都昌足球教案8篇

時(shí)間:2023-04-10 作者:Lonesome 備課教案

通過書寫一份教案,使學(xué)生們能更好的學(xué)習(xí),教案在起草的時(shí)候,老師需要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn),范文社小編今天就為您帶來了都昌足球教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

都昌足球教案8篇

都昌足球教案篇1

【活動目標(biāo)】

1.初步探索繞障礙物運(yùn)球,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)足球運(yùn)動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3.鍛煉幼兒手臂的.力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

足球人手一個(gè)、障礙物、音樂。

【活動過程】

一、引導(dǎo)部分(1)熱身活動:聽音樂利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí):繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。

二、主體部分(1)增加障礙物,探索饒過障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探索;請個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí),請個(gè)別幼兒表演。

(2)活動討論:練習(xí)中,怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

(3)分組玩球:運(yùn)球繞過小樹林和土坡。

三、結(jié)束部分幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。

【安全提示】

1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動。

2.注意行進(jìn)中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。

【活動反思】

本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒對于足球游戲的興趣。在中班階段,幼兒已經(jīng)初步的接觸到了足球,知道足球是用腳踢的球。通過過小樹林和土坡的游戲讓幼兒初步的學(xué)習(xí)繞障礙物運(yùn)球。因此,對于他們運(yùn)球時(shí)如何用腳并沒有過多的要求。幼兒在活動中非常的開心。大多數(shù)幼兒在游戲中小心翼翼的運(yùn)球,因此,整個(gè)活動開展的速度較慢,幼兒消極等待的時(shí)間比較多。相信幼兒越來越熟悉足球之后,活動會開展得更加順利。

都昌足球教案篇2

活動目標(biāo):

1。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。

2。培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備:

足球與幼兒數(shù)量相等,小球門4個(gè)、u盤及其播放器、音樂

活動過程:

1、引導(dǎo)部分:

(1)師生問好

(2)介紹足球

(3)即興帶動

2、主體部分:

(1)球感練習(xí):小朋友分四組,在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)

(2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個(gè)小球門,讓小朋友把球踢進(jìn)球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)

(3)傳球練習(xí):小朋友分四組,每組圍一個(gè)小圓圈手拉手,每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球。

結(jié)束部分:

(1)找朋友互相放松。

(2)集體放松

(3)師生再見

課后反思:

本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性?;顒右龑?dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動,而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

都昌足球教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運(yùn)用,發(fā)展興趣、自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

3、了解球類運(yùn)動和體操運(yùn)動動作,初步掌握足球基本技能。

4、發(fā)展靈敏性和速度體能。

學(xué)情分析

1、學(xué)生從沒上過足球課,(但是經(jīng)常在電視上看)對足球游戲非常感興趣跟喜愛,有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。

3、學(xué)生足球運(yùn)動水平區(qū)別不是很明顯。

教學(xué)內(nèi)容

足球運(yùn)球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備

游戲:手運(yùn)球、腳運(yùn)球

1、師導(dǎo)問:我們班是,有些學(xué)生喜愛籃球,有些同學(xué)喜愛足球?今天,我們就來做一個(gè)試驗(yàn),看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?

2、游戲分組游戲

3、師小結(jié):踢得比好是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟,這說明我們的足球基本功還不到位,那么,今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功,好不好呢?

