出色的教案會幫助我們更好地提升教學(xué)能力,優(yōu)秀的教案是可以幫助老師掌握好課堂的進度的,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒全英語教案中班7篇,供大家參考。
幼兒全英語教案中班篇1
活動目標(biāo)
了解各種昆蟲的特性
活動準(zhǔn)備
4種昆蟲掛圖、介紹各種昆蟲的材料、投影儀、玩具錘子
活動過程
一、warm up
“hello everyboby !let’s sing a song ,ok?”——sing a song (bingo)
二、topic
師:“孩子們,今天老師給你們帶來了4只昆蟲朋友,你們想不想看看它們?”
師:“咱們先來看看第一位是誰?”
1、 學(xué)習(xí)ant
出示ant卡片
師:“孩子們,你們認(rèn)識這是什么昆蟲嗎?”
師:“對,是螞蟻,那你們知道螞蟻的英語怎么說嗎?”
2、請幼兒跟讀幾次,注意n的發(fā)音,還要發(fā)一個清晰的t音。
師:“你們看ant的最上面的兩只手是不是橫著放的,那咱們來學(xué)學(xué)他們橫著放的樣子?!?/p>
3、模仿ant 的動作
4、學(xué)習(xí)cockroach、fly、mosquito同上。
三、excise
幼兒全英語教案中班篇2
活動目標(biāo)
1.幫助幼兒理解和掌握的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等游戲形式,復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形,每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
4.幼兒雙語用書每人一本。
活動過程
一.幼兒聽音樂,進行游戲“我的位置在哪里”,引起幼兒興趣。
1. 幼兒聽音樂,根據(jù)自己身上的卡片,找相應(yīng)的座位。
2. 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3. 請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二.通過表演游戲“猜單詞”,復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。
1.一名幼兒抽取卡片,通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞,其它幼兒猜單詞。
三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
1.教師出示圖片,介紹鴨寶寶;幫助幼兒認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶,引導(dǎo)幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。
4. 幼兒找出圖片中,的“鴨”字和外國的“duck”字。
5. 教師手指的“鴨”字或外國的“duck”字,請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。
6. 請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識外國的“duck”字
(1)引導(dǎo)幼兒看圖片,討論外國的鴨字里有哪些字母,
并啟發(fā)幼兒做出動作。
(2)教師邊講故事邊表演,引導(dǎo)幼兒觀看,并告訴幼兒,
各個字母逐個點合成為外國的“duck”。
(3)引導(dǎo)幼兒扮演字母,表演故事。
三.引導(dǎo)幼兒看書,進一步認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.引導(dǎo)幼兒傳書,發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒翻書,并聽錄音帶點讀故事,從而進一步認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字。
四.連線競賽游戲,幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞,包括的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.幼兒分成四組進行競賽游戲。
幼兒全英語教案中班篇3
——小熊學(xué)刷牙(中班)
硯山縣阿孟鎮(zhèn)三達小學(xué)李瓊粉
(一)教學(xué)目的:
⒈使幼兒懂得保護牙齒的重要性。
⒉教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
(二)教學(xué)重點:
知道保護牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。
(三)教學(xué)難點:
掌握正確的刷牙方法。
(四)教學(xué)準(zhǔn)備:
⒈聽過故事《小熊拔牙》;
⒉小熊頭飾一個,并請一位老師扮演小熊;
⒊牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;
⒋錄音機,磁帶《刷牙歌》。
(五)教學(xué)過程:
1.開始部分。
老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)
(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。)
小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。
2.基本部分。
(1)引導(dǎo)幼兒討論不保護牙齒的害處。
(加深幼兒對不保護牙齒害處的認(rèn)識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)
老師:小熊因為不注意保護牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?
①幼兒討論,交流。
②老師小結(jié):牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚,而且也不好看。小熊:我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅持刷牙,牙齒就會很健康??墒?,我不會刷牙怎么辦呢?
(2)幼兒討論正確的刷牙方法。
①老師:小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?
(小熊到小朋友中間去)
②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。
(在這個環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體,發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范,老師以語言引導(dǎo)。)
(3)老師示范講解正確的刷牙方法。
(肯定幼兒的回答,老師加以補充。)
①刷牙是先要做什么?
醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。
老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。
②老師利用模型,邊示范,邊講解。
(利用模型講解更為直觀)
老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。
③組織幼兒徒手練習(xí)。
④幼兒小結(jié)刷牙方法。
(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié),加深印象。)
(4)集體練習(xí)刷牙。
①老師強調(diào)刷牙方法;
a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;
b.刷牙要按一定的規(guī)律。
②放音樂,集體練習(xí)刷牙。
(音樂活躍氣氛,更增添幼兒興趣。)
3.結(jié)束部分。
(1)小熊小結(jié)刷牙方法。
老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?小熊:學(xué)會了。
老師:那你給小朋友講講吧。
小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。
(2)放音樂,輕松一下
(六)效果評析:
?小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設(shè)計這篇教案是,充分考慮了中班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。
在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。
教案在班級實施后,效果很好。聽課的老師普遍反映,認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。
三、幼兒園音樂課教案合集大全
音樂課《大雨和小雨》設(shè)計思路:《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課,很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候,先組織幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊,通過五彩絲帶的輔助,讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
活動實錄:
一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨
1.下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2.大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3.小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度
1.大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強弱力度)
2.它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3.讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。
4.大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)
5.現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
評析:在學(xué)唱中感受大小、強弱的力度,鼓勵幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。
四、大雨和小雨
1.現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?
2.教師先示范完整唱一遍。
3.全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4.大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)
評析:在游戲活動中,進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!課后反思:
?大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中,當(dāng)唱到大雨時,我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時,讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學(xué)的更好!
四、幼兒園音樂課教案設(shè)計:跳譜游戲
(一)活動目標(biāo)
1.通過歌謠,游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。
2.使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。
3.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
(二)活動重難點
1.聽音練習(xí),對音高低的辨別。
2.隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。
(三)活動準(zhǔn)備
1.鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤
2.小雞、母雞、公雞頭飾若干,貓咪卡片若干;音符卡片1個,在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。
3、多媒體課件(五線譜表格)
(四)活動過程
1.音樂游戲?qū)耄鹩變号d趣
師:小朋友告訴我,解放軍是怎樣走路的呀?我們來當(dāng)一次解放軍走一次,看誰走的最精神。
(音樂起)幼兒邊走邊拍手入座。
師:小鋼琴看到你們這么精神,他特別高興,想和你們做游戲,好不好?幼:好!
師:聽一聽,小鋼琴想和我們做什么游戲,用你的小耳朵認(rèn)真的聽。(中速彈鋼琴)老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動作。
師:剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀?幼:很高很高的聲音幼:好聽的聲音
師:小鋼琴又要說話了。
(中速彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師:剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀?幼:很低很低的聲音。
師:小朋友快豎起耳朵,聽,小鋼琴又要說話了。(很輕的彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師:小朋友又聽到什么樣的聲音呀?幼:很輕的.聲音幼:很小的聲音
師:再聽聽,小鋼琴又要講話了
(用力彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師:這又是什么樣的聲音呢?
幼:很重的聲音,像大巨人走路一樣。師:再聽聽,小鋼琴又說什么了?(快速彈鋼琴)老師帶幼兒做跑的動作師:小朋友為什么要跑呢?幼:因為聽到了很快的聲音。
師:小鋼琴又要說話了,快聽聽他又說什么了?(很慢的彈鋼琴)
師:這是什么樣的聲音呀?幼:很慢很慢的聲音
2.師幼共同聽音練習(xí)
師:小鋼琴說了,小朋友的耳朵真靈,他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲,這次呀,把我們的的小眼睛藏起來做游戲。
(音樂起)老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑,音樂停,幼兒全部都蹲下。
師:剛才我們在和什么樣的人做游戲呀?幼:很高的人
師:那快看看我們的小耳朵在哪呀?幼:(指耳朵)在這兒
師:現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧(音樂起)老師帶幼兒彎腰走。師:眉毛到哪去了呀?幼:眉毛在這里。
師:快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀?幼:很高和很矮的人做游戲
師:這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。(音樂起)帶幼兒慢慢的師:眼睛在哪里呀?幼:眼睛在這里,
師:剛才是和什么樣的人在做游戲呀?幼:很快和很慢的人做游
師:快把小手藏起來做游戲吧!
(音樂起)老師帶幼兒快速的跑上位。師:小手在和什么樣的人做游戲呀?幼:和很快的人做游戲
師:小朋友告訴我小手在哪里呀?
