只有提前制定好合理的教案,我們的教學(xué)任務(wù)才能順利完成,如果制定教案的時(shí)候過(guò)于馬虎,課堂的活躍度就會(huì)很低,范文社小編今天就為您帶來(lái)了絲的教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
絲的教案篇1
教學(xué)目的:
1、掌握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法
2、初步體會(huì)計(jì)算的變化,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力
2、通過(guò)操作,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動(dòng)探索積極學(xué)習(xí)的精神
重短難點(diǎn):
掌握計(jì)算順序
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
課件出示小雞,這是什么?
你小雞嗎?
如果讓你來(lái)養(yǎng)小雞,你會(huì)怎樣做?
二、合作探究
小明家也養(yǎng)了小雞,咱們到他家去看看吧?
(出示課件)
看圖上畫(huà)有什么?
師:小明家是養(yǎng)雞專(zhuān)業(yè)戶(hù),他們家養(yǎng)了很多雞,他的父母靠知識(shí)和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個(gè)大型養(yǎng)雞場(chǎng),小明今年才7歲,卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會(huì)幫著喂小雞。你瞧,(課件出示5只小雞,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:小明喂了5只小雞)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有什么?
課件動(dòng)畫(huà)播放:又來(lái)了2只,現(xiàn)在呢?誰(shuí)能說(shuō)出圖意?
為了區(qū)別先走的我們通常都用線(xiàn)劃掉來(lái)表示,師示范表示再次去掉可以用虛線(xiàn)框起來(lái)
板書(shū)算式:8-2-2
想一想:這題應(yīng)該怎樣計(jì)算?
小組討論后匯報(bào)解法。(若有生說(shuō)先算2+2就把8-(2+2)的算式寫(xiě)出來(lái)以之對(duì)比。
2、練習(xí):p73頁(yè)的做一做右圖
獨(dú)立看圖,說(shuō)出圖意
三、練習(xí):第74頁(yè)的第5至8題
絲的教案篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒午餐不認(rèn)真吃及愛(ài)挑食的不良習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒懂得不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),人的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒不挑食,不偏食的飲食習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
四幅不同的圖片,實(shí)物(饅頭 牛奶 雞蛋 橘子等)
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種食物。
提問(wèn):你們喜歡吃那些,為什么?
2、教師出示畫(huà)有主食的圖片讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察,并說(shuō)說(shuō)有那些食物?它們是用什么做成?
告訴幼兒: 米飯 面條 包子等食物有很高的熱量,能使肚子吃得飽飽的。
3、觀(guān)察第二幅圖,讓幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容。
告訴幼兒:雞蛋、魚(yú)、豆腐、牛奶等,有很高的蛋白質(zhì)、脂肪,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,能使我們吃得好,增強(qiáng)我們的食欲。
4、看第三幅圖,讓幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容。
讓幼兒知道水果和蔬菜有很多的維生素和其他營(yíng)養(yǎng),能幫助消化。
5、看第四幅圖,讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
海帶、黑桃、花生等,促使我們生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)抵抗能力的不可缺少的食物。
6、老師小結(jié)。
7、活動(dòng)延伸:組織“美食自助餐”,角色游戲,讓幼兒自由選擇角色,配出營(yíng)養(yǎng)全面的午餐。
教學(xué)反思
通過(guò)教學(xué),改變了幼兒不良的午餐習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒良好的生活飲食習(xí)慣,幼兒挑食現(xiàn)象有所改變。達(dá)到了就有的目的。
課堂教學(xué)中,幼兒積極,師生配合默契,教學(xué)的設(shè)計(jì)充分尊重了幼兒的習(xí)性和年齡特征,能根據(jù)幼兒的情緒合理組織教學(xué)過(guò)程,讓幼兒獲得積極的情感,能接受老師,同學(xué)的建議和意見(jiàn),幼兒在活動(dòng)中能自我感知,互動(dòng)。收到較好的教學(xué)效果。
絲的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各??
4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看,今日娃娃來(lái)和我們一齊玩,咦?娃娃怎樣不開(kāi)心?教師來(lái)問(wèn)問(wèn),噢,原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠,彈珠你來(lái)干嘛?你要和小朋友一齊幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們?cè)敢鈫??那怎樣幫娃娃呢?/p>
2、今日,教師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)。
看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動(dòng),左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?
