在新學(xué)期開始前，相信教師們一定都有準備一份教案，教案在起草的時候，老師需要考慮邏輯思路清晰，范文社小編今天就為您帶來了涂西瓜的教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
涂西瓜的教案篇1
目 的 要 求
1、愿意參與體育游戲體驗游戲的樂趣
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
準 備
已認識西瓜，知道西瓜的外形
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)
1、教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。
師：小朋友們！西瓜長的什么樣子？
想一個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？
2、手拉手變成大西瓜。
師：變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。
變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小圓圈）。
1、游戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"同時教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，游戲繼續(xù)開始。游戲進行若干次后，可由幼兒來切西瓜。
4、活動結(jié)束，教師總結(jié)
大班體育：切西瓜
活動目標：
1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑
2.在活動中能集中注意力，反應(yīng)靈活
3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣
活動準備：
1.西瓜的圖片
2.場地
活動過程
1.游戲前
教師展示圖片（西瓜）
師：小朋友，這是什么呀？
幼：（西瓜）
師：嗯，對 。西瓜長得是什么樣子的？
幼：（圓圓的，綠色的……）
師：嗯，今天啊，我們想個辦法，讓大家變成一個大西瓜？我們把小手拉起來。變變變，變成一個大西瓜（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）
師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和老師一起來念一首兒歌。
“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！?/p>
（根據(jù)幼兒念得水平進行多幾遍的練習(xí)）
2.游戲講解
（教師當切瓜人示范切西瓜的方法）
師：小朋友今天我們來進行切西瓜的游戲，首先呢，老師來當一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦?？蠢蠋熓窃趺磥砬形鞴系?。小西瓜們，要看仔細哦。
（進行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下）
師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？
幼：…… 根據(jù)幼兒回答的狀況，進行一定的補充
（我們呀，要一邊走一邊切，按照順序來切。切在哪里呢？切在兩個小朋友手拉著的這個地方）
師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢？被切到的兩個小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小朋友啊，就來當下一個切瓜人。
師：小朋友們，聽懂了嗎？
現(xiàn)在，老師來請兩個小西瓜說一下，如果老師這樣切，他應(yīng)該往哪個方向跑呢？
（請兩個小朋友示范一下，如果還不是很理解，再詳細的解釋一遍，可以讓小朋友做示范??）
3.進行游戲
（1）師：小朋友，那我們現(xiàn)在開始正式游戲了哦。
第一次，由教師當切瓜人。邊念兒歌，邊切。當?shù)谝惠喗Y(jié)束之后，根據(jù)幼兒游戲的狀況，進行分析。適當?shù)脑谔嵝岩幌隆?/p>
(2)進行第二輪游戲，有小朋友當切瓜人
活動拓展
可以根據(jù)幼兒想要切的水果進行游戲。（蘋果、桔子、香蕉）
活動結(jié)束 進行一定的總結(jié)。
注意：提醒幼兒在跑的時候要注意安全。
活動反思：
在進行這個游戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也注意了。而且，當我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。
還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個游戲中，小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應(yīng)該給小朋友再詳細一點的講解，有利于游戲活動的進行。
在下次的游戲活動中要做好更多的準備。
小百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。
涂西瓜的教案篇2
活動名稱
小班藝術(shù)活動《螞蟻和西瓜》
活動預(yù)設(shè)目標
1、看看、聽聽故事，了解故事內(nèi)容。
2、在音樂背景下，大膽地用肢體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、愿意參加表演活動，能在集體面前大膽表現(xiàn)。
活動準備
故事ppt、圖片、西瓜頭飾、螞蟻頭飾、助教兩名
活動過程
一、繪本導(dǎo)入，引入故事情境。
1、師：這是什么呀？（西瓜）這是個什么樣的西瓜啊？（大大的紅紅的）
2、師：這個大大的西瓜吸引了一些小小的動物，我們一起來看看它是誰！（出示螞蟻頭飾）
故事內(nèi)容：小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，這個西瓜大大的，紅紅的，真想咬一口。于是它們爬到西瓜上，開心的吃著甜甜的西瓜。肚子吃得圓鼓鼓的，西瓜還剩下很多，他們決定要搬回家和小伙伴們一起分享。它們先用手推，再用后背頂，最后用手抬，可是西瓜還是一動不動。小螞蟻想請小朋友們幫幫忙，和他們一起把西瓜抬回家。
二、角色扮演，大膽表現(xiàn)，感受故事情節(jié)。
師：小螞蟻剛才都用了什么動作來搬西瓜？（出示動作圖片）
①推：所有小朋友都觀察到了，小螞蟻用推的動作來搬西瓜，我們一起來學(xué)一學(xué)，小螞蟻是怎么推的。
②頂：除了推，小螞蟻還用了什么動作？我看到有小朋友已經(jīng)做出動作了，我請他上來表演。你是彎腰用后背頂，我們一起學(xué)一學(xué)這個用后背頂?shù)陌嵛鞴蟿幼鳌?/p>
③抬：我們已經(jīng)知道了兩種搬西瓜的動作，你還發(fā)現(xiàn)其他的動作嗎？用兩只手抬起來。
師：我們知道了三種搬西瓜的方式，現(xiàn)在請小朋友們回到你的小組，把你們的桌子當作是西瓜，我們先試試看，看看你是不是已經(jīng)學(xué)會了搬西瓜的方法。一二三！推西瓜！一二三！頂西瓜！一二三！抬西瓜！
三、情景表演，大膽展示肢體動作。
1、師：我們都學(xué)會了搬西瓜的三個本領(lǐng)，我們在學(xué)本領(lǐng)的時候啊，小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜。
李老師戴頭飾出現(xiàn)：沒錯就是我，快把我搬回家吧?。▓猿直３植粍樱?jīng)歷三組幼兒推、頂、抬）
①第一組：出示推西瓜圖片：我們一起用推的方法試試，聽我口令！一二三開始！推西瓜，推西瓜，我們一起推西瓜！
②第二組：出示頂西瓜圖片：西瓜好像有點重，我們試試頂西瓜，準備！一二三開始！頂西瓜，頂西瓜，我們一起頂西瓜！
③第三組：出示抬西瓜圖片：頂?shù)姆椒ê孟褚舶岵粍游鞴?，我們試試抬的方法，一二三！加油！抬西瓜，抬西瓜，我們一起抬西瓜?/p>
（李老師退場，在白板前放三個胡蘿卜坐墊當作螞蟻的家）
小結(jié)：我們用了推的方法、頂?shù)姆椒ㄟ€有抬的方法，都不能把西瓜搬回家，因為有的小朋友推的時候可以很大力氣，有的小朋友推的時候就用不上力?，F(xiàn)在我們再用我們的桌子試一試，選一個你喜歡的搬西瓜動作。
（李老師和小雨一起出場：哈哈哈我太大了你們搬不動，我還有兩個小伙伴，看看你們可以搬動嗎？）
