工作以來(lái),教師一定都熟悉教案的書寫方式,教案在起草的過(guò)程中,老師肯定要考慮與時(shí)俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的中班語(yǔ)言《家》教案8篇,供大家參考。
中班語(yǔ)言《家》教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種表達(dá)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、把教室布置成過(guò)年的氣氛,創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。
2、歌曲《拜年》磁帶、娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。
3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過(guò)年的圖畫。
4、歌曲《拜年》錄像帶,彩綢、鑼鼓等表演材料。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):有條理地清楚地表達(dá)
活動(dòng)過(guò)程:
(―)開(kāi)始部分
小朋友們看今天咱教室像是過(guò)什么節(jié)日的呀?小朋友答:過(guò)年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過(guò)春節(jié)的。
傾聽(tīng)故事《過(guò)年》,可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)北方、南方過(guò)年的一些習(xí)俗趣事。
(二)進(jìn)行部分
1:教師提問(wèn)小朋友動(dòng)動(dòng)自己的小腦袋想想“過(guò)春節(jié)”了:
(1)、自己和家里人是如何過(guò)的?如:全家人吃年夜飯的情景等。
(2)、春節(jié)里有哪些事自己最開(kāi)心?如:爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服,去長(zhǎng)輩或父母的朋友家拜年,和小朋友一起放鞭炮等。
評(píng)價(jià):幼兒在回答以上幾個(gè)問(wèn)題時(shí)教師要及時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達(dá)。
2設(shè)置場(chǎng)景玩表演游戲:拜年。
(1)、幼兒邊欣賞歌曲《拜年》,邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過(guò)年的?怎樣拜年的?
結(jié)束部分:
咱們一起把你們制作的畫貼在咱的教室。活動(dòng)自然結(jié)束,表?yè)P(yáng)大膽講述的幼兒
教后記:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高,有條理的表達(dá)過(guò)年。
中班語(yǔ)言《家》教案篇2
設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展,包括語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方,最近的人出發(fā), 使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō),注重用完整的語(yǔ)言表示,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。
活動(dòng)目標(biāo)
1:鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
2:進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。
3:通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4:讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5:愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn):鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
重點(diǎn):進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1:開(kāi)始:播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
2:大家齊唱《家族歌》。
3:老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)《我的家》活動(dòng)規(guī)則:我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我,我也愛(ài)他們。。。。。。(幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)
4:讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況。
5:活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō),從身邊最親近的人出發(fā),鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動(dòng)中,老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法,如:你真棒、你說(shuō)得很清楚等,來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講得很好,從而提高幼兒的積極性,主動(dòng)性,就會(huì)有一種小小的成就感滿足感。在活動(dòng)過(guò)程中,大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的,很享受活動(dòng)的過(guò)程,能不拘一格的描述自己的家,而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?,有些幼兒在說(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小,上來(lái)的時(shí)候很忸怩,怕說(shuō)。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。
中班語(yǔ)言《家》教案篇3
?小烏龜看爺爺》
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,通過(guò)果樹開(kāi)花結(jié)果,感知小烏龜行走緩慢的特征。
2.學(xué)習(xí)用比較完整地語(yǔ)句講述圖意。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 掛圖.與幼兒用書相同的掛圖四幅,幼兒用書人手一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一.猜謎語(yǔ)引出主題,激發(fā)幼兒興趣.
今天老師請(qǐng)了一只小動(dòng)物來(lái)我們班玩,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)就知道是誰(shuí)了?
(有一只小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋,走起路來(lái)慢悠悠)小朋友們很聰明,掌聲歡迎小烏龜。
二引出故事,激發(fā)興趣
1.師:這只小烏龜它想爺爺了,想去看看爺爺,你們知道一路上會(huì)發(fā)生什么有趣的事嗎?
(幼兒:a碰到兔子,兔子背著烏龜一起去――可能會(huì)這樣的,b、碰到許多好朋友,邀請(qǐng)他們一起去。c、可能會(huì)碰到狐貍------)
2、師:剛才小朋友想了許多可能會(huì)發(fā)生的有趣的事。那,小烏龜去看爺爺,一路上究竟發(fā)生了什么有趣的事,請(qǐng)小朋友打開(kāi)用書,翻到第2頁(yè),仔細(xì)看看圖片你就知道了。
師:一路上發(fā)生了什么有趣的事,你看出來(lái)了嗎?