3.老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)
(1)全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師:小手在哪兒呢?幼:在這兒里
老師帶幼兒一起說:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐來看我。
師:我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍,那節(jié)奏是什么樣子的呢?(老師拍手四下)那節(jié)拍呢?(老師跺腳四下)
師:下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。
(2)分組進行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)
師:現(xiàn)在我們來分成三組進行節(jié)奏練習(xí),第一組扮演小雞(幼兒叫:嘰嘰嘰)第二組演母雞(幼兒咯咯咯)第三組演公雞(幼兒叫根根根)好了,下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動物。
(1)節(jié)奏練習(xí)1:全班一起打4遍節(jié)奏,然后小雞組叫嘰嘰嘰;
(2)節(jié)奏練習(xí)2:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后母雞組叫咯咯咯;
(3)節(jié)奏練習(xí)3:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后公雞組叫根根根;
(4)節(jié)奏練習(xí)4:全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束
4.師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)
師:下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師:小手會唱歌,那快聽聽老師的手在唱什么呢?剛才聽的時候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀?幼:嗦的聲音高。
(1)發(fā)聲練習(xí)一:會唱歌的小紅線
師:我這有兩條線,上面有一條線發(fā)“5”的音,下面一條發(fā)3音,現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧!我摸哪條線你們就唱哪個音。(老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱)再請個別幼兒上來一摸,教師帶大家唱。
(2)發(fā)聲練習(xí)二:小貓咪跳跳跳
師:(出示畫有兩條平行線的黑板)上面一條線唱什么音呀?(5的音),下面一條唱什么音呀?(3的音);
師:(出示小貓卡片)小貓咪要求和小朋友們做游戲了(老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾,邊貼邊示唱5、3或喵喵)小貓咪喵喵叫,他又去哪了?(請個別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置,全班幼兒一起,反復(fù)練習(xí)。)
5.跳譜游戲
師:小音符游呀游,游來游去找朋友,找到一個好朋友,咱們一起來做一個小音符的游戲,你們告訴我小音符有家嗎?(有)
彈鋼琴:教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳,聽到哪個音就跳進哪個音符格里,邊跳邊唱。
師:誰愿意上來跳?(請個別幼兒上來跳,全體幼兒跟著教師和琴聲唱)
123321(第一組跳的音)(老師帶個別幼兒上來跳認(rèn)識5的家)12321(第二組跳的音)
師:小朋友們認(rèn)1的家,2的家,3的家,今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識一下5的家。(老師帶著幼兒從1跳到5的線上講:唉!找到了,這就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面)
師:快看看在第三條線上,教幼兒講一遍,5的家在第三條線上,第三條線就是5的家,快看清楚了)(老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍,邊跳邊唱5),現(xiàn)在我要去別人家里去了,看好了,(老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1)還有哪個小音符沒有找到自己的家,誰上來?(個別幼兒跳,多跳幾遍)(每組幼兒在輪替著上來時,老師用語:小音符,游呀游,他還要請小朋友上來做游戲。好了,今天呀,咱們就跳到這里,等待會兒下課了,老師再帶著你們到外面去跳好嗎?
(五)音樂結(jié)束活動
師:小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,我們一起來和小音符跳舞吧(音樂起)
五、幼兒園大二班音樂課教案
幼兒人數(shù):36人(2名弱生)
日期:xxx
幼兒年齡:教師
一、教學(xué)要求
1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力,要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。
2.能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。
3.通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動作,要求做得合拍、協(xié)調(diào)。
二、教學(xué)過程
1.幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。
2.復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏,要求手腳動作協(xié)調(diào),節(jié)奏正確。
3.復(fù)習(xí)歌曲
(1)《叫聲》:教師唱前半句,幼兒唱后半句。
(2)《小口琴吹支歌》:唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符,并注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。
(3)《誰餓了》:引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2~3個動物)。
4.拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏
(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上,讓幼兒觀看,是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條,邊用“啦啦啦”的聲音唱,同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。
(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。
(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。
(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作,做得好的可讓大家跟著做一遍。
(7)教師做自己所想的動作。
5.復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》
(1)全體練習(xí)跑跳步動作。
(2)請部分幼兒當(dāng)邀請者,玩3~4次。最后用跑跳步動作離開活動室。附歌曲
六、【例二】幼兒園小一班音樂課教案
幼兒年齡:3~4歲日期:
幼兒人數(shù):30人教師:
一、教學(xué)要求
1.通過欣賞,培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。
2.復(fù)習(xí)聽音動作和做音樂游戲,繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
大熊、小兔教具,以及動物頭飾數(shù)個。
三、教學(xué)過程
1.隨音樂速度的快慢,相應(yīng)地做走步或跑步動作。
2.復(fù)習(xí)聽音動作,洗手帕,拍手點頭(啟發(fā)幼兒自己想出1~2個動作)。
3.復(fù)習(xí)歌曲:《我愛我的小動物》,要求幼兒根據(jù)老師出示的動物,共唱三段,再由幼兒或老師想出一種動物及其叫聲。
4.欣賞
(1)老師講小故事,并用小兔及大熊教具演示。
(2)聽音樂:
1)聽“兔跳”音樂:
①提問:是誰出來了,它是怎樣走路的?
