每周1課時
五年級英語上冊冀教版教案篇4
?where are you going to go》 教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠識別單詞：list airport shoe ticket toothbrush.
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：where are you going to go? what are you going to take? when are you going to go? who’s going to go with you?
3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。
2、能夠口頭運(yùn)用 where are you going to go? what are you going to take?when are you going to go to the airport?who’s going to go to the airport?這類 問句就具體信息提問。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠和同學(xué)用 “where、 what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn) 備。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、ppt
教學(xué)過程：
step1、warm-up
師生之間相互問候
step2、presentation free talk
t：the summer holiday is coming ,so where are you going to go in your summerholidays? when are you going to go there? what are you going to take? what are you going to do there? who is going to go with you ? (生逐一回答后,師總結(jié)):i think you had a lovely time, yes? 由此活動引出 where, when, what, who?等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來 時的用法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠識別單詞：list airport shoe ticket toothbrush.
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：where are you going to go? what are you going to take? when are you going to go? who’s going to go with you?
3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。
2、能夠口頭運(yùn)用 where are you going to go? what are you going to take?when are you going to go to the airport?who’s going to go to the airport?這類 問句就具體信息提問。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠和同學(xué)用 “where、 what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn) 備。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、ppt
教學(xué)過程：
step1、warm-up
師生之間相互問候
step2、presentation free talk
t：the summer holiday is coming ,so where are you going to go in your summerholidays? when are you going to go there? what are you going to take? what are you going to do there? who is going to go with you ? (生逐一回答后,師總結(jié)):i think you had a lovely time, yes? 由此活動引出 where, when, what, who?等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來 時的用法。 8、 listen again and answer some questions: where is daming going to go ? what is daming going to take ? when is daming going to go to the airport? who’s going to go to the airport?
9、listen and repeat.(教師隨機(jī)解釋 passport)
step4、practice
1、now,i want to be daming，you want to be grandma. i answer you ask me together(師說答語，學(xué)生找到相對應(yīng)的問句) s:where are you going to go? what are you going to take? when are you going to go to the airport? who’s going to go to the airport? t:to the airport. clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush? at seven o’clock tomorrow morning. daming
2、分角色表演課文對話
step5、extension
step6、summary and homework.
1、 summary 欣賞 chant： where are you going to go? where are you going to go ? to the airport, to the airport. what are you going to take? what are you going to take? shoes,ticket and toothbrush, when are you going to go ?when are you going to go ? at 7 o’clock, at 7 o’clock, who is going to go ? who is going to go ? it’s me! it’s me !
2、 homework
(1)read the words and text
(2)請學(xué)生詢問朋友或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況
五年級英語上冊冀教版教案篇5
unit1 what’s your hobby?
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
1.language knowledge語言知識：
vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during sentences 句型：what’s your hobby? my hobby is ?v.+ing?2.language skill語言技能：
(1)能聽、說、讀新單詞;hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during (2)能熟讀課文對話。 3.affect 情感態(tài)度：
能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。 4.learning strategies學(xué)習(xí)策略：
(1)將語言知識盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。 (2)通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
聽、說、讀新單詞;理解和朗讀課文對話
四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、cai、光盤
六、教學(xué)過程：
一、warming up activity 1: rhyme 展示課本p6的小詩，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。 activity 2: look and say 觀看課本p2-3的圖片，老師讓學(xué)生回憶圖中三個人物的名字。 activity 3: 學(xué)習(xí)單詞hobby 讓學(xué)生注意圖片中的物體，引導(dǎo)學(xué)生理解這三個孩子正在談?wù)撍麄兿矚g做的事情，學(xué)習(xí)單詞hobby
二、presentation and practice 1.listen to the dialogue 聽課文。the children are talking about their hobbies.let’s listen and find out what they like doing.聽課文找出孩子們喜歡做的事情。
2: watch the video 觀看課文視頻，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。
3: follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來，讓學(xué)生仿讀，老師可適當(dāng)解釋意思，學(xué)生可在重點(diǎn)詞句處做筆記，劃出重點(diǎn)。 4: read the dialogue 分角色讀課文。將全班分為三組，學(xué)生根據(jù)課文三個人物的角色朗讀課文。
5: learn the new words 通過課本p3圖片進(jìn)行新詞匯的學(xué)習(xí)。通過游戲等形式學(xué)習(xí)新詞匯。
三、development 用班上同學(xué)的名字替換課文對話人物進(jìn)行對話操練。
四、homework
1、聽光盤熟讀u1課文。
2、抄寫重點(diǎn)詞句一次。 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)：u1 what’s your hobby? what’s your hobby? my hobby is …
課后反思：本節(jié)課的任務(wù)完成的不錯，今后應(yīng)當(dāng)更花心思，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。
unit1 what’s your hobby?
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)單詞課文&fun with language
二、教學(xué)目標(biāo)
2、language knowledge語言知識：
vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during sentences 句型：what’s your hobby? my hobby is ?v.+ing?