(a、一路上蝴蝶飛來(lái)了,小鳥飛來(lái)了。
(b、小烏龜背上的樹原來(lái)沒(méi)果子的,后來(lái)結(jié)果子了――你的小眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)來(lái)哦小烏龜背上的樹有變化了)
二、邊看圖邊講故事――理解圖意
1、師(打開(kāi)掛圖四幅,邊指圖邊講故事):小烏龜想爺爺了,他說(shuō):我要去看爺爺,給他送一棵――(驚奇)這是一棵什么樹?
(果樹――對(duì),是果樹,是什么 果子的樹?b、蘋果樹)
師:你是怎么知道的?
(哦,你是從最后這幅圖上看到的――小烏龜把蘋果給爺爺,爺爺開(kāi)心在吃蘋果)
2、師:(邊指圖邊完整講述故事)
3、師:小烏龜爬啊爬啊,背上的果樹發(fā)生了哪些變化?
(蘋果樹長(zhǎng)高了,開(kāi)花了)
師(指第二幅圖)爬啊爬啊,小烏龜爬得慢,蘋果樹長(zhǎng)高了,開(kāi)花了。誰(shuí)來(lái)了?
(蜜蜂來(lái)了――還有誰(shuí)來(lái)了?蝴蝶也來(lái)了)我們一起看圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話。
師:背上的果樹還發(fā)生了哪些變化?
(蘋果樹長(zhǎng)滿葉子,結(jié)蘋果了,小鳥飛來(lái)了)
師(指圖三)爬啊爬啊。小烏龜爬得慢,蘋果樹長(zhǎng)得更高了,結(jié)出了蘋果,誰(shuí)來(lái)了?
(小鳥來(lái)了――對(duì),小鳥來(lái)了,大鳥也來(lái)了)我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖
師:果樹還發(fā)生了哪些變化?(蘋果成熟了,可以吃了、、、、、)
師(指圖四):爬啊爬啊,蘋果成熟了,小烏龜才到爺爺?shù)募?。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖?
師:為什么蘋果樹有這樣的變化?
(a、小烏龜爬了很長(zhǎng)時(shí)間。b、小烏龜爬得很慢很慢)
師:你從什么地方看出小烏龜爬得很慢?
(a、路上蘋果樹開(kāi)花了,結(jié)蘋果了。b、小烏龜出發(fā)時(shí),小蘋果樹剛發(fā)芽,到爺爺家時(shí)蘋果樹上蘋果都成熟了――你們看地真仔細(xì)。)
師:小烏龜爬得很慢,爬了很長(zhǎng)時(shí)間才到了爺爺?shù)募?,?背上的蘋果樹都長(zhǎng)高了、開(kāi)花了、結(jié)蘋果了、蘋果成熟了.
三、完整欣賞故事,嘗試看圖講述故事
1、師:烏龜看爺爺,路上發(fā)生的事情有趣吧?我們?cè)賮?lái)邊看圖片,邊完整地聽(tīng)故事:(小烏龜想爺爺了――到最后)
2、師:下面請(qǐng)小朋友看著圖片,我們一起來(lái)講一講《小烏龜看爺爺》的故事,會(huì)講的小朋友聲音可以講得響一點(diǎn)哦!
3、師:小烏龜不僅給爺爺送去了蘋果樹,還送去了什么?
(a、還送去了蘋果――還有呢?看(指圖)爺爺吃蘋果的表情?b、還送去了快樂(lè)――對(duì),還送去了對(duì)爺爺?shù)年P(guān)心,給爺爺帶來(lái)了快樂(lè))
4、師:你喜歡小烏龜嗎?為什么?
(喜歡――為什么?a、小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺送蘋果樹。b、小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來(lái)了快樂(lè))
師:老師也喜歡小烏龜,因?yàn)樾觚旉P(guān)心爺爺,給爺爺送蘋果樹,給爺爺帶來(lái)了快樂(lè),是一只可愛(ài)又懂事的小烏龜。
5、師:小朋友,老師知道你們也是一個(gè)懂事的好孩子,你們也會(huì)關(guān)心爺爺,奶奶,下課后我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶的,好嗎?下課。
我設(shè)計(jì)的中班語(yǔ)言:小烏龜看爺爺,就是這樣進(jìn)行教學(xué)的,請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn),謝謝
故事:
小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了,他說(shuō):“我要去看爺爺,給他送一棵蘋果樹去。”
小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發(fā)了。
爬呀爬呀,小烏龜爬得很慢很慢,蘋果樹長(zhǎng)高了,開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了,蝴蝶也來(lái)了。
爬呀爬呀,小烏龜爬得慢,蘋果樹長(zhǎng)得更高了,結(jié)出了小蘋果。小鳥來(lái)了,大鳥也來(lái)了。
爬呀爬呀,蘋果成熟了,才到爺爺?shù)募?
