光科學教案6篇

時間:2022-12-15 作者:Indulgence 備課教案

為了更好的掌握教學情況,制定教案是非常重要的任務,我們寫教案的時候就是對即將要上的課程進行事先的模擬,范文社小編今天就為您帶來了光科學教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

光科學教案6篇

光科學教案篇1

活動目標:

1.積累有關轉動的經驗,進一步了解轉動是運動的一種方式。

2.發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

重點、難點:

發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

活動準備:

每組一套操作材料;筷子、輪子、彩帶、塑料玩具、繩子、蓋子、傘、圓片、長條紙、牙簽等。

發(fā)條玩具、錄音機、磁帶、鐘表、彩帶、卷筆刀等。

活動過程:

一、出示材料,引起幼兒的興趣。

今天老師帶來了很多好玩的'東西,看看都有些什么?提問:你能想辦法讓筐里的東西轉起來嗎?

二、分組探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象。

教師仔細觀察,適時提示,引導幼兒用嘴吹,用手轉,用手撥,用手搖,甚至借助一些輔助材料(如牙簽、繩子、筷子等)。

三、交流

1.鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并進行演示。

2.及時表揚想法奇特的幼兒,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

如:我用牙簽穿過穿過圓紙片一轉,圓紙片的花紋看不清,變模糊了。我用手轉,雨傘就轉動起來了。

四、游戲:找一找。

1.教師:聰明的人讓許多東西都轉動了起來,來方便我們的生活。現(xiàn)在,就請你們找一找、說一說,哪些東西能轉動,轉動能給我們的生活帶來什么好處。

2.幼兒自由地在活動室布置的環(huán)境中尋找、探索、發(fā)現(xiàn)。

3.交流。

你發(fā)現(xiàn)了什么能轉動?xx轉動了能給我們帶來什么好處?如:洗衣機里面的筒會轉,能把臟衣服洗干凈。油煙機上有一個會轉的,像電風扇一樣的東西,它能把廚房的油煙都排走。轉椅會轉動,坐著可舒服了。餐桌上的圓盤會轉,夾菜就方便了。削皮器會轉,我們吃蘋果、梨就不用刀削了。

光科學教案篇2

設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密, 沉與浮

1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮

2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。

活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。

活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。

“水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳

*這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。

*又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。

*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。

*就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。

*老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。

比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

光科學教案篇3

活動目標:

1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況,得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結論,培養(yǎng)對探索活動的興趣。

2、感受參加科學活動的快樂,并體驗成功的樂趣。

活動準備:

按幼兒人數(shù)準備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等。

活動過程:

一、教師吹泡泡帶幼兒進活動室

1.教師:“小朋友們,今天舒老師帶來了一樣很好玩的玩具,你們看這是什么?它可以怎么玩?”

2.教師:“這個玩具有很多種玩法,你看,今天老師是怎么玩的。”(教師吹泡泡)教師:“我來吹泡泡,你們來抓泡泡,好不好?”(放吹泡泡的音樂,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡進入活動室)

3.集中幼兒坐下來后提問:“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的?”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的?”那到底是不是呢?我們再來吹吹看。

教師示范吹一個大泡泡:你們都猜對了,原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的。

二、出示三角形和長方形的泡泡工具

1.教師:“老師這里還有很多的泡泡工具,看看它們是什么形狀的?”

2.那你們猜猜,它們吹出的泡泡會是什么形狀的?

(請個別幼兒回答,再請同伴之間互相交流自己的猜想)

3.教師出示記錄表,讓幼兒認識記錄表

教師:“我這里有一張記錄表,這一欄都是吹泡泡的工具,那一欄里都是我的猜想,剛才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?圓形,那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里?!保ń處煵僮饔涗洷恚?/p>

4.下面的工具是三角形和正方形的,那它們吹出來的泡泡會是什么形狀的呢?

5.幼兒操作貼圖片到我的猜想里

三、幼兒實驗(三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水)

1.請小朋友到后面的桌子上拿一個工具和一瓶泡泡水來吹吹看,看你們吹出來的泡泡到底是什么形狀的?

