魚科學(xué)教案小班6篇

時(shí)間:2023-01-06 作者:Fallinlove 備課教案

一份優(yōu)秀的教案,在接下來的教學(xué)工作中起著很大的作用,教案是教師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)事先制訂的文字材料,下面是范文社小編為您分享的魚科學(xué)教案小班6篇,感謝您的參閱。

魚科學(xué)教案小班6篇

魚科學(xué)教案小班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)什么樣的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

2.一次性紙杯、塑料吸管。

3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。

4.學(xué)習(xí)單:《吹泡泡》。

活動(dòng)過程:

一、請(qǐng)幼兒通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證那種水可以吹出泡泡,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.請(qǐng)幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水,用吸管試著吹泡泡,試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。

2.幼兒用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3.活動(dòng)結(jié)束后,教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問題,引導(dǎo)幼兒充分討論,并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。

(1)什么水可以吹出泡泡?

(2)你們吹出來的泡泡是什么樣的?(請(qǐng)幼兒從大小和形狀方面進(jìn)行描述)

(3)你們看到的泡泡是什么顏色的?(請(qǐng)幼兒嘗試描述泡泡的顏色)

二、請(qǐng)幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.活動(dòng)開展前,教師請(qǐng)幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什么樣子的。

2.請(qǐng)幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀察泡泡的形狀。

3.活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒交流分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)束,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

魚科學(xué)教案小班篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步熟悉各種顏色,感知野花和野草的色彩。

2、學(xué)習(xí)從上至下地觀察感知野草和野花的特征,知道有泥土的地方都有小草。

3、有探索自然的興趣,感受體驗(yàn)大自然中的美麗色彩。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中認(rèn)識(shí)常見的顏色。

物質(zhì)準(zhǔn)備:選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞大自然色彩的美。引導(dǎo)幼兒到草地上,觀察周圍的花和草,感受周圍環(huán)境的美,引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

師:這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?

二、認(rèn)識(shí)野花和野草。

1、尋找自己喜歡的野花。

師:這里的草地又干凈又漂亮,我們?nèi)フ乙徽遥佥p輕地摘一朵你喜歡的野花。

2、講一講自己喜歡的野花。

師:你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒從上至下的觀察。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中講述,再請(qǐng)幼兒與同伴交流。

3、認(rèn)識(shí)野草。

(1)師:那一片綠色的是什么?小草長在哪里?

(2)引導(dǎo)幼兒撥開小草,觀察小草,知道草長在泥土地上,小草的根長在泥土的下面。

三、放松活動(dòng)。

幼兒在草地上自由地玩耍,讓幼兒感知體驗(yàn)在大自然中的輕松和快樂。

四、活動(dòng)延伸

回到教室,教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他生活中常見的野花和野草。

小百科:野花一般指在路邊,田里或林間等野生的不知名的花,又喻指男人在外拈花惹草的對(duì)象。

魚科學(xué)教案小班篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌,發(fā)展編講能力。

3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。

2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

活動(dòng)過程

1、自制墨跡圖,引起幼兒興趣。

(1)回憶墨跡圖制作的方法。

(2)提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。

(3)幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導(dǎo)。

2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

(1)啟發(fā)幼兒看一看,說一說自己的墨跡圖像什么,并說出想像依據(jù)。

(2)轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。

(3)教師小結(jié):從不同角度看墨跡圖,它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時(shí)候?有誰?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事情等。

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個(gè)更好聽的故事。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

魚科學(xué)教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。

2、通過觀察和觸摸活動(dòng),能探索木頭和玻璃的不同特征。

3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能說出周圍物體的名稱,認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。

物質(zhì)準(zhǔn)備:木制玩具及玻璃制品(木頭積木、玻璃球、玻璃瓶)木頭塊和一盆水、一塊抹布。

活動(dòng)過程:

一、初步感知木頭制品和玻璃制品1、師:寶寶們!老師今天請(qǐng)來了許多玩具來和我們玩游戲呢,想知道誰來了嗎?(師搖晃盒子),寶寶們每人在盒子里面摸一樣,然后拿出來,看看你摸到的是什么?(幼兒說出物體的名稱)2、師:你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎?(如玻璃瓶是玻璃做的,積木的木頭做的等),現(xiàn)在我請(qǐng)手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮,請(qǐng)手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮。(出示木頭盒子和玻璃盒子)師:這是玻璃玩具的家,我把它放在這里,這是木頭玩具的家,我把它放在這邊,注意了送玩具寶寶回家的時(shí)候要輕輕的放喔,不然玩具寶寶要哭的?,F(xiàn)在我請(qǐng)寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧!