爺爺吃上了小烏龜送來(lái)的蘋果。
[幼兒園中班語(yǔ)言教案大全]
中班語(yǔ)言《家》教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、 讓幼兒體會(huì)兒歌的意境,有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。
3、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂(lè)于幫助別人的好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 南瓜若干個(gè),小拉車一個(gè)。
2、 幼兒情景表演一組。
3、 ppt背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、ppt 出示一個(gè)南瓜,請(qǐng)幼兒猜一猜南瓜哪來(lái)的?
2、 觀看情境表演,熟悉兒歌內(nèi)容。
提問(wèn):你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦,記住兒歌。
(1) 教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。
(2) 教師和幼兒一起念兒歌。(重點(diǎn)練習(xí):老、奶、南的發(fā)音。)
4、 練習(xí)有表情地朗誦。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。
討論:小娃娃拉著小車笑哈哈,他為什么這么高興?教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂(lè)于幫助別人的好品德。
兒歌: 大南瓜
老奶奶,收南瓜,
南瓜甜,南瓜多,
拿不了,抱不動(dòng),
來(lái)了一個(gè)小娃娃,
拉著小車笑哈哈,
幫助奶奶送南瓜。
中班語(yǔ)言《家》教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌,知道重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)
2、關(guān)心爺爺奶奶,產(chǎn)生為爺爺奶奶過(guò)節(jié)的愿望
3、讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái),感受重陽(yáng)節(jié)歡樂(lè)的氣氛,一起歡度重陽(yáng)節(jié)
4、知道重陽(yáng)節(jié)是幾月幾號(hào)
活動(dòng)重點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)
知道重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié),了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖;彩紙、筆、膠水等
活動(dòng)流程
一、談話引題
1、重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?
2、你們想為爺爺奶奶做什么?
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察
1、理解兒歌內(nèi)容
2、教師朗誦兒歌
提問(wèn)1:兒歌里的小朋友跟爺爺奶奶去了哪里?
提問(wèn)2:他們一起去爬山,兒歌里用了一個(gè)什么好聽(tīng)的詞語(yǔ)?(登高)
提問(wèn)3:爺爺?shù)歉卟环希裁唇小安环稀保?/p>
提問(wèn)4:兒歌里的小朋友是怎樣稱呼爺爺?shù)模?/p>
3、教師完整朗誦兒歌。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
四、討論給爺爺奶奶過(guò)節(jié)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)讓幼兒感受到家是幼兒生命的搖籃,是他們最溫暖,最安全的港灣,爺爺奶奶是幼兒最親近的人,引導(dǎo)幼兒尊敬他們,為他們做些事情,做個(gè)好娃娃。
在活動(dòng)中,我通過(guò)視(觀看圖片)、聽(tīng)(聽(tīng)歌曲)結(jié)合讓幼兒對(duì)歌曲的.內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,教師的清唱,讓幼兒在進(jìn)一步理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒歌唱的欲望。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解好娃娃好在哪里,然后老師用清晰的聲音清唱一遍歌曲。在引導(dǎo)幼兒理解歌詞中給爺爺端杯茶是因?yàn)椤盃敔斈昙o(jì)大,嘴里沒(méi)了牙”,給奶奶搬凳子是因?yàn)椤澳棠棠昙o(jì)大,頭發(fā)白花花”,使幼兒進(jìn)一步知道爺爺奶奶年老體弱,需要照顧,同時(shí)也肯定了好娃娃的行為,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他。通過(guò)感受歌曲(打節(jié)奏)——————學(xué)唱歌曲——————表演歌曲,幼兒的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
中班語(yǔ)言《家》教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別,進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。
2、根據(jù)問(wèn)題與圖片提供的線索,學(xué)習(xí)兒歌。
3、積極地與同伴進(jìn)行問(wèn)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片一副
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠),激發(fā)幼兒的興趣。
老師:“你們看,誰(shuí)來(lái)了?”
2、觀察尾巴的特征,學(xué)習(xí)第一段兒歌。
(1)觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。老師指導(dǎo)語(yǔ):“它們的尾巴是什么樣子的?”
(2)根據(jù)老師的提問(wèn)完整回答。老師指導(dǎo)語(yǔ):“什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?”
(3)完整的朗誦第一段兒歌。
3、遷移第一段經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編第二段兒歌。
(1)觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孔雀),了解尾巴的特點(diǎn),激發(fā)幼兒創(chuàng)編第兒歌的興趣。
老師指導(dǎo)語(yǔ):“它們的尾巴是什么樣子的?”
