與實(shí)際能力做好結(jié)合,才能將教案寫得更有價(jià)值,教案制定完善,促使接下來的教學(xué)工作順利進(jìn)行,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園大班找影子教案5篇,供大家參考。
幼兒園大班找影子教案篇1
一、目標(biāo)確定
大班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.因此,針對本班幼兒科學(xué)教育特點(diǎn),我確定以下目標(biāo):
1、萌發(fā)
幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動參與實(shí)踐操作活動,并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
二、教材分析
玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動,以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
活動中,提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
重點(diǎn):如何讓影子動起來.
難點(diǎn):光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子.
三、教學(xué)準(zhǔn)備
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我做了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備和知識方面的準(zhǔn)備。
知識方面準(zhǔn)備:
1、知道鏡子會反光,了解平面鏡的.特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)方面準(zhǔn)備:
1、白紙、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、風(fēng)車、風(fēng)扇等。
3、教師范例一份,應(yīng)集燈一個(gè)。
四、教法與學(xué)法
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過程中,我運(yùn)用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
五、教學(xué)過程:
本次活動涉及了以下五個(gè)環(huán)節(jié):
(一、)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
首先我設(shè)計(jì)玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。)
向幼兒提問:為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則,引出本次課題。)
(二、)了解影子是怎樣的
為由而提供手電筒和一些立體物體,請幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒有影子,并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。
通過實(shí)驗(yàn)觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
(三、)跳舞的影子
1、教師操作游戲材料表演,幼兒觀察小鳥飛起來跳舞,但不結(jié)實(shí)操作過程。
2、為幼兒提供材料:手電、紙、小鳥、固體膠,通過實(shí)驗(yàn)操作,啟發(fā)幼兒想辦法上小鳥跳舞。
3、
教師鼓勵幼兒自己動腦筋想辦法解決問題。
4、幼兒討論:為什么小鳥會飛起來?
小結(jié):要讓小鳥跳舞,翅膀之間必須有距離,同翅膀的角度折的正反合適有關(guān)。
(四、)進(jìn)一步探索影子跳舞的奧秘
1、提供各種形象,請幼兒人選一種材料,想一想這些物體哪些部分便于活動,然后設(shè)法讓他們動起來。
2、幼兒探索,根據(jù)情況指導(dǎo),如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,可啟發(fā)幼兒思考,風(fēng)車的角度折疊是否合適,手電移動的角度方向是否與風(fēng)車的活動有關(guān)。
3、幼兒講述方法并交流,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn),物體是怎樣活動的?
小結(jié);當(dāng)手電移動時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這是影子也發(fā)生了變化,這樣他們就跳起來了。
(五、)活動延伸
1、到戶外去尋找各種物體和自己的影
子,并玩踩影子的游戲,在歡快的氣氛中結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié)調(diào)動幼兒身體各個(gè)部分,充分滿足幼兒好動的個(gè)性,是幼兒直接通過自己的感覺器官認(rèn)識和感受影子帶來的有趣現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。
本次活動通過幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒自己動腦解決問題,并通過交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班找影子教案篇2
活動目標(biāo):
1.幼兒能根據(jù)影子板協(xié)調(diào)地做相應(yīng)動作,活動中反應(yīng)敏捷、動作迅速。
2. 幼兒能積極參與游戲,學(xué)習(xí)與同伴合作,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1. 樹林背景、地毯、音樂磁帶、鼓一面,教師一套影子板。
2. 展板、影子圖(手、頭、膝蓋、腳、屁股)若干(與幼兒人數(shù)相等)。
3.幼兒每人手背上貼有花的標(biāo)記(紅、黃、藍(lán)、綠)。
4. 場地一側(cè)貼有紅、黃、藍(lán)、綠四朵花。
5.活動前,為每位幼兒背后塞一條毛巾。
活動過程:
一、準(zhǔn)備運(yùn)動——教師和幼兒聽音樂活動身體。
二、做影子板。
1.認(rèn)識影子板上的影子。
2. 做影子板。
三、碰影子板。
1. 碰自己的影子板。要求:做的什么影子板,就用身體的那個(gè)部位去去碰碰它。
2. 碰別人的影子板。