2、language skill語言技能：
1)能聽、說、讀新單詞;hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2)能熟讀課文對話。
3、affect 情感態(tài)度：能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。
4、learning strategies學(xué)習(xí)策略：
1)將語言知識盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。 2)通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽、說、讀新單詞;理解和朗讀課文對話
四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備：
六、教學(xué)過程：
二、presentation and practice activity 1: rhyme 展示課本p6的小詩，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。 activity 2: read the dialogue 熟讀課文，鞏固課文內(nèi)容 activity 3: fill the blanks 抽出課文部分單詞，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。 activity 4: translate the phrases 翻譯。把英語動詞短語翻譯成中文。 activity 5: v+ing practice 動詞ing形式的練習(xí)。根據(jù)例子說出動詞的ing形式。(說完學(xué)生總結(jié)動詞ing形式的變化規(guī)律) activity 7: role-play 表演課文。學(xué)生分角色表演課文。
activity 8: make a dialogue 學(xué)生小組或同位之間創(chuàng)編對話，詢問、回答對方和自己的愛好。
三、development 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
四、homework 1.熟讀u1課文，并嘗試背誦。 2.背誦并默寫u1單詞。
板書設(shè)計(jì)：
u1 what’s your hobby? what’s your hobby? my hobby is v.+ing …
教學(xué)反思：本課室主要通過情景會話，討論自己的愛好來讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。
unit1 what’s your hobby?
第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
sound family &復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、language knowledge語言知識：
vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during sentences 句型：what’s your hobby? my hobby is ?v.+ing?
2、language skill語言技能：
1)能聽、說、讀新單詞;hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2)能熟讀課文對話。
3、affect 情感態(tài)度：能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。
4、learning strategies學(xué)習(xí)策略：
1)將語言知識盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。 2)通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。：
三、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：聽、說、讀新單詞;理解和朗讀課文對話
四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過程：
presentation and practice activity 1: read the dialogue 熟讀課文。
activity 2: listen and match 教師讓學(xué)生觀看p4第1題。
(1) 讓學(xué)生說出圖中5個小孩的名字。 (2) 說出每副圖相應(yīng)的短語。 (3) 聽號碼說出相對應(yīng)的活動。 (4) 解釋題目意思。
(5) 播放錄音，必要時停頓。重復(fù)播放。 (6) 檢查答案?？杉侔鐖D中人物，告訴班上同學(xué) (7) 他/她的愛好。
activity 3: act and gue 通過gueing game 操練關(guān)于愛好的問答。 activity 4: read and answer
設(shè)定閱讀目標(biāo)：aki is talking with janet.he is giving janet sth.what are they talking about? what is aki giving to janet?
三、development 教師先給出師范，然后依照例子填入適當(dāng)?shù)膭釉~短語。
四、homework 1.背誦u1課文對話。2.做活動手冊p1第1題。 板書設(shè)計(jì)：
u1 what’s your hobby? what’s your hobby? my hobby is v.+ing…
教學(xué)反思：本課時要求學(xué)生能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。學(xué)生都做得非常好。
unit 2 his hobby is drawing.
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.the new words:coloured, sky, place, drawing listen to english and understand and then do as the instruction.3.4.have fun in learning and using english.go over the plants, animals and the preposition of places.5.personal purposes: to give instruction and thus help ps pick up chunks of imperative sentences to try to motivate the different types of learners to be more interested in learning english.the visual, the audio and the kineasthetic types.to try to be closer to the children.to motivate the slow ones, such as apple and jimmy.to use the teaching method of grouping and organizing.：
三、教學(xué)重點(diǎn)：the new words: coloured, sky, place, drawing
四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.go over the stationary and the preposition of places.listen to english and understand and then do as the instruction.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過程： 1.free talk: what’s your hobby? braintorm and draw the mind map, thus encourage the children to think over and sum up the activities.2.show the picture and teach “sky”, “drawing”.then t says, “this drawing is drawn by coloured pencils.then teach “coloured”.3.let’s try to draw.ps draw on activity book, p 8 空白位置, and t draws on a piece of large paper.(1) draw a big tree.there are many red apples on the tree.(2) under the tree, there is a duck.it is sleeping.(3) behind the tree, there is a fox.he is looking at the
dog.(4) far away from the tree, there are some birds.they are flying in the sky.they are white.(5) near the tree, there are some flowers.(6) next to the flowers, there is a pond.(7) in the pond ,there are many fish.some fish are small, and some are big.they are swimming.(8) well, this is our drawing.4.5.6.tell the drawing together in order.focus on the new words.ask some questions about places and encourage the slow ones to concentrate and answer.
七、homework 1，聽、說、讀新單詞;2，理解和朗讀課文對話 板書設(shè)計(jì)：
unit 2 his hobby is drawing coloured, sky, place, drawing 教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)單詞過程以創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
unit 2 his hobby is drawing.
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)單詞課文&fun with language
二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.the new paage and the key patterns.he/she likes …
3.does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.4.5.6.7.8.9.what/when does he/she …? be able to talk about one’s hobby.go over entertainment and sports.ing form of the verbs the phrasal verbs.present continuous tense.10.expreion of time: every day, after school, sometimes, on his friend’s birthday
三、教學(xué)重點(diǎn)：1.2.3.he/she likes …
does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.
the new paage and the key patterns.
4.what/when does he/she …?