二、游戲:停球---傳球—停球

1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請同學(xué)們嘗試。

2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

3、小組展示停球方法。(輕踩、減力等)

4、分組傳球嘗試練習(xí)。

5、游戲:傳停球接力

三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

1、師:光學(xué)會傳球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)和運(yùn)球顛球的方法。

2、教師講解運(yùn)球和顛球的方法,提示要點(diǎn)。

3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗(yàn)動作要領(lǐng)。

4、優(yōu)生表演,師鼓勵(lì)。

5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,我們進(jìn)行5對5分組比賽。

6、學(xué)生分組。

7、分組對抗。

四、放松活動:推球入洞

1、學(xué)生分組進(jìn)行放松游戲。

2、教師小結(jié),師生交流體會,教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng),師生再見。

都昌足球教案篇4

一、教學(xué)要求

1.通過看圖和學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

2.在指導(dǎo)觀察圖畫時(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。

3.學(xué)會本課生字新詞,理解“陣勢”“警惕”“索性”“毫不在意”“全神貫注”“閉目養(yǎng)神”等詞語。能用“欣賞”與“津津有味”造句。

4.練習(xí)有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解課文第二自然段,即文中對小守門員的描寫。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖或幻燈

四、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、揭示課題

1.啟發(fā)談話:班上哪些同學(xué)愛看足球賽?哪些同學(xué)愛踢足球?你們進(jìn)行過比賽嗎?是誰當(dāng)?shù)氖亻T員?

2.今天,我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

二、指導(dǎo)觀察圖畫

1.出示掛圖。請同學(xué)們看看圖上畫的是什么人在什么地方干什么。

圖上畫了一群孩子在空地上踢足球,小守門員注視前方,一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。

2.指導(dǎo)觀察順序。根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),我們可按什么順序來觀察呢?(整幅圖可按從人到景的順序來觀察,而人又可按從主到次,即從守門員到觀眾的順序來觀察。)

3.指導(dǎo)觀察小守門員和候補(bǔ)守門員。

①對小守門員我們可從哪些方面來觀察?(可從他的衣著、神態(tài)、動作等方面來觀察。)

②請同學(xué)們從衣著、動作、神態(tài)等方面細(xì)致觀察,說說小守門員的樣子。

(在觀察過程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門員嚴(yán)陣以待的神態(tài),全神貫注盯著前方的眼神,前傾的身子,下垂的雙臂,手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。)

③觀察并說說小守門員后面的小男孩的動作、神態(tài)。

4.指導(dǎo)觀察觀眾。

①在賽場一側(cè)觀看比賽的共有幾個(gè)人?(共有8人)

②先觀察圖上左側(cè)五位觀眾的動作、表情,說說他們的樣子有什么不同。

③再觀察圖上右側(cè)三位觀眾的動作、表情,說說那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。

5.指導(dǎo)觀察背景。從圖上周圍的景物看,他們是在什么地方進(jìn)行足球比賽?

從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。

6.小結(jié)。

剛才我們按照從整體到部分、從人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫,了解了圖意。

三、范讀課文

剛才,我們同學(xué)觀察并說了圖意,那么課文又是怎樣描述圖畫的呢?請同學(xué)看著圖聽老師把課文朗讀一遍。

四、指導(dǎo)分段,概括段落大意

1.請同學(xué)們輕聲讀課文,想想每個(gè)自然段講了什么。

2.看看課文中哪個(gè)自然段寫守門員?哪些自然段寫觀眾?想想全文可以分為幾段,怎么分?

討論歸納。

第一段(第一自然段):講一群孩子在空地上踢足球,吸引了不少觀眾。

第二段(第二自然段):講小守門員和候補(bǔ)守門員的樣子。

第三段(三—五自然段):講小觀眾和大個(gè)子叔叔觀看球賽的情形。

3.指名分段朗讀。

五、學(xué)習(xí)生字。

注意提醒學(xué)生“欣”是前鼻音。注意指導(dǎo)“磕”和“套”的寫法。區(qū)別“惕”與“踢”字音和字形的異同點(diǎn)。

六、作業(yè)

抄寫詞語;朗讀課文。

第二課時(shí)

一、指名分段朗讀課文

二、看圖,學(xué)習(xí)第一段

1.看看第一段共有幾句話?每句話講了什么?

