師說優(yōu)質(zhì)教案通用8篇

時(shí)間:2022-12-22 作者:Monody 備課教案

作為教師在寫教案時(shí)一定要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)全面梳理,教案在擬訂的時(shí)候,我們需要注意與時(shí)俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的師說優(yōu)質(zhì)教案通用8篇,供大家參考。

師說優(yōu)質(zhì)教案通用8篇

師說優(yōu)質(zhì)教案篇1

一、教材分析:

這也是一篇?jiǎng)游锕适?,通過小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的經(jīng)歷和結(jié)果,說明一個(gè)道理:目標(biāo)不明確,做事不專心,是不會(huì)有收獲的。課文語言通俗淺顯,故事情節(jié)單純明白。易于被少兒讀懂。但應(yīng)假設(shè)對(duì)立的情況, 使 學(xué)生明白:只有鞏固成果,才能不虛此行的道理。

本課計(jì)劃兩課時(shí)

二、學(xué)習(xí)目標(biāo) :

1、熟記和認(rèn)識(shí)本課詞語,注意動(dòng)詞的運(yùn)用,積累語言;

2、朗讀理解,從故事中體會(huì)道理

3、假設(shè)相反情況,拓展課文寓意

三、重難點(diǎn):

重點(diǎn):熟識(shí)詞語,朗讀課文

難點(diǎn):拓展認(rèn)識(shí),鞏固理解

四、學(xué)情分析 :

動(dòng)物故事貼近兒童心理,內(nèi)容又貼近生活實(shí)際,啟發(fā)假設(shè),對(duì)比課文,可益智怡情。

五、教學(xué)策略:

在朗讀中感知內(nèi)容,在假設(shè)中對(duì)照課文,交流成果,同步提高

六、教學(xué)資 源:

錄像碟片、ppt

七、教學(xué)過程 :

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) :

1、整體感知,初讀課文

2、熟記詞語,學(xué)會(huì)運(yùn)用

重點(diǎn) :熟記詞語,學(xué)會(huì)愚弄

難點(diǎn) :學(xué)習(xí)運(yùn)用

一、談話導(dǎo)入(1):

教師:小朋友們知道孫悟空吧?他是什么動(dòng)物變的呢?

板書: 猴子

二、整體感知,初讀課文(4) :

1、出示課題課件,引入話題

2、出示課文插圖,觀察說出情景

3、教師范讀課文,學(xué)生指認(rèn)默讀

三、學(xué)習(xí)詞語,學(xué)會(huì)運(yùn)用)15) :

1、給課文寫上自然段序號(hào)

2、出示詞語課件,提示學(xué)生在課文中劃出詞語

3、對(duì)照課件。自主認(rèn)讀,教師抽查

4、分組朗讀詞語,指名連線,集體訂正

5、指名自選詞語說話,教師糾錯(cuò)

四、自主閱讀,拓展鞏固(10):

學(xué)生自主閱讀《小白兔和小灰兔》及其拓展材料。教師巡視

五、寫話練習(xí),學(xué)以致用(10) :

提示學(xué)生用本課詞語寫話,最好能聯(lián)句成段

教師巡視。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容

2、拓展逆向思維

重點(diǎn) :讀懂本課主要內(nèi)容

難點(diǎn) :培養(yǎng)逆向思維品質(zhì)

一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課(5):

出示六個(gè)動(dòng)作詞語課件,認(rèn)讀后,指名演示動(dòng)作

二、朗讀感悟,感知內(nèi)容(10):

1、學(xué)生自主朗讀后,開火車讀課文

2、指名回答玉米、桃子、西瓜什么樣?

3、教師板書:

玉米 又大又多

桃子 又大又紅

西瓜 又大又圓

4、齊讀最后兩段。集體回答:兔子什么樣?

