小班青團(tuán)美術(shù)教案參考8篇

時(shí)間:2023-11-15 作者:Cold-blooded 備課教案

教案可以包括教師自己的創(chuàng)意和創(chuàng)新,以增加課程的吸引力,教案的設(shè)計(jì)需要符合教育部門(mén)的要求和標(biāo)準(zhǔn),以下是范文社小編精心為您推薦的小班青團(tuán)美術(shù)教案參考8篇,供大家參考。

小班青團(tuán)美術(shù)教案參考8篇

小班青團(tuán)美術(shù)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、積極動(dòng)手操作,感受用滾筒作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力,能用粗線條組成完整又美觀的畫(huà)面。

3、嘗試用各種滾筒印制墻紙,感受圖案的精美和豐富多樣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):能自己大膽印制各種線條圖案

難點(diǎn):能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力有序的合作作畫(huà)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有參加過(guò)滾印活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備:大張卡其色紙4—6張,各種滾筒、水粉顏料、抹布

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)觀察各種滾筒,初步了解滾筒的特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ):讓我們來(lái)看看滾筒是什么樣子的?看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫(huà)的呢?

提問(wèn):這是什么?滾筒上有什么?用的的小手來(lái)摸一摸滾筒上的圖案,有什么感覺(jué)?

(二)探索墻紙的印制方法。

1、欣賞各種各樣墻紙的圖片。

提問(wèn):你喜歡張墻紙?墻紙美嗎?哪里美?

2、幼兒討論印制的方法

提問(wèn):我們想讓教室里墻壁變漂亮,想重新?lián)Q一張墻紙,怎么辦呢?怎樣才能使教室里墻紙不一樣?怎么?。吭鯓硬拍茉趬χ嫌M好看的圖案呢?

(三)嘗試小組創(chuàng)作墻紙

想一想怎樣把墻紙滾滿?印清楚?提醒幼兒注意作畫(huà)的衛(wèi)生。

(四)欣賞創(chuàng)作的墻紙,結(jié)束活動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ):墻紙上有滾上了什么?是怎么印上去的?

五、活動(dòng)建議:

1、活動(dòng)延伸:教師將各種滾筒投放到區(qū)角,讓幼兒繼續(xù)嘗試滾印出各種圖案。

2、家園合作:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞,如雕花的、海綿的'等。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):滾印畫(huà)是一種游戲形式的繪畫(huà),一開(kāi)始幼兒很有興趣,關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒集中注意力,堅(jiān)持完成本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

小班青團(tuán)美術(shù)教案篇2

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索并運(yùn)用不同的球體,蘸上不同的顏料進(jìn)行滾畫(huà),體驗(yàn)滾畫(huà)的樂(lè)趣。

2、感受作品的美,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、滾畫(huà)的作品范樣(裙子、汗衫、短褲、涼帽)等,幼兒操作籃子(盒子)、紙樣若干。

2、彈珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。

3、籃子、濕布、顏料以及調(diào)色盤(pán)等。

?活動(dòng)過(guò)程】

(一)引起幼兒興趣

1、夏天到了,貝貝服裝公司生產(chǎn)了一批新品,看看有哪些新品呢?(出示:裙子、短褲、涼帽等)

2、你覺(jué)得她們漂亮嗎?為什么?

3、它們這么漂亮,是怎樣加工出來(lái)的呢?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)講講)

教師小結(jié):這些漂亮的服裝是用不同的球娃娃,蘸上好看的顏料加工成的,請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)一下,教師介紹材料。

(二)技能練習(xí)

1、提問(wèn):球娃娃們都很調(diào)皮,喜歡在籃子里(盒子)打滾,怎樣讓它們既滾得開(kāi)心,又不掉出來(lái)呢?

2、個(gè)別幼兒上前嘗試,教師與幼兒共同用兒歌小結(jié)。

兒歌:球娃娃,圓溜溜。左也滾右也滾,前也滾,后也滾;滾來(lái)滾去真開(kāi)心!

