教案是為了讓我們的教學(xué)進(jìn)度更加有序而提前準(zhǔn)備的,教案是教師提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,范文社小編今天就為您帶來(lái)了禮物的教案模板7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
禮物的教案篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.和媽媽一起過(guò)節(jié),共同感受節(jié)日的快樂(lè)。
2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦,懂得感恩。
3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
2.圖片及音樂(lè)。
3.收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片。
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始部分(配樂(lè)《媽媽的吻》)
師:小朋友們,媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng),大家高興嗎?你知道為什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)?
幼: 因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了。
師:讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)。
一、欣賞圖片----世上只有媽媽好
1.師:這是一只剛出生的小貓,它從媽媽的肚子里鉆出來(lái),睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛(ài)的小朋友,心里可高興了。于是它對(duì)自己的媽媽 說(shuō):"媽媽?zhuān)x謝你。謝謝帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界上。" 小朋友,你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上,讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲,擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你站起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身子,對(duì)媽媽悄悄的說(shuō) 一聲:"謝謝你,媽媽。"
2.師:這是誰(shuí)?
幼:啄木鳥(niǎo)。
師:啄木鳥(niǎo)在干什么?
幼:它在喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。
師:啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友,你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候,你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下,小朋友一天天的長(zhǎng)大了。來(lái),請(qǐng)小朋友們站起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身子,給媽媽們一個(gè)甜甜地吻。"
3.師:這位體積龐大的動(dòng)物誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?
幼:是犀牛。
師:你知道小犀牛怎么了嗎?
幼:它累了。
師:原來(lái)小犀牛是在學(xué)走路呢,它太小走不穩(wěn),總是搖搖晃晃的要摔倒,犀牛媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它。小朋友,在你還走不穩(wěn)的時(shí)候,媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友變小一些,你還不會(huì)走呢,請(qǐng)媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)
師:小朋友回頭看看,媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候,是什么樣的姿勢(shì)?
幼:兩只手扶著我們。
幼:要彎著腰。
師:對(duì),是一直彎著腰的,那媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?
師:是呀,長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友站起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身子,深情的對(duì)媽媽說(shuō)一聲:"媽媽?zhuān)量嗔恕?因?yàn)榫褪菋寢尩剡@雙手扶著我們學(xué)會(huì)了走路。
4.師:小朋友們快看,在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?
幼:是它的寶寶。
師:對(duì),是灰鵝的小寶寶。小家伙一定是遇到了什么危險(xiǎn),也許是冷了?也許下雨了?或者是它們害怕了?小朋友看看灰鵝媽媽是怎樣做的?
幼:它媽媽用翅膀保護(hù)它們。
師:對(duì),灰鵝媽媽張開(kāi)翅膀保護(hù)著自己的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,你的媽媽是怎樣做的?
師:小朋友,當(dāng)遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)保護(hù)你的。來(lái)孩子們,讓我們轉(zhuǎn)過(guò)身子,用撒嬌的聲音說(shuō)一聲:"謝謝你,媽媽。"
5.師:小朋友知道小松鼠在做什么嗎?這只小松鼠的媽媽因?yàn)橐鲲埐荒芘阒?,所以它就生氣耍?lài)呢。小朋友你想一想:你有沒(méi)有過(guò)因?yàn)閶寢尣唤o你買(mǎi)玩 具,就在地上賴(lài)著不走?有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樨澩娌幌牖丶?,就跟媽媽生氣?其?shí)我們都有過(guò)跟媽媽生氣、耍賴(lài)的時(shí)候。但是,媽媽有沒(méi)有因?yàn)檫@些就把你趕出去,不要你 了?
