優(yōu)秀的教案是每一位教師都會提前準(zhǔn)備的文件，在制定教案中教師的工作能力都有所提升，下面是范文社小編為您分享的蒙班教案反思6篇，感謝您的參閱。
蒙班教案反思篇1
對小學(xué)生進行遵規(guī)守紀(jì)教育，是一個巨大的工程。知規(guī)范，守紀(jì)律，有禮貌是孩子們健康成長的需要，是他們個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會的必備素質(zhì)。如何從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的遵規(guī)守紀(jì)行為習(xí)慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因為不僅關(guān)系著一個少年兒童的健康成長，更關(guān)系著整個社會的井然有序的發(fā)展。因此，召開了本次主題班會。 這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動，使學(xué)生懂得自己所有的言行都應(yīng)以《規(guī)范》為基準(zhǔn)，遵規(guī)守紀(jì)是每位學(xué)生必備的素養(yǎng)之一。通過主題班會活動，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的遵規(guī)守紀(jì)行為習(xí)慣，初步樹立規(guī)范意識。把遵規(guī)守紀(jì)常規(guī)貫穿到啞劇、游戲、朗誦、情景表演等各活動形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。 如啞劇《差異》;快板《三字歌》;兒歌《課堂紀(jì)律歌》;情景表演《問好》、《兩操》等，欣賞完還讓學(xué)生說感受。學(xué)生深刻理解了《規(guī)范》，并轉(zhuǎn)化為行動，真正的做到是一名遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生。
當(dāng)然，也有小部分學(xué)生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記。尤其是在課間活動時，不能約束好自己的行為，瘋跑猛追、打打鬧鬧的現(xiàn)象屢次出現(xiàn)。其實要真正讓遵規(guī)守紀(jì)落實到班級、落實到校園，不能只靠一節(jié)班隊課的，而應(yīng)在平時的教育、教學(xué)中常抓不懈。
蒙班教案反思篇2
通過學(xué)習(xí)，我明白了，教師的教學(xué)反思的重要性，而且針對教師迚行教學(xué)反思中存在的幾個主要問題迚行了照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己需要改迚的地方還有很多很多。比如：反思點要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就這方面今后要注意，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)從而發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題幵予以改正。另外，對于反思的重要性是在于“思”，從而提高自己的教學(xué)水平，而不應(yīng)該是為了應(yīng)付檢查而流于形式。教學(xué)反思”就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認(rèn)識對象迚行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，就是研究如何教，如何學(xué)，幵在教中學(xué)，在學(xué)中教。師生互動情況以及如何小組合作探究新知的經(jīng)驗過程寫下來。如何寫好教學(xué)反思呢，我認(rèn)為可從以下幾方面著手。
1、寫成功之處
將教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時參考使用，幵可在此基礎(chǔ)上不斷地改迚、完善、推陳出新。
2、寫不足之處
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們迚行回顧、梳理，幵對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教學(xué)時應(yīng)吸取的教訓(xùn)。
3、記教學(xué)機智
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)亊件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
4、寫學(xué)生見解
在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。
只有不斷地迚行教學(xué)反思才能真正成為一個有思想的教師。在來年的教學(xué)工作中，我將重新反思自己的教學(xué)方法，爭取做一名有思想的教師！
蒙班教案反思篇3
活動設(shè)計背景
為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進孩子之間情感交流，檢測和考驗寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計了此活動。在跳繩繩活動中感受跳繩繩的快樂。
活動目標(biāo)
1、手腳協(xié)調(diào)，動作跳動有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時間和個數(shù)，考驗寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。
2、在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
教學(xué)重點、難點
重點：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領(lǐng)；在做動作的時候強調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
難點：動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備
“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂。
活動過程：
先講解跳繩繩的活動要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺就到了下課時間，結(jié)束本課。
教學(xué)反思
1、跳繩繩這個活動，在我與學(xué)生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動的效果才會很好。
2、教學(xué)形式上有點生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來。
3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進了友情。
4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗。
蒙班教案反思篇4
先總結(jié)一下本節(jié)課的我自認(rèn)為比較成功的地方:
1、本課的單詞都是教室里直接可以看得見，摸得著的，所以相對來說比較簡單。我利用教室里的情景呈現(xiàn)單詞，加深了學(xué)生對這些單詞的印象。最后又讓同學(xué)們用學(xué)過的詞匯描述自己的教室，課堂氣氛比較活躍，效果較理想;
2、在操練過程中，我加入了let’sdo的內(nèi)容，讓同學(xué)們動起來，做一做，找一找，同學(xué)們表現(xiàn)非常積極。
不足之處：
1、部分學(xué)生對于本課新詞的單復(fù)數(shù)區(qū)分不開;
2、對于不太活躍的學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net生關(guān)注的比較少，在活躍的氣氛中忽略了程度差的學(xué)生;
3、本課的不足之處是時間安排不合理，前松后緊。
改進措施：
1、需要進行多種有效的活動進一步強化名詞的單復(fù)數(shù)讀音;
2、在以后的上課過程中我要加大力度關(guān)注學(xué)困生，對基礎(chǔ)不好的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，或小組一對一輔導(dǎo)，爭取每個同學(xué)都能有進步;
3、可以在鞏固操練環(huán)節(jié)中減少展示的同學(xué)。
總之，從這堂課的施教情況來看，我深深感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性。今后我愿虛心地向同行們學(xué)習(xí)，積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實踐!
