每一篇教案都融入了很多的情感,將自己的精力全都投注于其中吧,通過教案的寫作我們是可以讓自己得到預期的教學效果,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園中班生活課教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園中班生活課教案篇1
目標:
1.對數字產生興趣。
2.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
準備:
1.與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。
2.白紙,筆。
過程:
一、觀察生活中運用數字的實物照片,初步感知數字的用途
師:今天我?guī)砹撕芏嗾掌?,我們一起來看看它們是什么,你還發(fā)現了什么。
幼:有電話機,汽車牌照,電視遙控器,鐘。
師:它們的上面都有什么?
幼:數字。
師:都有些什么數字,這些數字有什么用呢?(教師重新播放照片)
幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0,電話機上的數字是撥電話號碼用的。
幼:57538是這輛車的牌照,每輛車都有屬于自己的牌照。
師:那電視遙控器和鐘上的數字呢?
幼:電視遙控器上的數字是按頻道用的;鐘上的數字是用來表示時間的。
二、回憶生活中的有關數字,進一步感知數字的用途
師:我們的生活中還有什么地方也有數字?它們都有什么用?
幼:爸爸媽媽的手機上也有數字,是打電話用的。
幼:我家的門上也有數字,是門牌號碼。
幼:我的本子上有數字,是我的學號。
幼:我家的掛歷上也有數字,是表示月份、日期的。
師:你們真能干,想出那么多(出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片)。你們知道這些東西上面的數字有什么用嗎?
三、尋找自己身邊的數字,切身感受數字與自己生活的關系
師:我們身上有數字嗎?
幼:我的鞋上有數字,衣服上也有數字。
師:你們鞋子上的數字是多少呢?
幼:13、14、15。
師:老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。
幼:老師的鞋子大。
師:為什么呢?
幼:因為您的腳比我們大,您的鞋子也比我們大。
師:哦,原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。
師:衣服上有數字嗎?
幼:衣服的領子上有數字。
師:它表示什么意思呢?
幼:是衣服的尺碼。
幼:衣服越大,數字就越大。
師:我們的教室里有數字嗎?它們有什么用呢?
幼:電風扇上有數字,是調節(jié)風力大小的。
幼:我的抽屜上有數字,是我的學號。
幼:溫度計上有數字,表示現在的溫度是幾度。
四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書
1.請幼兒在白紙上畫一樣物品,然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。
2.引導幼兒自由結伴,互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。
幼兒園中班生活課教案篇2
活動目標:1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。
2、知道有便意時及時入廁,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。
活動準備:1、故事掛圖、課間、圖片。
2、表格、哭臉笑臉標志。
活動過程:
一、故事導入
1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
2、集體討論:(1)、故事里的小剛怎么啦?他為什么會尿濕褲子?
(2)、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺?
3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受:(1)、出示體驗。
(2)、請幼兒談自己的感受。
小結:現在是冬天,天氣很冷,有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里,就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣,冰冰涼涼、不舒服,而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。
4、引導幼兒說說有了大小便該怎么做。
二、引導幼兒觀看課件,激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。
1、課件一:蒙氏自主活動中
提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
2、課件二:集體活動中
提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
3、課件三:做操時
提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
4、課件四:戶外活動時
提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
小結:你喜歡剛才的小朋友嗎?為什么?
三、熟悉幼兒入廁環(huán)境,培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習慣。
1、圖片一:廁所里外環(huán)境——簡單介紹入廁方法
2、圖片二:廁所男女標志——區(qū)分男女廁??