幼:沒(méi)有。
師:對(duì)。沒(méi)有,媽媽總是能夠原諒你,無(wú)論你怎樣,媽媽始終是那么的愛(ài)你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽?zhuān)舐暤恼f(shuō):"媽媽?zhuān)x謝你。"
二、家庭活動(dòng)展示----做關(guān)心媽媽的好孩子
師:媽媽為了照顧我們,讓我們能夠健康成長(zhǎng),她付出了很多很多。不過(guò),我們小朋友也表現(xiàn)的非常好啊,我知道我們班的小朋友,最近經(jīng)常幫助媽媽?zhuān)隽嗽S多的事情,下面就讓我們來(lái)看一看小朋友們的表現(xiàn)吧
1、幼兒幫媽媽做事的照片。
師:小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦,但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦,關(guān)心媽媽、幫助媽媽?zhuān)瑡寢屧傩量嘈睦镆彩翘鸬?。今天是媽媽的?jié)日,接下來(lái)讓我們一起用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
三、表演活動(dòng)----祝媽媽節(jié)日快樂(lè)
1、歌曲《我的好媽媽》。幼兒站在媽媽面前演唱,為媽媽即興表演。
2、師:最后,小朋友還有一份最最甜蜜的禮物送給媽媽。那就是要送給媽媽一個(gè)甜甜的吻。
戶(hù)外感通與團(tuán)體操 (9:10--10:00)
分享水果 (10:00--10:20)
第二節(jié)課:親子游戲 (10:20--11:00)
1、《大腳小腳一起走》
游戲規(guī)則:媽媽的一只腳和寶寶地一只腳踩在一張卡紙片上,開(kāi)始后媽媽和寶寶一起運(yùn)制片,要求在整個(gè)過(guò)程中媽媽地腳和寶寶的腳不能離開(kāi)紙片,最先到達(dá)地那一組為勝。
2、《媽媽找寶貝》
游戲規(guī)則:寶寶圍成一個(gè)大圓圈站好,媽媽們蒙眼站在圈里,游戲開(kāi)始后,媽媽和寶寶向不同的方向轉(zhuǎn)三圈,媽媽開(kāi)始摸著找寶寶,找到寶寶的媽媽請(qǐng)把寶寶抱住,要求在整個(gè)過(guò)程中,孩子不能出聲音,全部找到后請(qǐng)媽媽們摘下眼罩,看看抱住的是不是自己地寶寶?
禮物的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有為弟弟、妹妹作榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽與小班幼兒交往,學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。
3、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品,作為禮物。
重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):會(huì)用不同技能制作不同作品。
難點(diǎn):體驗(yàn)做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí):中班學(xué)習(xí)了各種技能。
物質(zhì):各種美術(shù)材料(畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀、彩紙等)。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、 導(dǎo)入 :談話(huà)引出主題:
問(wèn):“今天早上我們幼兒園里有什么新變化?小弟第、小妹妹剛剛來(lái)到幼兒園一定很想家,我們?cè)鯓觼?lái)關(guān)心、安慰他們呢?
二、展開(kāi):
1、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解,并注意及時(shí)引導(dǎo)。
2、根據(jù)幼兒自己的想法,教師支持幼兒的選擇,并提供不同材料,
3、幼兒利用自己的美術(shù)技能,制作不同作品,教師進(jìn)行適當(dāng)幫助,做好鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
4、啟發(fā)幼兒利用禮物,想出一句關(guān)心或安慰弟弟、妹妹的語(yǔ)句。
5、組織幼兒到小班去禮物,并注意觀察幼兒間的交往情況。
三、結(jié)束:回到教室,進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,進(jìn)一步體驗(yàn)做大班哥哥、姐姐的自豪感。
發(fā)展動(dòng)作:平衡
活動(dòng)內(nèi)容:游戲“走過(guò)小河”
活動(dòng)準(zhǔn)備:小蘑菇12個(gè)。
指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒大膽邁步,保持身體平穩(wěn)。
分散活動(dòng):跳跨欄、走小橋、鉆小門(mén)。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
禮物的教案篇3
設(shè)計(jì)思路
父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用,在現(xiàn)代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán),孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少。為此,曹橋街道中心幼兒園小班教研組開(kāi)展了“快樂(lè)父親節(jié)”活動(dòng),提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì),增進(jìn)父子、父女間的感情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),知道爸爸的艱辛。
2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì),增進(jìn)父子、父女間的感情。
3、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒與父親之間的相互配合。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)對(duì)象:
小班全體幼兒、家長(zhǎng)及老師
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年6月17日。
活動(dòng)地點(diǎn):
1、各班活動(dòng)、
2、幼兒園操場(chǎng)。
寫(xiě)邀請(qǐng)書(shū):
俞慧敏、陳永英。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲錄音帶、彩色花。
活動(dòng)過(guò)程
1、各班活動(dòng):社會(huì):《爸爸的手》
2、室外游戲:
親子游戲:
1、《穿越太空隧道》游戲規(guī)則:請(qǐng)家長(zhǎng)拉住紅綢兩邊,托至胸前,教師帶領(lǐng)孩子飛快鉆過(guò),體驗(yàn)穿越太空隧道的樂(lè)趣。
2、《太空漫步》游戲規(guī)則:請(qǐng)家長(zhǎng)拉住紅綢兩邊,蹲下拉緊,讓孩子在彩綢上跑過(guò),感受漫步“太空”的刺激。
3、演唱歌曲《我的好爸爸》。
4、給爸爸獻(xiàn)花。
結(jié)束部分:
師:在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
禮物的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感,并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
2、積極參與講述活動(dòng),樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
3、初步形成樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、金色小樹(shù)葉一片。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:“我手掌心里有件神奇的禮物,是什么?(猜)
看,這是什么?這片金色的小樹(shù)葉是誰(shuí)的?又想送給誰(shuí)?讓我們來(lái)聽(tīng)故事。
二、欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
1、集體聽(tīng)故事一遍(聽(tīng)到丫丫失去了知覺(jué))
師:“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動(dòng)物看到了,怎么做的?