2、師：我們學(xué)習(xí)了三種搬西瓜的動作本領(lǐng)，請你選擇你喜歡的本領(lǐng)，幫助小螞蟻把我們?nèi)齻€大西瓜搬回家，小螞蟻的家就在這里，你可以用你喜歡的方式搬，搬的時候請你保護好西瓜，保護好你自己?，F(xiàn)在請你去找到一個西瓜，準備好了就可以開始。
（配合幼兒，他們抬我們慢慢挪動，時間控制在三分鐘左右，挪動到螞蟻家后可退場）
3、師：17班的小朋友棒棒噠，成功幫小螞蟻把西瓜搬回家了！
四、放松環(huán)節(jié)
今天又推、又頂、又抬，小手都累了，我們一起按按我們的小手，扭扭我們的小腰，捏捏我們的小腿，拿水壺喝水補充水份！
活動分析
幼兒在活動中的表現(xiàn)
教師的思考與回應(yīng)
涂西瓜的教案篇3
活動目標：
1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、能簡單復(fù)述故事。
活動準備：
故事ppt、圖片。
重點難點：
理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。
活動過程：
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：這是什么？是什么樣的西瓜?。?/p>
2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢？
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
（1）師：說了那么多小小的動物，請它出來吧。誰呀？來了幾只小螞蟻？會想什么，說什么呢？
（2）他們在干嘛？他們是怎么吃的？
（3）坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的？有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀？小黑帽在干什么呢？
（4）它說了什么？
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
（1）第一個沖上來的是誰？用了一個什么動作呢？那這樣吧，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？
（2）再請兩個朋友，怎么說？
（3）看來四個朋友不行，怎么辦？來了那么多好朋友。快一起來搬西瓜吧。
（4）動了沒有？是不是哪只小螞蟻偷懶？為什么沒人偷懶，都搬不動呢？所有的朋友都來了，為什么還是搬不動？
3、搬不動怎么辦？
師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢？我也想了一個好辦法，看看到底是什么好辦法。
4、西瓜皮有什么用？
師：西瓜吃完了，剩下什么了？小螞蟻扛著西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢？
活動延伸：
介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
師：其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎？
活動反思：
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為達到目標的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣?；顒又校野嘤變罕憩F(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
涂西瓜的教案篇4
活動目標：
1、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。
2、能夠大膽想象故事情節(jié)，對繪本閱讀感興趣。
3、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團結(jié)力量大的道理。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)
2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)
3、我們一起來看看。
二、邊講邊看，理解故事內(nèi)容。
1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)
2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀!他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。
提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。
3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。
提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。
4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。"螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負責(zé)鏟，有的負責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來，有的負責(zé)往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。
討論：
(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋，想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。
(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團結(jié)在一起力量才會更大，團結(jié)力量大。)
小結(jié)：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團結(jié)，團結(jié)力量才會更大。
5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。
三、游戲《雙人夾球走》。
現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個游戲只有你們一起團結(jié)合作才能成功。
附：故事《螞蟻和西瓜》
一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎
活動反思：
本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，ppt細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
涂西瓜的教案篇5
1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸張，細致的描繪螞蟻動作、表情，幼兒需要通過觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動作的細微變化來發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展，所以更適宜中班幼兒閱讀。
2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索，把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來，可以引導(dǎo)幼兒通過觀察封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
1、觀察過螞蟻搬東西的動作和爬行動作，激發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。
2.、觀察過螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。
物質(zhì)準備：
1、 圖畫書《螞蟻和西瓜》
第一次活動：閱讀
活動目標：
1、 通過地封面的觀察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。
2、 通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
活動準備：
1、 圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊.