②再聽“兔跳”音樂。
③幼兒聽音樂,學(xué)做兔跳動作。
2)聽“熊走”音樂:
①提問:是誰出來了,它是怎樣走路的?
②再聽“熊走”音樂。
③幼兒聽音樂,學(xué)做熊走動作。
(3)請幼兒當(dāng)小兔和大熊,學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動作。
5.復(fù)習(xí)音樂游戲:拉拉手。
奏樂《鮮花開》說課材料及活動設(shè)計一、教材分析節(jié)奏樂《鮮花開》,是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機勃勃的美麗景象。通過教學(xué),讓學(xué)生感受春天的美景?;顒印鄂r花開》,給孩子提供了展示自己的舞臺,在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣,同時發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感。
七、奏節(jié)樂《鮮花開》活動設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo):
1.通過教學(xué)讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏,用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。
2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒動手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)重、難點:
用打擊樂為歌曲伴奏
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.有歌曲伴奏的課件。
2.春天鮮花盛開的掛圖。
3.歌曲、節(jié)奏圖
4.學(xué)具:鈴鼓、響板、沙球、雙響筒
四、教學(xué)方法:情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法
五、教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué)并練聲
(二)啟發(fā)談話,激趣引題
1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天到了,大自然會發(fā)生什么變化?自由說一說。
2.出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容,今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲:板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽?課件播放,小朋友認(rèn)真聽,聽聽這是一首幾拍子的歌曲?
3.2/4拍節(jié)奏練習(xí)
(三)新授
1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍,注意間奏的練習(xí)。
2.這首歌真好聽,如果把前奏和間奏用我們準(zhǔn)備的打擊樂給它伴奏,那就更好聽了。大家想不想?
3.出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組
(1)鈴鼓演奏
(2)響板演奏
(3)鈴鑼、響板合奏
八、幼兒園中班音樂課教案設(shè)計--蘋果樹下
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上,能用動作表現(xiàn)樂句。
2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲,體驗?zāi)臉啡ぁ?/p>
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅:蘋果樹(幾個個粘貼的蘋果)
三、教學(xué)過程:
(一)感受旋律,用動作表現(xiàn):
1.出示蘋果樹掛圖:“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”
2.在音樂伴奏下,幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
3.幼兒討論蘋果樹的生長過程,隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。(低到高,收縮到伸展。)
“蘋果樹的種子是誰呢?它是怎么慢慢長成大樹的呢?”(小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。)
(二)學(xué)習(xí)節(jié)奏律動,熟悉歌曲:
在音樂伴奏下,樹上的蘋果也越長越多,一只只熟透了的蘋果從樹上落下,請你看看,我這棵果樹共掉下了幾只蘋果?
1.幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動
2.教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。
3.幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。
九、中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游
一、活動目標(biāo):
1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲,嘗試借助肢體動作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春游的快樂情緒,并能積極的投入與表現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備:
圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
三、活動過程:
(一)小鳥去春游
(在這個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔,需要提升的是:在翱翔時的神情要神氣)
1.春天到了,鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河?,鳥寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風(fēng)景?(請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上)
2.為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景,我們來看看她飛的和我們有什么不一樣?
3.原來,要想看到又多又漂亮的風(fēng)景,頭要抬高一點。4、我們一起來學(xué)學(xué)看
(二)小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景
(借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲)
1.鳥媽媽在春游的時候也看到了很多漂亮的風(fēng)景,不過鳥媽媽不說,而是要用別的方法告訴你們,請你們聽聽好?