(2)自由創(chuàng)編兒歌第二段。
(3)集體交流。
4、用多種形式完整朗誦問(wèn)答式兒歌。
感受問(wèn)答式兒歌的特點(diǎn)(問(wèn)、答)老師指導(dǎo)語(yǔ):“這首兒歌還可以怎么來(lái)讀?”(分組問(wèn)、答等)
5、拓展經(jīng)驗(yàn),激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。
老師指導(dǎo)語(yǔ):“出了問(wèn)小動(dòng)物的尾巴,還可以問(wèn)什么?”
附兒歌:
尾巴歌什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?
鴨子尾巴扁,公雞尾巴彎,松鼠尾巴好像一把傘。
什么尾巴長(zhǎng)?什么尾巴短?什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴長(zhǎng),兔子尾巴短,孔雀尾巴好像一把扇。
中班語(yǔ)言《家》教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
對(duì)故事感興趣,萌發(fā)欣賞美的情感。
理解故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
主動(dòng)參與活動(dòng),并大膽地表述出自己想法和意見(jiàn),體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂(lè)趣。
通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊(cè)。
3、專門為本活動(dòng)設(shè)計(jì),制作的資源課件。
4、師幼活動(dòng)交流板:黑板
5、圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
第一階段:預(yù)備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚)。
第二階段:感知活動(dòng)
出示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的顏色。幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案,運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ):太陽(yáng)到底是什么的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和太陽(yáng)自己是怎么說(shuō)的。教師播放錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
通過(guò)看書了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書,翻到故事《太陽(yáng)的顏色》,進(jìn)行自主閱讀??赐臧褧呕卦帯?/p>
教師傾聽(tīng)幼兒之間的交流,了解幼兒對(duì)故事的理解情況,幫助他們理解故事內(nèi)容。
第三階段:理解活動(dòng)
利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1
1、看圖一,教師講述:太陽(yáng)出來(lái)把大地照得亮亮的,太陽(yáng)是什么顏色的呢?識(shí)字:太陽(yáng)
2、依次看圖二至圖五。請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面中小動(dòng)物的理解,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的。怎么大家說(shuō)的都不一樣呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽(yáng)自己說(shuō)自己是什么顏色的?識(shí)字:彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事,簡(jiǎn)單小結(jié):太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。
6、看完把書放回原處。
第四階段:體驗(yàn)活動(dòng)
播放音樂(lè),教師與幼兒戴頭飾表演故事。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,大膽猜想,積極舉手發(fā)言。
2、識(shí)字:太陽(yáng)彩虹橋會(huì)用所學(xué)新詞說(shuō)話。
3、通過(guò)直觀的課件演示,幼兒理解了故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演,大膽表述自己的想法。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)的教育對(duì)象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒,他們大多來(lái)自農(nóng)村,父母知識(shí)水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,對(duì)周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”,家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。
讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。
中班語(yǔ)言《家》教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。
2、 借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語(yǔ)言線索,建構(gòu)詩(shī)歌。
3、 體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、采用提問(wèn)的方式直切主題
1、師:春天到了,你們聽(tīng)"滴答滴答,怎么啦?"(下小雨啦)引導(dǎo)幼兒回答。
2、師:春天的雨,我們叫做《春雨》,春雨會(huì)落到哪里?
幼兒回答,會(huì)落到。
二、播放課件,教師朗誦詩(shī)歌《春雨》
1、 教師完整朗誦詩(shī)歌《春雨》
2、 師:種子說(shuō)了什么?梨樹說(shuō)了什么?麥苗說(shuō)了什么?小朋友說(shuō)了什么?
在幼兒欣賞過(guò)程中,老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩(shī)歌中"對(duì)話"部分,例如:下吧,下吧,我要xx。"
三、幼兒看課件,完整地有表情地朗誦詩(shī)歌。
1、 師引導(dǎo)幼兒看圖,教師念詩(shī)歌的前半句,幼兒念詩(shī)歌的后半句,如師念:滴答滴答,幼兒念:下小雨啦!
2、 鼓勵(lì)幼兒有感情地,有表情地朗誦詩(shī)歌。
四、幼兒紡編詩(shī)歌
1、 師:除了種子、麥苗、梨樹說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花,還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的話呢?
2、 讓幼兒紡編詩(shī)歌第五段
師:小朋友看見(jiàn)下雨,除了要種瓜,還要干什么呢?
讓幼兒在完整的朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,紡編詩(shī)歌第五段。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力,幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。