幼兒不跟陌生人走安全教案5篇

時(shí)間:2023-01-19 作者:Surplus 備課教案

細(xì)致的教案會(huì)讓老師的課堂更加的豐富多彩,教案是一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ),你知道教案怎么寫才好嗎,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒不跟陌生人走安全教案5篇,供大家參考。

幼兒不跟陌生人走安全教案5篇

幼兒不跟陌生人走安全教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。

2、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

2、巧克力、玩具若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、講故事《小猴子和陌生人》

故事大意:一天,小猴子和媽媽去公園玩,幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)小猴子特別高興,一個(gè)陌生人走到它面前,說(shuō)帶它去買火車俠,小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,小猴子再也回不了家了,見(jiàn)不到爸爸媽媽了。

2、組織幼兒討論

(1)小猴子跟誰(shuí)走了?

(2)什么是陌生人?

(3)它怎么會(huì)跟陌生人走的呢?

(4)結(jié)果怎樣了?

(5)小朋友能不能相信陌生人的話?

(6)為什么不能輕易相信陌生人的話?

小結(jié):陌生人里有一些是壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

3、情境練習(xí):學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)陌生人的方法

情境一:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)來(lái),對(duì)某某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的`朋友,她今天沒(méi)有空來(lái)接你了,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧……”

教師提示:

(1)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

(2)如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的話?

(3)小朋友都來(lái)想一想:xx應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))

情境二:表演“不上陌生人的當(dāng)”。

教師提示:陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人說(shuō)帶你去好玩的地方能不能去?

4、活動(dòng)結(jié)束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨(dú)活動(dòng),遇到陌生人時(shí),不能輕信他們的話。

教學(xué)反思:

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

幼兒不跟陌生人走安全教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)情景教學(xué)活動(dòng),讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能能隨便和陌生人走。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,料及和掌握與陌生人交流的方法。

3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《聰明的喜羊羊》

2、音樂(lè)《喜羊羊和灰太狼》

3、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人

4、巧克力、喜羊羊頭飾

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師播放《喜羊羊和灰太狼》音樂(lè),導(dǎo)入幼兒喜歡而且熟悉的音樂(lè)吸引幼兒注意力,讓幼兒放松愉快的投入活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的喜羊羊音樂(lè)入場(chǎng),和教師一起做小律動(dòng)。

2、幼兒觀看課件《聰明的喜羊羊》。

引入動(dòng)畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象,使幼兒理解不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。

(1)慢羊羊村長(zhǎng)要帶小羊們?nèi)ジ陕??慢羊羊在出發(fā)前對(duì)小羊們說(shuō)了什么話?

(2)看看畫面中誰(shuí)藏在草叢里?你們認(rèn)識(shí)它嗎?

(3)畫面中的灰太狼想干什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒明白《聰明的喜羊羊》的.做法是什么,講明本次活動(dòng)的主題。

(1)灰太狼靠近小羊的時(shí)候,誰(shuí)和灰太狼說(shuō)話了?

(2)灰太狼用什么吃的把懶羊羊帶回了家?懶羊羊這樣的做法是對(duì)的嗎?

(3)如果陌生人給你巧克力或者糖果的時(shí)候,你能不能要?為什么?

(4)我們可不可以像懶羊羊一樣跟著陌生人回家呢?

4、教師引導(dǎo)幼兒理解,不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人,不能和陌生人說(shuō)話,不能吃陌生人給自己的東西,更不能隨便就和陌生人回家了!

四、情境練習(xí)《遇見(jiàn)陌生的阿姨》。

1、教師請(qǐng)陌生阿姨進(jìn)教室,情境帶入,豐富幼兒的理解能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

(1)阿姨走進(jìn)教室,對(duì)班里的一位小朋友說(shuō):你長(zhǎng)得真可愛(ài),阿姨請(qǐng)你吃果凍好嗎?

(2)此時(shí)教師組織幼兒討論能不能接這位陌生阿姨的東西?你應(yīng)該怎么回答?

(3)陌生阿姨繼續(xù)問(wèn)下一個(gè)幼兒,阿姨帶你去好玩的地方玩好嗎?

(4)教師引導(dǎo)幼兒討論自己是否認(rèn)識(shí)這位阿姨,能不能相信她說(shuō)的話?可不可以和這位阿姨離開?你該怎么跟阿姨說(shuō)呢?

五、結(jié)束活動(dòng)

我們小朋友真的很棒,完成了我們的考驗(yàn)。知道外出時(shí)千萬(wàn)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興,給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌,我們?cè)诟杪曋?和老師們說(shuō)再見(jiàn)了!

幼兒不跟陌生人走安全教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

?綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害,為防止意外傷害的發(fā)生,我設(shè)計(jì)了《不跟陌生人走》活動(dòng)。從教育角度讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù),加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)力度。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樹立初步的防范意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),不要相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

3、培養(yǎng)幼兒的思考、解決問(wèn)題的能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

樹立防范意識(shí),學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

培養(yǎng)幼兒的思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件

活動(dòng)過(guò)程

故事課件內(nèi)容:第一部分,一個(gè)小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽,這時(shí)候來(lái)了一位阿姨,說(shuō)是她媽媽的同事,小雨的媽媽有事情不能來(lái)接她,帶小雨去找媽媽,并給她買好吃的。

第二部分,小雨跟著陌生人沒(méi)走出多遠(yuǎn),被一個(gè)小男孩看見(jiàn)了想制止小雨跟那陌生人走,可是沒(méi)追上。小男孩想了想就報(bào)警了,并帶警察叔叔找到了他們。

一、引導(dǎo)幼兒觀看故事課件第一部分,引出主題。

提問(wèn):

1、 這個(gè)阿姨是誰(shuí)?小雨認(rèn)識(shí)嗎?

