為了讓自己的教學(xué)工作得到更多認(rèn)可，首先要做到的就是寫(xiě)好相關(guān)的教案，每位老師在教學(xué)之前需要準(zhǔn)備一份優(yōu)秀的教案，下面是范文社小編為您分享的畫(huà)蝸牛的教案7篇，感謝您的參閱。
畫(huà)蝸牛的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，樂(lè)意聽(tīng)故事，講故事。
2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)（春、夏、秋、冬）。
3、幼兒能分角色表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片
活動(dòng)過(guò)程：
引：昨天我們講了小蝸牛的故事，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)小蝸牛是什么樣的，怎樣爬的？
一、教師講述故事《小蝸牛找四季》 提問(wèn)：故事里都講了誰(shuí)？
二、教師出示蝸牛圖片，再次講述故事 ，并依次出示四季圖片。
提問(wèn)：
1、小蝸牛第一次去小樹(shù)林是什么時(shí)候?它在樹(shù)林里看到了什么？跟媽媽讓它去看的一不一樣？
2、小蝸牛第二次去小樹(shù)林摘什么？摘到了嗎？小蝸?；厝ズ笫窃趺锤鷭寢屨f(shuō)的？
3、小蝸牛第三次去小樹(shù)林又看到了什么 ？
4、為什么小蝸牛每次都看不到想看的景色？
三、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。
四、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演故事4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季游戲：字寶寶找四季教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。
“我們都是小蝸牛，請(qǐng)小朋友跟在許老師后面去找春天吧”
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
畫(huà)蝸牛的教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)條、由內(nèi)到外盤(pán)的技能，用油泥來(lái)制作蝸牛。
2、會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來(lái)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥人手一份、牙簽、樹(shù)葉背景圖。
三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)條、由內(nèi)到外盤(pán)的用油泥來(lái)制作蝸牛。
四、活動(dòng)方法和手段：操作法
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
師：今天有一個(gè)朋友來(lái)做客，它呀?jīng)]有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。你們知道它是誰(shuí)嗎？原來(lái)是蝸牛來(lái)啦?。ǔ鍪疚伵＃┖退騻€(gè)招呼吧！
二、學(xué)習(xí)制作蝸牛
1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法
師：我有一個(gè)小問(wèn)題要來(lái)考考你們，知道這只小蝸牛是用什么做的嗎？舉手來(lái)告訴我！
幼：是用橡皮泥做的。
師：說(shuō)的真好呀，除了用橡皮泥，還有其他的嗎?
師：對(duì)了，小蝸牛的頭上還有兩個(gè)觸角呢，他們使用牙簽做的。
師：可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來(lái)做成小蝸牛呢？
師：怎么來(lái)做成小蝸牛呢？看仔細(xì)嘍。
2、教師示范講解制作過(guò)程
師：先拿一塊橡皮泥，把它分成兩半，一半做小蝸牛的身體，一半做小蝸牛的小房子。我們先來(lái)做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里，一前一后、一前一后，搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地（引導(dǎo)幼兒空手做練習(xí)搓的動(dòng)作），注意哦不要搓的太細(xì)，搓太細(xì)了小蝸牛就太瘦了沒(méi)力氣去找朋友啦;有了身體，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們?cè)倌贸鲆粔K橡皮泥把它搓地長(zhǎng)長(zhǎng)地但是要比它的身體還要長(zhǎng)哦，比一比，是不是比它長(zhǎng)？然后，看清楚了。我們把它從里往外將他們盤(pán)起來(lái)，要盤(pán)得緊緊的哦，這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了，我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上。看，頭上少什么？我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊，看，小蝸牛是不是做好了！把它的頭抬一抬，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了，這樣才能爬哦！
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：這一只小蝸牛自己有些孤獨(dú)，我們來(lái)幫他做一些朋友吧！
幼兒制作蝸牛，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓好的長(zhǎng)條由內(nèi)到外盤(pán)成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥，注意衛(wèi)生。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)師：看一看，你的小蝸牛有沒(méi)有站起來(lái)？看看旁邊小朋友的蝸牛，誰(shuí)的好看？為什么）