3、圖片三:男、女孩入廁——正確入廁
4、圖片四:清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽里。
四、判斷對錯
1、介紹表格及哭臉笑臉標志
2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯,并貼到表格中合適的位置。
五、組織幼兒集體入廁
活動延伸:
1、學習正確大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中,加強幼兒入廁能力的培養(yǎng)
分析和反思:
小班部分孩子由于環(huán)境的改變,心情變得焦慮、緊張,有了便意時憋著,不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助,以至于尿拉褲子現象時有發(fā)生,根據這一情況我設計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達有便意時的需求,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習慣。
通過活動,我發(fā)現設計的活動存在三個大問題:首先從目標上分析,定的有些不合理,涉及的范圍較廣,突不出活動重點,到底要解決什么問題。其次,從整個活動設計環(huán)節(jié)來看,我設計的主要意圖是讓幼兒學會在活動中大膽表達有便意的需求,這是核心環(huán)節(jié)。可在活動中只是在第一環(huán)節(jié)中體現了一下,其它環(huán)節(jié)如:熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重,給人以主次不分的感覺。再次,活動內容偏多,在短短一個活動內,既要讓幼兒體驗尿褲子的感受,又要學習表達有便意的需求及熟悉環(huán)境等,不可避免地導致每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。所以,本次活動在環(huán)節(jié)上還需梳理(體驗感受—了解原因—解決問題—鞏固練習),緊緊圍繞目標,突出重點要解決的問題,與幼兒的實際生活結合起來。
幼兒園中班生活課教案篇3
活動名稱:
健康——健康大搜查
活動目標:
1、了解健康的重要性。
2、養(yǎng)成各種健康的生活習慣
活動準備:
1、各種生活習慣對應的圖標。
2、音樂《健康操》
活動過程:
一、引導幼兒結合生活經驗談談健康的重要性。
1、教師:健康對于我們每個人來說都是很重要的,你們知道健康是什么嗎?(健康就是我們的身體棒棒的,心情也很愉快)。
2、教師:健康為什么這么重要呢?(如果生病了,我們的身體就會感到很難受,沒有力氣做事-------------)
二、利用幼兒前期調查表格,引導幼兒討論健康的生活習慣有哪些。
1、教師:你們知道哪些健康的生活習慣呢?
2、教師出示幼兒前期調查表,并請幼兒討論后回答。
3、教師通過往大表格上粘貼相應的方法對健康的生活習慣進行匯總。
4、教師總結:健康的生活習慣有飲食均衡、不挑食、多做運動、看電視久了要休息一會,吃完東西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。
三、引導幼兒談一談自己的生活習慣。
1、教師:平時你是怎樣注意養(yǎng)成健康的生活習慣呢?想想看,你還有哪些沒有做到的?
2、請幼兒對照大表格對自己的生活習慣進行評價。
3、教師:請你們把自己還需要加強的方面記錄下來,回去后對照,對自己進行提醒。
四、師生共同跳“健康操”
1、教師:只要健健康康的,我們才會覺得最快樂。坐在這里討論了那么久,現在讓大家起來活動活動吧!
2、教師帶領幼兒跳“健康操”
現在學會來,我們回家去可以跳給家人,和家人一起健康、快樂起來!
幼兒園中班生活課教案篇4
活動目標:
1、教幼兒學習扣紐扣的方法。
2、在操作過程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動,使幼兒兩手互相配合協調。
活動準備:
大娃娃若干,每個娃娃穿一件背心,在幼兒學解紐扣的基礎上進行。
活動過程:
(一)激發(fā)幼兒興趣:
師:今天天氣真好,我們帶娃娃到公園去玩玩,但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。
(二)教幼兒幫娃娃穿衣服:
1、老師講解示范:
先給娃娃穿上衣服(將娃娃的手伸進袖口)然后把衣服對整齊。一只手的食拇指那著紐扣,另一只手的大拇指伸進紐扣洞,由食指幫忙,將紐扣塞進紐洞。這樣一個紐扣便扣好了。(老師先后示范扣三粒紐扣)
2、幼兒操作:
(1)讓幼兒學習先扣最下面的一粒紐扣,再找旁邊的紐洞。
(2)幼兒操作,老師巡回指導,重點指導能力弱的幼兒。
3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。
(三)帶娃娃外出散步。
幼兒園中班生活課教案篇5
【活動目標】
1、豐富對蛋的認識經驗,感受蛋與我們生活的關系。
2、體驗蛋的不同表現情趣,樂意用語言表達自己的發(fā)現。
【活動過程】
一、導入部分:
今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子,看看里面有什么寶貝?