2.看圖,說說為什么課文中說“這塊空地真是賽足球的好地方”?(這塊地方平整、空曠。)

3.第二句中的“又”字說明了什么?(說明孩子們常來這兒踢球,他們喜愛踢球這項(xiàng)活動。)

4.看圖思考:從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過的大個(gè)子叔叔,可以看出這場球賽得怎樣?(比賽一定緊張、激烈,很精彩。)

5.齊讀第一段。

三、看圖,學(xué)習(xí)第二段

1.指名讀第二段。

2.對照課文看圖,看看這一段描寫了圖中的哪兩個(gè)人?他們各有什么特點(diǎn)?重點(diǎn)寫了誰?

3.學(xué)習(xí)寫小守門員的兩句話。

①這兩句分別從哪些方面寫了小守門員?(從神態(tài)、動作兩方面來寫的。)

②哪些詞語寫了小守門員的神態(tài)?對照圖,說說“警惕”“注視”“毫不在意”是什么意思?(“警惕”指對可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況保持敏銳的感覺,時(shí)刻注意著?!白⒁暋本褪亲⒁獾乜础!昂敛辉谝狻本褪墙z毫不放在心上。)從這里我們可以看出這是一個(gè)怎樣的守門員?(警惕性高、意志堅(jiān)強(qiáng)的守門員。)

③小守門員的動作是怎樣的?這樣的姿勢說明了什么?(說明了小守門員是一位合格的守門員。)作者為什么要說“真正的守門員都是這樣的”?(這是對小守門員的稱贊。)

④看著圖用自己的話描述小守門員的動作、神態(tài)。

4.學(xué)習(xí)寫候補(bǔ)守門員的兩句話。

對照圖讀第二段的后兩句,說說候補(bǔ)守門員有什么特點(diǎn)?(躍躍欲試,急切地想上場一顯身手。)

5.齊讀第二段。

四、看圖,學(xué)習(xí)第三段

1.指名朗讀三至五自然段。

2.學(xué)習(xí)第三自然段。

①默讀第三自然段,分別用“——”和“~~”畫出寫到的觀眾和描寫他們動作、神態(tài)的詞語。

②結(jié)合圖文,理解有關(guān)詞語。

“索性”如果換個(gè)詞可用什么?(干脆)看圖中那個(gè)摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾,說說“全神貫注”的意思?(形容注意力高度集中)“局勢”在這里指什么?(指球賽情況)觀察圖上白狗的樣子說說“閉目養(yǎng)神”是一種什么樣子?(閉著眼睛,休養(yǎng)精神)

③從觀眾的動作、神態(tài)我們可以看出什么?(比賽很激烈,觀眾對賽場上的情況非常關(guān)心。)

3.學(xué)習(xí)第四自然段。

默讀,畫出寫到的觀眾及描寫他們神態(tài)的詞語?!安幌喔伞笔鞘裁匆馑??(沒關(guān)系)齊讀這一自然段。

4.學(xué)習(xí)第五自然段。

默讀畫出描寫大個(gè)子叔叔神態(tài)的詞語??磮D說說“津津有味”的意思?(很感興趣)看著孩子們精彩的比賽,大個(gè)子叔叔會想些什么呢?(回憶自己小時(shí)候踢球的情景,想到明天的足球運(yùn)動等)

5.齊讀三至五自然段。

第三課時(shí)

一、練習(xí)朗讀課文

二、學(xué)習(xí)寫作方法

1.文中描寫了畫面上這么多人,但有沒有給人雷同的感覺?(沒有雷同感,因?yàn)樽髡咦プ×嗣總€(gè)人的特點(diǎn)。)

2.輕聲讀課文,看看課文中哪些是寫的畫面本身,哪些是寫的作者的聯(lián)想?這樣將看到的和想到的結(jié)合起來寫有什么好處?(將畫面上的人寫活了)

3.小結(jié)。課文作者在對畫面進(jìn)行細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,按從主到次的順序,抓住人物特點(diǎn),同時(shí)又適當(dāng)展開聯(lián)想,將畫面上的人物寫活了。

