教案是教師為了順利開展教學預先撰寫的書面表達,教師工作多年,對教案的制定方式一定十分熟悉了,以下是范文社小編精心為您推薦的小雞小雞教案6篇,供大家參考。
小雞小雞教案篇1
一、活動目標:
1、觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法,互相幫助克服困難的。
2、學習詞:提、馱、盛、?。辉~組:一次又一次。
二、教學過程:
(一)組織教學,引起對看圖講述的興趣。
(二)出示圖片,啟發(fā)提問:
1、出示小河邊的背景即角色,小雞小鴨。
(1)一天,天氣怎么樣?
(2)在什么地方,有誰/它們去干什么?
引導幼兒講出:小雞提著小桶和小鴨一起出去玩,教新詞:“提”。
(3)他們走呀走呀來到了什么地方?
教師并請幼兒講:一天、天氣很好,小雞和小鴨提著小桶一起出去玩,他們走到一條小河邊。
(4)他們想到河對岸去玩,可是小雞不會游泳,心里怎樣想?
(5)小鴨對小雞說什么?
2、出示小河背景,并改換插入角色。
(1)看,小鴨是怎樣幫助小雞過河的?
(2)小雞對小鴨說了什么?小鴨又說了什么?
教師并請幼兒學講:他們走到小河邊,小雞不會游泳,過不了河,小鴨說:“我來馱你過河?!毙‰u說:“謝謝你!”
3、 出示河對岸的背景,再改換插入角色。
(1)小雞和小鴨走上山坡玩得很高興,突然,發(fā)生了什么事?
(2)這土坑是什么樣子的?小鴨能爬上來嗎?它心里怎樣想?
(3)小雞對小鴨怎么說?
(4)小雞想什么辦法才能把小鴨救上來。
先讓幼兒積極思考、發(fā)言,再引導幼兒說出小雞救出小鴨的方法。
(5)小雞提了桶到河邊做什么?
①教新詞“盛”。
②再跑到坑邊做什么?
(6)一桶水不夠?那怎么辦呢?能不能用一句話把意思說清楚呢?
教詞組:一次又一次。
(7)土坑里的水怎樣了?小鴨又怎樣了?
教新詞“浮”。
(8)小鴨高興得怎么說?小雞又怎么說?
教師,請幼兒學講:小雞走到河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水到進坑里。小雞來來回回地提水,一次又一次地把水到進坑里,坑里的水滿了,小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了,他們高興得說:“你幫我我?guī)湍?,我們倆是好朋友?!?/p>
(三)教師完整地,并請幼兒為圖片。
小雞小雞教案篇2
活動目標:
1、激發(fā)幼兒想象能力,語言表達能力。
2、引導幼兒觀察圖片,并能用比較完整的語言講述圖片內容。
3、教育幼兒互相幫助、團結友愛。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、小雞小鴨圖片一套
2、小雞小鴨頭飾人手一份
3、《小雞和小鴨》的錄音
活動過程:
一、激發(fā)幼兒學習興趣.
1、 做小雞小鴨動作進活動室。
2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友,你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?
二、看圖講述故事,幼兒觀察,大膽說出自己的想法。
1、 幼兒觀看圖片1——2。
問:小雞過不了河,小鴨是怎樣幫助它的?
2、 幼兒觀看圖片3。
師問:小鴨掉進坑里,小雞會怎樣把它救出來?
(幼兒自由討論,大膽說出自己的辦法)
3、 幼兒觀看圖片4.
師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?
(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)
三、幼兒完整的聽一遍故事,學會用“一次又一次”說一句話,理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開有關“幫助”的討論。
1、 引導幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。
2、 你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?
3、 你喜歡幫助別人嗎?當別人因為得到你的幫助而很高興時,你心里有什么感受?
4、 每個人都需要幫助,也都
能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助。
教學反思:
今天進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學,在講述第一遍故事時,我先是利用了教具掛圖,然后結合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后,我發(fā)現(xiàn)在活動中孩子都只是把注意力集中在我準備的掛圖上,對故事傾聽的興趣不高,對故事內容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事,但孩子們的注意力還是不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,整個活動教學效果不明顯。
活動結束后我認真反思,發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時就直接用上教具,孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖,孩子們的注意力就不會分散,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導致在講述第二遍故事的過程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢,這樣就才能夠吸引到孩子,才能調動孩子們傾聽的積極性。
在今后的語言教學活動中,我會注意今天所遇到的問題,把語言活動開展好,讓孩子的語言得到更好的發(fā)展。
小雞小雞教案篇3
主題名稱:小雞和小鴨
主題目標:
1、通過觀察、比較,感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習性,樂于表達自己的感受。
2、樂意運用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點。
3、喜歡親近小雞、小鴨,萌發(fā)關愛小動物的情感。
主題內容:
周一:科學《一對好朋友》
周二:語言《雞的一家》(頂班) 手工《小雞的聚會》(指導實習生上課)周三:語言《數(shù)小雞》(脫班)周四:藝術《來了一群小鴨子》(指導實習生上課)周五:協(xié)作片活動(一天)周六:語言《小雞和小鴨》(指導實習生上課)周日:區(qū)域活動
科學:一對好朋友活動目標:
1、通過對比觀察,了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習性等方面的特征。
2、感受小雞和小鴨的可愛,樂意親近和愛護它們。
活動準備:
1、掛圖27號;、《小朋友的書??春天來了》;、《小朋友的書??數(shù)學》;2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。(可請幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關視頻)活動過程:
1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍,觀看小雞、小鴨的活動,自由交談觀察的感受。 (此環(huán)節(jié)去除)2、出示圖片,教師引導幼兒比較觀察(1)說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣?(顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等)(1)小雞和小鴨哪些地方長得不一樣?
哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來的?
看一看,小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導幼兒準確表達:尖尖的,扁扁的)小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣?(圓圓的、扁扁長長的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開的;小鴨的腳趾有一層皮連著的,叫“蹼”
觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征(2)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請幼兒聽一聽,學一學)小雞和小鴨是怎么走路的?(請幼兒仔細觀察,并學一學它們的走路)3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。
(1)你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨?(請幼兒取出自帶的食餌并做介紹)說一說小雞喜歡吃什么?小鴨又喜歡吃什么? (教師小結)(2)讓幼兒自由投放食餌,觀察小雞、小鴨進食的動態(tài)。提問:小雞和小鴨是怎么吃東西的?
鼓勵幼兒以“想什么”來表述,并學學動作。
4、看圖觀察,幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征 (此環(huán)節(jié)不要)教師出示相應的掛圖,小結小雞、小鴨的外形、習性等特征。
活動反思:由于禽流感的影響,所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察,但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足,在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較,并且首先從相同點入手,這樣孩子們會更細致的把不同點找出來,在相同點上,孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾,在不同點上還觀察到了頭部,真是非常細致,我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習性上的區(qū)別,還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據小鴨的這一特點發(fā)明的,孩子們受益匪淺,通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)現(xiàn)了動作的不一樣,叫聲的不一樣等,活動內容豐富了孩子的已有生活經驗。
語言:雞的一家活動目標:
1、理解故事,嘗試跟著教師一起復述故事。
2、認識“雞的一家”,樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。
活動準備:
1、掛圖28號;《小朋友的書??春天來了》
2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。
活動過程:
1、引出課題。
老師要給小朋友講個故事,故事的名字是《小雞的一家》。
雞的一家都有誰呢?(引導幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞,請幼兒學學他們的叫聲)
2、教師講述故事,提問:
大公雞長得什么樣?大公雞是怎么說話的?
小母雞長得什么樣?小母雞是怎么說話的?
有一天,大公雞對小母雞怎么說?小母雞是怎么回答的?
它們的小寶寶是誰?小雞是哪里來的?它是怎么說話的?
3、出示掛圖,教師再次講述故事。
4、看圖聽錄音故事,幼兒跟錄音學說故事5、故事表演(1)師幼一起講故事。教師講述敘事部分,幼兒分組擔任角色講述對話部分。
(2)教師講述故事敘事部分,鼓勵幼兒邊學說對話邊自由表演動作。(分組擔任角色表演)(3)請個別幼兒擔任角色,戴上頭飾,表演故事。
(4)讓幼兒自由選擇角色,戴上頭飾,教師指導幼兒集體表演故事。
活動反思:故事《雞的一家》最明顯的特色在學大公雞、小母雞和小雞的聲音上,而孩子的生活經驗對著三種叫聲并不陌生,所以很快就能掌握,而我把小母雞的`叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”,活動重點在于學習對話:“喔喔喔,我想要有個窩?!薄翱┛﹪},我愿意跟你過?!弊钪饕層變罕憩F(xiàn)出雞的一家相親相愛的場景,我讓小朋友聯(lián)系自身想象創(chuàng)編很多一家人在一起的溫馨的場景和動作,然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔,最后選取幾組表演較好的上來表演給大家看,并及時肯定和鼓勵。
小雞小雞教案篇4
一、設計意圖
?綱要》中指出藝術是實施美育的主要途徑應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能。促進幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段,幼兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動、活潑的特點為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快,內容形象生動。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個活動以生動有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。
二、 活動目標
根據孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動的特點制定目標如下:
1、 初步了解感受小雞出殼的過程。
2、 大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,能有節(jié)奏的進行表現(xiàn)。
3、 幼兒體驗隨音樂創(chuàng)編舞蹈動作的樂趣。
活動重點:了解感受消極車殼的過程。
活動難點:創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作。
三、活動準備
為了更好的服務于本次活動目標,完成活動內容。我做了一下準備:
1、 小雞頭飾25個。
2、 呼啦圈25個。
3、 小雞出殼的flash配音樂。
4、 錄音機。
