為了將自己的教學(xué)效果得到提升，就一定要將教案寫好，我們在寫教案的時候，一定要注意取材的內(nèi)容是合理的，以下是范文社小編精心為您推薦的二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)課教案8篇，供大家參考。
二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)課教案篇1
教學(xué)目的：
1、會進(jìn)行簡單的換算
2、會恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位
3、會比較大小
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
１、一千米有多長？生活中有那些距離是千米？
２、走1千米大約要多少時間？跑了？
３、千米和米之間的關(guān)系是什么？
二、新課
１、教學(xué)例3
問：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長2300米，他長嗎？
我們北碚有一條高速公路叫什么？誰知道？
其中有一條隧道，長6公里
你門說，大壩和隧道誰長？
學(xué)生思考，回答
小組討論后匯報自己的想法
一可以把千米換成米，還可以把米換成千米
２、練習(xí)
（1）對口令，選擇合適的單位
教室長8（）公路長800（）飛機飛行高度8000（）火車每小時開60（）
（2）說說大約幾千米
引導(dǎo)學(xué)估計
1675千米大約是多少千米那4850米呢？
（3）學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答
三、作業(yè)
練習(xí)十二1-4
2題，學(xué)生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做
學(xué)生獨立作業(yè)
四、課后記
第3課時
教學(xué)內(nèi)容：教材79頁例4，80頁課堂活動，81-82頁練習(xí)十二5-9
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生體會毫米的實際長度
2、會簡單的單位換算
3、會選擇正確的單位
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
１、1千米有多長，生活中的1千米呢？
２、千米和米有什么關(guān)系？
３、3657米大約是多少千米？4567米呢？
二、新課
１、教學(xué)例4
學(xué)生拿出直尺，請觀察，直尺上長度單位都有哪些？
學(xué)生逐漸觀察得出許多小格，這每一個小格是1毫米，也可以說是1mm，學(xué)生讀
這些小格把1厘米分成了幾份？
學(xué)生觀察數(shù)
得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？
1厘米=10毫米，學(xué)生讀
毫米是比厘米小的長度單位
２、感知1毫米
請你用手指比一比，1毫米有多長？
學(xué)生自己比劃
生活中有1毫米的物體嗎？
拿出2分硬幣，量一量有多厚，大約是毫米
還有嗎？
學(xué)生在量
３、整理長度單位
我們學(xué)過哪些長度單位？
學(xué)生回答
你可以把他們從大到小排一排嗎？
教師板書：千米米分米厘米毫米
相鄰兩個單位的進(jìn)率是多少？
學(xué)生回答，教師板書
三、練習(xí)
１、80頁1
學(xué)生獨立完成后訂正
２、80頁2、3
學(xué)生測量
３、完成81頁5-9
四、課后記
五、時分秒
１、能認(rèn)識，寫鐘表的具體時刻
２、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短
３、能進(jìn)行時分面的簡單換算
４、能計算經(jīng)過時間，知道珍惜時間，會合理安排時間
二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)課教案篇2
教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學(xué)第一冊p32第四單元第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
2、通過動手操作，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。
4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點：能夠正確辨認(rèn)和區(qū)別各種立體圖形。
教學(xué)難點：給學(xué)生充分的動手操作的機會，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：生：(每個小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個;玻璃珠、小皮球、乒乓球。
師：課件、各種形狀的實物若干、獎品、四種抽象出的圖形
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師出示講臺上的一些實物：今天老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，你認(rèn)識它們嗎?(學(xué)生自由說各個實物名稱，師指出：它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。
師：同學(xué)們，你們都帶來了哪些朋友啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小朋友仔細(xì)聽，看看你們組里有不同的嗎?
生分組活動：說出帶來的東西的名稱
師：大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體，你想提出什么問題嗎?(鼓勵質(zhì)疑)。
今天我們就一起來認(rèn)識這些物體(板書課題)
二、自主探索
1、學(xué)具分類，初步感知
a、動手操作
師：你們看一看這么多物品中，有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒嗎?請每個小組里的小朋友共同動手分一分。
學(xué)生分組操作，師巡視(2分鐘)
b、匯報反饋
師：哪個聰明的小朋友說說你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)
讓學(xué)生邊說邊舉起來讓大家看。
師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎?
c、小結(jié)概念
師：每種形狀的物體它們都有個共同的名字，你能給每類物體起個名字嗎?
指名生回答，師根據(jù)學(xué)生的回答來規(guī)范各種名稱，并板書名稱：長方體、正方體、圓柱、球)
2、動手操作，感知特點
a、感知長方體
師：(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請你也舉起一個球，互相看看拿對了嗎?
