包的世界一教案8篇

時間:2023-03-30 作者:Cold-blooded 備課教案

寫教案是教師開展教學(xué)工作前的重要任務(wù),作為一名新時代的教師,學(xué)會制定相關(guān)教案是必備技能,以下是范文社小編精心為您推薦的包的世界一教案8篇,供大家參考。

包的世界一教案8篇

包的世界一教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題,讓同學(xué)們知道水的珍貴,養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。

2、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、調(diào)查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象。

2、搜集、制定一些節(jié)水措施。

三、教學(xué)過程:

(一)利用謎語揭示課題。

1、主持人上場,神秘地說:“我讓大家猜個謎語,你們愿意嗎?”主持人口述謎語:“雙手抓不起,一刀劈不開,煮飯和洗衣,都要請它來?!?/p>

(二)從生活經(jīng)驗入手,導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

1、生活中哪些事需要用水?你們家為何不用海水洗澡,洗碗,煮飯…….?

2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖,初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖,你有什么想法?

3、地球上所有的淡水都可以拿來運(yùn)用嗎?你知道有多少淡水可以拿來運(yùn)用?

4、小結(jié)過渡,導(dǎo)入“游戲”。

(三)切蘋果游戲,體驗淡水資源的嚴(yán)重缺乏。

1、主持人:把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量,那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢?

2、第一次切蘋果,你覺得應(yīng)該是一半左右嗎?為什么?(不是!)

第二次切蘋果,你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎?為什么?(不是!)

第三次切蘋果,你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎?為什么?(不是!)

第四次切蘋果,你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎?為什么?(不是!)看著這一片,你的心情怎樣?)

第五次切蘋果,老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮,然后沉重地告訴學(xué)生:同學(xué)們,看吧!1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮,就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個游戲后的體會。

4、認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。

把蘋果皮再對切,這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。

出示:世界缺水,中國更缺水!我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米,生活飲用水每年缺水344億立方米。

主持人:同學(xué)們,看到這一組數(shù)據(jù),你有什么想法?

(四)小記者調(diào)查行動。

學(xué)生匯報:生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象?說說你的感受。

(五)制定節(jié)水措施。

主持人:可以利用的淡水那么少,我們該怎么辦?

討論:1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節(jié)水?

2、在飲水機(jī)上取水時該怎樣節(jié)水?

3、洗許多碗時該怎樣節(jié)水?

4、怎樣做到一水多用?

(六)設(shè)計廣告用語。

主持人:節(jié)約用水光榮,浪費用水可恥!讓我們一起來行動,請同學(xué)們設(shè)計幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了,并具有感召力。

(七)總結(jié)延伸。

主持人:希望我們班的每位同學(xué)人人爭做節(jié)水小能手,并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水,做出自己一份小小的貢獻(xiàn)。

包的世界一教案篇2

活動目標(biāo)

1、 清楚地表達(dá)自己的意思,體驗自由辯論的樂趣,嘗試說服對方。

2、 懂得水資源是有限的,增強(qiáng)保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。

活動準(zhǔn)備

1、 圖畫書《請你判斷》。

2、 紅黃兩隊的隊牌各一塊,小紅旗和小黃旗各一面。

活動過程

一、提出問題

1、 我們的生活能離開水嗎?

2、 說一說水是生命之源的理由(人、動物和植物的生存都需要水)。

二、辯論

1、 引出辯論題:你們認(rèn)為水用得完嗎?

2、 分組:幼兒分成紅、黃兩隊。認(rèn)為水用得完的幼兒參加紅隊,認(rèn)為水用不完的幼兒參加黃隊。就“水是否用得完”這個主題作一次自由辯論賽。

3、 幼兒分坐兩邊,自由辯論。

4、 教師擔(dān)任主持人,請兩邊的隊員分別講述各自的理由,為自己的觀點尋找依據(jù),注意平衡兩隊的發(fā)言次數(shù)。

小結(jié):雖然地球上的水資源非常豐富,但是讓人們可利用的淡水資源卻越來越少,我們每個人都要節(jié)約用水。

三、判斷

翻閱圖畫書《請你判斷》,進(jìn)行判斷。紅黃兩隊進(jìn)行競賽,認(rèn)為對就舉紅旗,認(rèn)為錯就舉黃旗。看哪一隊判斷又快又對,請判斷正確者解釋理由。

1、 第一幅圖中的小朋友的做法對嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?(喝多少水就應(yīng)該倒多少水。)