三、再讀課文,拓展思維(5):

1、再讀課文一遍。

2、出示問題課件.指名回答,集體評(píng)議

3、出示拓展課件,學(xué)生發(fā)言,集體評(píng)議

四、拓展閱讀,鞏固成果(10):

學(xué)生自主閱讀《棉花姑娘》一課及閱讀材料,教師巡視

五、說話寫話,訓(xùn)練表達(dá)(10):

1、提示學(xué)生就動(dòng)物的聰明和生活習(xí)性說話;

2、寫出所說的話。教師巡視督導(dǎo)。

師說優(yōu)質(zhì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟悉音樂基礎(chǔ)上能隨樂完成檢查儀表、開船動(dòng)作、發(fā)現(xiàn)情報(bào)、發(fā)出警報(bào)等動(dòng)作模型浪鼓拍擊和搖晃表現(xiàn)音樂的情境

2.根據(jù)音樂情境和教師口令,隨樂用樂器進(jìn)行斷頓、連續(xù)的演奏。

3.在游戲情境下能夠?qū)W會(huì)垃圾分類,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解并會(huì)進(jìn)行垃圾分類

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,16個(gè)按浪鼓,垃圾桶四個(gè),分類物品若千干,手腕花。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生興趣

師:從前,美麗的大海里生活著許多的美人魚,可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾,使大海變得渾濁、不干凈,美人魚們都生病了。

二、匹配動(dòng)作、嘗試奏樂

師:這時(shí)來了一群小勇士,他們會(huì)怎么做呢?請(qǐng)仔細(xì)看,我做了哪些動(dòng)作。(1遍

1.合樂身體動(dòng)作

教師隨樂做動(dòng)作一遍。

師:請(qǐng)?jiān)倏聪逻€有什么動(dòng)作,它們的順序是什么?(檢查設(shè)備、開船、看、發(fā)現(xiàn)情報(bào),發(fā)出警報(bào)、轟)驗(yàn)證幼兒答案。(1遍)

師:在這三組動(dòng)作中,它們分別做了幾次。師生共同做動(dòng)作1遍。

2.累加樂器動(dòng)作

(1)配樂使用、尋找方法

師:想要警告破壞環(huán)境的人,我們還要加上武器,看,這就是我給你們準(zhǔn)備的武器,是什么、(海浪鼓)拿到武器后請(qǐng)小朋友們探索一下,檢查設(shè)備的時(shí)候可以怎樣使用武器?開船的時(shí)候呢?、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報(bào)以及警告破壞環(huán)境的人呢?(幼兒自由嘗試)

師:現(xiàn)在誰來說下檢查設(shè)備的時(shí)候怎么用?開船怎么做的?眺望發(fā)現(xiàn)情報(bào)(用海浪鼓發(fā)出造的聲音)發(fā)出警報(bào)轟(是一下一下斷頓的聲音)(1遍)

(2)嘗試使用、樂器演奏

師:在使用樂器的時(shí)候,有什么困難?那我來考考你們?(檢查設(shè)備是哪只手檢查的:帶手環(huán)的。準(zhǔn)備眺望和發(fā)出警報(bào)需要停下樂器)

師:現(xiàn)在我們掌握了方法,再來練習(xí)一次吧。(1遍)

三、游戲情境、保衛(wèi)海洋

師:我們已經(jīng)練好本領(lǐng)了,真的要出發(fā)了,請(qǐng)你們仔細(xì)看。結(jié)東后,我做了什么(清理分類垃圾邊上還有一些垃圾我請(qǐng)女生幫忙撿回來。(請(qǐng)配班老師表演壞人出來扔垃圾)(1遍)

師:剛才還有一些小朋友沒有看到亂扔垃圾的人,這次我們站出來巡邏。(抓住配班老師認(rèn)錯(cuò))

師:保護(hù)環(huán)境,是我們每個(gè)人的責(zé)任,我們要愛護(hù)環(huán)境。不亂丟亂扔垃圾,從我做起?,F(xiàn)在天黑了

小勇土們辛苦了,我們開船回家吧。

師說優(yōu)質(zhì)教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、對(duì)幻方有初步了解,知道幻方每行每列對(duì)角線和相等,三階幻方有三行三列,每行,每列及每條對(duì)角線和為15。中心數(shù)是5,兩頭湊十。 四個(gè)角是雙數(shù)。

2、能根據(jù)幻方的規(guī)律來判斷幻方,并能將不完整的幻填寫完整。

3、了解數(shù)學(xué)知識(shí)背后的文化,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、 初步認(rèn)識(shí)幻方,發(fā)現(xiàn)幻方的規(guī)律和特征。

2、 運(yùn)用幻方的特征,判斷一個(gè)九宮 格是不是幻方,填缺數(shù)。

【學(xué)具準(zhǔn)備】多 媒體課件,學(xué)習(xí)單

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1、聽故事“夏禹與龜”

