教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏預先整理的文字報告,制定教案是一件能夠提高我們教學質量的事情,下面是范文社小編為您分享的湘版一年級美術教案5篇,感謝您的參閱。
湘版一年級美術教案篇1
教學用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.
教學過程:
一、導入新課:
1、小組分配角色(目的:使學生意識到合作時需要謙讓。)
師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家人,請小朋友選出誰當大哥、大姐、誰當弟弟、妹妹
2、請一個小組說一說角色分配。
3、:既然是一家人了,一會兒做游戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎章。
(教師展示備好的小獎品)
二、新課:
1、玩玩滋水槍
師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗你們的時候也到了,因為每家人只有一把槍,看一看誰最會當大哥,大姐。
我和水槍要一起去散步了,看!我們一會走直路,這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山,好玩嗎,你們也試一試吧。(教師演示)
2、提要求
四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。
一家人商量一下誰先滋顏色。
每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋,可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。
如果水分太大可用吸水紙沾一沾。
聽命令:begin(開始)stop(停)。
教師說stop并舉紅牌子時學生跟著教師一起說stop,練習一遍,看那家人最聽指揮。
3、學生開始游戲,教師選一組學生到前面來滋。
4、教師宣布stop學生齊聲應答,此時選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎品。
并引如下一項游戲
5、游戲:捉迷藏
(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪?當然這也需要你的一點想象力,先仔細看一看滋出的線和形象什么?也可以繞著桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!
(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表用教師備好的顏色把它們涂出來。
師問:再加點什么就更像了。
學生邊說教師或學生添畫幾筆,使它更接近這個形象。
b、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?
(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.
a、提要求:四個小朋友把找到的東西互相說一說,再商量一下它們缺什么,怎么補,還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補畫出來,避免吵架事件發(fā)生,凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。
b、學生練習:
每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。
6、教師宣布stop學生齊聲應答,教師安排放好工具,此時再選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎品。
再引如下一項游戲
7、展示合作的畫
(1)、編個故事介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。
(2)、師問:想不想看看別人家的畫?
老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的,或者想讓小朋友講講的找一幅畫。
(3)、學生講解自己的作品
三、:
1、欣賞:
今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品,看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢,他們更會玩這畫畫,(繼續(xù)看課件中的畫家作品)。
2、聯(lián)想
(1):圖片(生活中的痕跡)你們看這是什么東西,讓你聯(lián)想到了什么?
(2):動腦筋:變廢為寶
你們看我這里又一個大紙箱,由于臟水把它弄臟了有很多水印,所以有人要扔了它,太可惜了,你覺得他們的污點看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎
師述:我也要學習小朋友,這么善于想象,我想有了豐富的想象力生活中一定會出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。
湘版一年級美術教案篇2
一、教學目標
1、認識紙拎袋的用途,初步掌握紙拎袋的.基本設計與制作方法。
2、運用各種紙材、廢舊材料,通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實用又美觀新疝紙拎袋。
3、培養(yǎng)關注生。
3、培養(yǎng)關注生活、美化生活、熱愛生活的情感,激發(fā)學生勇于實踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。
二、教材分析
1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品,隨著限塑令的實施,各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋,便成為一種時尚、個性、環(huán)保的標志。《紙翁袋》一課旨在讓學生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實用的基礎上,對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學生掌握基本設計技能的基礎上,緊密融合生活,引導學生針對紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進行一次大膽的創(chuàng)作。本課將運用舊掛歷紙、舊畫報紙:通過畫、撕、剪、、插接、粘連等基破技法,進行立體和半立體紙工制作,師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動,來體驗設計活動的樂趣。通過本課教學,讓學生初步掌握紙拎袋的設計制作方法,運用各種美術元翥,設計制作出自己喜愛的、新奇的、富有個性與創(chuàng)意的紙拎袋。培養(yǎng)學生利用各種材料制作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。
2、重點、難點。重點:掌握紙拎袋的基本設計與制作方法。難點:啟發(fā)學生思維,激發(fā)學生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力,設計制作的紙拎袋新穎有趣。
三、教學課時
1課時
四、教學設計
課前準備(學生)各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫報紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。(教師)課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。
教學過程
1、情境創(chuàng)設,揭示課題。
(1)檢查學具準備情況。
(2)出示紙拎袋范作,教師從袋子里拿出剪刀、、雙面膠、繪畫用具等,展示袋子。
(3)揭題。
2、欣賞感知,審美體驗。
(1)請學生以小組為單位,展示課前搜集到的紙拎袋,說說它的來歷和用途。
(2)除了學生說的用途外,紙拎袋還可以用來干什么呢?課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋。
(3)好的紙拎袋本身就是一件藝術品,課件相應出示幾組紙拎袋圖片。教師小結:這些造型各異、風格不同的紙拎袋既方便了購物,又展示了商品的品牌形象、理念、文化,還體現(xiàn)了設計者的個性和想象力。
3、分析討論,嘗試制作。
(1)請學生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆,了解紙拎袋的特點和基本形的制作方銩。
(2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖,學生嘗試制作紙拎袋基本形。探究:制作過程中應注意哪些問題?如:怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設計拎帶會更舒服?怎樣粘連會更牢固?