3、嘗試。

(1)徒手動(dòng)作練習(xí)。

(2)運(yùn)用實(shí)物練習(xí),要求:眼睛看好球娃娃,手部動(dòng)作小些,輕些,教師適時(shí)運(yùn)用兒歌引導(dǎo)。

(3)蘸上顏料練習(xí),球娃娃滾起來(lái)真好玩,如果讓它們穿著彩色的衣服(蘸上顏料)打滾,會(huì)怎樣呢?個(gè)別幼兒操作,教師指導(dǎo)。

教師小結(jié):球娃娃穿彩色衣服(蘸上顏料),從不同方向滾,拿起或放回球娃娃后,及時(shí)的用毛巾擦干凈手,球娃娃用后送回原來(lái)的顏料盒。

4、幼兒自由交流:說(shuō)說(shuō)球娃娃穿著什么衣服在滾,滾出來(lái)的線是什么樣子?(彩色的,有粗的,有細(xì)的)

(三)幼兒滾畫(huà)

1、貝貝服裝公司還有一些新品沒(méi)有加工上漂亮的顏色,你們?cè)敢鈳兔?

2、你想用幾種顏色滾畫(huà)?

3、要求:

(1)自己拿好紙樣,放到盒子里。

(2)選自己喜歡的球娃娃和顏色滾畫(huà)。

(3)注意操作衛(wèi)生。

4、幼兒滾畫(huà),體驗(yàn)樂(lè)趣,教師指導(dǎo)。

(四)作品展示:

1、相互欣賞作品,自由發(fā)表意見(jiàn)。

2、共同評(píng)價(jià),感受作品的美。

?活動(dòng)延伸】

利用多種手段為貝貝服裝公司加工更多的物品。

小班青團(tuán)美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

幼兒能夠大膽地按自己的意愿選擇色彩和印章,進(jìn)行印畫(huà)游戲。體驗(yàn)成功的喜悅掌握用玩具印章印畫(huà)的方法,知道一個(gè)印章只印一種顏色,養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)

掌握用玩具印章印畫(huà)的方法

活動(dòng)難點(diǎn)

一個(gè)印章只印一種顏色,幼兒養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、適合幼兒印制玩具印章

2、各色顏料,服裝圖片、抹布

3、咪咪服裝店的背景圖

活動(dòng)過(guò)程

一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣

1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,聽(tīng)聲音猜一猜,它是誰(shuí)

出示圖片小貓咪咪,它新開(kāi)了一家兒童服裝店,里面有許多各式各樣的服裝。出示服裝店背景圖,幼兒將看到的自由講述。

2、服裝店里的這些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一樣

幼兒討論。教師總結(jié):服裝店里的衣服沒(méi)有圖案花紋。

3、小貓咪咪請(qǐng)大家?guī)椭朕k法

把服裝店里所有的衣服都變出好看的花紋和圖案,幼兒講述自己的想法。

4、老師幫小貓咪咪裝飾好了一件衣服

猜一猜這件衣服上的圖案是怎么變出來(lái)的?老師告訴你這個(gè)小秘密,我用玩具做印章蘸上顏料印在了衣服上,衣服上就變出了許多圖案。幼兒講述圖案、顏色。

二、教師示范印章畫(huà),并簡(jiǎn)單討論印章畫(huà)的方法

1、教師利用兒歌的形式教授幼兒印章畫(huà)的方法

“袖子袖子卷起來(lái),小手小手伸出來(lái),左手按住衣服邊,右手拿起小印章,顏料盤(pán)里蘸一蘸,慢慢拿起印下去,不要?jiǎng)?、2、3、4拿起來(lái),玩具印章放回去,我印的`小花真漂亮。

2、教師和幼兒一起討論印章畫(huà)的方法

為什么老師印出的圖案清楚、干凈?教師總結(jié)。下面我換一個(gè)印章看一看能印出什么不同的圖案。再次朗誦兒歌學(xué)習(xí)印章畫(huà)。印完后提醒幼兒,一個(gè)印章只能蘸一種顏色,用完后放回原處。下面就幫助小貓咪咪把服裝店里的衣服,都印上漂亮干凈的圖案好嗎?

三、幼兒動(dòng)手操作,老師觀察指導(dǎo)

1、觀察桌上的用品

讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和印章進(jìn)行印畫(huà)。

2、教師巡回指導(dǎo)

提醒幼兒一個(gè)印章只印一種顏色,印完后把印章放回原處,再換另一種印章。印完后檢查衣服的每一個(gè)地方是否都印到。然后送回服裝店,展覽。(幼兒如有興趣可多印幾件衣服)

四、作品展示,體驗(yàn)成功樂(lè)趣

1、教師講評(píng)

小朋友幫助小貓咪咪把衣服變的非常漂亮,哪一件衣服你最喜歡,為什么?