2.鳥媽媽先去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來)
3.我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎?
4.鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的,所以她用了好聽的聲音來唱的。
5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點,這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
(三)小鳥在看神秘的風(fēng)景
(注重“啦”的唱法:里面有長音、跳音、和休止符)
1.剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景,它用了唱出來的辦法告訴了我們,后來它又看到了很多的神秘的風(fēng)景,雖然是用唱歌的辦法,但有點不一樣,請你來猜猜看,它到底看到了什么?
2.唱的長長的時候看到了什么,輕輕的唱又看到了什么?3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景;四、小鳥在游玩
今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景,都非常的開心,他們要唱著好聽的歌,跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽,誰的舞姿最美麗。
四、活動結(jié)束:
小朋友一起吃點心。
十、中班音樂活動--加沃特舞曲
一、活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)強、弱、漸強、漸弱記號。
2、鞏固對四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí),并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。
3、用自制樂器給樂曲伴奏,用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
二、活動準(zhǔn)備:
節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。
三、活動過程:
1.律動
2.節(jié)奏練習(xí)
(1)xxxxx∣xxxxx‖
(2)xxxx∣xxx‖
(3)xoxo∣xox‖
(4)x、xx∣x、xx‖
復(fù)習(xí)表情記號:p、f、〈、〉。
3.用不同節(jié)奏感受音樂:
(1)用自制樂器給樂曲伴奏。
(2)請幼兒自編樂句末節(jié)奏,同時標(biāo)上表情記號。
(3)出示個別幼兒編寫節(jié)奏,全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。
(4)抽個別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末,全班練習(xí)。
4.音游:《小雨和花》
四、效果評價:
我設(shè)計這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏,進行節(jié)奏練習(xí)。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型,體會相同音樂不同節(jié)奏的感受,明白節(jié)奏與音樂的密切關(guān)系,懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒,同時也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力,了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。
十一、中班音樂課教案設(shè)計:下蛋了
一、設(shè)計意圖:
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?!鼻岸螘r間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞,也玩過母雞和小雞的游戲,孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣,并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設(shè)計了本次音樂活動。
在活動中,我和孩子們一起感受歡快的音樂,并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂,體驗教學(xué)相長的樂趣,從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運動智能。
二、活動目標(biāo):
1.幼兒充分體驗歌曲的歡快,能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。
2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。
三、活動準(zhǔn)備:
母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂
四、活動過程:
(一)開始部分:開始進入課題
幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。
1.感受音樂。
“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲,請小朋友仔細的聽。”
2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對歌詞的理解。
(提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來)。
(二)創(chuàng)編動作。
1.幼兒討論歌詞里都說了些什么?(雞媽媽坐在草窩里下蛋等)
2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的?(幼兒隨意發(fā)揮)
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩)誰能學(xué)一學(xué)?
4.雞媽媽下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。
(三)幼兒加上感情進行舞蹈串編。
把剛才自己做的動作加上感情表演一遍,提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
(四)幼兒分組表演,相互交流、合作。
1.個別展示。
2.分組表演。
(五)戴上頭飾,有感情地表現(xiàn)音樂形象。
五、結(jié)束活動。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。
本次活動,為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點,非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。
十二、幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學(xué)活動設(shè)計
一、活動名稱:(音樂活動)奇妙的音樂城堡
二、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。
2、通過活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
多媒體課件若干
四、活動過程:
(一)幼兒聽音樂,根據(jù)音樂表演動作。
(二)節(jié)奏練習(xí)。
a、教師彈鋼琴,幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。
b、教師出示課件,請幼兒根據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
c、教師出示課件,幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
d、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲,幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。
(三)演唱練習(xí)。
a、一起演唱茉莉花,并帶著微笑。
b、出示課件,幼兒體會歌曲的起伏感覺。
c、幼兒根據(jù)歌曲,配上不同的節(jié)奏型。
d、幼兒分為兩組,一組為另外一組伴唱。
e、幼兒分為兩個聲部,二重唱的練習(xí)。
五、結(jié)束活動:
小樹葉飛舞。
幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào),分辨出高低音、上行、下行音等等。
十三、幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學(xué)活動設(shè)計——舞蹈“筷子舞”
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2.通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3.通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4.讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
二、活動準(zhǔn)備
1.為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。
2.舞譜
3.磁帶,錄音機。
三、活動過程
1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。談話:感到幸福的時候,你還想干什么?