4、觀察發(fā)現(xiàn),感悟設計。
(1)造型。請學生想一想,你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀?你發(fā)現(xiàn)它們的共同點了嗎?
①課件出示一組幾何形紙拎袋,你發(fā)現(xiàn)了什么?說說它們的共同點和不同點。
②課件出示一組仿生形紙拎袋,說說這些紙拎袋的設計靈感來自哪里。教師小結:我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬;除幾何形外,』還有具象的仿生形,如:l可愛的小兔、有趣的小狗等。
(2)裝飾。
①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋,思考:這些紙拎袋的圖案設計有什么不一樣?你喜歡哪一款?為什么?
②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢?可以用哪些方法來裝飾?你帶了哪些材料?打算怎樣裝飾?課件出示:拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結:可以運用各種材料,用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法,讓紙拎袋變得更漂亮!
(3)拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作?學生討論。課件出示:用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……
5、設計制作,實踐創(chuàng)新。
(1)作品欣賞。
①課件出示學生作品,說說你最喜歡哪一只紙拎袋,為什么?(引導學生從造型、裝飾、擔彩等方面討論。)
②課件出示創(chuàng)意紙拎袋作品,說說它們的創(chuàng)意在哪里,這些紙拎袋的造型和拎帶設計巧妙在哪瞿?通過圖片欣賞引導學生感受創(chuàng)造性設計的魅力。
(2)小組討論:如果讓你設計,你會設計怎樣的紙拎袋?你用它來干什么?
(3)學生作業(yè)。
①作業(yè)內容:設計制作一只紙拎袋,以添畫或拼貼的方法進行裝飾美化。
②作業(yè)要求:第一層次:造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次:構思新穎、造型獨特、裝飾美觀。
③學生制作,教師巡回輔導,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及時點評。輔導要點:整體構思與造型;制作的技法與裝飾方法。
6、作業(yè)展示,學生互評。
(1)學生作品展示。
①學生自評:設計師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時能等方面進行介紹,說說自己作品的特色與創(chuàng)意,談談在創(chuàng)作中遇到了什么困難,又是怎樣克服的。
②同學互評:說說你最喜歡誰的作品,為什么?你有什么好的建議嗎?提出不足及改進方案。③思維的碰撞,學習他人的優(yōu)點,找出自己的不足,完善作品。
(2)評選活動:制作獎(評價標準:造型美觀、制作精美);創(chuàng)新設計獎(評價標準:造型新穎有個性、裝飾美觀)。
7、課外拓展。
學習了紙拎袋的設計與制作,希望學生在環(huán)保意識日益覺醒的今天,能多設計、多使用符合環(huán)保要求的拎袋,為美化生活作出貢獻。課件出示各式自制環(huán)保袋,學生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。
8、整理材料,保持整潔。
把桌面上的碎紙、廢料裝進我們親手制作的紙拎袋里,保持桌面和地面整潔。
湘版一年級美術教案篇3
泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料,可塑性強,并且充滿著大自然的氣息。因此,以它作為學習的內容,不但可以引發(fā)學生的興趣,滿足孩子天生好動好玩的需要,還可以通過游戲活動激發(fā)孩子自主學習的愿望,培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動認識大自然中的資源及用途。
本課教材通過展示學生進行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習慣的要求等圖文資料,向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學習過程、學習方式為考慮的教學思路。
課題玩泥巴
教學目標1、學著用泥巴(彩泥)創(chuàng)造形象
2、讓學生有立體的思維能力
教學重難點重點:探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗感受。
難點:感受、探索泥性及口頭發(fā)表。
課前準備1、讓學生準備好彩泥
2、老師準備好各種玩具(如:小屋、水果、動物)
教學時間二課時
第一課時:
一、導入新課
1、讓學生了解泥巴的可塑性。
2、讓學生初步了解雕塑,就是立體的,多個方位都可以感覺到漂亮。
3、給學生欣賞學校的雕塑,讓學生說說還看見過什么雕塑。
二、要求學生隨便玩泥巴。
第二課時:
一、開始讓學生做點正方形、三角形、園形~~~
二、讓學生組合這些形狀
1、要有自己的想法
2、要有大小變化
三、讓學生開始自己想象
1、做一些小屋、水果之類的東西
2、啟發(fā)學生做一些難一點的東西
四、和一些不會做的學生一同做。
五、讓一些做好的學生發(fā)表一下自己的辦法。
課后記*
通過玩學生了解了什么是雕塑。讓學生理解了這也是藝術。
湘版一年級美術教案篇4
一、教材分析
紙拖鞋課選用生活中常見的“拖鞋”作為切入點,利用各種卡紙、色紙以及繩線作為材料,制作一雙紙拖鞋。 小學美術教案一年級下:09課 紙拖鞋
通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋,使學生從視覺、觸覺上感受到實用美術的作用,激發(fā)學生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學習、制作之中。紙拖鞋課教學內容的安排上應注意引導學生認識拖鞋的結構(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋,還可以試著穿穿,讓學生感受到美術與生活的聯(lián)系。