2、活動(dòng)結(jié)束

小貓咪咪感謝小朋友幫助它。我們一起把這些漂亮衣服帶到教室里讓其他的小朋友也來(lái)欣賞。

小班青團(tuán)美術(shù)教案篇4

設(shè)計(jì)思路:

在前面的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物掌握的不是很好,因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以,我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)法。

在以往的繪畫(huà)作品中,常常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng)。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此,本節(jié)活動(dòng),我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫(huà)棒等不同材料,讓孩子們?cè)谕客?、?huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的太陽(yáng),從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。

2、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的`)

浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

二、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):

1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)

2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

3、太陽(yáng)公公的光芒--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?

4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形,并掌握勾線筆的使用。

2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?

2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。太陽(yáng)是位于太陽(yáng)系中心的恒星,它幾乎是熱等離子體與磁場(chǎng)交織著的一個(gè)理想球體。

小班青團(tuán)美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

?我和小雞做游戲》以簡(jiǎn)單有趣的情節(jié),極富想象力的構(gòu)思,深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要,我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo),設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié),來(lái)幫助幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中,我借助錄像引題,豐富了幼兒對(duì)小雞的外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)。在第二環(huán)節(jié)中我通過(guò)投影,合作示范,幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法。在第三環(huán)節(jié)中,幼兒印畫(huà),老師指導(dǎo)使幼兒掌握的方法得到練習(xí)和鞏固。在第四環(huán)節(jié)中,展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

2、在作畫(huà)過(guò)程中能細(xì)心操作,掌握印畫(huà)的方法、步驟。

3、感受畫(huà)面的美,體驗(yàn)手指印畫(huà)的樂(lè)趣。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

活動(dòng)難點(diǎn):

掌握印畫(huà)的方法、步驟,能細(xì)心操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》等。

(2)黃色(深淺不同的三種)黑色水彩筆,畫(huà)紙,抹布,用kt板制作的"草地"展板一塊,母雞圖片一張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過(guò)小雞的外形和動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)課時(shí):一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放錄像,引出主題

師(出示演示文稿):曖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天,可愛(ài)的雞寶寶終于出殼了?。ɡ蠋煼判‰u出殼錄像并配音;"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛(ài)的小雞終于'嘰嘰嘰'地叫著走出來(lái)了。")

師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒描述后,師幼共同歸納:圓圓頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)

師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝上,有的頭朝下;有的靠在一起,有的面對(duì)面-----)

師;多么可愛(ài)的小雞啊,我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎?

(析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí),為幼兒作畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)

二、通過(guò)投影,合作示范

1、老師介紹作畫(huà)工具。

2、師幼合作示范印畫(huà)。

(1)教師示范印畫(huà)。

師:今天,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)印畫(huà)小雞。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上印畫(huà)的。(老師用大拇指指腹印出一個(gè)大指印,用食指印出一個(gè)小指印,小的指印可作小雞的頭,大的指印可作小雞的身體。手指印過(guò)之后用抹布擦擦手,保持畫(huà)面整潔。)

師:老師是怎樣印出手指印的?(引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范:用大拇指指腹蘸上顏料,在紙上輕輕的印下,印完后用抹布把手指擦干凈,再用食指指腹蘸上顏料,在大拇指印上面輕輕的印下食指印,再用抹布擦一下食指以保持畫(huà)面干凈整潔。)

(2)個(gè)別幼兒示范印畫(huà)。

(如幼兒示范成功了,老師可請(qǐng)他介紹自己是如何印畫(huà)的。如幼兒示范不成功,老師可詢問(wèn)大家他為什么印不出指???為什么印出的兩個(gè)指印離的遠(yuǎn)-------從而引導(dǎo)幼兒歸納印畫(huà)的要點(diǎn):用指腹均勻地蘸上顏料水,顏料水不能太多,多了紙張吸收不了;顏料水少了印不下來(lái)。)

(3)幼兒集體練習(xí)印畫(huà)。(教師用兒歌提示:拿起大拇指,指腹蘸點(diǎn)水,往下抖一抖,輕輕按一按。)

3、教師示范給指印添畫(huà),變出各種形態(tài)的小雞。(教師在指印上添畫(huà)嘴、眼睛、腳、翅膀,表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒要把腳畫(huà)在表示身體的圓圈下面,三個(gè)腳趾向前,一個(gè)腳趾向后。)

師:老師要把這些一大一小的圓變成小雞,請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。

(析:為了幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運(yùn)用投影示范;讓幼兒通過(guò)探索操作,分析比較得出印畫(huà)的要點(diǎn);通過(guò)練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固印畫(huà)要點(diǎn),等等。)