把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱和正方體。
師：看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請小朋友們仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說。(2分鐘)
b、匯報反饋
師：誰能用響亮的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)
師根據(jù)學(xué)生的回答來規(guī)范語言名稱。并板書：長方體：平面
c、感知正方體、圓柱、球。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識什么形狀的物體，就拿出來看一看、摸一摸，再向同組的小朋友說說你的感覺。
d、集體反饋各種物體的特征
師：哪個小朋友能來說說你認(rèn)識的什么物體?有什么感覺?
師根據(jù)學(xué)生匯報的板書出各種物體的特征。每匯報完一種，老師請不是拿這種物體的小朋友找一個來看一看，摸一摸，驗證了他的感覺后再板書。
e、比較
師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢?
指名生說出自己的想法，能說清楚就要鼓勵。
3、抽象思維，形成表象
師：這幾種物體，如果去掉了它們美麗的外衣，你還認(rèn)識它們嗎?
課件演示：將實物抽象成幾何圖形。
師：請小朋友們閉上眼睛想一想，長方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?
4、揭示課題，
今天我們一起認(rèn)識了各種物體，它們的形狀是長方體、正方體、圓柱和球。
5、聯(lián)系實際，拓展知識
師：說一說你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?
三、基本練習(xí)，鞏固知識
1、找朋友：小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來做一個找朋友的游戲。請4名小演員分別扮演長方體，正方體，圓柱和球，其余學(xué)生在桌上找出各自的好朋友舉起來給大家看。(如生：我是長方體，我的朋友在哪里?余生響應(yīng))
2、摸一摸：請各小組將桌上的物品重新裝到盒子里，蓋上，由一個同學(xué)報圖形名稱，另幾個同學(xué)摸，“看誰摸得準(zhǔn)”。
3、數(shù)圖形：電腦出示畫有各種圖形的燈片，師：現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，在這幅圖里，長方體用了幾個，正方體用了幾個，圓柱和球各用了幾個，把數(shù)填在這張表里。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計，說出每種圖形的名稱及其數(shù)量。
4、搭一搭：在我們的生活中這四個伙伴兒隨處可見，它們的用途可廣了，現(xiàn)在我們就用這些物體做積木，搭一件你們最喜歡的東西，我們比賽看哪個小組合作得。你們愿意嗎?看看桌上的學(xué)具，可以先討論一下，你們組里想搭什么?然后開始動手設(shè)計吧!
5、匯報：城堡、火車、樓房……
四、總結(jié)
今天，我們和誰成了好朋友?其實在我們的生活中還有很多地方都可以見到它們，課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了，小朋友們再見!
二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)課教案篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步理解6的乘法口決的意義，熟記口決，會用一句口決算有關(guān)的兩個乘法算式。
二、教學(xué)重點、難點：
熟記口決，會用一句口決算有關(guān)的兩個乘法算式
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
小黑板、投影機
四、教學(xué)過程：
(一)步驟：師生活動修改意見
1.口算
6×1， 6×4， 1×2， 5×4
6×2， 6×5， 4×2， 3×1
6×3， 6×6， 2×3， 3×4
（二）根據(jù)口決說出兩個乘法算式
二四得八， 三五十五， 一三得三， 四五二十
三四十二， 二五一十， 三六十八， 四六二十四
（三）在○里填上＋、＿或×
4○4＝8
3○3＝9
6○6＝36 4○4＝16 3○3＝6
6○6＝12 4○4＝0
3○1＝2
4○2＝81
（四）乘法口決比賽
1、看乘法式題卡片寫得數(shù)
3×2， 4×4， 3×6，2×2， 6×5， 3×4， 6×6， 2×4， 2×6， 1×6
2、先把有關(guān)的條件和問題連起來，再計算
媽媽買來4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？
媽媽買來4袋桔子，5袋蘋果，一共有幾斤？
3、口頭提出問題或條件再算出來
①6個少先隊員做紙花，每人做4朵（ ）？
②少先隊員做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（ ）？
（五）復(fù)習(xí)填括號練習(xí)
1、做62頁第3題
2、做練習(xí)十三第2、5、7題
二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)課教案篇4
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第1-3頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。
2、能將自己所學(xué)知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。
3、積極主動地參與位置與方向的認(rèn)知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗。
教學(xué)重點、難點：
正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗其相對性。
4、鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，揭示課題
師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么?
學(xué)生自由說。
師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢?
學(xué)生匯報。
板書課題：上下、前后。
二、新課
1、上、下
出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說?
讓學(xué)生用自己的話對主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
學(xué)生獨立完成課本的填空。
聯(lián)系生活實際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。
2、前、后
讓一組學(xué)生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。
二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)課教案篇5
教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊p62—64習(xí)十三
教學(xué)目的：
通過練習(xí)讓學(xué)生加強對6的乘法口訣的記憶，并培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
教學(xué)重難點：
加強對6的乘法口訣的理解。
教學(xué)過程：
1．第1題
6ⅹ3+6=6ⅹ4+6=6ⅹ5+6=
6ⅹ4=6ⅹ5=6ⅹ6=
學(xué)生根據(jù)乘加與乘法算式的對比、思考，體會相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。
聯(lián)系時，讓學(xué)生直接填在書上，請學(xué)生觀察每組中兩小題之間的聯(lián)系，想??