2.幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。

3.集中幼兒坐下來,教師提問:“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹,玩了玩,那結果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎?”

你剛才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么形狀的?結果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的?(請個別幼兒上來示范吹泡泡,幼兒自己拿卡片填寫記錄表)

4.正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?(請個別幼兒上來示范吹泡泡,幼兒自己拿卡片填寫記錄表)

5.教師小結:剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。

四、延伸活動:

探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形狀?

光科學教案篇4

教學目標:

1、通過幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。

2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

教學準備:各種玩具

教學過程:

(一)啟發(fā)提問,引起興趣:通過游戲,引出聲音的主題。

(二)第一次探索:

1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。

2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。

(三)交流討論:

1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。

2、引導幼兒說出“開關”,了解開關的作用。

(四)第二次探索:

1、啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。

2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。

3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。

(五)講評:

1、幼兒介紹自己用了什么方法。

2、引導幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

光科學教案篇5

活動目標:

1.通過剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫技法和表現(xiàn)內容。

2.使幼兒感受對稱自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼協(xié)調配合能力,提高幼兒審美能力和創(chuàng)造能力。

教學重點:

進行蝴蝶紋樣設計,使幼兒掌握剪貼技法。

教學難點:

如何準確概括表現(xiàn)出蝴蝶結構特征是本次活動難點。

活動準備:

1.活動前家長帶孩子觀察過春天美麗景色。

2.教師范作,ppt課件,一段錄像

教學過程:

一、導入階段:

放錄像,播放一段畫面(遠處山、樹林、小溪,不時天空飛出幾只漂亮小鳥,進出草地、花朵)畫面暫停,問:“這段風景美不美?”(美)“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞蝴蝶,各式各樣蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放。“再加上這樣許多美麗蝴蝶是不是更美呀!”現(xiàn)在我們仔細觀察蝴蝶形狀。出示蝴蝶照片(用實物投影儀)認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強調翅膀有兩對,都長在胸上,花紋對稱?!昂L美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗蝴蝶?”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗蝴蝶,大家有沒有信心學?(有)

二、教師示范講解

教師展示活動工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進行示范講解蝴蝶對稱畫法(視頻展示臺上操作)。

1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2.教師示范制作方法

要求:蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙上面部分, 膠水涂在有畫筆一面。

三、幼兒操作,教師輔導(播放背景音樂)

1.教師巡回輔導,幫助個別能力差幼兒。

2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時技能。

3.提醒幼兒注意用剪刀時安全,并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂,幼兒互相欣賞。今天

2.教師小結:今天小朋友們剪貼作品十分漂亮,都表現(xiàn)出春天美麗,等爸爸媽媽有空時候一定要出去走一走、看一看春天美麗景色噢!

光科學教案篇6

此刻是夏季,天氣多變,雨水多,河里、小溪里經常會漲水,很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水,很容易出現(xiàn)安全事故。而且,夏天天氣很熱,有的同學就悄悄地去河里、池塘里洗澡,而發(fā)生溺水身亡的事件,失去了生命,爸爸媽媽很悲哀、老師也很悲哀。

教學目標:

1、為全面推動我校安全教育工作,杜絕學生溺水傷亡事故的發(fā)生。

2、提高學生的`安全意識,學習防汛、防溺水的有關知識,在學習中提高自救自護的潛力。

3、初步了解防汛、防溺水安全的有關資料,要求每一個學生提高安全意識。

4、學習后,能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別潛力。

教學重點:學習了解防汛、防溺水方面的基本知識,培養(yǎng)防范潛力。

教學過程:

一、防汛知識教育

1、不到河里、溝邊去玩耍,下雨天,不去河邊、溝邊洗手洗腳,以免滑落水中。

2、發(fā)洪水時應注意往高處逃;

3、盡力躲避大浪;

4、盡量抓住浮托物;

5、揮動鮮艷衣物呼救;

6、洪水來時,如正在教室上課,要聽從老師的指揮,有秩序地轉移,緊急時要抓牢課桌、椅子等漂浮物,盡可能與老師、同學在一齊,等待營救,千萬不要獨自游泳回家。

7、山區(qū)山洪暴發(fā),山溝、河灘中水深齊膝,水流又急時,學生不能單身過河。放學路上遇橋梁、道路坍塌,不能冒險透過,可回到學校留宿或請老師想別的方法。

二、防溺水知識教育

(一)、游泳小常識:(五點)