三、幼兒印畫(huà),教師指導(dǎo)

1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。

師:指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖,這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái);指腹要均勻地按壓在紙上,這樣印出來(lái)的指印才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試著印一印,成功后再到白紙上印,印畫(huà)時(shí)小心顏料水弄到衣服上,印完后可以拿抹布擦一擦手。

2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。

(析:印畫(huà)剛開(kāi)始容易失敗,因此教師在幼兒作畫(huà)的桌上墊了一層報(bào)紙,給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì),幼兒的'成功率明顯提高了。)

四、展示作品,共同講評(píng)

1、教師請(qǐng)幼兒將作品展示到"草坪"上。

師:請(qǐng)你們將畫(huà)好的小雞送到"草地"上來(lái)吧。

2、師幼共同欣賞。

師:(出示母雞圖片):雞媽媽來(lái)了。你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。)

師:這些小雞真可愛(ài),讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)把?。ㄔ谝魳?lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中結(jié)束活動(dòng)。)

(析:教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開(kāi)講評(píng),提高了幼兒參于講評(píng)的積極性。)

教學(xué)評(píng)析:

美術(shù)活動(dòng)"可愛(ài)的小雞"給人的感覺(jué)是靈動(dòng)活潑,不乏童趣。

印畫(huà)這種形式可能大家都不陌生,但是本次活動(dòng)中的印畫(huà)對(duì)于小班來(lái)說(shuō)不用于一般的印畫(huà),它是用指腹在紙上印畫(huà)而不是整個(gè)手印畫(huà)出來(lái)的。在這一個(gè)個(gè)小指印上進(jìn)行添畫(huà)嘴、眼睛、翅膀、腳,造型各異的小雞就顯現(xiàn)出來(lái)了顯得很有童趣。在操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡這種形式,真正做到了在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

教師在整個(gè)活動(dòng)中非常關(guān)注細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。例如,在該活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了"小雞出殼"的情節(jié),有效調(diào)動(dòng)了幼兒觀察小雞的興趣。印畫(huà)的游戲使幼兒樂(lè)于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中模仿小雞出殼等情景,這一系列的設(shè)計(jì)讓幼兒自始自終興趣盎然,樂(lè)在其中。為了便于幼兒印出指印,教師經(jīng)過(guò)多次嘗試,找到了準(zhǔn)確的方法,保證了幼兒操作的有效性。在該活動(dòng)中,教師的示范清晰到位。我不僅放慢了速度,而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將操作程序與要求通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的兒歌呈現(xiàn)出來(lái),及激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的積極性又便于孩子們理解記憶。孩子們?cè)谶吚收b邊操作的過(guò)程中自然而然的掌握了吹畫(huà)的基本要領(lǐng)。為了了解幼兒是否掌握了操作方法,教師還請(qǐng)個(gè)別幼兒示范目的是了解幼兒印畫(huà)時(shí)可能發(fā)生的情況,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指腹蘸顏料水要均勻,按的力度等與印畫(huà)是否成功都有關(guān)系,并及時(shí)提醒,幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

小班青團(tuán)美術(shù)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉,體驗(yàn)不同繪畫(huà)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。(重點(diǎn))

2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色,在活動(dòng)中,自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉,感受色彩的豐富。

3、樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂(lè)《小刷子的`舞蹈》。

2、各種造型的道具。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉,更換顏色時(shí)注意把小刷子放回原處。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)認(rèn)識(shí)小刷子,請(qǐng)幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

1、今天我給小朋友們帶來(lái)一位新朋友,它的名字叫——小刷子,小朋友們問(wèn):小刷子好!

2、請(qǐng)你們看一看摸一摸和小刷子做個(gè)好朋友吧。

3、如果讓小刷子在圖畫(huà)紙上跳個(gè)舞,你們想一想它會(huì)怎么跳呀?

4、幼兒討論小刷子的舞蹈。

5、教師總結(jié),在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫(huà)紙上跳舞的方法。

(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式,提出今天的任務(wù)。

1、以和商店叔叔來(lái)電話的形式引起幼兒興趣,明確任務(wù)。

商店里的商品都賣完了,叔叔想請(qǐng)我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙,給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。

2、認(rèn)識(shí)顏色,討論:涂色的過(guò)程中如果需要換顏色應(yīng)該怎么辦?

