煮雞蛋小班教案7篇

時(shí)間:2025-03-06 作者:Kris 備課教案

教案的編寫能夠幫助教師在課堂上運(yùn)用多媒體資源,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在編寫教案時(shí),教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,以便適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容,范文社小編今天就為您帶來(lái)了煮雞蛋小班教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

煮雞蛋小班教案7篇

煮雞蛋小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用比較完整的短句回答問(wèn)題,知道小雞是雞媽媽的寶寶。

2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事,體驗(yàn)動(dòng)物之間的親子之情。

3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、小狗小貓圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖片,引起興趣

師:今天,小1班來(lái)了兩位動(dòng)物客人,我們一起看看他們是誰(shuí)?(出示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。

二、欣賞故事、理解內(nèi)容

1、欣賞故事第一遍(播放ppt)重點(diǎn)提問(wèn):小狗和小貓,誰(shuí)當(dāng)爸爸,誰(shuí)當(dāng)媽媽?

重點(diǎn)提問(wèn):他們找誰(shuí)當(dāng)寶寶?他們喜歡這個(gè)寶寶嗎?

2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問(wèn):

1)雞蛋變成了什么?

2)它是誰(shuí)的寶寶?

3)應(yīng)該送它到哪兒去?

三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問(wèn):娃娃家沒(méi)了寶寶怎么辦?

附故事:《雞蛋變娃娃》

小貓當(dāng)媽媽,小狗當(dāng)爸爸。在路上看見(jiàn)一個(gè)大雞蛋,他倆說(shuō):"讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧!"媽媽親親,爸爸抱抱,摟著寶寶睡個(gè)覺(jué)。啊,雞蛋變小雞了!小貓、小狗笑著說(shuō):"哈哈,我們有孩子啦!"可這孩子是雞大嬸的呀!小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒:"雞大嬸,孩子還給你。""謝謝你們,下回辦娃娃家,再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"

活動(dòng)反思:

在《這是圓的》主題活動(dòng)中,我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動(dòng)。因?yàn)樗楣?jié)簡(jiǎn)單,形象鮮明,充滿了童趣,非常適合小班幼兒的年齡特征,容易引起幼兒的興趣。通過(guò)圖片,能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí),嘗試體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)在一個(gè)個(gè)圖片的.引領(lǐng)下,自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來(lái),孩子們被色彩鮮艷、形象可愛(ài)的直觀教具深深吸引,使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后,孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容,并自然地念起兒歌來(lái)。最后,游戲的展開(kāi)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗(yàn),心情非常愉快。

反思這次活動(dòng),感覺(jué)有幾點(diǎn)不足:

1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)“雞蛋會(huì)變成什么”這個(gè)問(wèn)題答不上來(lái),如果事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),效果可能會(huì)好些。

2、在游戲中,幼兒對(duì)角色的概念仍很模糊,我應(yīng)該在游戲開(kāi)始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝眩Ч赡芨谩?/p>

煮雞蛋小班教案篇2

活動(dòng)意圖:

幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的特征表現(xiàn)為積極主動(dòng)的情緒狀態(tài)、積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程、獲得真正內(nèi)化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)從多角度、多方位思考問(wèn)題,真正有效地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、畫(huà)封閉的圓,添加線條畫(huà)成小雞等形象。

2、學(xué)做自己能做的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

炫彩棒、《你好,雞蛋哥哥》和《加油,雞蛋哥哥》部分畫(huà)面、小草背景、山坡背景。

活動(dòng)過(guò)程:

一、雞媽媽生蛋

1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶,蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)

2、雞媽媽說(shuō):“我生了好多蛋,還有些蛋生在草堆里?!贝蠹铱鞄碗u媽媽把雞蛋找出來(lái)吧。

(幼兒畫(huà)圓表示找到的`雞蛋,共同分辨找到的是不是雞蛋。)

3、教師畫(huà)一個(gè)較大的封閉的圓,雞媽媽說(shuō):“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶,就叫他雞蛋哥哥吧?!?/p>

4、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶,教師涂染雞蛋哥哥。

二、小雞出殼了

1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋,會(huì)孵出誰(shuí)呢?過(guò)了好多天,“篤篤篤”,一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了。

2、小雞長(zhǎng)得什么樣?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛(ài)的小雞,黃黃的衣裳,尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的腿,真漂亮!

3、聽(tīng)!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了,雞蛋哥哥的蛋殼特別厚,他還啄不破呢!