2、認(rèn)識(shí)洛書和九宮格

3、出示課題:幻方

?設(shè)計(jì)意圖】 導(dǎo)入部分教師采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法,通過聽故事激起學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣,進(jìn)而認(rèn)識(shí)洛書和九宮格并引出課題。

二、探究學(xué) 習(xí),合作研討

(一)初步探究幻方的秘密

出示1個(gè)幻方:

1、觀察數(shù)字特點(diǎn):1、2、3、4、5、6、7、8、9不重復(fù)

2、算一算每行,每列,每條對(duì)角線的和。

3、歸納:每行,每列,每條對(duì)角線的和都是15。

4、初步判斷幻方

5、評(píng)價(jià):理解星(我會(huì)判斷幻方)

(二)深入探究幻方的秘密

1、觀察幻方,發(fā)現(xiàn)規(guī)律(出示4個(gè)幻方)

(1)同桌討論

(2)交流反饋

2、評(píng)價(jià):探究星(我找到了幻方的小秘密)

?設(shè)計(jì)意圖】 在整個(gè)探究環(huán)節(jié)分為初步探究和深入探究?jī)蓚€(gè)部分。在初步探究中 ,通過教師引導(dǎo),運(yùn)用觀察法和計(jì)算的方法使學(xué)生發(fā)現(xiàn)幻方的數(shù)字特點(diǎn)和行,列對(duì)角線和的特點(diǎn)。而深入探究幻方的特征上對(duì)孩子來說有一定的難度,教師大膽的將問題交給學(xué)生,采用同桌合作,交流探究的方式,共同找到幻方的特征。

三、嘗試遷移,練習(xí)鞏固

1、根據(jù)幻方的特征做填數(shù)練習(xí)

(1)師生互動(dòng)(完成第一個(gè)幻方)

(2)小組合作(完成第二個(gè)幻方)

(3)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)單第三題

(4)交流反饋

(5)評(píng)價(jià):應(yīng)用星(我會(huì)運(yùn)用幻方的小秘密補(bǔ)全幻方)

2、根據(jù)幻方的特征做選擇練習(xí)(用手勢(shì)表示它的序號(hào))

?設(shè)計(jì)意圖】在內(nèi)化新知的階段,教師創(chuàng)設(shè)了填數(shù)練習(xí)和選擇練習(xí),練習(xí)題由淺入深,從師生互動(dòng)到小組合作進(jìn)而到獨(dú)立完成,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用新知來解決問題。

四、拓展延伸,課堂總結(jié)

1、出示:0、1、2、3、4、5、6、7、8

提問:中心數(shù)是幾?和是幾?你會(huì)把這些數(shù)填入九宮格嗎?

2、欣賞幻方

3、全課總結(jié),集體評(píng)價(jià)

?設(shè)計(jì)意圖】 全課總 結(jié)的環(huán)節(jié),教師以一道拓展題結(jié)尾 ,把問題留給學(xué)生,最后欣賞幻方,感知數(shù)學(xué)知識(shí)的博大與奧秘。

【板書設(shè)計(jì)】:

幻方

1 2 3 4 5 6 7 8 9 不重復(fù)

每行、每列、對(duì)角線三數(shù)之和為15

中心數(shù)是5,兩頭湊十

四個(gè)角是雙數(shù)

師說優(yōu)質(zhì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

⒈讓幼兒感知"1"和"許多",能用短句表達(dá)"1個(gè)xx"、"許多個(gè)xx"。

⒉通過活動(dòng),讓幼兒會(huì)用視覺、觸覺等感官初步感知"1"和"許多"的關(guān)系。

⒊通過操作,讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多;許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

創(chuàng)設(shè)情境:一片小樹林、好多蘑菇;用插塑插成的小橋;一片蘿卜地、許多蘿卜;籃子兩個(gè);小兔頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程:

⒈導(dǎo)入活動(dòng):

教師:"兔寶寶們,今天的天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ネ妫脝幔?教師:"我看我的寶寶有多少?"點(diǎn)數(shù)人數(shù),有多少兔寶寶?(許多)有多少兔媽媽?(1名)教師:"寶寶們,我們出發(fā)吧!"聽音樂,蹦蹦跳跳地出發(fā)了。