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)
2.談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
3.引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
4.按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作,掌握動作要領(lǐng),集體練習(xí)。
5.在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6.激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強幼兒的自信心。四結(jié)束部分
小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!
十四、幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學(xué)活動設(shè)計——大中國(二)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發(fā)愛祖國的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)
三、教學(xué)過程:
(一)聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受t:這幾天我們在研究什么呀?(中國)
對呀,我們知道中國的各個省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)
今天讓我們再來仔細地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)
(二)熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感
1.徒手拍節(jié)奏
t:昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
t:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?
3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏
t:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?
(三)自編節(jié)奏譜
1.幼兒分成六組
a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒
t:今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。
(四)集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2.其余幼兒進行評價并提出建議。
(五)嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。
(六)用自制樂器進行演奏,體驗創(chuàng)作的快樂。
四、活動結(jié)束
十五、大中國(二)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發(fā)愛祖國的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)
三、教學(xué)過程:
(一)聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受
t:這幾天我們在研究什么呀?(中國)
對呀,我們知道中國的各個省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)
今天讓我們再來仔細地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)
(二)熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感
1.徒手拍節(jié)奏
t:昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
t:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?
3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏
t:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?
(三)自編節(jié)奏譜
1.幼兒分成六組
a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒
t:今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。
(四)集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2.其余幼兒進行評價并提出建議。
(五)嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。
(六)用自制樂器進行演奏,體驗創(chuàng)作的快樂。
四、活動結(jié)束
十六、幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學(xué)活動設(shè)計
(一)設(shè)計意圖:
歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱,使整個教學(xué)過程枯燥單調(diào),幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中,我采用了圖譜教學(xué)?!稓g樂頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù),幼兒不易記憶。我設(shè)計了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,較大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”,起到事半功倍的效果。
(二)活動目的:
1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn).
2.用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法.
(三)活動準(zhǔn)備:
1.活動背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.
2.符號標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。
3.幼兒人手一份圖譜。
(四)活動過程:
1.律動進室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
2.練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動物叫聲:
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/游游游游/游游游三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。
(1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
①師清唱,邊唱邊指圖譜。
②提問:
a.聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)
b.解釋腳印:因為我們大家多么快樂,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。
(2)完整朗讀歌詞。
3.掌握歌詞內(nèi)容。
(1)用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
①個別幼兒表現(xiàn)。
②自由組合表現(xiàn)。
(2)老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
4.熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
(1)完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)
(2)用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。
(3)幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。
(4)師生共同指大圖譜唱。
(5)出示符號“▼”、“︵”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
(6)吿訴幼兒歌曲名稱。
(7)合唱:
①幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。
②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。
(五)活動結(jié)束:
幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。
十七、幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點》的教案教學(xué)活動設(shè)計——快樂的小雨點
(一)活動目標(biāo):
1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達交流合作的能力
3.激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
(二)活動準(zhǔn)備:
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
(三)活動過程:
1.音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣聆聽下雨,觀看畫面
師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?!?/p>
2.初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
(1)欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?引導(dǎo)幼兒思考并回答。
(2)完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)
1)欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作
2)尋找雨滴落下的地點。
師:“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)探索小雨點落下時的狀態(tài)?!?/p>
師:小雨點落在這些地方好象在做什么呢?
(四)活動總結(jié):
是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
幼兒全英語教案中班篇4
?中班英語教案《i see…》》這是優(yōu)秀的中班英語教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看中班英語教案《i see…》!
英語活動:i see …(中班)
活動目的:
通過反復(fù)感受,理解問句“what do you see?";學(xué)習(xí)用句型" i see….",表達所看見的內(nèi)容。
通過多種形式的操作、擺弄,激發(fā)幼兒參與英語活動的興趣,鼓勵幼兒開口說英語。
活動準(zhǔn)備:
捉迷藏背景圖
大轉(zhuǎn)盤,圖片
人手一份操作用具
活動過程:
一、復(fù)習(xí)
1、歌曲《hello!》
2、游戲《快樂郊游》
3、招呼語
二、看圖片,感受并理解對話:
t: look! what do you see?
i see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.