二、通過觀察感知木頭和玻璃的不同特性1、師:我們知道了這邊的玩具是玻璃做的,這邊的玩具是木頭做的。寶寶們,老師還為你們準(zhǔn)備了這個(gè)呢,看?。ǔ鍪静A湍绢^塊)你們可以摸摸它們、捏捏它們,仔細(xì)看一看它們,然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?注意了摸的時(shí)候要輕輕的摸喔,拿的時(shí)候要小心,不要掉在地上了。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))2、教師:玻璃是透明的,木頭是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木頭摸上去的粗糙的、硬硬的,玻璃是很容易破碎的,你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃(出示打破的玻璃)。

三、課外延伸師:在我們活動(dòng)室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?讓我們一起找一找吧。(幼兒找一找)

魚科學(xué)教案小班篇5

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):觀察天空,感受到天空的廣闊和神秘,激發(fā)探索自然的興趣。

準(zhǔn)備:望遠(yuǎn)鏡

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、晚上,帶幼兒觀察天空。

2、讓幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置,并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

3、請(qǐng)幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法,讓牛郎星和織女星有更多的會(huì)面機(jī)會(huì)。

4、請(qǐng)小朋友看看天上的星星像什么?

5、告訴幼兒天空中有許多秘密,小朋友長大了可以做天文學(xué)家,去研究天空中的奧秘。

集體活動(dòng)二 星星住在哪兒

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):知道星星離我們很遠(yuǎn),感受到天空的神秘,增進(jìn)好奇心。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、晚上天空布滿了星星,你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?

2、教師講解:宇宙大到我們難以想象的程度,里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比鄰星是離我們地球最近的星星,我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星,而是4.22年前的比鄰星,是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星,我們要過4年多才能看見。

3、天空中的奧秘多極了,你們長大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?

4、讓幼兒說說, 自己長大后如何與星星交朋友。

魚科學(xué)教案小班篇6

海綿寶寶

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

2.對(duì)海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

3.激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

海綿若干,記錄表,ppt,顏料水,毛巾,簍子。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)海綿,引起探究興趣。

1.今天老師帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,請(qǐng)你們一起來看一看。

2.動(dòng)畫片里有誰呀?(海綿寶寶)

3.你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎?

二、動(dòng)手操作,感知海綿的彈性。

1.今天海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲???,海綿寶寶臉上的表情是什么樣的?

變變變,你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了???(變成哭臉的海綿寶寶)

如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?

2.預(yù)測記錄:如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉,請(qǐng)將蘋果貼在有笑臉的紙上。

如果你認(rèn)為不能變回笑臉,請(qǐng)將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

有幾個(gè)小朋友認(rèn)為可以變回笑臉呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。認(rèn)為不可以的有幾個(gè)?

3.操作驗(yàn)證:

到底能不能行呢?等會(huì)請(qǐng)你想辦法和海綿寶寶一起玩變一變的游戲,每次變的時(shí)候仔細(xì)看,海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?

教師重點(diǎn)觀察幼兒用什么方法變的?指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

4.交流分享

你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會(huì)變會(huì)原來的樣子嗎?

教師小結(jié):不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子??磥砗>d寶寶的身體不光是軟軟的,還有彈性的!

三、再次操作,感知海綿的吸水性

1.你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)

2.猜猜這些小孔有什么用呢?老師準(zhǔn)備了一些水,請(qǐng)你們把海綿寶寶放進(jìn)水里,看看海綿寶寶有什么變化?(提醒幼兒卷衣袖)

3.交流分享:海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢?

教師小結(jié):原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊!

四、觀看ppt,了解生活中的海綿制品

1.你們看,這是什么?它們是什么做成的呢?(海綿寶寶)

2.海綿寶寶還可以做成什么呢?這些東西你們認(rèn)識(shí)嗎?你們家里有嗎?

教師總結(jié):

原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本領(lǐng)可真大!

請(qǐng)小朋友回家找找還有什么東西也是用海綿寶寶做成的。