小朋友們需要更換顏色時(shí)注意把小刷子放回自己的家。

(三)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉,教師巡回指導(dǎo)。

1、請(qǐng)完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。

2、請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。

欣賞的時(shí)候請(qǐng)小朋友們自己或大家說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

(四)以叔叔邀請(qǐng)參加模特比賽的形式展示作品。

請(qǐng)小朋友們穿上自己制作的小衣服,一起來(lái)當(dāng)模特吧。請(qǐng)大家欣賞。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

小班青團(tuán)美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的,大膽地用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

3、印好或畫(huà)好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

4、幼兒添畫(huà)圖。

教學(xué)過(guò)程

1、戶外觀察活動(dòng)

教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問(wèn)題:

“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?”

“泡泡的大小一樣嗎?”

“在藍(lán)天和陽(yáng)光下,泡泡都是什么顏色的?”

(幼兒看見(jiàn)小朋友吹出的泡泡后,歡呼跳躍,七嘴八舌地說(shuō):“泡泡吹出來(lái)是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)

2、教師適當(dāng)總結(jié)

幼兒的回答后,再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個(gè)大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),教師提出要觀察的具體問(wèn)題:“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動(dòng)作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。

師生對(duì)話

教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動(dòng)腦筋想一想:準(zhǔn)備畫(huà)什么?怎樣畫(huà)更有趣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫(huà)。 3、教師演示畫(huà)法

教師在黑板上演示,畫(huà)出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。

4、幼兒作畫(huà)

幼兒經(jīng)過(guò)觀察、思考,急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà)。幼兒作畫(huà)時(shí)教師不干涉,讓幼兒自由地畫(huà)。

5、拍畫(huà)游戲

課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時(shí)將畫(huà)好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫(huà)吹泡泡(將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)連接起來(lái)即可)。壁畫(huà)可以張貼在畫(huà)廊里,也可以在教室中專門(mén)開(kāi)辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)反思

讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小班青團(tuán)美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)觀察海浪的變化,運(yùn)用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。

2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍(lán)色天空背景圖人手一張,記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題

師:一天,小蝸牛呆在樹(shù)林里時(shí)間太長(zhǎng)了,它聽(tīng)小螃蟹說(shuō)大??善亮耍蜎Q定去海邊看海。

二、邊講故事邊示范

1、 師:早上它出發(fā)的時(shí)候大海還沒(méi)有睡醒呢!

教師出示2種線條 1.直線 2. 波浪線 你會(huì)選擇用哪種線條表示大海睡著呢?

幼:直線

師:從框的這一邊畫(huà)到另一邊

2、師:到了中午,海面上微微吹起了海風(fēng),有點(diǎn)像哪種線條呢?

幼:波浪線

師:從框的這邊畫(huà)到框的那條邊

3、師:下午的時(shí)候,海面的風(fēng)越吹越大,海面上的波浪漸漸地泛起了浪花,可以用哪種線條來(lái)記錄呢?

師:你會(huì)不會(huì)畫(huà)這種線?請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)一畫(huà)。 電話線

4、 師:到了晚上,海面被風(fēng)一吹海浪開(kāi)始跳舞啦,你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種線條呢?(出示螺旋線)

你會(huì)不會(huì)來(lái)畫(huà)一畫(huà)這種線條呢?繞毛線就是螺旋線。當(dāng)海浪跳舞的時(shí)候我們就可以用這種螺旋線表示。

三、統(tǒng)一示范,交代畫(huà)畫(huà)要求,

師:你們想不想把小蝸牛看到海浪的樣子記錄下來(lái)呢?

幼:想

師:在同一張紙上畫(huà) 沒(méi)睡醒的大海,畫(huà)什么線條?

幼:直線

師:泛起小波浪的大海畫(huà)什么線條?

幼:波浪線

師:泛起浪花的大海畫(huà)什么線條?

幼:電話線

師:跳舞的時(shí)候畫(huà)什么線條呢?

幼:螺旋線

四、作品展示

五、延伸活動(dòng)

師:最后海浪跳舞時(shí)候的線條是什么線?

幼:螺旋線

師:螺旋線和小蝸牛的什么很像呢?

幼:殼

師:下次我們用螺旋線來(lái)學(xué)畫(huà)小蝸牛,

到時(shí)候我們畫(huà)上一群小蝸牛一起來(lái)看海吧!

活動(dòng)反思:

在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中,多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng),同時(shí)一定不能忽略沒(méi)有完成作品的幼兒,加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。