由于紙拖鞋學習內容于學生生活,學生以自己的腳型為模,做一雙適合自己穿的紙拖鞋,教學任務的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。
二、教學目標
了解生活中拖鞋的結構以及設計原則,培養(yǎng)實用造型能力。
掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
三、教學設計
本課教學設計應重視學生在學習活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過教師的有意引導,激勵學生對生活中的“美”進行分析、認識與再創(chuàng)造,將認識拖鞋、制作拖鞋作為教學的主要內容,把“美術”、“生活”有機結合起來,使學生明了學習的目的。
教學過程的安排要注意首尾的呼應以及各個教學環(huán)節(jié)間的銜接過渡:
欣賞評論——試穿體驗——自主表現(xiàn)——交流評析——激勵發(fā)散。
在欣賞評論中教師可出示拖鞋實物,引導學生回憶并分析拖鞋的結構、樣式,試穿體驗時可運用比較法,使學生認識到拖鞋不可過大,也不可過小,可以以自己的腳為模型進行制作。學生活動的開展以自主表現(xiàn)為主,學生選用準備的各種材料,進行自主創(chuàng)作,在愉悅的學習活動中感受創(chuàng)作的樂趣,交流評價以自評互評相結合,可以談談自己制作中所獲的感受,也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。
激勵發(fā)散時教師可以將本課作為“點”,將美術與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”.使學生感受到實用美術的應用與魅力。
作業(yè)要求:運用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。
四、教學建議
為啟發(fā)學生思維,可提供部分拖鞋樣式圖片供學生參考欣賞,還可以將范品與實物結合,指導學生從中體會兩者之間的異同,調動學生的學習主動性。
作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主,也可以以手工制作為主,引導學生充分運用手中的各種材料進行制作,如:鞋底可用硬卡紙或泡沫板等,鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。
學生作業(yè)的進度和效果顯然會有差異。為此作業(yè)要求可適當放寬。
注意教學組織,保證課堂教學的完整順暢。
湘版一年級美術教案篇5
教學目的
認識方形物的共同特點,學生用方形概括的方法觀察記憶物象,培養(yǎng)學生形象思維和憑記憶作畫的能力。
作業(yè)要求
要求徒手畫線,能畫出方形物的大體和基本特征。
課前準備
一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等,再各正方形和長方形的白紙各一張。
二、把準備好的實物畫成線描示范圖。
教學過程
第 一 節(jié)
一、用談話方式向學生介紹,生活中很多物象都有一個基本相似的形,如書、櫥、電視機、郵票、信封等,這些都叫方形物。
二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上,引導學生比較,認識其特點。
三、啟發(fā)學生談談哪些是方形物,讓學生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學生講講方形物內還有些什么(教師指明:記牢方形物的外形后,還要仔細觀看方形物內部有什么,在 什么位置,就會畫得像了);
四、布置作業(yè),讓學生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來,看誰畫得多。
五、學生作畫,教師輔導檢查(注意輔導學生畫出方形物的特點)。
六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講,布置學生在課外多觀察方形物,并注意它們放置在什么地方。
第 二 節(jié)
一、復習:指名學生在黑板上面兩三個方形物。大家評議:有沒有畫出方形物的內部細節(jié)。
二、繼續(xù)前課作記憶畫練習,啟發(fā)談話:
1. 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別?
三、布置作業(yè):你最熟悉的地方里有什么方形物,擺在什么位置上?請回憶一下,然后畫一幅記憶畫。
四、學生作畫,教師輔導。
五、講評:觀察記憶方法的復習;表揚能掌握表現(xiàn)方法的學生。
一、嚴格要求學生不用尺子畫直線,要重視對基礎訓練的正確引導。
二、畫方形物,主要是從一個最有特點的物面用方形來概括,不必向學生講立方體(六面體)的構成特點。講課及對學生的作業(yè)要求,要量力、扼要,不能復雜,但要盡可能啟發(fā)學生注意表現(xiàn)細部。
三:記憶畫,可讓學生憑回想作畫,也可給予實物進行觀察,然后收起實物,要求憑印象作畫,亦可根據實際,靈活掌握。
四、 簡介畫花知識:花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結合范畫)。畫花應疏密有致、高低錯落;前后掩映、生動活潑;畫時要注意花、枝、葉的關系,用朵朵鮮花組成花的世界。
指導閱讀課本:談花的美;認識花的形和色;提示作業(yè)的兩點要求——畫面飽滿;色彩鮮艷。最后指導欣賞學生作品(讓學生發(fā)表意見)。
五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明,鼓勵學生發(fā)揮想象力,畫出好作業(yè)。
六、學生作想象畫。
一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主,可結合用點水彩顏色。
二、可在教室外擺上盛開的盆花,供學生觀賞。