教師小結(jié):丫丫本來(lái)就瘦,枝兒細(xì)細(xì)的,葉兒黃黃的,就是這樣一棵小樹(shù),小黑熊騎車(chē)撞到了它,白兔不理它,小狗還踩它,聽(tīng)了這事,你的心情怎樣?
2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助,心里很傷心,我們一起喊醒它!
3、幫助丫丫
師:你們想幫助它嗎?怎么樣幫助它呢?(商量)
誰(shuí)來(lái)告訴丫丫,你想怎樣幫它?
4、繼續(xù)聽(tīng)故事。
聽(tīng)聽(tīng)故事里是誰(shuí)幫助了丫丫,它是怎么做的?(跟好朋友說(shuō)說(shuō))
小象怎樣幫助丫丫的,連起來(lái)說(shuō),邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
你們猜猜丫丫醒過(guò)來(lái)了嗎?
以后,小象常來(lái)看……跳動(dòng)
問(wèn):現(xiàn)在,你心里覺(jué)得怎么樣?
5、再次完整聽(tīng)第二段故事。
問(wèn):為什么剛剛很傷心,現(xiàn)在又高興起來(lái)了呢?(我們?yōu)檠狙靖吲d,為小象的做法高興)
6、繼續(xù)聽(tīng)故事
“那么,丫丫會(huì)怎么感激小象呢?我們來(lái)聽(tīng)第三段故事?!?/p>
問(wèn):丫丫留下了一片什么樣的樹(shù)葉?哪些小動(dòng)物想得到?(一起復(fù)述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說(shuō)說(shuō))現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。
三、完整聽(tīng)故事
這個(gè)故事一段傷心,一段高興,要是配上好聽(tīng)的音樂(lè),一定很好聽(tīng),下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)。
四、情感教育
故事聽(tīng)完了,你想對(duì)故事里的小動(dòng)物說(shuō)點(diǎn)什么?
你曾經(jīng)幫助過(guò)別人嗎?做了什么事?心里覺(jué)得怎么樣?
還有幫助過(guò)朋友的小朋友嗎?幫助別人是件很快樂(lè)的事。
延伸活動(dòng):出示故事中小動(dòng)物的圖片,把故事完整地講出來(lái)。
禮物的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事中悲痛、傷心、感激的不同情感。
2、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣有感情地講述故事。
3、懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
金色小樹(shù)葉一片,音樂(lè)磁帶,自制配套圖片,投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:今天,老師帶來(lái)一件小小的禮物,就在我的手掌中,你們猜猜是什么呢?幼兒猜猜,教師:(亮出小樹(shù)葉)看,這是什么?金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢?
2、欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
(1)、教師有表情地講述故事。
(2)、引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
幼兒討論回答,教師進(jìn)行小結(jié)。
(3)、引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)與故事情節(jié)匹配。
教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)兩段音樂(lè)的不同,引導(dǎo)幼兒討論選擇怎樣的音樂(lè)。教師配上音樂(lè)講故事。
3、在理解作品的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)講述故事。
引導(dǎo)幼兒討論:前半段小樹(shù)丫丫受傷了用怎樣的聲音講,后半段小樹(shù)丫丫得救了該用怎樣的聲音講。
幼兒隨音樂(lè)講故事。
4、總結(jié)談話(huà)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何幫助別人的,幫助別人后自己的心情如何?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)圍繞“禮物”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)敘述,幼兒對(duì)“禮物”很感興趣,發(fā)言也很積極?!抖Y物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。通過(guò)贈(zèng)送禮物,懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話(huà)能力,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?;顒?dòng)選材接近生活,符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分,我相信只有準(zhǔn)備充分,才能把一堂語(yǔ)言課上好??傮w來(lái)說(shuō),幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想,以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。
禮物的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。
2、 游戲中學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)的多少。
活動(dòng)難點(diǎn):
在游戲中學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
七星瓢蟲(chóng)圖卡一張。畫(huà)有瓢蟲(chóng)輪廓的操作紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 制作比7少的瓢蟲(chóng)圖片(出示瓢蟲(chóng)圖片)
老師:小朋友們好,這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一種很可愛(ài)的'動(dòng)物,你們想認(rèn)識(shí)一下嗎?
