京調(diào)音樂教案最新6篇

時(shí)間:2023-06-15 作者:tddiction 備課教案

只有將教案制定完善,我們在教學(xué)工作中才會(huì)取得進(jìn)步,大家在寫教案的時(shí)候需要注意教育對象有目的性,以下是范文社小編精心為您推薦的京調(diào)音樂教案最新6篇,供大家參考。

京調(diào)音樂教案最新6篇

京調(diào)音樂教案篇1

游戲目標(biāo):

1、能有興趣地跟著歌曲學(xué)做動(dòng)作。

2、知道不同動(dòng)物相匹配的食物,激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

游戲準(zhǔn)備:

動(dòng)物頭飾及相應(yīng)食物

游戲過程:

老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎?"(幼兒學(xué)念:肚子餓得︱咕咕︱叫-︱),重點(diǎn)指導(dǎo)這一句。

幼兒扮演不同的小動(dòng)物,找到相應(yīng)的食物。引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物找食物的故事唱出來。開始時(shí)提供的食物是一一眼對應(yīng)的,之后可以逐步增加難度。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小百科:餓(è),基本字義是 肚子饑餓,想吃東西,與"飽"相對,是長時(shí)間沒吃飯自然發(fā)生的身體需求。如:我不餓,你吃吧!饑餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:注意別餓壞了。

京調(diào)音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

活動(dòng)過程:

1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”幼兒:“大拇指好!”

師:第二位客人也來了,看看是誰呢?

小拇指:“我叫小拇指,小朋友們好!”幼兒:“小拇指好!”

2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

(1)熟悉第一段歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。)

(2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

3、初步學(xué)唱歌曲。

(1)聽錄音范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!

(2)師范唱一次。師:哇!它們唱的好聽嗎?王老師也想唱了,你們聽聽王老師怎么唱的吧!

(3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!

(4)個(gè)別幼兒表演。

4、學(xué)唱“小拇指”。

小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。

師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

5、游戲《找朋友》。(請一幼兒躲起來,集體幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答)

活動(dòng)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

京調(diào)音樂教案篇3

小班教案:音樂游戲——開火車 小班教案:音樂游戲——開火車 活動(dòng)目標(biāo):

1、感知音樂的變化,按音樂節(jié)奏做開火車動(dòng)作 。

2、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小鈴、音樂磁帶等?;顒?dòng)過程:

1、寶寶去北京

們?nèi)ケ本┛撮L城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)??)小結(jié):們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。

2、開火車

聽火車聲,猜一猜“是什么車開來了?” 欣賞音樂“火車怎么開?”

感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦??

3、音樂游戲《開火車》

一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起往前開!玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂一起往前開!

玩法三:聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲。可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏,讓幼兒聽辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作: 小鈴敲得快——火車開的快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全)小鈴敲得慢——火車開的慢

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

三、結(jié)束

北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識(shí)北京主要建筑)

3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

(師)火 車 火 車 開 來 了(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——(師)乘 上的 小 火 車(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

京調(diào)音樂教案篇4

目標(biāo):

1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。

2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。

重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。

難點(diǎn):模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

準(zhǔn)備:磁帶、娃娃(若干)

過程: 一、熟悉旋律和節(jié)奏

1、節(jié)奏游戲(歡迎小客人)

1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(×××××)

2)幫娃娃排排隊(duì)。(個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型)

2、手指游戲

1)小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法,會(huì)變什么呢?

2)我們來和小手做游戲,拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個(gè)別)例:“××變小鳥”

3)一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)

二、新授歌曲

1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動(dòng)作)

2、聽聽老師的手到底變了什么?(范唱)

3、老虎出來會(huì)怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的?(范唱)

4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)

5、誰會(huì)扮演這只兇猛的老虎。(個(gè)別動(dòng)作)

6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)

三、游戲《老虎和獵人》

老虎去捉動(dòng)物聽到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)

京調(diào)音樂教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒樂意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲,拍節(jié)奏,能充分感受體驗(yàn)樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),我準(zhǔn)備了故事來引題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開心。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)寶寶對音樂的興趣,借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

2.專注地聽音樂,結(jié)合動(dòng)物形態(tài)找準(zhǔn)節(jié)拍。

3.理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

小烏龜手偶、小書包、山坡的背景

四、重點(diǎn)難點(diǎn):

有感情的演唱歌曲

五、活動(dòng)過程:

(一).導(dǎo)入部分

1.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》。

2.教師提問(猜謎語)

教師:今天給你們帶來了一位新朋友,(讓寶寶猜一猜),這個(gè)新朋友呀背著硬硬的殼,走起路來慢吞吞,你們知道他是誰嗎?