2、 第二幅圖中的阿姨的做法對嗎?為什么?(污染魚池,影響魚的生存。)

3、 第三幅圖中的小朋友的做法對嗎?為什么?(一水多用。)

4、 第四幅圖中的叔叔的做法對嗎?為什么?(保護(hù)水環(huán)境,撈水中藍(lán)藻。)

總結(jié):水資源是有限的我們要節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

包的世界一教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

?海底世界》(浙教版第8冊)第4-6節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解海底世界物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生探究大海奧妙的熱情。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集和外理信息的能力。

三、教學(xué)過程

1、學(xué)生觀看《海底世界》錄相。

2、學(xué)生互相交流看完錄像后的感受。

3、海底世界如此豐富多彩,作者又是從那幾方面來介紹海底世界的物產(chǎn)?板書:動物、植物、礦物、

4、學(xué)生自由選擇最感興趣的一方面先學(xué),教師疏導(dǎo)重點放在第4小節(jié)。

5、學(xué)習(xí)第4小節(jié),出示:海底的動物,它們各有各的活動方式。

[出示這個句子,是為了引出下文,朗讀體會各種動物不同的,有趣的生活方式,同時也為后一個環(huán)節(jié),延伸教材內(nèi)容,學(xué)習(xí)介紹方式,補(bǔ)充課外資料埋下伏筆。]

(1)你認(rèn)為那種動物的`活動方式最有趣,就練習(xí)著讀出它有趣樣子。

(2)學(xué)生自由讀,后指名讀。

海參——活動慢,夸張地讀出它活動的慢,強(qiáng)調(diào)具體的數(shù)字的“只能”這個詞。

梭魚——活動快,讀出它活動飛快的樣子。

烏賊、章魚——活動怪,釋“反推力”

[課件表演:章魚慢慢地向前方移動,在碰到危險的情況下,體內(nèi)突然噴射出黑色墨汁,利用水向后推力量迅速后退,“反推力”是預(yù)習(xí)中學(xué)生提的最多不理解的詞,在教學(xué)中,如果要讓學(xué)生弄明白這個知識,單靠教師硬生生地講解,效果不明顯,而教學(xué)過程中,用上電腦課件,把這難以用語言來描述的東西通俗地形象生動的畫面得到再現(xiàn),既增加了趣味性,又使學(xué)生很好地理解這個詞,解決了文章的難點。]

(3)引讀:這些動物的活動方式獨具特色,而作者又很巧妙地運(yùn)用了具體數(shù)字,比較和擬人等方法,既生動又有趣,現(xiàn)在,我們一起連起來很有感情地讀一次。

師:活動慢的是海參生:海參靠……

活動快快的有一種魚生:身體像……

烏賊和章魚活動很怪,它們能生:突然向……

還有些貝類活動也很怪生:自己……

(4)海底的動物是否只有作者介紹的這幾類,齊讀第一句。

出示:海里的動物,人們已經(jīng)知道的大約有3萬種

過渡:已經(jīng)知道的大約有3萬種,不過,這個數(shù)字現(xiàn)在來說又不準(zhǔn)確了,因為海底世界這篇文章是20多年前寫的,當(dāng)時,探明的動物有3萬種,而現(xiàn)在已經(jīng)知道的已多達(dá)15萬多種,(讓學(xué)生猜測)那還有不知道的,更是無窮無盡了,現(xiàn)在,請你們用上自己的課外所收集的資料,學(xué)著書上介紹一種動物活動方式時采用的方法介紹一種動物。

(5)4人一小組,推薦最佳代表上臺介紹,

小結(jié):聽到你們的介紹,真讓老師大開眼界海底動物家族可真夠龐大,那么植物和礦物呢?作者又是作如何的描寫中呢?

6、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

(1)請選擇學(xué)這一小節(jié)的學(xué)生來讀。

(2)師引導(dǎo)理解;海底的植物也是多種多樣的,已探明的藻類等活洋植物多達(dá)一萬多種,其中:最小

(引讀)最大的(引讀)

7、學(xué)習(xí)第6小節(jié)

齊讀,師引導(dǎo)理解,陸地上的礦物按目前的開采速度,幾十年就會開采一空,而海底是個巨大的聚寶盆,它蘊(yùn)藏著無窮的寶藏,如今已探明的白銀有數(shù)萬噸,黃金1千萬噸,海底有如此豐富的物產(chǎn),人類未來的發(fā)展出路就是走進(jìn)海洋。