⒉采蘑菇,讓幼兒感知"1和許多"的關(guān)系。

⑴教師:"我們到了哪里了?"(小樹林)教師:"我聞到了蘑菇的香味,寶寶們,看,蘑菇在哪兒呢?""蘑菇真多呀,媽媽先來采蘑菇!" 采完后提問:"媽媽采了幾個(gè)蘑菇?" (一個(gè))"什么顏色?"(藍(lán)色)"那我就說我采了一個(gè)藍(lán)蘑菇!"⑵引導(dǎo)幼兒說出:"我采了一個(gè)x蘑菇"。

請(qǐng)一名幼兒采蘑菇!然后引導(dǎo)幼兒說"我采了一個(gè)x蘑菇"。然后請(qǐng)幾名幼兒去采蘑菇,說"我采了一個(gè)x蘑菇"。

請(qǐng)其他幼兒采蘑菇:"每個(gè)寶寶采一個(gè)蘑菇!拿給媽媽看!看哪只兔寶寶最先采到蘑菇!"放到籃子里。

讓幼兒觀察一個(gè)一個(gè)蘑菇變成了許多蘑菇。

教師:"一個(gè)一個(gè)的蘑菇變成了許多蘑菇!"⒊過小橋,進(jìn)一步感知"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

教師:"寶寶們,跟著媽媽走。""前面有什么?"(一座小橋)"這小橋?qū)掃€是窄?"(窄)那我們應(yīng)該怎樣過橋?幼兒自由回答。

"跟著媽媽過橋吧!"教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)地過小橋。

教師:許多的寶寶過小橋時(shí)變成一個(gè)一個(gè)的了。

⒋拔蘿卜,讓幼兒知道 "許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)可以組成許多"。

教師:"咦!又來到哪兒了?" "蘿卜地" "好香的蘿卜呀!寶寶們,我們學(xué)過一首拔蘿卜的兒歌,怎么說了呢?"與幼兒一起說兒歌:"拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔!哎吆吆,哎吆吆,哎吆吆!"媽媽先來拔,請(qǐng)幼兒來說著兒歌,給媽媽加油!

請(qǐng)一名幼兒拔蘿卜,然后請(qǐng)其他幼兒說著兒歌。

請(qǐng)其他幼兒一起拔蘿卜,邊拔邊說兒歌。

請(qǐng)幼兒把蘿卜放到籃子里,一起到籃子旁邊,教師:"寶寶們真能干!拔了這么多蘿卜?一個(gè)一個(gè)蘿卜變成了許多蘿卜!"教師:"哎呀,這么多蘿卜,我都搬不動(dòng)了。請(qǐng)寶寶們幫忙,一人拿一個(gè)蘿卜,然后我們拿回家吃,好嗎?"許多蘿卜又變成一個(gè)一個(gè)了。我們拿著我們的蘑菇和蘿卜回家吧!

⒌聽音樂蹦蹦跳跳回家了,活動(dòng)自然結(jié)束。

師說優(yōu)質(zhì)教案篇5

目標(biāo):

1、觀察畫面,理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)畫面對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)和想象。

2、知道“保證”的意思是“說到做到”。

3、繼續(xù)了解圖書的封面和頁碼等。

準(zhǔn)備:

ppt(演示文稿),圖片。

過程:

一、回憶巧克力的味道

師:老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于巧克力的故事。大家說說,巧克力是什么味道的?

幼:香香的,甜甜的。

師:巧克力聞起來香香的,吃起來甜甜的。現(xiàn)在我們一起來看看故事里發(fā)生了什么有趣的事情吧。

二、閱讀繪本前半部分畫面,理解故事前半部分內(nèi)容

1、幼兒觀察ppt1,教師講述:“熊媽媽要到外婆家去住幾天,它給小熊乖乖做了好多好多巧克力餅?!?

師:這些巧克力餅是怎么樣的?這么多巧克力餅堆在一起像什么?

幼:有方方的,厚厚的/有圓圓的,扁扁的。

幼:像座小山,像西湖邊的雷峰塔/像房子一樣……

師:這么多巧克力餅堆在一起像房子、像小山、像寶塔一樣高高的。

師:如果是你,得到這么多巧克力餅后會(huì)做什么呢?