3、幼兒操作
此刻請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?教師相信小朋友必須比教師能干,把白手帕變得比教師變的還漂亮,對(duì)嗎?小朋友此刻去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
4、評(píng)價(jià):
小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃此刻可開(kāi)心了,他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。
絲的教案篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
了解太空生活的有關(guān)情況,積累相關(guān)太空知識(shí)。
能夠理解課文中提到的太空知識(shí),并能適當(dāng)拓展,增強(qiáng)知識(shí)面
學(xué)習(xí)本文采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu),條理清晰,層次井然
學(xué)習(xí)太空探索者的探索、犧牲精神,以及藐視困難、以苦為樂(lè)的樂(lè)觀(guān)精神
重點(diǎn):理解課文中提到的太空知識(shí)以及本文采用的“總-分-總”的結(jié)構(gòu)
難點(diǎn):學(xué)習(xí)太空探索者的探索、犧牲精神,以及藐視困難、以苦為樂(lè)的樂(lè)觀(guān)精神
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
20xx年10月15日,“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射,中國(guó)首位宇航員楊利偉帶著中國(guó)人的千年企盼,實(shí)現(xiàn)21小時(shí)的神奇之旅,圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)。今年10月12日,費(fèi)俊龍、聶海勝又駕駛神舟六號(hào)飛上太空多人多天的航天飛行,中國(guó)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈搅藝?guó)際載人航天俱樂(lè)部的第三把交椅上。
那么大家想知道這些宇航員們乘坐飛船在太空中遨游時(shí)是怎樣生活的嗎?今天讓我們與美國(guó)宇航員杰瑞?利寧杰共同體驗(yàn)《在太空中理家》。
二、教學(xué)步驟
1、析題
首先讓我們來(lái)分析一下本文的標(biāo)題,大家知道“理家”主要指的是什么嗎?
衣食住行,在太空中的衣食住行等生活活動(dòng)
考慮:本文中的“理家”指的是那些事情?
2、速讀課文,整體感知
跑步 長(zhǎng)高 穿衣 洗漱 睡覺(jué)
3、這些看似很平常的事情,在太空中做這些事情與在地球上有哪些不同呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀,然后小組合作,每組選擇其中一個(gè)方面,然后交流討論。(生朗讀課文并討論)
1)跑步:跑步時(shí)必須“穿上鎧甲”,開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)“肩上像坐著什么人”,腳底“針扎”似的痛苦,肩膀、臀部的疼痛與摩擦發(fā)熱不斷加重。
2)長(zhǎng)高:既沒(méi)有什么力量將我往下拽,也沒(méi)有什么來(lái)壓迫我的脊椎,所以在太空中長(zhǎng)高了。
3)穿衣:沒(méi)有配套,顏色難看,質(zhì)量低劣,數(shù)量不多,一套衣服得穿兩星期。
4)沐?。涸O(shè)備缺乏,缺水。洗澡、洗發(fā)、刷牙、刮胡子都極為不易,浪費(fèi)時(shí)間
絲的教案篇5
目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉歌曲4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏,并學(xué)習(xí)運(yùn)用碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘進(jìn)行打擊樂(lè);
2、初步學(xué)習(xí)看歌曲圖譜敲打樂(lè)器;
3、能積極參與演奏,初步了解集體演奏的基本常規(guī)。
準(zhǔn)備:
樂(lè)器:碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘,人手一件。
?小星星》歌曲錄音帶;歌曲的圖譜
過(guò)程:
一、進(jìn)一步欣賞《小星星》的旋律,感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏,“我們一起聽(tīng)著音樂(lè)拍拍手――”和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。
二、復(fù)習(xí)歌曲:
1、這首歌的名字是什么?我們來(lái)當(dāng)快樂(lè)的星星寶寶一起來(lái)唱一唱。
2、演唱歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)――”
3、怎樣唱出小星星一閃一閃的樣子?重點(diǎn)示范和運(yùn)用手勢(shì)配合引導(dǎo)幼兒鞏固跳躍的唱法表現(xiàn)小星星一閃一閃的樣子。
4、幼兒看圖譜并運(yùn)用手勢(shì),再次演唱歌曲《小星星》;
三、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)著音樂(lè)的旋律,用樂(lè)器演奏;
1、“聽(tīng)到小朋友好聽(tīng)的歌聲,小樂(lè)器也想來(lái)唱一唱――”“誰(shuí)來(lái)介紹一下你的小樂(lè)器叫什么名字?”(進(jìn)一步熟悉各種樂(lè)器的名稱(chēng))
2、現(xiàn)在讓小樂(lè)器聽(tīng)著音樂(lè)和我們一起唱一唱――鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)旋律大膽演奏;
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面聽(tīng)音樂(lè)演奏,“我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這幾位小朋友的小樂(lè)器唱的可好聽(tīng)了,它是怎樣唱的?”