四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.3.does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she …? be able to talk about one’s hobby.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過程： 1.read and go over the words with the help of the picture we used last leon.2.have the pupils look at the pictures on p8---p9, also show it on the screen.3.talk about the picture with pupils by asking the following questions: (1) how many children can you see? (2) what is the boy doing? (3) look at the pictures on the wall.what does the boy like drawing? gue.(4) what about the girl? (5) what’s the boy’s hobby? what about the girl’s hobby?
gue.4.introduce the boy’s and the girl’s names.(mike and amy) 5.a question and let the pupils read the paage and find the answer by scanning.both mike and amy like drawing.their hobby is drawing.what does mike like drawing? what about amy? what does amy like drawing? 6.have the pupils read the paage silently all the way through.7.listen to the recording of the paage, pause at some places so that highlight the language items necearily.8.9.ask pupils to read the paage after t/ recording.read the paage aloud for times in various ways.10.further learning about the sentences.
四、homework 1.熟讀課文，并嘗試背誦。 2.背誦并默寫單詞。 板書設(shè)計(jì)：
unit 2 his hobby is drawing
he/she likes …
does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she …?
教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)單詞和句型的時候設(shè)計(jì)了游戲，滿足兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。
unit 2 his hobby is drawing.
第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
sound family &復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型
二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.4.5.further learning of the paage.the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
enjoy your hobby and share it with your clamates.some exercises.
三、教學(xué)重點(diǎn)： 1.2.the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片 the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
六、教學(xué)過程：
1.revise the expreions referring to hobbies with pupils.2.have pupils look at task 1 on p 10.if you use the e-resource, show the task on the screen.3.3.ask pupils to look at the pictures in the heading in the table.invite pupils to gue the hobby aociated with each picture.from left to right: (drawing, drawing, dancing, keeping pets, playing badminton, cooking) 4.invite pupils to say the names of the people in the left-hand column.5.explain the listening task.pupils are to listen to a paage that explains the hobbies of the five people.6.play the recording all the way through for pupils to tick the right answers.7.play the recording again, pausing the recording if neceary for pupils to change or write in their answers.then check the answers with the recording.
七、homework 1.背誦課文對話。2.做活動手冊。
板書設(shè)計(jì)：
unit 2 his hobby is drawing he/she likes… does he/she …?
yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she …?
教學(xué)反思：在課堂上鼓勵學(xué)生參與每個活動，讓每人學(xué)生都能克服畏怯的心理，放開膽子，用所學(xué)的知識表達(dá)自己想說的，想做的，不要怕犯錯誤。
unit 2 his hobby is drawing.
第四課時
一、教學(xué)內(nèi)容： 筆頭練習(xí)、口頭訓(xùn)練
二、教學(xué)目標(biāo)
1.further learning of the paage.2.3.4.5.the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
enjoy your hobby and share it with your clamates.some exercises.
三、教學(xué)重點(diǎn)：new words and the new dialogue consolidation
四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.3.does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she … be able to talk about one’s hobby.
五、課前準(zhǔn)備：習(xí)題
六、教學(xué)過程： 1.listen and number the pictures.
2.rewrite the words after the model and read them aloud. 3. 4. 5. 6. 7.dictation of the dialogue.read and write t or f in the blanks.read the sentences aloud.complete the sentences according to the pictures.read and match the sentences.
四、homework。練習(xí)冊 板書設(shè)計(jì)：
unit 2 his hobby is drawing 習(xí)題答案
教學(xué)反思：通過做練習(xí)，核對練習(xí)題的答案來檢測學(xué)生的掌握情況，遇到錯題及時改正學(xué)習(xí)，盡量下次不能再犯同樣的錯誤。
unit 3 i can swim fast.
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
teaching materials：let’s talk i can read fast/ jump high/ jump far/ run fast /.sing well/dance well xiaoling can swim very fast...二、教學(xué)目標(biāo)
knowledge objectives：
1) grasp the four-skill words: jump，run, read，swim,sing,dance 2) be able to read and understand the dialogue.3) learn the sentence pattern, “i can … .” 2.competence objectives: 1) be able to talk about the things “i can...”
2) get to know the strategies of reading comprehension..3.emotion objectives：
1) have consciousne of good cooperation and proper competition.2) be confident of learning and doing things.learn to praise others.三、教學(xué)重點(diǎn)：be able to act out the dialogue.
四、教學(xué)難點(diǎn)：be able to talk about the abilities of oneself and others.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過程：
一、warming up 1.greet & sing: 2.sing the song i can say my abc 3.introduce the aement way.
二、presentation and practice 1.teach “can” by singing.
2.teach the verbs: jump, run, sing and dance by tpr .3.get ss to spell and try to remember the new words.4.introduce the new friends in dvd and teach adv.“high, fast, far,well”.
5 game: left team pk right team.1..get ss to read the dialogue for a first time, with the question: 1)who can swim fast? 2.check the answer
3.play dvd, and get ss to repeat.and guide them to read aloud with confident or admiring feeling.4.get the ss to repeat the dialogue.5.guide ss to act out the dialogue.七, homework : 1) copy the dialogue and words.recite the dialogue.2) make a survey , ask ing your parents about the p.e.skills.
板書設(shè)計(jì)：
unit 3 i can swim very fast jump，run, read，swim, sing, dance i can… 教學(xué)反思：
幾個can句型，激勵學(xué)生每節(jié)課只要努力，就能從“不會”到“會”。 才藝秀既內(nèi)化了所學(xué)知識又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。并且拓展了一些課本外的知識。
unit 3 i can swim fast.