幼:每天吃一塊份給好朋友們吃……

2、幼兒觀察ppt2,教師講述:“看,小熊請(qǐng)來小豬羅羅。小豬羅羅吃驚地說:‘哇,這么多巧克力餅,多得都可以造房子了!”’

師:小熊和小豬想用巧克力餅搭房子,它們會(huì)搭怎么樣的房子呢?

幼:尖尖頂?shù)姆孔樱衲⒐揭粯拥姆孔樱袩焽璧姆孔印?

3、幼兒觀察ppt3。

師:它們是怎么搭房子的?

幼:小熊用方方的巧克力餅當(dāng)磚頭,一塊一塊砌起來。

幼:小豬在搭房頂。

師(小結(jié)):小熊乖乖和小豬羅羅把巧克力餅運(yùn)到樹林里,將厚厚的巧克力餅當(dāng)作磚塊,把它們一塊一塊砌了起來,砌成了四四方方的四面墻;又將薄薄的巧克力餅當(dāng)作瓦片,一片一片,重重疊疊蓋在了四面墻上。

4、幼兒觀察ppt4。

師:搭好了房子后,它們又干什么了?你是從哪里看出來的?

幼:它們?cè)谒X。

幼:它們的眼睛是閉著的。

幼:它們蓋著棉被。

幼:小豬還流口水了。

師:小豬為什么會(huì)流口水呢?

幼:小豬做夢(mèng)了,夢(mèng)見吃巧克力餅了。

師:在香噴噴的巧克力餅屋里睡覺,就會(huì)做香香的、甜甜的夢(mèng)。

5、幼兒觀察ppt5,教師講述:“巧克力的香味飄到森林里,很多動(dòng)物朋友都被吸引過來,它們想干什么呢?狐貍來了說:‘我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力!’松鼠來了說:‘我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力!’”

師:大灰狼、小狗、小鹿會(huì)怎么說呢?

幼:我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力!

師:保證是什么意思?

幼:不說謊/說到就要做到。

師:你平時(shí)向誰保證過什么事情嗎?

幼:我跟媽媽保證。睡覺前不吃糖。

幼:我跟爸爸保證,就看半個(gè)小時(shí)電視。

幼:媽媽向我保證,給我買一個(gè)大大的玩具。

師(小結(jié)):保證就是肯定地告訴別人,說到做到。

6、幼兒觀察ppt6,教師講述:“小熊和小豬把朋友們都請(qǐng)進(jìn)來,大家都睡在巧克力餅屋里,做著香香的、甜甜的夢(mèng)。這真是一件美妙的事情!”

三、自主閱讀故事后半部分

1、幼兒觀察和討論ppt7。

師:美妙的事情傳到了誰的耳朵里?它們想干什么?小豬和小熊會(huì)讓小老鼠進(jìn)巧克力餅屋嗎?

幼:老鼠要偷吃巧克力。

幼:小豬想讓小老鼠進(jìn)屋,小熊不讓。

師:你怎么看出來的?

幼:小豬笑瞇瞇,小熊很生氣。

師:從它們的表情里可以看出意見不一致。那你同意誰的意見呢?為什么?

幼:不讓小老鼠進(jìn)去,小老鼠會(huì)把巧克力吃光的。

幼:讓小老鼠進(jìn)去,它也會(huì)保證不吃巧克力的。

幼:不能相信小老鼠,它會(huì)說謊的。

幼:犯一次錯(cuò)誤沒關(guān)系,可以原諒它,讓它進(jìn)去。

2、幼兒自主閱讀。

師:小老鼠能不能也像其他動(dòng)物一樣說“我保證不吃巧克力”,它們到底能不能忍住饞,說到做到不吃巧克力呢?請(qǐng)小朋友們到書里找答案吧。請(qǐng)小朋友們從書袋中拿出書,先翻到60頁往后看。

師:你們翻到60頁了嗎?60頁是指在頁碼的位置上標(biāo)有什么數(shù)字?

幼:一個(gè)6,一個(gè)0。(教師在黑板上呈現(xiàn)數(shù)字卡“60”。)

師:請(qǐng)翻到的小朋友從60頁開始往后看,沒翻到的小朋友老師來幫助你們。看看答案是什么。

幼:小老鼠沒有吃巧克力。

幼:小老鼠也做香香甜甜的夢(mèng)了。

師:你從哪一頁看出來的?是第幾頁?是哪兩個(gè)數(shù)字組合起來的?