“我們跟著它也來(lái)學(xué)一學(xué)――”(重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏x-x-)
4、幼兒齊奏《小星星》?!白屛覀兊男?lè)器聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),一起唱一唱?!?/p>
四、結(jié)束。
絲的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道獅子的基本構(gòu)造。
2.觀(guān)察橡皮泥獅子,并學(xué)會(huì)利用一些技巧:搓長(zhǎng)、壓扁、團(tuán)圓等制作。
3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一盒橡皮泥、泥工板
活動(dòng)過(guò)程:
1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰(shuí)啊?
提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)獅子嗎?它長(zhǎng)什么樣子的?
小結(jié):
“獅子有一個(gè)長(zhǎng)圓形的頭,一雙三角眼可歷害了,最主要的是它那滿(mǎn)頭的毛看上去很威武,圓圓的身體,四條粗壯的腿,還有那一條像小棒一樣的尾巴,尾巴末還有一小團(tuán)毛?!?/p>
2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子
提問(wèn):你們覺(jué)得可以用什么方法捏出一頭獅子?
師:可以先捏出獅子的什么部位?
幼兒嘗試捏出
提問(wèn):仔細(xì)觀(guān)察,你覺(jué)得獅子的這個(gè)部位是什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?
會(huì)用到橡皮泥技巧的哪一個(gè)?
接著捏什么部位?
小結(jié):獅子都捏好了嗎?
3.評(píng)價(jià)
你覺(jué)得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?
應(yīng)該怎么做?
課后反思:
獅子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的動(dòng)物,但是考慮到獅子的捏法對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)比較困難,于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個(gè)個(gè)步驟,并和孩子們一起嘗試捏,通過(guò)整個(gè)活動(dòng)的完整步驟展示,一些能力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會(huì)了獅子的捏法,但是獅子捏的平面的,如何能夠捏出立體的,可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)
絲的教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受用手跳舞的新奇感,體驗(yàn)手的靈活性。
2.傾聽(tīng)并熟悉音樂(lè) 樂(lè)意隨著音樂(lè)自由表演小魚(yú)游的情景?;顒?dòng)準(zhǔn)備:兩段音樂(lè)、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“小手變變變” 引起興趣
1.老師:小朋友,我的小手會(huì)變魔術(shù)哦,看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)
2. 那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)
二、回憶已有經(jīng)驗(yàn),扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂(lè)
教師小結(jié):你們的小手真靈活,能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來(lái)跳跳舞怎么樣?
合著音樂(lè)的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)手部舞蹈。
老師:原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。
三、傾聽(tīng)音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律
教師:今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),在這音樂(lè)里是誰(shuí)在跳舞。
1.教師播放一段音樂(lè),幼兒自由發(fā)揮相像。
提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)里,是誰(shuí)在跳舞呢?
2.教師出示襪子小魚(yú):這是小魚(yú)在跳舞。
3.小魚(yú)是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。
問(wèn):小魚(yú)怎么跳舞的呀?
教師小結(jié):原來(lái)我們小魚(yú)在水里可以翻身,可以朝不同的方向游,可以蜷縮身體,還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作
四、學(xué)習(xí)小魚(yú)游,感受新奇,快樂(lè)感
1. 小朋友徒手跟隨音樂(lè)表演一遍。
2. 小朋友戴上襪子,跟隨音樂(lè)表演一遍
五、創(chuàng)編小魚(yú)游動(dòng)作
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
2.傾聽(tīng)音樂(lè)單手表演小魚(yú)游兩遍。
3.傾聽(tīng)音樂(lè)嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍。
六、結(jié)束延伸
今天我們用小手跳了小魚(yú)的舞蹈,我們還可以用小手跳什么呢?對(duì)了,小手還能跳很多很多的舞,小朋友們可以想一想,下次來(lái)教我們好嗎?