中班紙教案5篇

時間:2023-01-08 作者:Anonyme 備課教案

優(yōu)秀的教案可以幫助我們提升課堂效率,教案是教師為了順利開展教學(xué)預(yù)先撰寫的書面表達(dá),下面是范文社小編為您分享的中班紙教案5篇,感謝您的參閱。

中班紙教案5篇

中班紙教案篇1

活動目標(biāo):

1、鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,感知6以內(nèi)的數(shù)量。

2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

能不受排列形式影響,感知6以內(nèi)的數(shù),并能進(jìn)行數(shù)物匹配。

活動準(zhǔn)備:

1、課件。

2、每組一套1~6的數(shù)字卡、實(shí)物(裝有冬棗、橘子、蘋果各6個的籃子)。

活動過程:

一、找座位

1、數(shù)字寶寶藏在了火車車廂上,請小朋友找出并說出是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在車廂上的數(shù)字。)

2、你們想坐火車嗎?坐火車卡要車票啊,現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1~6的數(shù)卡,幼兒自由選擇一張)

3、每一張車票上都有數(shù)字,請你們看看說說自己拿到票上是數(shù)字幾,票上是數(shù)字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。

4、動物朋友們也要乘坐這輛小火車,有些誰呢?(請幼兒逐一認(rèn)識)它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點(diǎn),幾個小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號座位,我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!(引導(dǎo)幼兒逐一說說各個小動物手里的車票上圓點(diǎn)的數(shù)量,并用相應(yīng)的數(shù)字來表達(dá))

二、分果果

1、火車開來到了一個果園里,請大家看一看果園里有些什么水果呢?

2、動物們摘了好多水果,請小朋友看看、說說它們摘下的各種水果各有多少。

3、動物們想把摘下來的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢?

①將冬棗送給第一節(jié)車廂的乘客。

②將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給6個人呢?

③將蘋果分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?

三、兌獎啦!

告訴大家一個好消息,今天我們這一趟列車有個抽獎活動,現(xiàn)在公布中獎號碼,如果你手里的車票上的數(shù)字與我們的中獎號碼的數(shù)字相同的話,就請我這里來對獎。(幼兒在聽好老師的題目后思考答案,然后請符合的幼兒快速來對獎,經(jīng)檢驗(yàn),正確的可以得到獎品)

①比5多1的數(shù)字是幾?

②其余的乘客都是鼓勵獎,等火車到站以后,你們可以到我這里來領(lǐng)獎,但是有個要求:要在車票上畫出六個圓點(diǎn)。

四、開火車

請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)伍,檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動室,結(jié)束活動。

培養(yǎng)幼兒的觀察能力運(yùn)用游戲,加深對數(shù)的認(rèn)識將具體的1~6圓點(diǎn)數(shù)量與數(shù)字符號相對應(yīng)進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識,進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

中班紙教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容,感受、理解人與人之間的關(guān)愛才是最溫暖的禮物。

2、理解掌握詞匯:“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”,并嘗試運(yùn)用表達(dá)。

【活動準(zhǔn)備】

故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒傾聽的渴望(重點(diǎn):了解故事發(fā)生的背景,以及兩個主要角色間的關(guān)系)

1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說冬天取暖的好辦法,為后面溫暖的禮物做鋪墊。

(1)你們在冬天里有哪些取暖的好辦法?

(2)小結(jié)中引出故事:每個人都需要溫暖,你們都有很多取暖的方法,今天老師帶來了一個發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。

2、交代故事角色,知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對好朋友。

人物介紹:這是誰?他有一個可愛的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有個很要好的朋友,叫“鼴鼠仔”(打招呼),他們是一對好朋友。

3、講述故事的開始部分:“新年快到了,……又冷又孤單”,激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛鼴鼠仔的隋感。

提問:鼴鼠仔一個人住在遙遠(yuǎn)的地洞里會感到怎樣?(理解“又冷又孤單”)

二、分段講述,理解故事《多么溫暖的禮物》(重點(diǎn):順著故事情節(jié)的展開,了解故事中兩個角色之間牽掛的心情,突出溫暖禮物的神秘)

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想,并學(xué)習(xí)表達(dá)。

提問:跳跳鼠到底會送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢?(幼兒推想,說說理由)

講述故事:從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途電話——“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的”,讓我們猜一猜,這份禮物會是什么呢?