活動過程：
（一）引導(dǎo)幼兒觀察封面，猜測故事的主要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
提問：
（1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰的故事？
（2）螞蟻們在干什么？發(fā)生了什么事情呢？
（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作，推測故事內(nèi)容。
1、與幼兒閱讀到p1時提問：
（1）提問：小螞蟻看到了什么？猜猜他們的心情如何？它的表情、動作是什么樣子的？
（2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？
2、 與幼兒閱讀到p5時提問：
（1）它們在做什么？它們搬動西瓜了嗎？
（2）沒有搬動西瓜時，它們的表情是什么樣的？
3、 與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時提問：
（1）它們想出了什么辦法來解決問題？它們的表情是什么樣的？
4、 與幼兒閱讀p25時提問：
（1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的?
5、 與幼兒閱讀到p27、p29時提問：
（1）現(xiàn)在只剩下西瓜皮了，還會發(fā)生什么事呢？
（2）它們用西瓜皮做了什么？它們表情是什么樣的？
（三）請幼兒自己閱讀圖畫書，完整了解故事的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀察螞蟻的動作、表情，了解故事內(nèi)容。
（四）教師完整講述故事，幼兒欣賞。
在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。
涂西瓜的教案篇6
一、活動目標：
1.能用西瓜聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2.能主動參與活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3.在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
二、活動準備：
1.教學(xué)ppt。
2.幼兒作畫工具（畫紙、記號筆、炫彩棒等若干）。
三、活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒對西瓜進行初步想象。
1.今天老師帶來了什么？
2.圓圓的西瓜看上去像什么？
3.半個的西瓜看上去又像什么？
二、欣賞ppt，引發(fā)幼兒再次聯(lián)想。
1.師幼共同欣賞作品，說說西瓜變成了什么。
2.鼓勵幼兒再次發(fā)揮想象，豐富聯(lián)想。
三、幼兒創(chuàng)作
1.教師范畫。
2.要求：畫前先構(gòu)思好畫面，先畫好主體西瓜的部分，在此基礎(chǔ)上進行添畫。
3.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。
四、評價作品
活動反思
這個美術(shù)活動的重點在于一個“想”字，所以在活動中，有兩次機會可以讓孩子們自由想象。第一次是出示西瓜圖片，讓孩子們看著去想象，他們都能從外形聯(lián)想到許多其他的物體。第二次是出示范畫，讓孩子們從中受到啟發(fā)再進行聯(lián)想。從活動效果看，孩子們說的很多也很好，可是由于受到老師范畫的影響，孩子們很少將自己的想象畫出來。
涂西瓜的教案篇7
活動目標：
1、觀察、認識西瓜的外形特征。
2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、課件：圖片-習(xí)慣
2、課件：圖片-西瓜切面
3、西瓜（供幼兒品嘗）
活動過程：
1、談話引出西瓜。
（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？
（讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述。）
（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀察、認識西瓜。
（1）西瓜是什么樣的？
出示圖片：西瓜
（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，
還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
（3）西瓜里面是什么樣子的？
讓幼兒猜測后，出示圖片。
3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜
（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。
（有籽，無籽）
（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。
4、品嘗西瓜
（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。
5、畫西瓜
（1）教師：小朋友，今天我們認識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個大西瓜好不好？
（2）幼兒涂色：西瓜
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動自然結(jié)束。
涂西瓜的教案篇8
教學(xué)目標：
1．通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。
2．通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
3．培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。
4．通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準備：
1．教學(xué)ppt、
2．螞蟻和西瓜的小書若干。
重點難點：
通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、開始部分
1．請幼兒向客人老師問好。
2．今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜）
二、基本部分
1 、 他們找到一塊大西瓜，他們的.心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）
2 、 （1）接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？（會吃掉它）
（2）那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）
（3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）
3 、 螞蟻跑到城堡里去搬救兵！
4 、 出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請幼兒仔細認真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，并說一說。
5 、 小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）
6 、 他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應(yīng)該如何搬回家呢？請你幫他想個好辦法？（請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法）
7 、 我們一起來看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）
8 、 家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）
9 、 圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？
三、結(jié)束部分
范老師也給小朋友們準備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。
教學(xué)反思：
本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，ppt細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