(幼兒參與畫(huà)以下的部位)

(1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動(dòng)作互動(dòng):我們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。

(2)明亮的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了(語(yǔ)言互動(dòng):小雞圓圓的眼睛看見(jiàn)雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。

(3)短短的小腳站起來(lái)了(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng):慢慢伸,輕輕踩,小腿小腿伸出來(lái))。

4、雞蛋哥哥鉆出來(lái)。

(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,他始終沒(méi)有把蛋殼打開(kāi)。

(2)雞媽媽說(shuō):“寶寶,要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說(shuō):“不,我自己鉆出來(lái)!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼,睜開(kāi)眼睛看看:“哇!媽媽你好!大家好!”(畫(huà)一畫(huà)嘴巴和眼睛)雞媽媽說(shuō):慢慢伸,輕輕踩,小腿小腿伸出來(lái)!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫(huà)一畫(huà)腿和爪子)

煮雞蛋小班教案篇3

目 的 要 求1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

2、樂(lè)意表述自己的想法,知道 蛋殼易碎的特點(diǎn)。

準(zhǔn) 備1、故事磁帶,2一些清理蛋殼。

幼兒活動(dòng) 手冊(cè)第20-24頁(yè)。

內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)一、半個(gè)蛋殼像什么。教師出示蛋殼讓幼兒討論。

師:小朋友們!老師手里有半個(gè)蛋殼,你認(rèn)為它像什么?可以把它當(dāng)成什么?

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察蛋殼,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

三、出示小老鼠頭飾引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一遍故事。

師:想知道小老鼠皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么了嗎?我們 請(qǐng)皮皮來(lái)告訴大家!

四、教師教師講一遍故事并和幼兒一起討論半個(gè)蛋殼最后的結(jié)果。

(1)教師生動(dòng)的講一遍故事。

師:皮皮把蛋殼當(dāng)成了什么?

如果你是皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么?(在幼兒講述蛋殼像什么的 時(shí)候 ,教師應(yīng)傾聽(tīng)幼兒的回答,并做出恰當(dāng)?shù)?回應(yīng))五、教師請(qǐng)幼兒閱讀幼兒幼兒活動(dòng)手冊(cè)第20-24頁(yè)。

師:蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(蛋殼易碎的特點(diǎn)巧秒的隱含愛(ài) 故事情節(jié)里,教師可在討論時(shí)候引導(dǎo)幼兒清楚的感受到這一點(diǎn)。

六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)蛋。(輕輕的、小心的拿放,不亂扔等)七、活動(dòng)結(jié)束,教師總結(jié)。

煮雞蛋小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征,學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。

2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:雞蛋、鴨蛋每人一個(gè),雞蛋、鴨蛋頭飾

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了基本形狀并能說(shuō)出。

活動(dòng)過(guò)程

1、游戲:揀蛋

老師:這是什么?(出示蛋)那邊是蛋寶寶的家,我們?nèi)粋€(gè)你喜歡的蛋,好嗎?

音樂(lè)的伴奏下,幼兒自由地在各地揀蛋,把揀來(lái)的蛋放在一個(gè)地方,幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋?

2、觀察自己揀的蛋

(1)看看自己的蛋是什么形狀?

(2)摸摸是什么感覺(jué)?

(3)看看是什么顏色?

小朋友們你們的蛋長(zhǎng)什么樣子?讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),“小朋友,看看你揀的蛋是什么形狀的啊?”孩子們都爭(zhēng)先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結(jié):是一頭尖一點(diǎn)一頭圓點(diǎn)的橢圓行。又問(wèn):“在摸摸上去是什么感覺(jué)的?。俊焙⒆觽兓卮穑骸笆腔?!”這時(shí)可以引導(dǎo)詞匯:光滑。又問(wèn):“看看是什么顏色的?”孩子們回答:“有點(diǎn)紅”“有點(diǎn)白”

3、比較兩種蛋的不同

接著,我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同,提問(wèn):“誒~剛剛小朋友說(shuō)的顏色都不一樣,為什么呀?我們來(lái)比比兩個(gè)蛋的顏色一樣嗎?”幼兒觀察,與旁人對(duì)比,舉手說(shuō):“不一樣,他的蛋白一點(diǎn),我的蛋有點(diǎn)紅!”再比比大小一樣嗎?