請小朋友摸一摸會有什么寶貝?(把摸出來的蛋放在塑料杯里)(幼兒說的都是雞蛋)
二、基礎部分:
1、做游戲,把這些蛋從大到小排一下。
2、這些蛋都一樣嗎?有什么不一樣?顏色名字形狀。
3、知道了形狀,知道了名字,一起看看它們的媽媽出示ppt(有蛋和與之對應的媽媽)
4、(1)有沒有比鵝蛋更大的蛋,鴕鳥蛋哪見過出示鴕鳥蛋(讓幼兒摸摸,敲敲,看看)
(2)有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋,蜂鳥蛋,英國博物館像黃豆那么小。
5、蛋打開有什么東西(蛋清和蛋黃)
6、哪些吃的里面有蛋?
出示ppt
三、結束部分:
回去找找看有哪些東西有蛋,還可以做藝術品(出示ppt)
評課:
這節(jié)課目標都達到了,幼兒的興致也很高。老師以實物來調動幼兒的積極性,讓幼兒從視覺、觸覺等多方面了解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。老師的語言生動,富有親和力,教態(tài)很好。
幼兒園中班生活課教案篇6
[教學目標]
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習慣,激發(fā)幼兒對數字的興趣。
2、引導幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學會看整點。
3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活,并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
[教學準備]
1、教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針),課件
2、學具:幼兒自制的小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數字頭飾
2套,分針時針各2根,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
[教學方法]觀察法、探索法、操作法
[教學時間]1課時
[教學過程]
1、通過談話的形式引出課題。
師:小朋友幫助老師修好了鐘表,老師可真高興,謝謝你們,現在我再也不會因為不知到時間而發(fā)愁了,只要看看表我就知道是幾點
了,小朋友你們認識時間嗎?
評析:通過談話,激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望
2、了解鐘表的外部構造。
師:小朋友,你們知道時鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細觀察一下,鐘表上有哪些數字?(1、2――12)
師:鐘表上還有什么?他們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?他們轉動的速度一樣嗎?誰轉得快?誰轉得慢?(教師通過課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的規(guī)律)請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。
師:小朋友發(fā)現了時鐘這么多的小秘密,你們可真了不起,看,連小叮當也在稱贊小朋友呢,來,大家和小叮當打個招呼吧。小叮當想參觀我們的幼兒園,下面請小朋友帶小叮當一起出發(fā),看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎?
3、學習看整點。
(1)師:早上,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的?(
課件演示)(引導幼兒自由發(fā)言)
師:小朋友看看幼兒園的鐘現在
是什么時間?看看分針指在什么地方?時針指在哪里?
教師小結:
看整點的時間有一個小竅門,分針指在12,時針指在幾,就是幾點整。小朋友現在你知道我們幼兒園的鐘現在是什么時間了嗎?
(2)(課件演示)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認真,看,連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現在是幾點?你是怎么知道的?引導幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點。
評析:活動中通過讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來
4、通過游戲《時針分針轉轉轉》復習鞏固對整點的認識。
師:小朋友,游戲的時間到了,讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎?我們這個游戲名稱是《時針分針轉轉轉》,請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數字,按照鐘表上數字的排列順序圍成一個大圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間,聽小叮當的口令,小叮當說什么時間,時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片,小朋友有沒有取勝的信心?這里有1―12的數字頭飾,和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好,我們的游戲馬上就要開始了。(教師指導幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關整點的知識)
評析:游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中,復習鞏固所學知識,能充分調動幼兒學習的積極性;而以比賽的形式進行,又充分調動了幼兒的競爭意識
5、創(chuàng)作《我的一天》
師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?
幼兒的設想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。
師:下面讓我們一邊欣賞著鐘
表店里的美妙音樂,一邊設計小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評析:多樣的作業(yè)形式,徹底打破了以往單一技能的訓練,充分考慮到了幼兒的個別差異,有利于幼兒個性的發(fā)展和協作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
6、活動結束
幼兒互相欣賞同伴的作品