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)單詞課文&fun with language
二、教學(xué)目標(biāo)
1.language knowledge語言知識：
vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count sentences句型：can you...? of course i can.what can you do? i can...i'm good at...2.language skill語言技能：
listen to english and understand and then do as the instruction.have fun in learning and using english.3.affect 情感態(tài)度：
to try to motivate the different types of learners to be more interested in learning english.the visual, the audio and the kineasthetic types.to try to be closer to the children.to use the teaching method of grouping and organizing.4.learning strategies學(xué)習(xí)策略：
將語言知識盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。 通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：the new words: talk,speak,thing,count
四、教學(xué)難點(diǎn)：
go over the stationary and the preposition of places.
listen to english and understand and then do as the instruction.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過程：
1.free talk: can you....? 2.what can you do? braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.3.show the picture and teach “count”, “speak”.then t says, “i am good at many things”.teach “thing” 4.talk in groups"i'm good at..." 5.do the exercises on bookp22.1listen and tick or cro.6.show a talking robot.teach “talk” introduce its name"robbie" 7.focus on the new words.8.do the exercises on bookp22.2 read and choose 9.check the answer 10.do the project think of the things you need to do at a party and write them in a table
七、homework 1.背誦課文。2.做活動手冊 板書設(shè)計(jì)：
unit 3 i can swim very fast.i can… he can..she can..
教學(xué)反思：通過猜人物的技能，分組角色對話，課文朗誦等環(huán)節(jié)很好地實(shí)現(xiàn)了掌握句型這一目標(biāo)。
unit 4 can you do my homework.
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
language knowledge語言知識：
vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count sentences句型：can you...? of course i can. what can you do? i can... i'm good at...listen to english and understand and then do as the instruction.have fun in learning and using english.to try to motivate the different types of learners to be more interested in learning english.the visual, the audio and the kineasthetic types.to try to be closer to the children.to use the teaching method of grouping and organizing.將語言知識盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。 通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：the new words: talk,speak,thing,count
四、教學(xué)難點(diǎn)：
go over the stationary and the preposition of places.listen to english and understand and then do as the instruction.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過程：
一、warming up free talk: can you....?
二、presentation and practice 8.what can you do? braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.9.show the picture and teach “count”, “speak”.then t says, “i am good at many things”.teach “thing” 10.talk in groups"i'm good at..." 11.do the exercises on bookp22.1listen and tick or cro.12.show a talking robot.teach “talk” introduce its name"robbie" 13.focus on the new words.
三、development 1.2.3.do the exercises on bookp22.2 read and choose check the answer do the project (1)think of the things you need to do at a party and write them in a table
七、homework 1.背誦課文。2.做活動手冊 板書設(shè)計(jì)：
unit 4 can you do my homework talk speak thing count
教學(xué)反思：有氣勢的口號振奮人心，給人以精神上的鼓舞。i can..增強(qiáng)自信,與本節(jié)課的句型不謀而合。
unit 4 can you do my homework.
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)單詞課文&fun with language
二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.4.5.6.the new paage and the key patterns.be able to talk about one’s abilities.go over activities.ing form of the verbs the phrasal verbs.present continuous tense.
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1.the new paage and the key patterns.2.be able to talk about one’s abilities.3.go over activities.
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、本課時詞匯不多，內(nèi)容容易理解，并且能與實(shí)際生活密切相連
2、學(xué)生需要理解課文意思，為什么robbie不能做jiamin的作業(yè)
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過程：
1.read and go over the words with the help of the picture we used last leon.2.gueing game呈現(xiàn)問句操練：what can you do? 3.listen and watch 4.introduce the robot's names.(robbie) 5.have the pupils look at some pictures on p20---p21, also show it on the screen.6.a question"can the robot do jiamin's homework?" and let the pupils read the paage and find the answer by scanning.7.watch the video with pupils by asking the following questions: what day is it today? who gives jiamin a present? who is robbie? what can robbie do? who will do jiamin's homework? 8.have the pupils read the paage silently all the way through.
9.listen to the recording of the paage, pause at some places so that highlight the language items necearily.10.ask pupils to read the paage after tape recording.11.read the paage aloud for times in various ways.12.further learning about the sentences.
七、homework 1.背誦課文。2.做活動手冊
板書設(shè)計(jì)：
unit 4 can you do my homework can you …? of course i can./ of course i can, but i won't.what can you do? i can...i'm good at...教學(xué)反思：作業(yè)及關(guān)注基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生用英語做事情的能力。
unit 4 can you do my homework.
第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容： 筆頭練習(xí)、口頭訓(xùn)練
二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.the new paage and the key patterns.be able to talk about one’s abilities.go over activities.
三、教學(xué)重點(diǎn)：
new words and the new dialogue consolidation
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.can you …? of course i can./ of course i can, but i won't.2.what can you do? i can...3.i'm good at...
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過程： 1.2.listen and number the pictures.rewrite the words after the model and read them aloud.
3.4.read and match the sentences.complete the sentences according to the pictures.5.read the sentences aloud.6.read and write t or f in the blanks.7.dictation of the dialogue.
七、homework 做練習(xí)冊
板書設(shè)計(jì)： 習(xí)題答案
教學(xué)反思：通過反復(fù)做練習(xí)題檢查學(xué)生的掌握情況，查缺補(bǔ)漏，知錯能改，能更進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。
unit5 where is ben?