蒙班教案反思篇5
●教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽賞小提琴獨奏《大?！罚瑢W(xué)生能聽辯“獨奏”這一形式。
2、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
●教材分析
教材借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大海》這首詩。并在此基礎(chǔ)上教唱《大海》這首歌。
●教學(xué)過程
（一）歌曲《大?！?/p>
1、看看聽聽。教師播放小提琴獨奏《大?！?，學(xué)生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。簡介名畫欣賞《海濱的漁船》及作者。
2、聽聽讀讀。教師與學(xué)生一起聽小提琴獨奏《大海》，并在樂聲中有感情地朗讀《大海》這首詩歌。
3、學(xué)新知識。結(jié)合課文鞏固復(fù)習(xí)善于表現(xiàn)優(yōu)美、抒情音樂的樂器——小提琴，了解“獨奏“這一形式。
4、唱唱想想。教師和學(xué)生一起聽錄音范唱輕聲跟唱歌曲。演唱時請學(xué)生體驗“f”個這力度記號安排在歌曲什么地方較合適？并想象一下大海會是什么樣的情景？
學(xué)唱歌曲時，教師可以采用師生分句演唱的方法。如：教師唱前半句，學(xué)生唱后半句，再反過來學(xué)生唱前半句，教師唱后半句，最后一句齊唱。
4、唱唱做做。熟唱歌曲后，教師可請學(xué)生做以下活動，◎模仿各種不同情景的大海發(fā)出的聲音。◎用自己身體的律動來表現(xiàn)大海的不同情景并發(fā)出不同的聲音。◎請編出或講出有關(guān)海的一些故事。
5、唱唱劃劃。教師啟發(fā)學(xué)生隨著自己的演唱旋律畫出旋律線條，并做書35頁練習(xí)1。
6、聽聽畫畫。教師可根據(jù)自身教學(xué)對象進行拓展教學(xué)。如：大海是多姿多彩的。并不永遠是風(fēng)平浪靜的。聽賞管弦樂曲《天方夜譚》的幾個片段，他們描寫了不同的“?！钡那榫?。請學(xué)生把聽賞后的感受用畫畫的方式表達出來。
7、環(huán)保教育。教育學(xué)生愛惜水資源，不污染水資源，保護大海，不讓大海受到污染。并且環(huán)保從自己做起。
教學(xué)反思：本單元通過聽賞小提琴獨奏《大?！?，學(xué)生能聽辯“獨奏”這一形式；通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。學(xué)生結(jié)合《一千零一夜》中的一些神話故事，欣賞起來有自己的一些感覺，但是學(xué)生對這種交響樂的理解還不夠，在以后的教學(xué)中應(yīng)該多滲透一些交響樂的欣賞。
教學(xué)反思
以唱歌教學(xué)導(dǎo)入到藝術(shù)欣賞中，發(fā)揮了學(xué)生的積極性。但學(xué)生的唱歌略顯粗糙，如事先對學(xué)生的唱歌方法提出要求，并有重點地加以落實的話，唱歌這一環(huán)節(jié)將更出彩，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的演唱興趣，更規(guī)范了歌唱的方法。
蒙班教案反思篇6
活動目標(biāo)
1、理解散文詩的主要內(nèi)容，感受散文詩的語言美。
2、學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。
活動準(zhǔn)備
?雞媽媽的翅膀》課件，雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張，雞媽媽和小雞頭飾若干。
活動過程
1、回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣。
師：老鷹捉小雞的游戲中，雞媽媽用什么保護小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣子的?
2、初步理解散文詩主要內(nèi)容。
播放課件，師朗誦散文詩，提出問題：
雞媽媽翅膀下藏著什么?小花花是什么顏色的?
小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。
找一找生活中“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西并說一說。
3、完整欣賞散文詩，感受雞媽媽對小雞的愛。
小雞為什么藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?雞媽媽是怎樣保護小雞的?
情感拓展：媽媽是怎樣愛你的?你該怎樣愛媽媽?
4、師幼表演散文詩，學(xué)說重疊詞。
師扮演雞媽媽，幼兒分別戴小雞頭飾。師朗誦到“小黑花”時，小黑雞走出來，并說疊詞“烏黑烏黑”;師朗誦到“小黃花”時，小黃雞走出來，并說疊詞“金黃金黃”;師朗誦到“小白花”時，小白雞走出來，并說疊詞“潔白潔白”，最后，雞媽媽和小雞們一起唱跳。
活動延伸
回家做一件愛媽媽的事情。
活動反思：
本次活動我使用了教學(xué)ppt，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識重疊詞?；顒又?，我注意自己的語氣語調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容?；顒又杏變悍e極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。