承上啟下:哦,你們說出了那么多溫暖的禮物,相信如果送給你們的家人或者是朋友,一定會讓他們感到溫暖又甜蜜。

2、加深對“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會溫暖的感受。

實(shí)物體驗(yàn):幼兒親自感受和體驗(yàn)各種溫暖的禮物的材質(zhì),說一說摸摸禮物后的感覺。

今天老師也帶來了一些可以帶給大家溫暖的小禮物,請你們也來抱一抱、摸一摸,說說它們帶給你什么樣的感覺?

幼兒體驗(yàn),并學(xué)說軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。

3、電話游戲,以打電話的方式練習(xí)故事中角色的語句,進(jìn)一步體驗(yàn)期待的心情。

幼兒扮演鼴鼠仔,老師扮演跳跳鼠

幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎?

師:不是

幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎?

師:也不是。

幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎?

師:還是不對。

幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎?

師:哈哈,還是沒猜對哦。

那么到底是什么神秘禮物呀?

鼴鼠仔和你們一樣,美美地猜想著。

鼴鼠仔每天都在盼望著禮物的到來,是軟軟的圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?我們繼續(xù)看看跳跳鼠到底會送什么禮物,好嗎?

三、繼續(xù)欣賞故事(重點(diǎn):觀察畫面,根據(jù)局部特征,判斷真正的“禮物”,理解溫暖禮物的含義,感受友情的美好)

1、觀察畫面,根據(jù)局部特征判斷

講述故事內(nèi)容:“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”

提問:你怎么會猜到是跳跳鼠呢?(觀察禮物盒中,跳跳鼠的局部特征)

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫面,提問:

(1)瞧,兩個朋友在做什么呀?(擁抱)

(2)跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個什么樣的禮物???(擁抱)

(3)天冷的時候,好朋友擁抱在一起會有什么樣的感覺呢?(溫暖)

(4)是呀,兩個毛茸茸的家伙,身體貼在一起,厚厚的、軟軟的,讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的,連心兒都是那么的溫暖。

四、邊看視頻邊完整欣賞配樂故事《多么溫暖的禮物》(重點(diǎn):完整欣賞故事,再次感受友情的溫暖,愿意將“溫暖”與每個身邊的人一起分享)

1、完整欣賞。

2、師生擁抱,同伴擁抱,感受溫暖,鼓勵幼兒回家與自己的家人擁抱,并送上祝福語。這個大大的擁抱是不是一個溫暖的禮物呢?我們也來做朋友相互擁抱,你給我愛,我給你愛,你給我溫暖,我給你溫暖。

附故事:多么溫暖的禮物

新年就要來了,跳跳鼠想起了遠(yuǎn)方的朋友鼴鼠仔。

住在那么遠(yuǎn)的地洞里,鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途電話,說:“鼴鼠仔呀,我要送你一件溫暖的禮物?!薄皽嘏亩Y物,是什么呢?”“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的?!饼B鼠仔每天都在盼望禮物的到來。溫暖的禮物,會是什么呢?他想了一個又一個。是軟軟的絨線圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?終于等到了一年里最冷的一天,天上飄起了大大小小的雪花片。

溫暖的禮物究竟是什么呢?

突然,一只禮物盒子出現(xiàn)在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀!還沒來得及抱起禮物,禮物盒自己打開了。從盒子里蹦出跳跳鼠,給鼴鼠仔一個好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的,還有,從頭到腳都是熱乎乎的。真是一個溫暖的禮物呢。

中班紙教案篇3

活動目標(biāo):

1、了解擬人化的畫法,培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。

2、會添畫出一些簡單的背景。

活動準(zhǔn)備:

課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

活動過程:

1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?