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
1.language knowledge語言知識：
(1) vocabulary詞匯：maybe find look for ice cream (四會) (2) sentences句型：
1)談?wù)揵en的課后活動習(xí)慣，集中使用了頻度副詞和一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式。
2)
詞條的替換操練框架：
① does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't.② 動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句：如: ● ben never plays music in the music room.● ben often doesn’t his homework in the claroom.等
2.language skill語言技能：
? 能就他人的日常生活習(xí)慣進(jìn)行問答。
? 能聽懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)能力和特長的文段。 ? 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。 3.affect 情感態(tài)度：
(1)通過身體語言、多媒體、游戲等多種教學(xué)手段結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)了解他人日常生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。 4.learning strategies學(xué)習(xí)策略： (1)學(xué)會用基本的語音知識學(xué)習(xí)單詞。
(2)以舊引新，創(chuàng)設(shè)情景開展有效教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神與能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞的構(gòu)成
2、主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的各種句式
3、描述日常作息的詞匯。
四、教學(xué)難點(diǎn)： 將所學(xué)的句子融入實(shí)際情景中。
五、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、cai、光盤
六、教學(xué)過程：
一、warming up
1、let’s sing a song: always, often, sometimes and never
2、讓學(xué)生說說一些日常作息的詞匯，如play music takes exercise…
3、free talk : a.what’s your hobby? b.what do you usually do on …?
二、presentation and practice 1)創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)一些日常生活作息的圖片p27頁，學(xué)習(xí)短語及單詞。
2)利用圖片，師生進(jìn)行對話：1) a：what does … usually do …? he / she usually play music.2) where is he/ she? he/ she is in the….3) does he/ she often…? yes, he / does.no, he/ she doesn’t.根據(jù)師生的對話，掌握動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。
3)work in groups.小組之間操練句型。 4)play a miing game.5)引導(dǎo)學(xué)生利用頻度副度或日常作息詞組造句。 6)let’s talk。師生對話，生生對話。 7)learn the dialogue 1)讀一讀，學(xué)生跟讀課文。 2)說一說，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
3)練一練，根據(jù)重點(diǎn)句型，回答問題。
三、development 引導(dǎo)學(xué)生利用頻度副詞及日常作息的詞組來描述他人日常生活。
四、homework
1、抄寫新單詞，并記熟。
2、聽讀課文對話，注意模仿語言語調(diào)。
3、(選做)寫話：寫一寫你爸爸或媽媽一天的作息生活。 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)：unit 5 where is ben? maybe find a: what does… usually do…?
look for b: she/ he usually … in / on….ice cream c: does he/ she often…?
d:yes, he/ she does.
no, he/ she doesn’t.
教學(xué)反思：通過身體語言、多媒體、游戲等多種教學(xué)手段結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以舊引新，創(chuàng)設(shè)情景開展有效教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神與能力。
unit 5 where is ben?
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)單詞課文&fun with language
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能在聽、說、讀、寫的活動中理解和運(yùn)用本課的單詞和詞組; 2.能在聽、說、讀、寫的活動中理解和運(yùn)用下列用語： ① does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't. ② what does… usually do…?
she/ he usually … in / on….
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞的構(gòu)成
2、主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的各種句式
四、教學(xué)難點(diǎn)
將所學(xué)的單詞句型運(yùn)用到實(shí)際情景中。
五、課前準(zhǔn)備：
六、教學(xué)過程： (一).review
1、看圖片，利用動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。
2、全班同學(xué)提問，抽同學(xué)回答：does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。 (二).presentation fun whit language
1、listen and number，完成書本p28頁練習(xí)。
1)、全班同學(xué)聽錄音。2)、投影對答案。
2、look and write，完成書本p28-29頁練習(xí)。
1)、四人小組共同完成6小題的寫話練習(xí)。2)、教師輔導(dǎo)3)、投影對答案。
3、play a game.結(jié)合課本p29頁。
4、ask and write 1)、work in groups，調(diào)查組員的爸爸或媽媽的日常作息。2)、教師示范對話，填寫表格。3)、同桌練習(xí)對話并填寫表格。 (三).summing-up 歸納本課的語言知識.(四).development
1、讀u5的課文。
2、檢查上節(jié)課完成的作業(yè)：請學(xué)生匯報(bào)爸爸或媽媽一天的作息
生活。 (五)homework
1、家聽本課單詞。
2、背誦單詞和課文。
3、完成活動手冊
19、20頁第
3、5題。
板書設(shè)計(jì)：
unit 5 where is ben? does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't.
教學(xué)反思：語音語調(diào)的模仿很有必要，尤其是有感情地朗讀可以幫助學(xué)生更好地理解文本。
unit 5 where is ben?