引出重要的提問(wèn):“孩子們,猜猜他們是同一個(gè)媽媽生的嗎?”幼兒隨意猜測(cè)。有的說(shuō):不是。有的說(shuō):我知道一個(gè)是雞蛋。接著出示雞和鴨的圖片,出示蛋寶寶哭的聲音,“是誰(shuí)在哭呀?聽(tīng)?!弊層變赫f(shuō)說(shuō)并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿?huì)哭?猜猜,然后揭示出“原來(lái)蛋寶寶要找媽媽”。

4、游戲:找媽媽

老師模仿雞媽媽叫:“呀!我的寶寶不見(jiàn)了!”模仿鴨媽媽叫:“呀!我的寶寶也不見(jiàn)了!”讓幼兒猜,并請(qǐng)幼兒分類:“請(qǐng)小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶,好嗎?”發(fā)揮小班幼兒的愛(ài)心,來(lái)幫助雞媽媽鴨媽媽來(lái)找他們的寶寶。請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過(guò)程中老師給與提示:模仿雞媽媽說(shuō):“我的蛋寶寶是小點(diǎn)的,有點(diǎn)紅的!大家?guī)臀铱纯磳?duì)嗎?”請(qǐng)幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說(shuō):“我的寶寶大點(diǎn)的,有點(diǎn)白!小朋友幫我看看對(duì)嗎?”請(qǐng)幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后,請(qǐng)他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說(shuō):“我還有的`寶寶在哪里呀?”引導(dǎo)幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。

最后教師總結(jié):雞蛋和鴨蛋不一樣,他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點(diǎn)的,蛋殼有點(diǎn)紅紅的,鴨蛋是大一些的,蛋殼是白白的。

5、吃蛋(學(xué)會(huì)剝,觀察蛋里有什么?)

小朋友可真聰明,雞媽媽和鴨媽媽都很開(kāi)心,你們幫他們找到了它們的寶寶,他們請(qǐng)你們吃雞蛋和鴨蛋。老師順便教會(huì)有正確地剝蛋的方法:敲一敲,滾一滾,撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開(kāi),像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法,剝完后,看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色?再咬開(kāi),又發(fā)現(xiàn)什么呢?孩子們爭(zhēng)先恐后的告訴我:“里面是白色的,咬開(kāi)后是黃色的?!薄芭?,哪位小朋友知道白色的是什么?里面黃色的又是什么呢?”引導(dǎo)幼兒接觸蛋黃和蛋白兩個(gè)名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。

在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

小朋友們今天都學(xué)會(huì)了給雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶找媽媽,那回家后就請(qǐng)小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。

活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思

幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)中,有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究,發(fā)現(xiàn)過(guò)程,學(xué)會(huì)分析思考,自主積累經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)由淺入深,幼兒從感性思維到理性思維,成了學(xué)習(xí)的主人。因此對(duì)自己探索解決問(wèn)題的幼兒,給予表?yè)P(yáng),讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)再探索的欲望。對(duì)于一下沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的的幼兒,也鼓勵(lì)點(diǎn)燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的積累是分不開(kāi)的。因此我們不僅要注重課中知識(shí)的培養(yǎng),在平時(shí)也要多講,多讓他們觀察、分析,從中獲得更多的知識(shí),有助于更好更快地掌握任何本領(lǐng)。

煮雞蛋小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

3、樂(lè)意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動(dòng),對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示鏡子,引起幼兒興趣。

教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩,說(shuō)一說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師:鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見(jiàn)了什么?

教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?

4、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?

5、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。

6、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的`動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過(guò)程中都非常的感興趣。對(duì)著鏡子做著各種各樣的表情和動(dòng)作,但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候,幼兒還不能表達(dá)。最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,通過(guò)游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂(lè)。

煮雞蛋小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解雞蛋哥哥的成長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)雞蛋哥哥從不想長(zhǎng)大到長(zhǎng)大之后的情緒變化。

2.嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和富有節(jié)奏的句式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

3.體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)與自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察比較不同,進(jìn)入故事情境。

1.今天老師給你們帶來(lái)一群朋友,都有誰(shuí)呢?

2.這是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

3.哦,原來(lái)也是一只小雞,它叫做——雞蛋哥哥。為什么躲在蛋殼里不愿意出來(lái)呢?

二、仔細(xì)觀察畫(huà)面,講述故事內(nèi)容。

(一)看圖自由講述雞蛋哥哥和動(dòng)物捉迷藏的故事情節(jié)。

1.躲在蛋殼里的雞蛋哥哥會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著往下看。

2.雞蛋哥哥在哪里?你能用雞蛋哥哥躲在哪里這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?請(qǐng)你和旁邊的.好朋友看著圖片商量一下吧!

3.你們好厲害,雞蛋哥哥躲的地方全被你們發(fā)現(xiàn)了。雞蛋哥哥很調(diào)皮,和小動(dòng)物玩起了捉迷藏的游戲,我們用一會(huì)兒……一會(huì)兒……這樣的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?

