我生氣了教案5篇

時間:2023-04-05 作者:Indulgence 備課教案

為使教學(xué)工作順利開展,大家需要制定一份完整的教案,教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏預(yù)先整理的文字報告,范文社小編今天就為您帶來了我生氣了教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

我生氣了教案5篇

我生氣了教案篇1

活動目標(biāo):

1、欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情,能將自己生氣的故事畫出來。

2、樂意與同伴講述自己生氣的故事,知道生氣是一種正常的情緒宣泄。

活動準(zhǔn)備:

課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。

活動過程:

1、欣賞視頻,初步感受生氣時的表情

師:你們知道大耳朵圖圖嗎?今天圖圖和媽媽為了吃飯這件事情生氣了,請你仔細(xì)看看圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣的?

(觀看視屏后提問):圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)

2、嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子,了解生氣時的表情與特征

師:你會生氣嗎?你生氣的時候是怎么樣的?你來學(xué)一學(xué)。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

師:你們?yōu)槭裁匆ρ?原來,我們把這些生氣的表情都畫得大大的,很夸張,所以看上去都很好玩,是嗎?

師總結(jié):原來生氣的時候我們會有這么多不同的表情,有的人生氣的時候溫和一些,他會皺起眉頭、翹起嘴巴,有的人生氣起來很夸張,很可怕,他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。

3欣賞范畫,了解畫面中“生氣的故事”

師:其實,我們都不會無緣無故地生氣,生氣總是有原因的。瞧,這里的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂,女孩子叫紅紅。你們來猜猜看,他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫)

師:你們一下就猜出來了,這說明你們很會觀察畫面。可是你們有沒有每幅畫上都有兩個樂樂或兩個紅紅,這是為什么呢?

師小結(jié):原來角落里的是樂樂,而這個框框里畫的是樂樂想出來的,以前發(fā)生過的事情。

4、說說自己生氣的故事

師:你們肯定也會為一些事情生氣,對嗎?誰來說說你生氣的故事。

5、畫畫自己的生氣故事。

師:大家都想來說,那好,我們就把這個生氣的故事畫下來吧!

教師示范作畫:把自己畫在角落中(貼一個小人),然后再畫一個大大的邊框。為什么要畫大呀?對,這樣才能把自己生氣的故事畫清楚

提作畫要求

畫的時候想想自己生氣的時候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?

5、幼兒作畫,老師巡視。

6、介紹自己的作品。

師:你為什么生氣呀?你生氣的時候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事。

我生氣了教案篇2

活動目標(biāo):

1.知道生氣是一種正常的情緒,每個人都會生氣。

2.了解生氣會給人帶來不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

3.理解繪本內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備:

運(yùn)用“我不想生氣”繪本的ppt,安靜、愉快的音樂各一。

活動過程:

(一)小兔生氣了

1.觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?

你從哪里感覺到它很生氣?

2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——

(1)看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看ppt,聽教師講述畫面內(nèi)容)

3.小結(jié)真的,從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。

4.猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?

5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt,聽教師講述畫面內(nèi)容)

6.小結(jié)被人嘲笑、錯怪,有人故易來搗亂,是會很生氣呢。

(二)我也會生氣

1.你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢,請你把它記錄在小紙片上。

2.告訴大家你會為什么事生氣?

3.老師這里有個生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

(三)我不想生氣

1.你感覺人生氣了,心里裝了個大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?

2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7

(1)幼兒邊看ppt,邊聽教師講述畫面內(nèi)容

(2)呼——吸——,請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:

4.閱讀故事圖片8,體會氣消后的愉快心情

(1)呵呵,這些辦法真不錯,看!我們自己也不知道,大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

(2)你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。

教學(xué)反思:

本次活動從整體上達(dá)到了活動目的。孩子們通過活動,暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時是沒有機(jī)會說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長!

小百科:生氣一是指活力,生命力,生機(jī);二是指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。

我生氣了教案篇3

活動目標(biāo)

1。 嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解。

2。 樂意為小動物動腦筋想辦法,語言表達(dá)清楚完整。

3。 知道生氣不利于身心健康。

4。 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

教師:單頁多幅故事圖片一張(正反面)、小動物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂故事錄音(見教材錄音)、自制錄音(小動物的笑聲與“生氣蟲”的獨(dú)白)、“生氣蛋糕”一個

幼兒:