第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
sound family &復(fù)習(xí)u5的重點(diǎn)句型。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本課的教學(xué)目標(biāo)按知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下： 1. 知識目標(biāo)：
①能聽、說、讀、寫本課的單詞：
②能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。 ③知道字母組合sp st sk str，兩個清輔音組合的發(fā)音。 2. 能力目標(biāo)：
① 能就他人的日常生活習(xí)慣進(jìn)行問答。 ② 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。 情感目標(biāo)：
① 通過本節(jié)課，讓學(xué)生了解他人的日常生活和習(xí)慣。 ②能從小培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
1.重點(diǎn)：能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。 2.難點(diǎn)：知道字母組合sp st sk str，兩個清輔音組合的發(fā)音。
四、課前準(zhǔn)備：
①相關(guān)活動的圖片 ②相關(guān)的錄相帶 ③多媒體課件
五、教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1)sing song： 2)朗讀u5課文。
3)游戲的形式，利用圖片來復(fù)習(xí)本課的重點(diǎn)句型。 二.歸納鞏固：
1)老師講解字母組合sp st sk str，兩個清輔音組合的發(fā)音;引導(dǎo)學(xué)生朗讀read aloud中的句子。 2)復(fù)習(xí)(review) ①聽音寫詞。
1.__ ace 2.__ __y 3.__ __ ate 4.__ __ ong 5.__ __ udy 3)聽力練習(xí)。
3. 新課呈現(xiàn)(presentation) 三.鞏固拓展：
1.讓學(xué)生來說說他身邊的人的日常作息。 2.根據(jù)提示詞介紹他人
…name is… in on usually often
四.評價反饋：
1.評比出今天表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。 2.總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 五.作業(yè)布置：
1.讀背u5單詞，抄寫重點(diǎn)句子。 2.繼續(xù)完成寫話練習(xí)。 3.預(yù)習(xí)u6單詞與課文。
4.完成《活動手冊》p21-21頁第
6、7題。 六.板書設(shè)計(jì)： sp st sk str
教學(xué)反思：通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。
unit6 at the weekend
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)語言知識目標(biāo)
1.學(xué)生能“四會”掌握以下詞匯：weekend,busy,wake up,early,mrs,market,son,palace,out,have fun,cinema,seldom,stay。
2.學(xué)生能理解、并口頭描述自己和他人的日常生活習(xí)慣。
(二)語言技能目標(biāo)
1.能聽懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)奈亩巍?2.能用正確的語音語調(diào)朗讀短文。
(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1.聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解課文。 2.學(xué)生在情境中熟悉課文內(nèi)容，提高說的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：描述他人的日常生活習(xí)慣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞形式的正確運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過程：
一、warming up 1.chant: a week.2.頭腦風(fēng)暴：t:what do you do at the weekend?
二、presentation and practice 1.通過圖片介紹mr chen一家的活動。觀察圖片，說出看到的信息，并學(xué)習(xí)新單詞。
1.導(dǎo)入課文，讓學(xué)生聽聽力排序。 聽課文，排列對話。
2.閱讀課文并回答問題。 學(xué)生讀課文，回答p33 問題。
3.聽課文錄音，劃分停頓、意群。
學(xué)生聽課文錄音，然后進(jìn)行小組讀、齊讀等。
4.學(xué)生進(jìn)行抽空練習(xí)，并根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞復(fù)述短文。
六、development 課文重點(diǎn)短語和句型的運(yùn)用練習(xí)。
學(xué)生選詞填空，補(bǔ)全句子。
七、homework
1.抄寫新單詞，并記熟。 2.聽讀課文，注意模仿語言語調(diào)。
教學(xué)反思：激活舊知，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊，降低課文學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生初步理解課文大意。
unit 7 do you want coffee or tea?
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
1、language knowledge語言知識： vocabulary詞匯：coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , gla , can sentences 句型：what do you want to drink for lunch? i will have…/ i want ...can i have…….?
2、language skill語言技能：
1)能聽、說、讀新單詞;coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , gla , can 2)能熟讀課文對話。
3、affect 情感態(tài)度：詢問別人或表達(dá)自己想要的飲食
4、learning strategies學(xué)習(xí)策略：
1)將語言知識盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。
2)通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀新單詞;理解和朗讀課文對話
四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過程：
一、warming up activity 1: rhyme 展示課本p6的小詩，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。 activity 2: look and say 觀看課本p38--39的圖片，老師讓學(xué)生回憶圖中5個人物的名字。
二、presentation and practice activity 3: 學(xué)習(xí)單詞foods and drink 讓學(xué)生注意圖片中的物體，引導(dǎo)學(xué)生理解這三個孩子正在詢問別人或表達(dá)自己想要的飲食 activity 4: listen to the dialogue 學(xué)生在詢問別人或表達(dá)自己想要的飲食。 activity 5: watch the video 觀看課文視頻，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。 activity 6: follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來，讓學(xué)生仿讀，老師可適當(dāng)
第3篇：小學(xué)五級英語上冊教學(xué)總結(jié)
2019年下期五年級英語教學(xué)工作總結(jié)
一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況： 一、給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)的氛圍
本學(xué)期自開學(xué)以來，我在課堂內(nèi)外都盡量用簡單的英語來組織教學(xué)和與學(xué)生交流。無論是上課時師生相互打招呼問候、道別，或者教師發(fā)指令讓學(xué)生做動作等，我都盡量采用英語來進(jìn)行。即使是課后我也盡量讓學(xué)生用英語簡單交流，如進(jìn)入教室或辦公室時，如果我在就一定要用英語：may i come in?