1、務必在家長(監(jiān)護人)的帶領下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題,如果你的同伴不是家長(成年人),在出現(xiàn)險情時,很難保證能夠得到妥善的救助。

2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者,及感冒、發(fā)熱、精神疲倦,身體無力都不要去游泳,因為上述病人參加游泳運動,不但容易加重病情,而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷,危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。

3、參加強體力勞動或劇烈運動后,不能立即跳進水中游泳,尤其是在滿身大汗,渾身發(fā)熱的狀況下,不能夠立即下水,否則易引起抽筋、感冒等。

4、被污染的(水質不好)河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊,均不宜游泳。一般來說,凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。

5、惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等狀況下,也不宜游泳。

(二)、游泳前要做好準備活動。

1、在游泳之前必須要做充足的準備活動。夏季天氣炎熱,不做準備活動立刻入水,水溫、體溫、氣溫相差很大,聚然入水,毛孔迅速收縮,刺激感覺神經,輕則引起肢體抽筋,重則引起反射性心臟停跳休克,很容易造成溺水死亡。

2、如何準備:透過跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2—4分鐘。其目的是使身體內各個器官進入到活動狀態(tài)。

3、做徒手操:使身體各關節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動準備,以防受傷。

4、入水前用冷水淋浴一下,以適應水溫,然后下水。

5、水上準備工作。入水后不宜立刻快速游泳,更不宜立刻流入深水區(qū)。應在淺水區(qū)適應一段時間后,再逐漸加速。

(三)、游泳過程中應注意的問題:(四點)

1、就應相互關照、相互關心,而不就應相互嬉水,或捉弄對方。一齊去游泳,如果有人提前上岸,要告訴同伴,一齊去游泳就應一齊回家。

2、到天然游泳場所(如江河、水塘、水庫)游泳,就應有家長、親人或老師的帶領。個性強調初學者不要到野外去游泳。

3、要注意休息,不要長距離游泳,不要遠離伙伴。如果感到身體不適,要告訴同伴并上岸休息,在岸上觀看同伴游泳,留心他們的安全。

4、中小學生不游潛泳,更不能相互攀比潛水的時間誰更長,潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發(fā)生危險。

(四)、游泳中的緊急狀況及自救。

1、抽筋:是肌肉不自主的強直性收縮,水溫過低或游泳時間過長,都可能引起抽筋,發(fā)生抽筋時最重要的是持續(xù)鎮(zhèn)靜,不驚慌。

2、一般處理辦法。

(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象,應立刻停止游泳,立即上岸休息,并對抽筋部位進行按摩。

(2)如果在深水中發(fā)生抽筋,且自己無力處理,而周圍又無同伴時,應向岸邊呼救,千萬不要慌張。

再次強調:不管發(fā)生什么樣的抽筋,都先向同伴或其他游泳者呼叫:“我抽筋了,快來人呀!”

(五)、溺水的急救

1、發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;

特別強調:發(fā)現(xiàn)有人溺水,我們不能冒然下水營救,應立即大聲呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保護法也規(guī)定:“未成年不能參加搶險等危險性活動?!边@也是我們學校為什么要強調學生去游泳要由家長帶領。

2、如何開展岸上急救(四步)

(1)當溺水者被救上岸后,應立即將其口腔打開,清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉,要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié),并用力向前推進。同時,兩手的食指與中指向下扳頜骨,即可搬開他的牙關。

(2)控水。救護者一腿跪地,另一腿屈膝,將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的頭部,使他的嘴向下,另一手壓他的背部,這樣即可將其腹內水排出。

(3)如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即進行人工呼吸,通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓,進行心臟復蘇。

(4)注意,在急救的同時,其他要迅速打急救電話?;驍r車送醫(yī)院。

三、小結

人的生命只有一次,幸福快樂掌握在你手里,期望透過這次的學習,學會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守安全原則的好習慣。