三、欣賞兒歌、歌曲《what do you see?》。
四、游戲《大轉(zhuǎn)盤》:
教師旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后,幼兒根據(jù)指針的指向,嘗試集體輸出" i see …."
五、游戲《傳球取寶》:
幼兒聽音樂傳球,音樂停,持球者擊破紙面取出寶物,并集體說:" i see …."
六、分組操作游戲:
(教師提供:轉(zhuǎn)盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等)幼兒邊玩邊嘗試個別輸出" i see …."
中班英語教案《i see…》
幼兒全英語教案中班篇5
一、活動主題:pencil (鉛筆)
二、活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對英語的興趣,讓幼兒快樂的參與活動
2.通過學(xué)習(xí)英語,引導(dǎo)幼兒在日常生活中用英語交談。
三、活動準(zhǔn)備
1.卡通動物圖片若干張
2.小故事一個
四、開課前言:
早晨進園請用英語跟老師打招呼: good morning teacher!
離園請用英語跟老師告別: good bye teacher!
五、過程
1.單詞分解:
今天我們這里來了好多好多的小客人,小朋友,你們想知道這些小客人是誰嗎?
接下來我們來認(rèn)識一下這些小客人吧!
p:像左手
e:像大鯊魚
n:像小門
c:像刺猬
i:像小孩
l:像鉛筆
這些小客人們在一起發(fā)生一件很有趣的事情,下面請小朋友們來聽聽故事!
單詞形象小故事
幼兒全英語教案中班篇6
設(shè)計意圖
每次在戶外活動中,幼兒總會對我說:“老師我們玩大泡泡和小泡泡的游戲吧!”這次活動從本游戲出發(fā),通過看一看、比一比、做一做。讓幼兒大和小,并結(jié)合學(xué)習(xí)big circle、small circle,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
活動目標(biāo)
1、能積極參與英語活動,感受活動的趣味性。
2、學(xué)習(xí)“big、small、circle”三個英語單詞。
3、能聽指令做出相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
神秘盒、ppt、英語視頻。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。
1、教師和幼兒互動后,進行情景表演,引出神秘盒。
2、幼兒拿出物品后,請幼兒自由觀察自己手上的物品是什么?(學(xué)習(xí)單詞circle)
3、幼兒觀察手上的物品和其他人有什么不同,并請幼兒將自己手中的物品放到相對應(yīng)的盒子里。(學(xué)習(xí)單詞big.small)
二、ppt、視頻教學(xué)環(huán)節(jié)
1、教師提出問題,讓幼兒帶著問題觀看ppt。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大小的變化。(復(fù)習(xí)單詞)
3、游戲《我拋你說》:教師示范,把玩具拋給配課老師,請接到的老師說出big circle、small circle(學(xué)習(xí)詞組)。
4、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒說出詞組。
三、游戲:big circle、small circle
1、請幼兒觀看視頻,學(xué)習(xí)游戲玩法。
2、幼兒分組玩游戲。
3、幼兒學(xué)習(xí)律動。(復(fù)習(xí)詞組)
四、活動延伸
請幼兒將big circle、small circle放到相對應(yīng)的盒子里。
活動反思
1、第一環(huán)節(jié)教師利用英語手指律動吸引幼兒的興趣,然后提出問題讓幼兒帶著問題看ppt并回答老師的問題,在回答問題時幼兒都很積極,也能較正確的回答老師提出的問題。
2、第二環(huán)節(jié)教師出示神秘盒,讓每個幼兒從盒子里拿出一個物品,并觀察手中的物品和其他幼兒的有什么不同,這時老師適時的進行教學(xué),學(xué)習(xí)大big,小small,在教授過程中教師利用幼兒喜歡玩游戲的特點,用身體來表示大和小,然后利用自己手中的大小球和幼兒手中的大小玩具進行互動,并把手中的大小玩具分類放好,讓每個幼兒都能主動開口學(xué)習(xí),這個環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很不錯,連平時不太張嘴的幼兒都能跟著老師一起讀。再學(xué)習(xí)圈圈circle時,教師用圣誕老人送禮物,發(fā)給每個幼兒一個圓圈,再次請幼兒發(fā)現(xiàn)大小的不同,并學(xué)習(xí)詞組:big circle,small circle。在學(xué)習(xí)過程中老師利用和卡片寶寶親一親,各種動物的聲音,大小聲的游戲讓幼兒學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中幼兒都能跟著老師的.思路,跟老師一起進行互動學(xué)習(xí)。