幼兒:小烏龜。

(二).展開部分

1.故事引入

教師:(出示小烏龜手偶)小朋友,小烏龜在干什么呢?一起來聽聽故事吧?!缎觚斏仙狡隆?,有一天烏龜媽媽帶著她的孩子去爬山坡,山坡可高了,小烏龜爬著爬著有點(diǎn)累了,爬不動(dòng)了,怎么辦呢?小烏龜擦擦身上的汗水,爬呀爬呀繼續(xù)用力的爬,太陽很大很大,小烏龜感覺很熱,小烏龜不怕曬,還是勇敢的往上爬,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩?,爬山坡就更加困難了!小烏龜不怕曬,不怕雨,一邊爬著一邊唱著歌“嘿嘿喲,嘿嘿喲”,終于堅(jiān)持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌?。ㄐ觚?,你真勇敢?。┠銈兿矚g小烏龜嗎?為什么?

(教師引導(dǎo)幼兒回答)。

2.欣賞歌曲

教師:小朋友,我把這個(gè)故事編成了一首歌曲,你們想聽嗎?(播放視頻動(dòng)畫)。

3.教師提問

教師:小朋友,這首歌曲不錯(cuò)吧,那么小烏龜上山坡時(shí)是怎樣的呢?請小朋友再聽一遍歌曲的第一段吧。(教師示范唱,引導(dǎo)幼兒回答)

小烏龜經(jīng)過努力終于爬上了山坡,你猜他的心情是怎么樣的?一起再

來聽一聽歌曲的第二段吧。

4.教授歌詞

教師:小朋友這首歌可真有趣啊,跟著我一起來念念歌詞吧。

歌詞內(nèi)容:

小小烏龜上山坡,嗨嗨喲,嗨嗨喲,爬呀爬呀用力爬,汗水流呀流。

小小烏龜上山坡,嗨嗨喲,嗨嗨喲,爬呀爬到山坡上,心里樂悠悠。

5.學(xué)唱歌曲

先按照歌曲節(jié)奏拍手說一遍,再拍手唱一遍。(間奏時(shí)靜聽音樂,不要拍手)。目標(biāo):讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞,在音樂中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

6.律動(dòng)游戲

教師:小朋友,我們一起來表演小烏龜好不好?

(1)教寶寶模仿小烏龜爬的動(dòng)作;

(2)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小書包,做龜殼;

(3)幼兒和教師一起學(xué)小烏龜行走;

(4)教師扮演烏龜媽媽,幼兒扮演小烏龜,請幼兒跟隨教師邊做動(dòng)作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作兩次,手腳要跟隨音樂打出重拍。

目標(biāo):讓寶寶用自己的身體作為樂器,在娛樂中來感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏,這是一種節(jié)奏的游走法。

(三).結(jié)束部分:

教師:小朋友你學(xué)會(huì)這首歌了嗎?一起來唱給身邊的人聽吧!

(四).延伸部分

請幼兒和父母一起去爬山,并將爬山過程中看到的風(fēng)景及照片展示出來,將給朋友聽。

京調(diào)音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。

2、準(zhǔn)確說出圖形的名稱。

3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小魚、小蝦的頭飾每人一個(gè)。

2、各種圖形卡片若干。

3、錄音機(jī),音樂游戲磁帶。

活動(dòng)過程:

一、引發(fā)興趣

今天老師請來了許多小客人到咱班做客,大家鼓掌歡迎!(出示小魚、小蝦的頭飾。)它們要跟小朋友一起,用圖形寶寶來做個(gè)游戲。你們高興嗎?(高興)

二、講解玩法

1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的節(jié)奏。

2、講解游戲的玩法、規(guī)則:

請大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)頭飾請小朋友自由結(jié)伴成兩人一組,分別扮演小魚和小蝦,小蝦手拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,音樂停止小魚追上小蝦,說出小蝦身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說不出圖形的名稱,暫停游戲一次。

3、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人。

4、幼兒再次游戲,加深對游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

三、教師小結(jié)

表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)棒的幼兒,指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,希望大家在下一次玩時(shí)注意。

活動(dòng)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。