8、播放海底世界錄像。

[再一次播放海底珍奇動物的錄像,引發(fā)學(xué)生想象那變幻莫測,神奇迷人的海底世界,學(xué)生在震驚于海底世界的奇異之外,產(chǎn)生了探究大海奧妙的愿望,然后教師引導(dǎo)學(xué)生選題進(jìn)行研究,嘗試合作完成探究性作業(yè)。]

9、總結(jié)談話:21世紀(jì)是海洋的世紀(jì),對于海洋,人類還沒有完全地認(rèn)識它,這就需要我們靠科學(xué)的知識去打開這個人類秘密倉庫,小朋友們,讓我們努力學(xué)習(xí),立下大志,進(jìn)一步探索海洋的奧妙,將來做一個征服大海的勇士!

四、課外延伸

布置探究性作業(yè)(提倡用不同途徑收集資料,完成研究報告)

(一)題目:

(二)內(nèi)容

(針對你所感興趣的研究課題,自己擬定幾方面的研究內(nèi)容)

(三)參考書目《xx》

[這個過程既是學(xué)生信息培養(yǎng)提高的過程,也是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的實踐活動的過程,由課內(nèi)延伸到課外,由語文延伸到科學(xué),體現(xiàn)了一種開放的大語文觀]

五、設(shè)計意圖

1、突出主體。還課堂給學(xué)生,讓他們自主學(xué)習(xí),憑自己的知識積累,思維方式、內(nèi)心感受去研究,豐富了讀的內(nèi)涵和方式,提高了讀的質(zhì)量。同時,板塊研讀,學(xué)生多元讀解,教師在其中起到了引導(dǎo)、點拔,輔助作用,較好地確立了學(xué)生的主體地位。

2、體現(xiàn)開放。教學(xué)向課前開放搜集有關(guān)海底世界的資料。教學(xué)向課中開放,學(xué)生給自己課外所收集的資料,學(xué)著書上介紹一種動物活動方式時采用的方法介紹一種動物。教學(xué)向課后開放,收集資料,完成研究報告,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

包的世界一教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課 10 個生字,兩條綠線內(nèi)的 9 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語,會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。

3、通過朗讀品位語言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備 :

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件,下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片,以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r候展示。

2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞,讀課文,標(biāo)注出疑難問題。通過讀書、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識。

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入:導(dǎo)語激趣、揭示課題

同學(xué)們在前一段時間,我們學(xué)習(xí)《趕?!芬徽n時欣賞了美麗的海水,沙灘還在那里捉螃蟹,撈海魚,撿貝殼,真是熱鬧非凡、樂趣無窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》一課時領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海,你知道大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在,請和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課——《海底世界》(請同學(xué)們和老師一起書寫課題)

二、回顧第一、第六自然段

請女同學(xué)朗讀第一自然段,男同學(xué)朗讀第六自然段?;仡櫼幌潞5资且粋€怎樣的世界?(老師相機(jī)板書景色奇異、物產(chǎn)豐富)

過渡:為什么說海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富?

三、學(xué)習(xí)第二自然段

1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。(女生讀這二自然段)

2、課件演示:海浪畫面。師:海浪這么大,可以用什么詞語來形容?(波濤洶涌、洶涌澎湃)這時的海底怎么樣呢?(寧靜)(課件演示)

3、 課件出示小練習(xí):“當(dāng)海面上波濤洶涌的時候,海底依然是寧靜的?!薄耙廊弧睋Q詞說說?

4、 師:海底是否一點兒聲音也沒有呢?有什么聲音?(動物發(fā)出的聲音)既然有聲音,為什么課文中卻說:“海底依然是寧靜的?”(因為動物們“竊竊私語”的聲音太小了)所以,雖然海面上—— (波濤洶涌),但是,海底依然是——(寧靜的)

5、 現(xiàn)在請你們通過老師這特制的水中聽音器聽一聽,(學(xué)生雙手掩耳):

老師模擬深水魚發(fā)出的響聲,輕輕地:嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。(聲音很大)問:老師是在竊竊私語嗎?老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語,你們能表演一下嗎?(學(xué)生和周圍伙伴竊竊私語)相機(jī)理解竊竊私語,用它來說話(誰在什么情況下竊竊私語)。

師:海底動物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語,快來讀一讀這些內(nèi)容——感受到了嗎?這些聲音,有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號在這里省略了什么?(快來聽一聽這奇特的聲音)你還能補(bǔ)充其他聲音嗎?