幼兒知識經驗準備:帶領幼兒認識小雞,并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。
四、 活動過程
1、 聽音樂帶幼兒入場。和幼兒一起做小雞動作,并讓幼兒大膽想象。
2、 分段學習舞蹈。
(1) 小雞們你們還沒出生的時候住在哪里呀?(蛋殼里)你們都會在小蛋殼里做什么呀?引導幼兒來想一些簡單的動作。并請做的好的.幼兒上來表演,大家一起學習。
(2) 我們現(xiàn)在來聽著音樂把小雞在蛋殼里的動作來表演一下。糾正幼兒一些不對的動作,并以詩歌的形式提醒幼兒做動作。手抱腿頭深埋,身體緊緊圈起來。
(3) 小雞慢慢的長大了,就會怎么樣?走出蛋殼小雞又會做些什么呢?引導幼兒做出小雞礎蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉轉頭,身體完全數(shù)展開??纯礀|看看西,這個世界真奇怪。
(4) 小雞高興的時候就會干什么呀?(跳舞)解決難點動作。踏點步。
(5) 小雞出殼看到了許多好朋友,來跟好朋友打個招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂,和旁邊的小朋友一起來跳舞。
3、 完整示范
小雞們都坐下休息一下吧!現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了,我們來看一看他是怎樣出來的吧。
4、 集體表演
小雞們現(xiàn)在我們也來拿一個蛋殼表演一下吧。呼啦圈當?shù)皻?。糾正一些錯誤動作。然后請表演好的幼兒來示范??梢哉堄變鹤约合胂髞韯?chuàng)編動作。跟著音樂反復練習。并且請創(chuàng)編好的幼兒來表演,大家一起學習。
5、 結束部分
天黑了,小雞們根雞媽媽一起回家吧。
課后評析:
本節(jié)活動形式新穎,借助呼啦圈來跳舞,大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個情境,讓幼兒有所期待。增強了舞蹈的神秘感。在本次活動中,我尊重幼兒的想法,以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說的所做的融入到舞蹈,增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動中,還應多注重幼兒的表現(xiàn),多去發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同優(yōu)點,要讓他們多練習,多去創(chuàng)編,不要局限他們的思維,這樣舞蹈會更有趣。
小雞小雞教案篇5
活動目標:
1、學習用簡單圖形畫小雞
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿勢
活動準備:小雞實物、彩筆、紙、畫冊
活動過程:
一、激趣導入
師:老是這有一個謎語,看看那個小朋友最聰明能最先才出來。
小小身子胖乎乎,尖尖嘴巴兩只腳。愛吃蟲子愛吃米,唱起歌來嘰嘰嘰。
幼兒:老師,我知道!是小雞!
師:看一看,這是誰呀?快來跟小雞打個招呼吧!
師:仔細觀察一下,小雞是什么顏色的呢?小雞可愛不可愛呀?小雞怎么叫呢?我們來學一學吧!小雞喝水了,又去捉蟲子了。小雞吃飽了,散散步休息一下吧。
二、觀察小雞的形態(tài)由什么圖形組成
師:看一看。小雞的頭象什么圖形呀?嘴巴呢?身體是什么形狀的?(幼兒觀察后回答)
三、畫小雞
師:小雞覺得自己沒有伙伴很孤單,我們來畫小雞給他作伴吧!
師示范邊畫邊說兒歌:小雞頭,小雞尾,小雞眼睛小雞嘴,兩條細細小雞腿。
四、幼兒自由畫小雞
鼓勵幼兒畫不同形態(tài)的小雞,并講述自己的小雞在干什么。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
活動結束
小雞小雞教案篇6
活動目標:
1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領,學會躲閃。
2、通過幼兒對民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團結合作的精神,弘揚我國民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
活動準備:
寬敞平坦的活動區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
講故事:雞媽媽領著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說:“孩子們快排好隊,到媽媽身后來。聽媽媽的口令?!崩?/p>
鷹”撲來撲去,心里盤算著怎樣抓到小雞??墒恰彪u媽媽”緊緊地護著小雞,使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經心的樣子,突然猛一轉身,向著小雞撲了過去。雞媽媽見
狀,大吃一驚,張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了,也一個拉著一個,左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。
教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?
現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽老師的話嗎?
幼兒:聽話
二、開始游戲
(幼兒扮演小雞,一位老師扮演雞媽媽,另一位老師扮演老鷹)
師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊,跟著媽媽出發(fā)吧。 (幼兒在童謠音樂聲中,走進活動場地同時做準備活動并隊列訓練)
幼兒:老鷹來了
師:哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。
(師幼玩老鷹捉小雞游戲)
三、歸納總結
游戲時應該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。
四、兒歌韻律,放松活動
孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
教學反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領,學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官,使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
游戲益處:攻守雙方來回跑動,能起到鍛煉身體的作用;同時小雞仔們齊力躲避老鷹的追擊,也能培養(yǎng)大家的團結互助意識;當雞媽媽能夠鍛煉其責任感。