4.雞蛋哥哥玩得真開(kāi)心,它得意地說(shuō)了起來(lái)。

(二)講述雞蛋哥哥游泳的愜意與有趣。

還發(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

觀看ppt,幼兒自由講述,教師講述。

(三)情景表演雞蛋哥哥走石頭迷宮的故事情節(jié)。

1.雞蛋哥哥又來(lái)到了一個(gè)地方,看看這里有許多的什么?

2.看到這么多石頭雞蛋哥哥會(huì)說(shuō)什么呢?

3.那雞蛋哥哥怎樣才能保護(hù)好自己走出迷宮呢?

4.我們看看雞蛋哥哥是怎樣走石頭迷宮的?

5.試試看,我們有沒(méi)有這樣的本領(lǐng)。我們也來(lái)用椅子擺一個(gè)石頭迷宮,把雞蛋哥哥走迷宮的事情演一演吧。走完說(shuō)一說(shuō)你是怎么通過(guò)石頭迷宮的?

6.小心翼翼的雞蛋哥哥很順利地通過(guò)了石頭迷宮,它開(kāi)心地說(shuō)了起來(lái)。

(四)講述雞蛋哥哥脫掉蛋殼的故事情節(jié)。

1.正當(dāng)雞蛋哥哥得意洋洋的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?

2.烏鴉先生看到了雞蛋哥哥,它追了上來(lái),一邊跑,一邊說(shuō)。

3.接下來(lái)發(fā)生了什么事,我們一一看。

4.現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友跟著箭頭的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)到底發(fā)生什么事了吧?

5.沒(méi)有了蛋殼的雞蛋哥哥心情怎么樣?別人看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)呢?

6.你們覺(jué)得雞哥哥有沒(méi)有長(zhǎng)大啊,哪里看出它長(zhǎng)大了。

6.雞哥哥來(lái)到水洼旁一照,看到自己已經(jīng)不是可愛(ài)的雞蛋了。它悄悄地對(duì)水洼里的自己說(shuō):“恩,長(zhǎng)大還是不錯(cuò)的嘛?!庇谑怯趾艿靡獾卣f(shuō)了起來(lái)。

7.此時(shí)雞哥哥的心情又是怎樣的呢?

三、聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn),講述長(zhǎng)大感受。

1.長(zhǎng)大的寶寶都會(huì)做什么了?

觀看ppt,幼兒自由講述,教師講述

2.小朋友還會(huì)越長(zhǎng)越大,本領(lǐng)也會(huì)越來(lái)越多。將來(lái)還會(huì)有什么開(kāi)心的事情呢,以后我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)。

煮雞蛋小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.熟雞蛋若干,塑料小刀。

活動(dòng)過(guò)程

1、玩蛋

每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)

提問(wèn):猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋

鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?

4、煎蛋

教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)!

6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

活動(dòng)延伸

幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

2.小班社會(huì)活動(dòng)特色美味嘗一嘗教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解家鄉(xiāng)的特色食品,初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)食品的味道。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):了解家鄉(xiāng)的特色食品,初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。

活動(dòng)難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)食品的味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、特色美食圖片若干

2、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察美食圖片,猜測(cè)食品名稱。

1、教師:小朋友們,今天鐘老師給你們帶來(lái)了一些食物的圖片,一起來(lái)看一看,這些都是什么?

教師:你猜它們是什么味道?

2、請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。

3、教師小結(jié):這是瓦罐湯,味道很鮮美。這是米粉,看起來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的,白白的,吃起來(lái)又香又好吃。

教師:這是什么呀!這是釀豆腐,吃起來(lái)也很香。這是鳳尾魚(yú),是鄱陽(yáng)湖里的鳳尾魚(yú)做成的食品,吃起來(lái)辣辣的。

二、幼兒認(rèn)識(shí)美味食品,了解制作材料以及味道。

1、討論瓦罐湯的材料,制作方法。

教師小結(jié):瓦罐湯是把一些肉、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里,再放調(diào)料,放些水,放在大瓦缸里煨熟,湯聞起來(lái)很香,喝起來(lái)熱乎乎的,很有營(yíng)養(yǎng)。

2、討論米粉材料,制作方法。

教師小結(jié):米粉里有姜、蒜、麻油、醬油、蔥花、咸菜等,還有辣椒和胡椒粉,吃起來(lái)咸咸的,辣辣的。

三、結(jié)合幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)江西其他地方的特色食品。

教師:每個(gè)人都有與別人不一樣的名字,這些食品也是這樣與眾不同,它們只有在我們江西才有,所以我們稱它們是江西的特色食品。

教師:我們江西有很多好吃的特色食品,看看書(shū)上都有哪些?你還吃過(guò)哪些江西的特色食品呢?

活動(dòng)反思:

培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃,對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。