想：6x3和6x4，6x4和6x5，6x5和6x6后一句口訣的得數(shù)比前一句大多少？為什么？
2．以摘蘋果的情景呈現(xiàn)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與的積極性，進(jìn)一步鞏固6的乘法口訣。
3．
×123456
112
22
3
4
5
6
讓學(xué)生邊填邊說口訣。
4．第4題和第7題
學(xué)生獨立完成，比比誰算得快。
5．第5題
實物圖給學(xué)生提出要計算的問題。先讓學(xué)生理解圖意，再口頭表述題意，獨立填寫算式。
6．第6題
學(xué)生獨立完成后，互相交流一下是怎樣想的。
1只螞蟻6條腿，3只螞蟻（）腿，6只螞蟻（）腿
每只小貓釣6條魚，4只小貓能釣多少條魚？
想：7只小貓掉的魚，比40條多還是少？
7．第8題：數(shù)學(xué)游戲
學(xué)生分組做問答游戲進(jìn)行練習(xí)。
8．在o里填上+、—、×
3○3=64○3=125○3=15
3○3=92○6=126○4=10
教學(xué)反思：
二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)課教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國吧!
2、揭示課題。
聰聰問我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?”
同學(xué)們說得真好!今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下、前、后。(板書課題：上、下、前、后)
二、探究新知
1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎?
2、觀察畫面，體會上、下、前、后的含義。
(1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好?
(2)出示主題圖課件
請同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?
(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起!
誰能說出：汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?
你能像老師這樣提出問題嗎?
3、看書第9頁，完成書上填空并完成做一做。
指名口答并訂正。
三、活動
1、拍手游戲。
(1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。
(2)聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面拍手，教師說“下”學(xué)生在上面拍手。
2、小組活動。
小組長發(fā)口令，其余的同學(xué)動手?jǐn)[。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面……
3、做個老鷹抓小雞的小游戲。
小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角，開始游戲，老師提問，小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說，老師找學(xué)生起來，還可以提出哪些問題并解答。
四、小結(jié)
今天這節(jié)課你認(rèn)識了誰?你學(xué)到了什么知識?
五、作業(yè)布置
完成書本第11頁的練習(xí)二的第1、2、3題。
二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)課教案篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法。
2、學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。
3、初步學(xué)會與他人合作交流。
4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué)
教學(xué)重點
學(xué)會簡單分類
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知
1、感知分類
出示例1
你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?
揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
(板書課題：分類)
2、鞏固發(fā)展體驗分類
按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢?
討論匯報。
板演分法。
還可以怎么分?
二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新
1、課件出示練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。
2、開放練習(xí)拓寬思路(分正方體)師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請給這些物品分類。學(xué)生小組活動(4分鐘)匯報交流
三、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?
四、板書設(shè)計：
分類
生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
按形狀來分一分
按顏色來分一分
二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)課教案篇8
教學(xué)內(nèi)容：方向與位置，課本第65～66頁。
課型：練習(xí)課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景，學(xué)會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法，學(xué)會看簡單的線路圖。
2、經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過程，體驗合作探討問題的樂趣。
3、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度合情感。
教學(xué)重點：給定東、西、南、北中的任意一個方向辨認(rèn)其余三個方向，會看簡單的線路圖。教學(xué)難點：給定一個方向辨認(rèn)其余三個方向。
教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。
教學(xué)時間：一課時。
教具：課本、電腦，實物投影儀。
教學(xué)過程：
一、自主練習(xí)。
1、自主練習(xí)1。
先讓學(xué)生獨立解決，然后在全班交流，交流時重點加強學(xué)生練習(xí)的活動性，讓學(xué)生面向給定的方向站好，再說出其他三個方向。另外，還可以讓學(xué)生分別面向不同的反響，確定其他三個方向，鞏固辨認(rèn)方法。
2、自主練習(xí)2.3。
這是實踐性的題目。練習(xí)時，給學(xué)生充分的空間與實踐開展必要的操作活動，讓學(xué)生在實踐中辨認(rèn)方向。
3、自主練習(xí)4。
學(xué)生自己獨立解決，然后全班集體訂正。
4、自主練習(xí)5。
先讓學(xué)生自己獨立完成，在全班交流，鞏固看路線圖的方法。
5、自主練習(xí)6。
先讓學(xué)生描述路線，然后再計算路程。
6、小資料。
學(xué)生自己了解。
二、小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？
三、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。