(1)教師邊做邊講解:“跳一跳,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),找個(gè)影子碰一碰,碰在上面不許動?!?/p>
(2)請個(gè)別幼兒示范。
(3)集體練習(xí)。
3.游戲:鋪路碰一碰。
“等會兒,老師要帶你們魔法樹林玩,但必須鋪一條神奇的影子路,并且要用我們的身體碰對每一個(gè)影子機(jī)關(guān),才能到達(dá)魔法樹林?!?/p>
(1)將幼兒分成四組,要求每組合作鋪一條影子路。
(2)教師講解過影子路的規(guī)則:每碰對一個(gè)影子機(jī)關(guān)后,都必須站起來,再去碰第二個(gè)影子機(jī)關(guān)。
(3)請個(gè)別幼兒示范。
(4)幼兒魚躍式練習(xí)。
(5)比賽:過影子路。
4.聽鼓聲爬著搶影子板碰一碰。
(1) 幼兒將影子板放于地毯四周。
(2) 出示鼓,講解游戲規(guī)則。
當(dāng)聽到敲鼓面時(shí),幼兒必須往前爬,鼓聲一停,就必須搶最靠近的影子板碰一碰,并且碰在那兒不能動。當(dāng)聽到敲鼓邊時(shí),幼兒必須倒著爬,爬到小鼓的身邊來。
(3) 請一幼兒示范。
(4) 集體練習(xí)。
(5) 加大難度:當(dāng)聽到刮鼓邊時(shí),幼兒必須轉(zhuǎn)著爬。
(6) 請一幼兒示范,集體練習(xí)2-3次。
四、放松運(yùn)動:碰碰我們的身體。
“剛才,我們是和影子板碰一碰的,現(xiàn)在,讓我們的身體部位和小朋友碰一碰吧?!?/p>
幼兒園大班找影子教案篇3
活動目標(biāo)
1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。
3、 通過參與實(shí)踐操作活動,感知影子的特征,了解影子變化的原因。
4、 讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、 主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。
3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具
手影戲《小鳥歸巢》
活動過程
一 了解影子產(chǎn)生的原理。
帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?
1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時(shí)的發(fā)現(xiàn),
(1)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。
(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、小實(shí)驗(yàn):影子的產(chǎn)生。
(1)激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”,活動一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請?jiān)僬?/p>
一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。“老師還請來了一位好朋友,你們認(rèn)識它嗎?手電打開的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。
(2)自由探索
將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)
(3)自由討論
將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子)
小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條 件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會出現(xiàn)影子。
3、鞏固練習(xí)
進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。
二、玩游戲:踩影子
1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。
2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。
3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。
三、美術(shù)活動:畫影子(時(shí)間:上午)
1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)
2、幼兒兩人一組?;ギ嬘白?,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號。
四、活動延伸
1、下午四時(shí)左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會變?
小結(jié):太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項(xiàng)活動,可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
教學(xué)反思:
要上好科學(xué)活動,就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高?!?/p>
小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。分為本影,半影。
幼兒園大班找影子教案篇4
活動目標(biāo):
1.四散追捉跑能力練習(xí)。
2.在運(yùn)動中調(diào)節(jié)自己的身體活動,進(jìn)行追捉或躲閃。
3.探索和積極活動。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動準(zhǔn)備:
選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動。
活動過程:
1.準(zhǔn)備活動。
(1)站成四路縱隊(duì),走成一個(gè)大圓。
(2)交替走、跑練習(xí)。
2.影子造型。
(1)在陽光下,師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。
找找地上有沒有自己的影子?”“你還在什么地方看過自己的影子?”幼兒討論。
教師總結(jié):在陽光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。
(2)變動一下方位,影子有什么變化。
請小朋友們圍著圓圈走,發(fā)現(xiàn)了什么?