2、 陌生人對(duì)小雨說(shuō)了什么?好答應(yīng)給下雨買什么?

3、 小雨跟陌生人走了這樣對(duì)嗎?為什么?

小結(jié):我們不認(rèn)識(shí)的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話,陌生人給的東西也不能要,更不跟陌生人走。

二、幼兒觀看故事課件第二部分。

我們剛剛看到小雨跟陌生人走后,陌生人是帶小雨去找媽媽嗎?最后怎么解決的?如果是你,你會(huì)怎么做?

三、聯(lián)系生活,如何防范陌生人。

那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)自己才不受騙呢?

提問(wèn):

1、 在幼兒園里,有陌生人來(lái)接你,你跟他走嗎?你怎么辦?

2、 在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了,你怎么辦?

3、 在廣場(chǎng)上玩的時(shí)候,有陌生人帶你去買好吃的好玩的,你怎么辦?

4、 你一個(gè)人在家的時(shí)候又陌生人來(lái)敲門,你怎么辦?

幼兒討論,教師直接指導(dǎo),讓幼兒多思考、多交流。教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的方法。

四、活動(dòng)延伸

幼兒用角色扮演并體驗(yàn)怎樣應(yīng)對(duì)陌生人。

教學(xué)反思

通過(guò)《不要跟陌生人走》這個(gè)活動(dòng)。目的是樹立孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),在活動(dòng)中,我通過(guò)視頻課件把事例生動(dòng)形象地給孩子們展示出來(lái)。給孩子們以直觀形象地感受。通過(guò)提問(wèn)和談話,讓孩子們明白當(dāng)我們遇到這種情況應(yīng)該如何處理和面對(duì),通過(guò)角色扮演,讓孩子身臨其境。我覺(jué)得這次活動(dòng)即生動(dòng)又讓孩子參與,達(dá)到了教育的目的,提高了孩子的自我保護(hù)意識(shí),有著較好的活動(dòng)效果。

幼兒不跟陌生人走安全教案篇4

教材分析:

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟陌生人走,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)情境活動(dòng),讓幼兒知道不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

2、玩具手機(jī)一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)開始,教師在室外幼兒看不見(jiàn)處觀察,“陌生人”走進(jìn)教室,“小朋友,你們老師在嗎?”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō):“我?guī)闳フ覌寢尯脝??”(教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng),當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí),走進(jìn)教室。)

教師:“xxx,你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎?”

(“陌生人”見(jiàn)教師來(lái)了,想逃)

教師:“,小朋友,你們認(rèn)識(shí)她吧?請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”

陌生人:“我……我……”

教師用“手機(jī)”撥打“110”:“警察同志,我們這里來(lái)了個(gè)陌生人,要帶走孩子,請(qǐng)你們趕快來(lái)”。

警察出現(xiàn),帶走了“陌生人”,“請(qǐng)你到警察局走一趟”。

2、教師問(wèn):

①“什么是陌生人呢?”(“陌生人”就是不認(rèn)識(shí)的人)

②“能不能跟陌生人走?為什么?”

③“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?

3、“警察”來(lái)了,“小朋友,剛才那個(gè)陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋,你們可記住了,以后千萬(wàn)不要跟陌生人走!”

4、教師小結(jié):“xx,剛才太危險(xiǎn)了,差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了,來(lái),我們一起謝謝警察叔叔,記住,以后千萬(wàn)不要跟陌生人走?!?/p>

幼兒不跟陌生人走安全教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不能跟陌生人走。

2、模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友

陌生人:我接毛毛和東東。

這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。

陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)?lái)了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái),走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

陌生人:還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)、跟隨陌生人往外走。)

教師:(攔住)你們干什么去?。磕銈冋J(rèn)識(shí)她嗎?

幼兒搖搖頭。

教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

陌生人:不知道。

教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

陌生人:不知道。

教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?

幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

2、提問(wèn)引導(dǎo)

教師:為什么不能跟她走呢?

幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。

幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。

幼兒:我媽媽說(shuō):壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。

教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

幼兒:不走。

幼兒:好吃的里可能有毒藥。

教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩,你去嗎?

幼兒:不去。

3、小結(jié)

教師:不認(rèn)識(shí)的.人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí),小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒,我們也不要跟著走,我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?

幼兒:等爸爸媽媽來(lái)接。

教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開座位,自然走到院子里游戲?;顒?dòng)自然結(jié)束。

附兒歌:《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》

幼兒園,門兒開、

爸爸媽媽都接來(lái)。

毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)、

急得毛毛哭起來(lái)。

陌生人,走過(guò)來(lái)、

干萬(wàn)不要去理睬。

別亂跑,慢等待、

爸爸媽媽一定來(lái)。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

新小班剛剛?cè)雸@,幼兒哭鬧、家長(zhǎng)焦慮的現(xiàn)象,加重了早來(lái)園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說(shuō)教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備,但在應(yīng)對(duì)的過(guò)程中確也感到緊張和不安,生怕出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng)。針對(duì)上述問(wèn)題,教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。首先,幼兒園實(shí)行了接送卡制度,每張接送卡上都有幼兒及家人的合影,家長(zhǎng)持接送卡來(lái)接幼兒,教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認(rèn)后方可讓家長(zhǎng)接走,及時(shí)有效地緩解了教師對(duì)孩子家長(zhǎng)還不太熟悉的狀況。其次,教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng)、試圖通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。本活動(dòng)就是其中之一。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過(guò)程中,教師注重根

據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),利用情景設(shè)置法,具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景,讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn),達(dá)到了教育的目的??梢哉f(shuō),整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化,提升了幼兒的自我保護(hù)能力,并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。