那讓我們一起來聽個故事。

2、從前,有個調(diào)皮的孩子,整天在藍(lán)天上奔跑,他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠,他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉,他的臉太臟,白云立刻變成了黑云,云兒哭了,調(diào)皮的孩子安慰說:“別哭、讓我來變個魔術(shù)吧,”他從嘴里噴出七色霞光,黑云又變成了白云。

小朋友猜猜看,這調(diào)皮的孩子是誰呀?(太陽)咦,這個調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來了,我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真漂亮,長著大大的眼睛,紅紅的嘴巴。

剛才的故事中說太陽有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)

3、太陽變了個魔術(shù),讓黑云又變成了白云,白云高興地圍在太陽的周圍,把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(云太陽)

4、太陽比原來更美麗了,他非常開心,繼續(xù)奔跑,看到果園里的蘋果還是綠綠的,他說:“讓我再來變個魔術(shù)吧?!彼謴淖炖飮姵銎呱脊?,綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果,蘋果樹媽媽很高興,她讓孩子們一起圍在太陽周圍,這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢?

幼兒回答。

5、太陽繼續(xù)跑呀跑,他還會給誰變魔術(shù)呢?他們又會把太陽打扮成什么太陽呢?

幼兒回答。

6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽好嗎?

畫前,老師提個要求:太陽畫在紙的中間,要畫得大,其他空的地方畫上七彩霞光,涂色要鮮艷均勻。

7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂)請個別幼兒上來講述。

活動反思:

活動以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來,結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

中班紙教案篇4

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

2、兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

活動準(zhǔn)備:

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

活動過程:

一、欣賞故事,引出問題

1、師有感情地講故事。

2、故事里有哪些小動物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)

3、生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導(dǎo)幼兒說出(1)和爸媽睡,(2)睡一個房間,但是分床睡(3)分房睡)

師:這么多人都想說一說,我有一個好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)

和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

4、出示自制展板統(tǒng)計(jì)表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

5、師幼共同觀察、總結(jié)。

有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)

二、聯(lián)系生活,展開討論

提問:

1、你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

幼:沒人跟我搶被子,很舒服。

一個人睡,有沒有害怕過呢?小結(jié):一開始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。

2、你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

3、你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)

三、繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)

師:有這么多好方法,故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)

幼:一起睡。

師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲說一說)

師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。

四、大膽嘗試

師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?

幼:想。

師:那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

活動結(jié)束:

(“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)

中班紙教案篇5

一、活動要求:

1.了解常見社會成員的工作與我們生活的關(guān)系,并尊重他們的勞動。

2.樂意按提供的線索積極思考,嘗試大膽表達(dá)。

二、活動準(zhǔn)備:ppt、卡片、粘紙小花

三、活動流程:

1.說一說(介紹爸爸媽媽的工作,引起幼兒興趣)

★ 出示“工作”,認(rèn)識這兩個字嗎?你的爸爸媽媽都有工作嗎?能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

★ 小結(jié):人長大以后,都需要找一份工作。

2.猜一猜(猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什么工作)

(1) 出示老婆婆和4個兒子,幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

(2) 猜猜大兒子的工作(聽聲音猜)

★ 這是什么聲音?大兒子可能是做什么工作的?為什么?

(3) 猜猜二兒子的工作(看照片猜)

★ 這是誰?你看過他的表演嗎?看過哪些表演?[page]

(4) 猜猜三兒子的工作(通過提示)

★ 三兒子的工作必須戴著帽子,什么工作需要戴帽子?為什么建筑工人要戴這樣的帽子?

(5)猜猜小兒子的工作(通過提示)

★小兒子每天工作時都得騎著自行車,可能是什么工作?

(6)小結(jié):4個兒子都分別找到了自己滿意的工作,大兒子當(dāng)上了一名公共汽車司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

3.找一找(尋找與工作相關(guān)的提示)