到目前為止，已有多數(shù)學(xué)生已經(jīng)接受簡單語句的說法，并逐步學(xué)會了其說法。這樣做有助于創(chuàng)造英語氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會更高，可以幫助學(xué)生通過英語直接理解教學(xué)內(nèi)容的意思，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。當(dāng)然必要時也可適當(dāng)?shù)睦媚刚Z。例如用英語難以理解的，較抽象的詞句就可以用英語解釋，以節(jié)省教學(xué)時間。對于特殊的英語表達(dá)方式，也可作英語與母語對比，以加深理解，便于記憶。例如good morning/afternoon/evening等的漢譯是“早上/下午/晚上好!”但是英語里必需是good 在前的順序。 二、關(guān)注教學(xué)過程
?英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出：“小學(xué)階段英語教學(xué)的重點(diǎn)要放在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要放在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀音，正確地聽、說、讀、寫習(xí)慣和運(yùn)用英語的習(xí)慣上，要放在養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，要放在養(yǎng)成良好接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法上，”針對課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，我在教授單詞時，采用了一下的一些辦法：
1.讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音。放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。
2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣就可以通過實(shí)物、卡片或了了幾筆的 簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。象sun,moon,star等單詞，我就用簡筆畫幫助教學(xué)，既生動，又形象。
3.讓學(xué)生拼讀單詞。我把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀， 掌握單詞是由哪些字母組合而 成的。
4.讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。
5.讓學(xué)生說出和寫出單詞， 目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。我可拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出 來。如教師拿出蘋果，學(xué)生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。
當(dāng)然，我在真正的教學(xué)過程中不會單獨(dú)教授單詞，我會把單詞貫穿到句子中。并把句子放在一定的語境中來進(jìn)行教學(xué)。這樣可做到詞不離句，句不離篇。對于小學(xué)生來說，他們的注意力很難長時間的集中。而且單調(diào)的教學(xué)也容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就需要借助于游戲，把游戲貫穿于教學(xué)中，寓教于樂。學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)經(jīng)常開展兩人活動。兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動?？梢砸髮W(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生開展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。在五年級，我可以開展筆頭訓(xùn)練的兩人一組的活動，如以有趣的兩人游戲形式開展聽寫、相互改錯、連詞成句、句型轉(zhuǎn)換等。兩人活動很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動。 三、重視評價，有效運(yùn)用評價
評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
當(dāng)學(xué)生回答問題時，我常常進(jìn)行正面的評價，這是幫助初學(xué)者掌握英語學(xué)習(xí)的良好方法。我在課堂上大膽使用鼓勵，可以鼓勵全班，也可鼓勵某一小組或某一學(xué)生。學(xué)生在開展個人活動、小組活動時，可以到學(xué)生中間去，鼓勵和幫助某一個學(xué)生、某兩個學(xué)生、或某一組學(xué)生，這種做法是比較好的。 對學(xué)生的書面作業(yè)，我也經(jīng)常給予正面的評價，不僅可以寫上“good ! very good!”等，還可以貼上一張表示鼓勵的小粘貼畫。對于學(xué)生書面作業(yè)中的錯誤給予糾正，讓學(xué)生感到我在意他們的書面作業(yè)。
五年級英語上冊冀教版教案篇6
the 4th period
teaching aims:
1. the students can practice three special sounds.
2. the students like to learn english.
3. the students can listen and find.
teaching emphasis:
1.how to practice the special sounds.
2.how to listen to the story and do exercise.
teaching difficulty
1. how to practice the special sounds.
2. how to listen and do some exercise.
teaching process:
step1:
special sounds.
t: have the children open the books at page78 and look at the pictures of the drum, the flowers and the frog. have them try to read them.
s: look at the pictures and try to read them.
t: play the tape and have the children listen carefully for the difference between the sounds /dr/ /fl/ and /fr/.
s: listen to the tape carefully and find difference.
t: play the tape again and have the children read after the tape.
s: listen and repeat.
t: have the children try to remember some words. have the children look at the blackboard and read the other words.
s: look at the blackboard and read the words after the teacher.
step2:
match the ordinal numbers
t: have the children open their books at page 32 and look at the prizes and words on top of the page. have them read the words first.
s: look at the prizes and read the words.
t: point to the pictures of the prizes with the race position given and to the ordinal number words. tell the children that they have to match the words and numbers.
s: try to match the words and numbers.
t: explain that people sometimes use the ordinal numbers instead of their names in writing.
s: listen and think.
step3:
read and label the prizes
t: have the children look at the pictures at the bottom of the page. explain the five objects are prizes in a competition and they have to read the sentences and then write the ordinal numbers under the corresponding object.
s: look at the pictures and read the sentences and write the ordinal numbers.
t: put the children in pairs to read the sentences and label the objects.
s: read the sentences and label the objects.
step4:
listen and check
t: have the children look at the pictures on the top of page 33. explain that the two children in the pictures is talking about things they did yesterday. have the children say what they think the child in the picture did yesterday.
s: look at the pictures and guess.
t: play the tape and have the children listen to the tape carefully.
s: listen to the tape.
t: play the tape again and have the children check what the boy did in the pictures.
s: listen to the tape and check.
step5:
let’s find out
t: have the children think about the sports that they usually to do.
s: try to think.
t: have the children look at the bottom of the page. have them read the conversation between the two children. explain that you want them to interview at least three children for sports they did last week, and they need to take notes on the lines provided.
s: read the conversation and interview three children.
t: when the children finished, ask them to read their notes to the class.
homework:
recite the words.
課后反思：學(xué)生能夠把所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用到實(shí)際的練習(xí)中，掌握較好。
五年級英語上冊冀教版教案篇7
teaching objectives:
1. words: arrive taxi flat building made again
2. sentences:
grandma made chinese food for me.
i want to try american food.
i will write again soon.
3. practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.
4. learn the song: it’s a big exciting world.
teaching properties: cards tape-recorder pictures
teaching procedures
warmer:
1. stick the pictures of unit 1 on the board. have the students come to the front and mime the text of unit 1.