(幼兒回答)
老師:瞧,這個(gè)是什么呀?你們認(rèn)識(shí)這是什么昆蟲(chóng)嗎?它為什么叫七星瓢蟲(chóng)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它身上共有幾顆“星”?原來(lái)它身上有7顆星,所以叫它七星瓢蟲(chóng)。
師:可不要小看七星瓢蟲(chóng)哦,它可是瓢蟲(chóng)王國(guó)的國(guó)王呢!瓢蟲(chóng)王國(guó)里還有許多瓢蟲(chóng),有6顆星的,3顆星的?,F(xiàn)在老師是七星瓢蟲(chóng),是瓢蟲(chóng)王國(guó)的國(guó)王,請(qǐng)你們把手中的小瓢蟲(chóng)畫(huà)上比7少的任意幾顆星。(發(fā)放操作材料,幼兒操作。)
二、學(xué)習(xí)正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少,并進(jìn)行數(shù)量多少的排序。
老師:瓢蟲(chóng)國(guó)王要挑選一些小瓢蟲(chóng)和它一起去旅游。(教師從幼兒的作品中選擇1顆星、兩顆星一直到六顆星的瓢蟲(chóng)各一只。)
老師:我們來(lái)看一看七星瓢蟲(chóng)國(guó)王挑選的這些小瓢蟲(chóng)各有幾顆星?
(教師跟幼兒一起點(diǎn)數(shù))
老師:國(guó)王的要求很?chē)?yán)格,小瓢蟲(chóng)要按照身上的數(shù)量來(lái)排隊(duì),國(guó)王在最前面,那后面應(yīng)該是跟著誰(shuí)呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)操作,老師帶著幼兒集體檢驗(yàn)。)
三、找一找數(shù)量是7和比7少的物品。
老師:瓢蟲(chóng)國(guó)王所有物品數(shù)量都是7 件,7件毛衣7副眼鏡,請(qǐng)小朋友找一找我們生活中由哪些東西正好是7個(gè),可以給七星瓢蟲(chóng)國(guó)王來(lái)用。小瓢蟲(chóng)物品的數(shù)量都不能超過(guò)7 ,找一找我們活動(dòng)室里的什么東西少于7,它們的數(shù)量分別多少?
禮物的教案篇7
一、活動(dòng)背景及分析
關(guān)愛(ài)別人是一個(gè)老生常談卻又必不可少的話(huà)題,怎么將這份“愛(ài)”傳遞給4-5歲的幼兒才能達(dá)到最佳效果呢,這值得我們教育者思考。此節(jié)活動(dòng)《乖乖的禮物樹(shù)》是在班級(jí)開(kāi)展主題《快樂(lè)好伙伴》中的原創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)之一。在這個(gè)主題中,孩子們尋找著自己的好朋友,發(fā)現(xiàn)好朋友身上的優(yōu)缺點(diǎn)。于是,教學(xué)活動(dòng)《乖乖的禮物樹(shù)》的呈現(xiàn)讓孩子們?cè)谕さ墓适轮袑ふ摇斑@是一只什么樣的小兔子?”“為什么乖乖會(huì)有這么多的好朋友?”的答案,進(jìn)而遷移到自己的生活經(jīng)驗(yàn),并初步了解和小朋友相處的好方法,知道平時(shí)要關(guān)心別人、幫助別人,這樣朋友會(huì)越來(lái)越多。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)名稱(chēng):《乖乖的禮物樹(shù)》(語(yǔ)言——講述活動(dòng))
(二)活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)畫(huà)面的線(xiàn)索進(jìn)行大膽的猜想和講述;
2、感受朋友多帶來(lái)的快樂(lè),知道應(yīng)關(guān)心、幫助朋友;
3、樂(lè)意參與講述活動(dòng),嘗試完整講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)生日、收禮物的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件《乖乖的禮物樹(shù)》、電腦、多媒體設(shè)備。
(四)活動(dòng)過(guò)程:
1、出示禮物樹(shù)畫(huà)面,遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)講述的興趣。
教師:今年你慶祝過(guò)生日了嗎?有沒(méi)有收到禮物?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō),你收到的是什么禮物,誰(shuí)送的?(遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)有沒(méi)有收到好朋友的禮物?是什么禮物?你收到禮物后,心里感覺(jué)怎么樣???(引導(dǎo)幼兒自由講述)
教師:有一只小兔子名字叫乖乖,要過(guò)生日了,(出示禮物樹(shù)畫(huà)面),他收到了好多好多的禮物。這些禮物都是乖乖的好朋友送的。請(qǐng)看仔細(xì),說(shuō)清楚,乖乖收到了哪些禮物?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并大膽講述,嘗試完整說(shuō)一說(shuō):小兔子收到了xx)這些禮物可能是哪些朋友送的呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想:這可能是xx送給她的)
教師:我們一看是誰(shuí)送的,有xx,有xx,有xx,……,還有xx,小兔的朋友真多!到底這是一只什么樣的小兔呢,有這么多的朋友呀!我們一看吧!