三、完成“思考·練習(xí)”

四、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行片段練習(xí)

1.下面我們學(xué)習(xí)課文描寫人物動作、神態(tài)的方法寫老師的動作、神態(tài),要求寫出特點(diǎn)。

2.教師表演進(jìn)教室上課或講解某一問題的情境讓學(xué)生觀察。

3.討論描述順序。

4.分步表演并描述。

5.將描述內(nèi)容寫下來。

板書設(shè)計(jì)

小足球賽

都昌足球教案篇5

【活動目標(biāo)】

1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的能力。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【活動準(zhǔn)備】

一個(gè)足球、兩個(gè)球門。

【活動過程】

一、引導(dǎo)部分(1)熱身活動:教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動,讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

二、主體部分

(1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲??凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球比賽: a、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)) b、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 c、比賽開始,教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,及時(shí)的提供幫助。 d、比賽結(jié)束,教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒。

三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動,如:小鳥飛、手婉轉(zhuǎn)動等。

【安全提示】

1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動。

2.注意競賽活動中的安全,避免發(fā)生碰撞。

【活動反思】

本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒了解足球活動的競技性,同時(shí)也讓幼兒充分的活動他們的身體。受人員及場地限制,我們采用3人足球賽,一次6人,5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天,像足球這樣全身運(yùn)動有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣,使得他們?nèi)矶寂推饋?。對于大班的幼兒來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式,在比賽的形式下他們你爭我奪,即使我們的球門比較小,即使我們的場地也不是非常的標(biāo)準(zhǔn),但是幼兒活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

小百科:足球,英文football,被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”,全球體育界最具影響力的體育運(yùn)動。

都昌足球教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫,并展開想象;運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,能辨析一些近義詞,會用“欣賞”“津津有味”造句。

3.有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。

2.了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài),學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.初讀課文,通過查工具書,聯(lián)系上下文理解生字詞。

2.借助課文明確觀察圖畫的順序和重點(diǎn),借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn),借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程:

一、揭示課題

1、談話:一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后,你喜歡玩什么?有人喜歡踢足球嗎?

哪些同學(xué)愛踢足球?誰說說你們是怎么比賽的?

2、今天,我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

二、初讀課文,糾正生字讀音,檢查預(yù)習(xí)情況。

1、多音字讀音:

課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過的多音字,教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。

“空地”的“空”,應(yīng)讀“k^ng”,不要讀成“k#ng”的音;

“要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”,應(yīng)讀“sh(”,不要讀成“sh)”的音;

“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”,不要讀成“ji5”的音;

“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。

2、帶兒化的詞語,教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。

如:“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。

3、應(yīng)該讀輕聲的字音。

如:“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。

4、一些字的讀音容易讀錯(cuò),教師要注意糾正。

“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”,不要讀成“q9”;

“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”,不要讀成“q9ng”;

“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”,不要讀成“w4ng”;

“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”,不要讀成“j9ng”。

5、注意辨析以下字形:

“踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。

6、理解詞語:

警惕(t@):對可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著。

候補(bǔ):等著替補(bǔ)缺額。

閉目養(yǎng)神:閉著眼睛,修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。

回憶(y@):回想。

精彩:(表演、展覽、言論、文章等)優(yōu)美;出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。

欣賞:認(rèn)為好;喜歡。課文里指看足球賽的大個(gè)子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。

都昌足球教案篇7

一、教材內(nèi)容:

高中體育課(足球選項(xiàng))

1、簡介足球運(yùn)動的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學(xué)比賽

二、教材分析:

足球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動由于技術(shù)動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù),是高中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析:

本次課的授課班級為高一一班學(xué)生,共50人。學(xué)生來自全區(qū)各個(gè)初中,體育的運(yùn)動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定:

1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

2、技能目標(biāo):鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點(diǎn)確定:

重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

六、教學(xué)策略:

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

七、教學(xué)過程:

(一)開始部分( 2’ )

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

(二)準(zhǔn)備部分( 8’ )

1、繞操場慢跑( 3’ )學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場慢跑兩圈,慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿,隊(duì)列步調(diào)一致

2、熟悉球性( 5’ )

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。

學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

都昌足球教案篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識與技能】

學(xué)生能夠說出射門動作要領(lǐng),85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù),運(yùn)用兩種射門技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門。

?過程與方法】

通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

?情感態(tài)度與價(jià)值觀】

在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識,養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

?重點(diǎn)】

射門的和基本動作。

?難點(diǎn)】

射門力量、方向的掌握。

三、教學(xué)過程

(一)開始部分

1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

導(dǎo)入:同學(xué)們,在足球比賽中,射門技術(shù)無疑是重點(diǎn)技術(shù)動作,因?yàn)橹挥腥〉酶嗟倪M(jìn)球才能獲得比賽勝利,也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都是為了獲得更多的射門機(jī)會,今天,我們大家就一起來總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門技術(shù),希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),提升自己的得分能力。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定練習(xí)。

組織教學(xué):四列橫隊(duì)。

要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。

(二)準(zhǔn)備部分

1.游戲:運(yùn)球追捕

場地器材:標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域,足球30個(gè)。

游戲方法:學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每人一球,其中有一個(gè)隊(duì)為追鋪方,另一隊(duì)為逃跑方,開始運(yùn)球時(shí)可以不要限制運(yùn)球的方法,只要控制好運(yùn)球即可。游戲開始,追捕方的學(xué)生運(yùn)球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué),逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開球場,到場外練習(xí)顛球,直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進(jìn)行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時(shí)間長短來決定勝負(fù),時(shí)間短的一方獲勝。

組織教學(xué):分散站立

2.配樂韻律操

伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。

3.專項(xiàng)練習(xí)

足球顛球練習(xí)。

組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊(duì)站立,每人一個(gè)小足球,做顛球練習(xí)。

要求:左右腳連續(xù)顛球,嘗試用不同的部位顛球。

(三)基本部分

1.示范

可采用正面示范和側(cè)面示范。

2.提問:同學(xué)們注意觀察,老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種,腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))

3.講解

射門技術(shù)的關(guān)鍵在于,敏銳的觀察,果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準(zhǔn)確、突然、有力。

4.練習(xí)

(1)定位球射門,將球放在罰球區(qū)線上,用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。

組織教學(xué):體育小組為單位,每組一個(gè)球門練習(xí)射門。

(2)學(xué)生排成一路縱隊(duì),依次運(yùn)球射門。

組織教學(xué):體育小組為單位。

(3)運(yùn)球繞桿射門,學(xué)生排成一路縱隊(duì),依次運(yùn)球繞過障礙后射門。

糾錯(cuò):對于技術(shù)動作的易犯錯(cuò)誤通過引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達(dá)到迅速掌握技術(shù)動作的目的。

組織教學(xué):分散站立,教師巡視指導(dǎo)。

(4)接球射門,學(xué)生排成一路縱隊(duì),依次將球傳給教師,接教師回傳球后射門。

組織教學(xué):四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形。

5.優(yōu)生展示

6.教學(xué)比賽—射門大作戰(zhàn),體育小組為單位,每人做運(yùn)球過障礙相距球門20米射門,學(xué)生依次完成,進(jìn)球得一分,小組成員全部完成后,得分最多的小組獲勝。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—放松操

組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

要求:放松活動,身心充分放松。

2.課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價(jià)和相互評價(jià),最后老師做總結(jié)性評價(jià),表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

五、場地器材

足球場、小足球30個(gè)、障礙物8個(gè)、障礙竿4根、音樂播放器。

六、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度:35%-40%;平均心率:125-135次/分;運(yùn)動強(qiáng)度:中等偏上。

七、課后反思