“影子會和我們一起動,我們走到哪里它就會跟到哪里?!?/p>
(3)變化不同的姿勢,影子有什么變化。
請小朋友們變姿勢,搖搖頭、擺擺手、蹲下來,有什么發(fā)現(xiàn)?影子和我們是好朋友,我們變它也會跟著變。”
(4)將姿勢變化和方位變化結(jié)合起來,影子也就動起來了。
邊走邊動,影子又會怎么變?
(5)簡單小結(jié):影子是我們的好朋友,人動,影子動,姿勢不同,影子造型也不同。
3.我和影子一起做游戲。
(1)在空地上兩人一組互相追捉對方的影子,一個(gè)人踩,一個(gè)人躲,踩到影子
后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。
(2)暫停游戲,引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不
被別人踩到影子。
(3)再次游戲,不能盲目亂跑,要注意觀察同伴行動,進(jìn)行追捉和躲閃。
(4)熟練后,集體進(jìn)行游戲,一人(或同時(shí)2~3人)踩,其余的幼兒躲,被踩到影子后互相交換再玩。(活動中注意動靜交替)
4.放松活動。
師幼活動身體各個(gè)部位。整理活動場地,排隊(duì)回教室。
教學(xué)反思:
讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化,而且用語言表達(dá)出來,雖然語言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的變化,說明孩子的進(jìn)步,通學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)物體的變化,自己探索,真的為孩子們的提高感到高興。
不足之處:
玩“踩影子”的游戲時(shí),個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我準(zhǔn)備不夠充分,有待完善。
幼兒園大班找影子教案篇5
活動目標(biāo):
1、在嘗試過程中,探究光與影的關(guān)系。
2、在相互合作、分享中,交流影子的變化。
3、愿意表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
手電筒紙偶一個(gè)適合探索影子的活動室音樂
活動過程:
一、開始部分:
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動的興趣,初步了解光與影。
教師:“你們覺得怎么了?快看!你們看到了什么?(光)哦!光是走怎樣的路線呢?我們也一起來試試吧!
教師小結(jié):光是沿直線傳播的。
2、幫助幼兒認(rèn)識影子的形成。
教師:看!這是什么?你們在墻上看到了什么?為什么會有影子?(幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊回答)
教師小結(jié):物體擋住了光就會產(chǎn)生影子。
二、基本部分:
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳舞,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化。
教師:讓我們一起隨音樂跳個(gè)舞吧!
2、教師出示玩偶,鼓勵幼兒大膽嘗試。
教師:
(1)看!誰來了?還有好多小動物也來和我們跳舞了!
(2)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,小兔跳一跳……
師幼共同小結(jié):我們離光源遠(yuǎn)了影子就變得清晰了,我們離光源近了影子就變得模糊了。總之,物體離光源位置發(fā)生變化時(shí),影子就會隨之發(fā)生變化。
3、利用玩偶幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體不動光源發(fā)生改變時(shí)影子的變化。
(1)教師:我們來做小動物的燈光師吧?用我們的小手電照照,看看你們有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒隨音樂自主探索)
(2)師幼共同小結(jié):原來,燈光在上時(shí)影子在下,燈光在下時(shí)影子在上……光源與影子的方向是相反的。
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光源數(shù)量的變化會影響影子的數(shù)量。
教師:小動物們有一個(gè)請求,想請兩位燈光師為他們服務(wù),我們也試試吧,看看有什么發(fā)現(xiàn)!
(4)師幼小結(jié):光源的數(shù)量增加影子的數(shù)量也隨之增加。
三、結(jié)束部分:
幼兒分組活動,體驗(yàn)探索的樂趣。
1、觀看手影短片。
2、邀請客人老師一起跳影子舞。
3、自主探索影子的變化。
四、活動反思:
整個(gè)活動以游戲貫穿始終,孩子們在活動中充分體驗(yàn),真正做到了在做中思考,在做中發(fā)現(xiàn),在做中進(jìn)步。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入、層層遞近,總體來看,預(yù)設(shè)目標(biāo)完成,在活動中孩子們也體會到了成功的喜悅。