(引導(dǎo)幼兒初步感受小兔有很多朋友)
2、逐頁(yè)觀察畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,理解畫(huà)面內(nèi)容。
(1)出示小兔遇到小猴的畫(huà)面。
教師:有一天,小兔乖乖看見(jiàn)了——(小猴)。請(qǐng)你看仔細(xì),說(shuō)清楚小猴怎么了?可能發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié))
教師:是啊,這些事會(huì)讓人很傷心。你覺(jué)得小兔乖乖會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想)
教師:我們看看書(shū)上的小兔是怎么關(guān)心小猴的,小猴現(xiàn)在的心情怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并大膽講述)
(2)出示小兔遇到熊奶奶的畫(huà)面。
教師:過(guò)了幾天,小兔乖乖又遇到了誰(shuí)?你覺(jué)得熊奶奶怎么了?如果你是小兔乖乖,你會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想與講述)
教師:一看小兔乖乖是怎么關(guān)心熊奶奶的,熊奶奶的心情又是如何的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并大膽講述)
(3)出示小兔遇到小豬的畫(huà)面。
教師:又有一天,小兔乖乖遇到了——(小豬)。小豬心情怎么樣?可能有什么開(kāi)心的事呢?(幼兒猜想)
教師:朋友遇到這么開(kāi)心的事情,小兔乖乖會(huì)怎么做?(遷移幼兒經(jīng)驗(yàn))
教師:小兔乖乖這時(shí)怎么做的呢,我們一看吧。(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,嘗試完整講述)
3、師幼共同。
教師:你覺(jué)得乖乖是一只什么樣的兔子呢?(幼兒大膽講述)
師幼共同:乖乖是一只喜歡幫助朋友的、善良的、好心的小兔。
教師:今天我們認(rèn)識(shí)了一只會(huì)關(guān)心朋友的小兔乖乖,請(qǐng)你將乖乖介紹給你其他的好朋友!
三、活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)《乖乖的禮物樹(shù)》重點(diǎn)關(guān)注孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子們充分讀圖,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上的秘密,在此基礎(chǔ)上,自己發(fā)現(xiàn)小兔乖乖做了哪些事情,進(jìn)而前后聯(lián)系,得出為什么小兔乖乖會(huì)有這么多的好朋友。
活動(dòng)從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以孩子過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,讓孩子有話(huà)可說(shuō)。
接下來(lái),教師結(jié)合ppt進(jìn)行逐頁(yè)展示,目的是引導(dǎo)孩子們充分讀圖,展開(kāi)自己的想象,充分感受可能發(fā)生了什么事情,這也是體現(xiàn)孩子的自主性,將孩子放在主體地位,教師退在孩子的后面,借助課件讓孩子自己去說(shuō)畫(huà)面、聊情節(jié),過(guò)程中有互動(dòng),有交流,這一個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的主體部分,也是孩子們大膽想象、大聲交流的核心環(huán)節(jié),只有通過(guò)畫(huà)面了解了小兔乖乖干些什么,才為最終“這是一只什么樣的小兔子”做經(jīng)驗(yàn)支撐。
最后,教師和孩子共同這只可愛(ài)的小兔子,而這些也來(lái)源于孩子,孩子們結(jié)合前面的故事說(shuō)己的理由。
整個(gè)活動(dòng)真正交于幼兒,教師通過(guò)建構(gòu)一個(gè)一個(gè)鷹架,讓孩子有發(fā)現(xiàn),有收獲。此節(jié)活動(dòng)形式較好的吸引著孩子們,活動(dòng)內(nèi)容也從孩子的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平出發(fā)?;顒?dòng)中孩子們參與積極性高,總能聽(tīng)到孩子們大聲說(shuō)己的發(fā)現(xiàn),借助課件形式讓孩子們更好的讀圖,同時(shí)也豐富了孩子們的`閱讀經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣。但也存在一些不足之處,將在接下來(lái)的活動(dòng)中注重每一個(gè)孩子的大膽講述,促進(jìn)每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。