2. say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.
examples:
t: daming goes to new york.
ss: daming went to new york.
t: grandma meets daming.
ss: gradma met daming.
teach the text:
1. raise the picture of the statue of liberty and ask: what is it ? where is it?”
guide the students say: it’s the statue of liberty. it’s in new york”.
t: daming is in new york now. let’s see who met him at the airport. what he saw in new york and what food he wanted to eat.
2. play the tape. have the students listen and underline the new words in books.
3. teach the new words.
4. play the tape again. have the students listen and say. after this, get the students to answer the following questions:
⑴who met daming at the airport? (grandma and simon)
⑵what did daming see in new york? (buildings, cards and people)
⑶what food did he want to try? (american food)
5. complete activity 2 in sb. (get the students to ask and answer in pairs)
6. practise to pronounce 'wh' 'wr'.
7. learn the song: it’s a big exciting world.
8. complete exercise 1 in ab.
homework:
practise the following sentences in pairs:
where are you from?
where are you going to go?
where are you going to go there?
where are you going to do there?
designs:
module 10 unit 2 i’m in new york now
arrive grandma mad chinese food for me.
taxi
flat i want to try american food.
building
made i will write again soon
五年級英語上冊冀教版教案篇8
?shapes》
教學(xué)內(nèi)容：
1、 詞匯：shape circle square diamond rectangle
triangle star heart.
2、 句型
(1)what shape is the??it’s a/an?
(2)show us how to?
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：能聽懂、會說、會讀單詞shape circle square diamond rectangle triangle star ，并學(xué)會詢問他人各種圖形及其回答的句型。
2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型與他人交流。
3、情感目標(biāo)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)讀、拼寫和運(yùn)用表示各類圖形的詞匯。
2、運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型談?wù)摶蚪榻B自己的臥室。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確運(yùn)用表示圖形的詞匯。
2、能用一段話介紹自己的臥室。
教具準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種類型的三角形圖片數(shù)張。
教學(xué)過程：
step1 free talk
t: good morning/afternoon, boys and girls. ss: good morning/afternoon, miss yuan.
t: first, let’s play a game, i say you do. touch your head/ eyes/ mouth/ back/ foot/ heart.
設(shè)計(jì)意圖：利用游戲的方式開始新課，為學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除緊張情緒，讓學(xué)生很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并且自然導(dǎo)入新課。
step2 presentation and practice
1、教學(xué)單詞：heart shape star
(1)師生對話，引出單詞heart
t: boys and girls, look! my heart is here,(教師作手勢)，can you tell me where’s your heart?
s1(模仿老師說)： my heart is here.?
(2)t: what shape is your heart? it’s a heart. 解釋：heart幾可以指心，也可以指心形。
教授shape，由grape的發(fā)音引出shape的發(fā)音，知道學(xué)生讀。 t: show us how to a heart.教師解釋
設(shè)計(jì)意圖：雖然heart不困難，從heart導(dǎo)入對圖形的學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識和實(shí)際生活聯(lián)系，使英語學(xué)習(xí)情境化，生活化。
(3)show some words: ———— to read it) 請部分同學(xué)讀單詞。
t: we can see many stars in the sky in the evening. can you guess what does “star” mean? ss: (思考作答)星星。
t: what shape is the star?
s:(試著回答) it’s a star.
解釋：star 既可以指星星，也可以指星形。
t：where can we see stars?
s1: we can se stars in the sky.
s2: we can see stars in our exercise books.?
t: show us how to draw a star.(請一位同學(xué)上黑板) 設(shè)計(jì)意圖：由語音引入，利用謎語引導(dǎo)學(xué)生自主說出相關(guān)單詞及句型，并能從生活中尋找圖形。這一步驟旨在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，并讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。
2、教學(xué)單詞：triangle rectangle square diamond.
(1)出示自制小三角形
t: boys and girls, what shape is it? it’s a triangle.(教學(xué)triangle)。 in our life, what is triangle? s1: my ruler is triangle.
s2: the sandwich is triangle.?
t: i’ll show you how to draw a
triangle.(在剛才畫的基礎(chǔ)上再畫一個三角形)
(2)出示兩張三角形
t: what shapes are they? ss: they’re triangles.
t: look, two triangles can be a rectangle.(圖形拼成一) 教授 diamond square
(教學(xué)的同時補(bǔ)充diamond意思，并在右圖補(bǔ)充完整。讓學(xué)生利用自制的圖形操練所學(xué)句型。)
設(shè)計(jì)意圖：利用拼湊的方法呈現(xiàn)這四個單詞，讓學(xué)生在感觀上能清楚認(rèn)識各種圖形，同時，學(xué)生在操練時能自己自由拼湊，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生用英語交流的興趣，也讓學(xué)生在操練時有話可說，有話能說，避免了枯燥的操練。
3、 教學(xué)單詞circle
t: (利用簡筆畫，邊說邊畫圈)：look! this is helen’s house. helen is at home. do you know what is helen doing?
ss: she is cooking.
t：very good. we can guess from three circles. 教學(xué)單詞circle
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感興趣的簡筆畫直觀呈現(xiàn)圓，符合 學(xué)生認(rèn)知水平與特點(diǎn)。
4、introduce the shapes in your bedroom.
教師提供一模板
this is my bedroom. look! i have a clock. it’s red. it’s a ?
i have a desk. it’s ? it’s a ?
there are some balls. they’re ?