幼:一個(gè)6,一個(gè)2。小老鼠流了兩滴口水,特別饞。

幼:一個(gè)6,一個(gè)3,小老鼠也在做夢(mèng)了。

(教師出示書的頁碼,引導(dǎo)幼兒閱讀和討論。)師(小結(jié)):小老鼠成功了。它們像自己保證的那樣,忍住不吃巧克力餅,說到做到了。

3、引導(dǎo)幼兒尋找故事的題目。

師:這么有趣的故事叫什么名字呢?我們一起來找找它的題目吧。在哪一頁?

延伸活動(dòng):

1、自主閱讀《巧克力餅屋》。

2、制作巧克力禮物。

3、繪畫《香甜的夢(mèng)》。

反思:

該活動(dòng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了多種方式閱讀,包括:對(duì)畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行看圖講述般的理解式閱讀;在故事發(fā)展過程中預(yù)設(shè)矛盾點(diǎn)而展開的討論式閱讀;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想象的擴(kuò)散式閱讀;幼兒人手一冊(cè)書,師幼一同驗(yàn)證猜想的進(jìn)入式閱讀。這些閱讀方式使幼兒在養(yǎng)成閱讀興趣,提高想象及自主閱讀能力,喜歡和同伴交換意見等方面受益。

整個(gè)活動(dòng)通過對(duì)話式的交流、辯論式的分析、自主閱讀氛圍的營造等調(diào)動(dòng)幼兒積極思維,在猜測(cè)、驗(yàn)證中得到情緒情感的滿足,并最終使“保證就是要說到做到”的意識(shí)浸入幼兒心靈,從而有效達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

師說優(yōu)質(zhì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系,積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義,幼兒對(duì)其形狀感興趣,幷樂意產(chǎn)生想象。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件

活動(dòng)過程: 一:導(dǎo)入

1、大屏幕中出示格子,提問:數(shù)一數(shù),一共看到了幾個(gè)格子?

幼兒:10個(gè)格子師:每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數(shù)字,請(qǐng)你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?

2、大屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察,提問:

師 :找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?

幼兒:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。

我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4,在紫色的格子里我找到了數(shù)字0,在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里我找到了數(shù)字9,在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6

二:數(shù)字的用途提問:經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字?

幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機(jī)師:車牌在車的哪里?

幼兒:車的前面和后面

三:結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字 所表示的意義,教師展示ppt中不同的物體

(1)日歷師:日歷上面的數(shù)字有什么作用?

幼兒:幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

(2)遙控器師:遙控器有什么用?

幼兒:遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

(3)體溫計(jì)師:體溫計(jì)有什么作用?

幼兒:量一量身體的體溫,有沒有發(fā)燒師:人的正常體溫在36度——37度之間小總結(jié):生活中到處有數(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如:藥水瓶上的數(shù)字),有的是告訴我們順序(比如:年歷上的數(shù)字、門牌號(hào)碼),有的是告訴我們方位(比如:書上的頁碼),所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

四:大屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來,讓幼兒觀察有什么變化?

(1)出示第一幅有數(shù)字組成的——雞,由數(shù)字0、3、2師:數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長(zhǎng),倒過來變成小雞的頭和背。

(2)出示數(shù)字組成的冰激凌,由數(shù)字3、6、

活動(dòng)延伸:

參照大屏幕中的數(shù)字圖畫,喜歡哪一幅數(shù)字圖畫,然后畫一畫,也可以創(chuàng)新,挑選自己喜歡的數(shù)字,動(dòng)手畫一畫。

教學(xué)反思:

在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

師說優(yōu)質(zhì)教案篇7

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《綠色、白色和黑色》適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒探索用動(dòng)作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望,進(jìn)一步感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂曲a段音樂靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì)和b段音樂向上、向外擴(kuò)張的緊張感及a段悄悄的隱沒的性質(zhì),學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為,按音樂的要求進(jìn)行、停止、入座位,進(jìn)行時(shí)保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響,不碰撞椅子,快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課《綠色、白色和黑色》教案吧。

課題生成:

當(dāng)時(shí)選擇此活動(dòng),是因?yàn)樵谝幌盗械捏w育活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險(xiǎn)精神,幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng),敢于和困難作斗爭(zhēng)。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強(qiáng)的動(dòng)畫片,如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此,根據(jù)幼兒的興趣,我開展了一系列的活動(dòng)來滿足幼兒的欲望。此活動(dòng)就是其中之一,我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂,讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質(zhì),再讓幼兒通過想像及自身的動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動(dòng)物,小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動(dòng)物。而在活動(dòng)中,小白兔很聰明、勇敢,它運(yùn)用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼,這一點(diǎn)正是孩子們所喜歡、所期望的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂曲a段音樂靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì)和b段音樂向上、向外擴(kuò)張的緊張感及a段悄悄的隱沒的性質(zhì)。

2、探索用動(dòng)作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。

3、學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為,按音樂的要求進(jìn)行、停止、入座位,進(jìn)行時(shí)保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響,不碰撞椅子。

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、節(jié)奏圖動(dòng)畫軟件。

2、故事《小白兔與狼》的動(dòng)畫軟件。

3、狼的頭飾2只。

活動(dòng)過程:

1、開始部分。

(1)隨音樂進(jìn)場(chǎng)。

(2)復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

2、基本部分。

(1)欣賞整段音樂,感受音樂節(jié)奏。

①教師:現(xiàn)在,教師和小朋友們一起來聽一段音樂,仔細(xì)地聽聽,這段音樂,你聽了以后有什么感覺?幼兒發(fā)表不同意見,然后教師小結(jié)。

②感受音樂的節(jié)奏,出示節(jié)奏圖,隨音樂拍打節(jié)奏。

③教師:這幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。

白色的逗號(hào)音樂表現(xiàn)的是誰?(小白兔)黑色的句號(hào)音樂表現(xiàn)的又是誰?(老狼)這段音樂的名字就叫:綠色、白色和黑色。

(2)結(jié)合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂。

①讓我們一起來聽一聽第一段音樂,聽完后提問:聽了之后有什么感覺?

小結(jié):這段音樂很快、很跳躍,說的是小白兔采蘑菇和草莓,可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著,小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。

②個(gè)別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進(jìn)的表現(xiàn)出來)。

③聽第一段音樂集體表演。

④下面,我們一起來靜靜地聽第二段音樂。

聽后提問:聽了第二段音樂,你感覺怎樣?(沉重)小結(jié):這段音樂說的是黑色的老狼在綠色的草地上等著白色的小兔,它左等右等就是不見小白兔,黑色的老狼會(huì)怎樣呢?發(fā)揮幼兒想像)⑤聽第二段音樂集體表演。

(3)再讓我們一起來聽一聽最后一段音樂。

①最后一段音樂的旋律與前面哪一段音樂旋律一樣。

②最后一段與第三段的音樂旋律是一樣的,第二段的音律是不一樣的,這樣的結(jié)構(gòu),音樂上稱它是什么結(jié)構(gòu)?(音樂結(jié)構(gòu))③這段音樂說的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景,那小白兔是怎樣回家的?(悄悄地、緊張地、快快地回家)小結(jié):這段音樂越來越輕,感覺是小白兔越來越遠(yuǎn),最后到了家。下面我們一起來學(xué)學(xué)小白兔回家的情景,注意:必須在到最后一拍時(shí),才能坐到椅子上。

3、整體表演。

(1)老師來扮演黑色老狼,幼兒扮演小白兔玩游戲。

(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演黑色的老狼,其他的幼兒扮演小白兔的戲。

4、結(jié)束部分。

音樂游戲:《全家樂》,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲次;黑色的老狼,它想吃小白兔,黑色的老狼在草叢左等右等,它等得太久太累了,還沒發(fā)現(xiàn)小白兔。原來,小白兔想了一個(gè)綠色的主意,來到了森林,采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿過森林,跑過草地,回到家。黑色的老狼什么也沒有得到,氣急敗壞地回家了。

課題評(píng)價(jià):

一、效果分析此活動(dòng)結(jié)合采用多媒體軟件進(jìn)行教學(xué),生動(dòng)形象,孩子們也十分感興趣。活動(dòng)中,孩子們積極性較高,與老師之間的關(guān)系也較融洽,充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力及想像力,孩子們?cè)诒憩F(xiàn)老狼焦急、疲倦、饑餓的神情和動(dòng)作時(shí)栩栩如生。整個(gè)活動(dòng)效果良好。

二、專家點(diǎn)評(píng)本活動(dòng)采用了個(gè)別表演和集體表演相結(jié)合的方式來欣賞音樂,充分發(fā)揮了幼兒的表現(xiàn)欲,為孩子創(chuàng)造了充分表現(xiàn)自我的條件和機(jī)會(huì),輕松地達(dá)到了目標(biāo)。

三、反思與討論什么樣的教育技能才是21世紀(jì)的教師必須具備的新技能?