3、第三環(huán)節(jié)教師先請幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)游戲的玩法,然后請幼兒分為兩組,一起玩《big circle,small circle》,在游戲中教師和幼兒一起邊游戲比邊鞏固學(xué)習(xí)上兩個環(huán)節(jié)的所學(xué)內(nèi)容。最后請幼兒一起跟著視頻做律動,進行驗收。但在做律動時,雖然所有幼兒跟著一起跳了,但有部分幼兒沒有唱出來。
不足:
1、教師與幼兒的英語口語互動較少。
2、第二環(huán)節(jié)幼兒分類放大小玩具時,自己發(fā)現(xiàn)幼兒放錯了,也請幼兒觀察了,但老師沒有借此機會讓幼兒再次學(xué)習(xí),讓幼兒加深印象。
3、同樣是第二環(huán)節(jié),教師準(zhǔn)備的教具和幼兒手上的不一樣,如換成相同的教具教學(xué)效果可能會更好。
幼兒全英語教案中班篇7
活動目標(biāo)
1、體驗到英語活動的樂趣,對英語學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過游戲的形式,提高口語表達和自我展示能力。
3、學(xué)習(xí)幾種常見飲料的英語名稱,并復(fù)習(xí)句型“do you like……”。
4、大膽開口說英文單詞。
5、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。
活動難重點
1、重點:學(xué)會4種飲料的英文名稱和句型“do you like……”。
2、難點:在快樂體驗中學(xué)習(xí)英語,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的積極性。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì):飲料閃卡、游戲圖一張(大臉、嘴唇、炸彈)、笑臉和哭臉各一個、飲料實物、 vcd光盤、課件(教師自制)
知識:幼兒已有的生活經(jīng)驗和體驗。
活動形式:集體和個別教學(xué)相結(jié)合
活動過程
1、warm up(熱身運動):
教師和幼兒進行日常對話互動
t:good morning,boys and girls!
c:good morning,melody!
t:oh,hello marco!
c:hello,melody!
t:hello,what’s your name?
c:my name is are many drinks in it!
i feel thirsty,i want to drink!
have a look.(教師依次拿出4種飲料實物)
教師依次教授單詞牛奶(milk)茶(tea)果汁(juice)咖啡(coffee),注意隨時糾正幼兒的發(fā)音。
(2)大小聲、反方向、傳卡片游戲
t:what’s this?
教師出示閃卡,和幼兒一起玩大小聲、反方向的游戲?;顒舆^程中,注意調(diào)動幼兒說英語的積極性。
(3)哭笑臉游戲(復(fù)習(xí)句型do you like……”)
t:oh,you are very smart!everybody,stand up please!let’s incourage!(師生一起做鼓勵狀)
t:let’s play a game!close your eyes!open your eye!(教師出示哭笑臉)
t:do you like milk?
yes i do!(笑臉)
no, i don’t!(哭臉)
3、師生反復(fù)練習(xí)此句型,請幼兒上來做練習(xí)。
4、follow(總結(jié)叮嚀):
(1)a big face(大臉游戲)
請四組幼兒上來玩游戲(每組4人)
第一、二組:搶椅子(決出winner)
第三、四組:剪刀石頭布(決出winner)
分別請4個優(yōu)勝者選擇自己喜歡的飲料單詞,每個單詞后面對應(yīng)炸彈或嘴唇,如果抽到炸彈,bonbon,大臉上會出現(xiàn)傷疤,如果抽到嘴唇,kiss kiss,大臉上會出現(xiàn)唇印。游戲目的激發(fā)幼兒學(xué)單詞、說單詞的興趣,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)英語。
(2)熱身運動:播放vcd,教師和幼兒一起做drinks律動!
5、follow(總結(jié)叮嚀):
t:oh,it’s time for rest!(教師做出看手表的樣子)
everybody,when you go home,don’t forget watch the vcd and listen to the tape!ok?
c:ok!
t:goodbey,children!
c: goodbey,see you again!
活動結(jié)束
小百科:最早的飲料生產(chǎn)是谷物造酒。中國古代的釀酒技術(shù)已有相當(dāng)高的水平。公元前350年的中國東周辭書《爾雅》中已有茶和茶樹栽培的記載著。