6、 指名扮演海底動物,哪些同學(xué)來?依次發(fā)出聲音,老師相機(jī)提問:像什么一樣發(fā)出什么聲音?

7、 師:同學(xué)們,剛才你們聽到了各種各樣的聲音,有什么感想?(海底世界真奇妙!海底動物真多,種類多數(shù)量多,去海底能聽到如此美妙的交響樂真是享受?。?/p>

8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。

9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。

過渡:海底聲音讓我們這樣著迷,相信海底動物會讓我們的海底世界更精彩。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、指名朗讀第三自然段。

2、請邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來寫的?用波浪線畫出來。這段話中寫了哪幾種動物?請在每種動物名稱下面畫雙橫線。

3、 你喜歡哪些動物?這些動物各有哪些特點呢?自己試著向同桌介紹一下這種動物。全班交流,老師要求以第一人稱的口氣介紹。(我是誰,我有什么特點,說的同時可以帶上動作。)

4、 剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來看一看這些動物到底是怎么運(yùn)動的?(課件出示海底動物圖)

5、 你們喜歡這些動物嗎?請你有感情地朗讀這一自然段。(指名讀一讀)

6、 四人小組討論:作者為什么能將各種動物的活動特點清晰地顯示在我們面前,讓我們讀了這段文字,既有總體印象,又仿佛來到了海底,看到了各種動物活動時的情形?

7、 交流小結(jié):

( 1 )先用一句話寫下要說的主要意思。(總)

( 2 ) 緊緊扣住第一句話,從不同的方面分別寫。(分)

( 3 ) 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說明或描寫。(說明方法)

8、試著給這一段分層。(交流分層意見)

以后同學(xué)們在自己的習(xí)作中要學(xué)著用上這些寫文章的方法。

過渡:海底動物們真是可愛、有趣,海底植物又是什么樣的呢?

五、學(xué)習(xí)第四自然段

1、請同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來寫的?

2、海底植物有哪些差異?從顏色來說是——多種多樣,還可以用哪些表示顏色多的四字詞語來修飾?從形態(tài)來說是——各不相同,還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語來修飾?(出示海底植物圖)

3、用海藻的例子來說明海底植物的差異,其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法?

4、小結(jié):這一段采用了總分的構(gòu)段方式,先用一句話總寫海底植物的差異很大,然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來加以介紹。請同學(xué)們試著為這一段分層。(交流分層意見)

5、此時你覺的海底植物怎樣?誰試著讀出這奇特的景象。

過渡:海底還有讓大家意想不到的好寶貝,想知道嗎?

六、學(xué)習(xí)第五自然段

1、請同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形?有哪些礦藏?從哪個詞可以看出礦藏豐富?(出示海底礦藏圖)

2、指導(dǎo)朗讀。

3、小結(jié):海底地形多樣,資源也十分豐富。

七、總結(jié)課文

1、課文從海底的聲音、海底動物的活動、海底地形和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。

2、這里有海底景色的圖片請同學(xué)們欣賞一下。

3、現(xiàn)在,你想對大海說些什么嗎?

八、布置作業(yè)及課外延伸

1、現(xiàn)在老師有一首小詩送給大家,請全班齊讀。出示:

陸地有山,海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

海底山上也長樹,一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長草,海草隨著水流搖啊搖。

海底樹上有鳥兒,五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋,可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。

海底還有海獅、海馬和海豹,可它們從來不打架,大家相處很友好。

海底有山,海底也有城市。海底的城市就像一幅畫,就像一首詩。

2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!

3、課后作業(yè):分組設(shè)計“海底世界”繪畫展覽。每個展廳安排一個解說員,也可以輪流說說看,看誰的解說最精彩。

板書設(shè)計:

22 海底世界

景色奇異 寧靜 有聲音

海底真是個 動物 的世界

物產(chǎn)豐富 植物

礦物

包的世界一教案篇5

黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中,它們一起覓食,一起在水草叢中玩耍,生活得十分快樂。

一天,黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了,像以前一樣,媽媽千叮萬囑:“寶貝們,出門時一定要跟好隊伍,千萬不要亂跑,如果和大家走失了,大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。

游著游著,小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢,貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐,高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然,不知從哪里竄出來了一條大鯊魚,它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?