師：小蝸牛在草地上等它的朋友們，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過(guò)來(lái)吧！
畫(huà)蝸牛的教案篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念及思路：
?我是快樂(lè)的小蝸?！肥且皇讱g快活潑的歌曲，為幫助幼兒學(xué)唱歌曲，首先通過(guò)欣賞歌曲，讓幼兒感受歡快活潑的曲調(diào)，以愉快的心情去表達(dá)歌曲的情景；然后充分調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)唱歌曲的積極性，讓幼兒自發(fā)的模仿或加上他們感興趣的動(dòng)作，去表現(xiàn)歌曲，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，從發(fā)聲練習(xí)到熟悉歌曲，從學(xué)唱歌曲到表現(xiàn)歌曲，每個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
對(duì)于學(xué)習(xí)歌曲，最難的就是學(xué)唱歌詞，所以第一段根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用直觀的課件分句理解歌詞。第二段在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)找歌詞的不同來(lái)學(xué)唱歌曲，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能用好聽(tīng)的聲音，跳躍和連貫的初步學(xué)唱歌曲，創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《我是快樂(lè)的小蝸?！氛n件。
2、《我是快樂(lè)的小蝸牛》音樂(lè)圖譜及cd。
3、廢舊材料自制打擊樂(lè)器。
活動(dòng)進(jìn)程：
（一）隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒在歌曲《我是快樂(lè)的小蝸牛》的旋律中，做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
（二）發(fā)聲練習(xí)，引出主題。
1、教師以小鳥(niǎo)在唱歌的情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行由低到高，再由高到低的發(fā)聲練習(xí)。
2、通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，讓幼兒初步熟悉歌曲中“咿呀兒呦，呀咿兒呦”。
（三）觀看課件，進(jìn)行師幼談話，理解歌曲的第一段歌詞。
1、小鳥(niǎo)的歌聲吸引來(lái)了一位小動(dòng)物，看它是誰(shuí)？
2、逐一出示課件，通過(guò)談話，讓幼兒理解歌曲第一段的歌詞。
（四）欣賞并學(xué)唱歌曲第一段。
1、欣賞歌曲第一段。
提問(wèn)：聽(tīng)完歌曲，你心里有什么樣的感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒感知這是一首歡快活潑的歌曲。
2、歌曲是幾拍子的？老師通過(guò)小聲哼唱歌曲，讓幼兒自己感受并拍出3/4拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、幼兒找歌詞圖譜，記住歌詞的順序，進(jìn)一步熟悉歌詞。
（1）幼兒看圖譜，回憶歌詞，教師無(wú)伴奏清唱，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒連貫的唱“咿呀兒呦，呀咿兒呦”部分。
4、教師引導(dǎo)幼兒看圖譜，鋼琴伴奏，學(xué)唱歌曲的第一段。
5、請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的聲音，加上節(jié)奏動(dòng)作演唱歌曲第一段。
（五）欣賞并學(xué)唱第二段。
1、放錄音歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)歌曲第二段的歌詞和第一段有什么不同？引導(dǎo)幼兒理解歌詞“天南地北”等。
2、讓幼兒比較第二段和第一段的相同點(diǎn)。
3、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲的第二段。
4、引導(dǎo)幼兒尋找歌曲中的“呦呦”，并用跳躍的聲音唱“呦呦”。
5、幼兒加上動(dòng)作演唱第二段。
（六）幼兒完整演唱歌曲。
1、幼兒用好聽(tīng)的聲音，加上動(dòng)作，完整的演唱歌曲《我是快樂(lè)的小蝸?！?。
2、分組、分句加動(dòng)作演唱歌曲。
3、用廢舊材料自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，請(qǐng)觀摩教師和幼兒一起合作，完整演唱歌曲。
（七）活動(dòng)結(jié)束。
師生拿樂(lè)器隨音樂(lè)《我是快樂(lè)的小蝸牛》邊打節(jié)奏邊出活動(dòng)室。
畫(huà)蝸牛的教案篇4
一、活動(dòng)名稱：美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)
二、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。
（二）、老師在大背景圖上范畫(huà)（邊講故事邊畫(huà)）
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好??！我的好朋友在哪呢？小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑幔?