小百科:黑色基本上定義為沒有任何可見光進(jìn)入視覺范圍,與白色正相反,白色是所有可見光光譜內(nèi)的光都同時(shí)進(jìn)入視覺范圍內(nèi)。

師說優(yōu)質(zhì)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、探究幾種線的特性。

2、用前書寫的方式記錄探究的結(jié)果。

3、激發(fā)幼兒對(duì)手工創(chuàng)作活動(dòng)的探究興趣。

4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。

2、神秘箱、字卡、實(shí)驗(yàn)記錄表、有關(guān)線的手工圖。

活動(dòng)過程:

一、師幼一起隨音樂做律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)場(chǎng):《線啊線》。

師:小朋友,你們的歌聲真好聽,現(xiàn)在請(qǐng)你們安靜地、有序地坐到椅子上。

1、以談話的'形式開場(chǎng),吸引幼兒的興趣。

師:在剛才你們的歌曲里嚴(yán)老師有聽到很多好玩的東西,你們還記得有什么嗎?(請(qǐng)幼兒回答)師:你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)

二、師幼一起認(rèn)識(shí)各種各樣的線。

師:今天,嚴(yán)老師帶來了幾個(gè)神秘的箱子,不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?

1、在每組的桌子上都放有一個(gè)神秘箱,分別請(qǐng)各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺,由其他組的幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

2、教師展示各種各樣的線,總結(jié)各組幼兒對(duì)線的形容,讓幼兒進(jìn)一步地感知各種線的特性。

師:這些線我們以前都用得比較少,你們有在別的地方見過嗎?它是用來干什么的?

三、將幼兒分組,每組幼兒都分得自己的操作用具,通過實(shí)驗(yàn)游戲,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征,并請(qǐng)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

1、交代幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)游戲的要求和規(guī)則:每組幼兒需要完成兩個(gè)任務(wù)。任務(wù)一:需要幼兒自己獨(dú)立完成,并記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;任務(wù)二:以組為單位,合作完成一個(gè)簡(jiǎn)單的手工品。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間。

任務(wù)一:

①找出會(huì)變長(zhǎng)的線:請(qǐng)把各種線按順序排列整齊,從中找出會(huì)變長(zhǎng)的線。

②找出會(huì)測(cè)量的線:請(qǐng)幼兒利用各種線測(cè)量出畫紙上兩條線的長(zhǎng)度,從中找出能最準(zhǔn)確測(cè)量長(zhǎng)度的線。

③找出能做彈簧的線:請(qǐng)幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。

3、教師歸納總結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況:

①橡皮筋線會(huì)變長(zhǎng),是因?yàn)樗怯孟鹉z做的,有很好的彈性。

②棉線可以準(zhǔn)備的測(cè)量,是因?yàn)樗罴?xì)、最柔軟,可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放,將它拉直之后就是曲線的長(zhǎng)度了。

③鋁線能做彈簧,是因?yàn)樗娜犴g性最好,既可以彎曲又可以定型,而且還有一定的彈性。

任務(wù)二:

1、教師出示用線做出來的成品圖,交代幼兒第二個(gè)需要完成的任務(wù)。

要求:幼兒利用老師提供的各種線,以組為單位制作一個(gè)簡(jiǎn)單的手工品。

2、幼兒操作時(shí)間。

3、展示幼兒的手工品。

四、活動(dòng)結(jié)束及延伸。

1、組織幼兒整理好各實(shí)驗(yàn)操作用具,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

2、帶領(lǐng)幼兒去尋找更多有趣的線。

師:小朋友,嚴(yán)老師告訴你們一個(gè)小秘密,其實(shí)在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線,現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線回來,好嗎?