活動目標(biāo)

1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,并清楚地講述。

2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來,有想像力。

活動過程

講述故事前半部分的內(nèi)容,設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒同情,關(guān)心的情感。

提問:小黃魚不聽媽媽的話,獨自一人外出游玩,遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來,如:小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼,喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)

幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事,幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。

包的世界一教案篇6

活動準(zhǔn)備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

1、親近大自然,愛護(hù)動物,有同情心,有初步的環(huán)保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。

3、參與變廢為寶的活動,會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動過程:

一、海底觀光:觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問:你在海底世界中看到了什么呀?

小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。

提問:生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?

你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢?

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>

觀后提問:生活在海里的魚可真多呀,你記住了哪些,說說看吧?

小結(jié):除了這些魚兒外,還有許許多多生物生活在大海里,看來海底世界真是個好大的家呀,可是小朋友們,你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Wo(hù)這個家,致使海水遭受了嚴(yán)重的污染,給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢!你們聽,這是誰在說話?

三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴(yán)重污染,他們已經(jīng)無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。

小魚的家變成如今這個樣子,這是誰造成的呢?

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?

現(xiàn)在,我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?

五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個美麗的家。

六、美工活動----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。

包的世界一教案篇7

活動目標(biāo):

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫魚。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀

2、各種顏色的蠟筆、記號筆,紙活動過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

1,“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)

2,“他們長得一樣嗎?”

3,“你都看到了哪些形狀的魚?”

二、出示各種圖形,讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。

1、認(rèn)識魚,知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

2、觀察認(rèn)識材料。

1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)

2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。

3、 嘗試畫各種形狀的魚

1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫小魚)

2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、讓幼兒來畫魚。教師進(jìn)行個別指導(dǎo).

1)“我們畫好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧?!?/p>

2)教師示范一條小魚畫的過程:魚身―魚尾―魚鰭

2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”

2、讓幼兒為自己的小魚取名字。

3,表揚(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.

包的世界一教案篇8

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第12頁海底世界情境圖。

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)的活動過程,展示已有的經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生初步知道正確的數(shù)數(shù)方法。

2、聯(lián)系實際生活初步感受數(shù)學(xué)就在身邊,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教具準(zhǔn)備:

海底世界掛圖,數(shù)數(shù)用的表格,各種動物的圖片。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你去過海底世界嗎?看來大家對海底世界非常感興趣,那我們就一起去海底世界看一看吧。(出示掛圖或有關(guān)海底世界的錄像資料。)

二、探索新知

1、觀察情景圖,師生共同數(shù)數(shù)。

(1)給大家?guī)追昼姷臅r間,先獨立觀察圖中有什么?

(2)同位相互說一說在這個神奇的世界,你看到了什么?

(3)誰想談一談你看到了什么?(一只鯨魚)教師在黑板上貼出1只鯨魚的圖片。

在學(xué)生回答的同時,教師在黑板上依次貼出水母、條紋魚、蝦等的圖片。

(4)你最喜歡海底世界里的哪種動物?數(shù)一數(shù)有幾只?

找?guī)酌麑W(xué)生到黑板上指著掛圖數(shù)出自己喜歡的動物的數(shù)量。在學(xué)生數(shù)的過程中,師有意識地指導(dǎo)學(xué)生有順序地數(shù),并且滲透有關(guān)位置的知識,讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)量還要講清楚在圖鐘地位置。

2、學(xué)生獨立數(shù)數(shù)。

師:同學(xué)們都很喜歡數(shù)數(shù),下面老師給每個同學(xué)數(shù)數(shù)的機(jī)會,并把數(shù)的情況記下來,好不好?(給學(xué)生足夠的時間數(shù)數(shù))

師:跟同位小朋友互相說一說,你數(shù)的是什么,怎樣數(shù)的,數(shù)了多少?

師:剛才我們都數(shù)了什么?各有幾個?(學(xué)生回答時,教師把黑板上圖片貼完,并對應(yīng)寫上數(shù)字。)

三、聯(lián)系生活,練習(xí)數(shù)數(shù)

師:有這么多的同學(xué)喜歡數(shù)數(shù),那么現(xiàn)請同學(xué)們數(shù)數(shù)我們的教室里的東西?

師:誰來說說你數(shù)的是什么?有多少個?你是怎樣數(shù)的。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們在美麗的海底世界里認(rèn)識了許多朋友,還學(xué)會了數(shù)數(shù),回家選擇自己喜歡的物品數(shù)給爸爸媽媽聽,好嗎?