（三）了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢？它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà)）
（四）幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
（五）結(jié)束：小蝸牛看見(jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲（聽(tīng)音樂(lè)，做游戲）
畫(huà)蝸牛的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2、萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片-蝸牛
2、放大鏡等
活動(dòng)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)蝸牛
1、了解蝸牛的外形特征。
（1）蝸牛的身體是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒討論。
教師：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。
（2）蝸牛的頭上有什么？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。
（3）蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長(zhǎng)在觸角上。
（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒(méi)有腳
教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？
二、觀察蝸牛的腳
教師：蝸牛到底有沒(méi)有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。
通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習(xí)性
1、蝸牛爬行。
你們知道蝸牛走過(guò)的地方會(huì)留下什么？
教師：你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液，
看上去就像白線一樣。
原來(lái)蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤(rùn)滑，
這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。
2、交流蝸牛的生活習(xí)性
（1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？
（2）最近你看到過(guò)蝸牛嗎？為什么？
交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識(shí)
螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
畫(huà)蝸牛的教案篇6
設(shè)計(jì)理念：
這首歌曲節(jié)奏輕快，歌詞有故事情節(jié)，主角又是孩子們喜歡的小動(dòng)物，能快速讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。于是，我根據(jù)《指南》的要求抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在通過(guò)讓孩子感受3/4節(jié)拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音和輕巧的'動(dòng)作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌詞圖譜，蝸牛圖片
2、大鼓一面
3、鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，我們來(lái)進(jìn)行歌唱前的哼鳴聯(lián)系《兩只小象》
2、情景導(dǎo)入：今天有一位小客人要來(lái)中一班做客，讓我們一起來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)吧，哦，小客人有些害羞，需要我們來(lái)把它喊出來(lái)，聽(tīng)老師是怎么喊的，小蝸牛(用大鼓配合強(qiáng)弱弱的聲音來(lái)喊出小蝸牛)，請(qǐng)孩子們學(xué)習(xí)一起喊出小蝸牛
3、出示實(shí)蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。
(1)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子?
(2)小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá))
4、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是快樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè)，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
5、出示歌詞圖譜，教師完整教唱，(注意在教唱時(shí)叫夸張的表現(xiàn)三拍的特點(diǎn))
邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動(dòng)作表現(xiàn)，隨幼兒變現(xiàn)教唱三四次
6、請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂(lè)集體表演歌曲。
7、教師小結(jié)：多可愛(ài)的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來(lái)到了，我們一起去旅游吧。在《我是快樂(lè)的小蝸牛》的音樂(lè)伴奏下，帶孩子走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性。
活動(dòng)反思：
我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，各方面考慮欠妥，活動(dòng)中存在諸多的問(wèn)題，也沒(méi)能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動(dòng)中存在著許多的失誤，例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠，身體沒(méi)有很好的動(dòng)起來(lái)，有的小朋友在動(dòng)起來(lái)就沒(méi)有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒(méi)有很好及時(shí)的個(gè)別教育，對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠，沒(méi)有尊重到孩子的個(gè)體差異，幸好，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來(lái)，他們跳的非常開(kāi)心，感覺(jué)自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào)，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問(wèn)題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，只要用心，很多問(wèn)題都可以考慮到并及時(shí)采取措施，我相信在我的努力下我會(huì)做的更好。
畫(huà)蝸牛的教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感覺(jué)學(xué)沙畫(huà)的新奇和快樂(lè)。
2、通過(guò)沙畫(huà)的基手法，學(xué)會(huì)沙畫(huà)小蝸牛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙子、沙盤(pán)若干
2、《小蝸?！飞钞?huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友們平時(shí)你們喜歡玩沙子嗎？
2、有的小朋友的家人不讓你們玩沙子?。?
3、那今天老師和你們一起玩沙子好不？
4、老師這有一幅用沙子畫(huà)的畫(huà)，你們想看嗎？
5、欣賞《小蝸?！飞钞?huà)，你們喜歡這幅沙畫(huà)嗎？
6、你們知道上面用沙子畫(huà)的是什么嗎？
7、你們都認(rèn)識(shí)小蝸牛，那你們想要用沙子畫(huà)的小蝸牛嗎？
8、那老師來(lái)教你們畫(huà)小蝸牛好不？
9、我們先用手跟沙子打個(gè)招呼，先抓、刮、畫(huà)、漏沙子，是不是和沙子成好朋友啦！
10、那現(xiàn)在我們把沙子放到沙盤(pán)旁邊，和老師一步步的動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
11、我們先畫(huà)蝸牛的身體，用手抓把沙子慢慢的從手中漏出，成蝸牛彎彎的身型。
12、我們來(lái)看看蝸牛身上的小房子像什么??？是不是像我們吃的貓耳朵，我把沙子漏成像圓形，用手指畫(huà)出蝸牛身上的螺旋狀，在蝸牛添上眼睛、嘴巴、頭上的須。
13、蝸牛在什么里生活啊？再給畫(huà)上水草，蝸牛是不就完成了！
14、小蝸牛沙畫(huà)好學(xué)不??？那放學(xué)也讓你們的家人看看吧！
15、活動(dòng)結(jié)束
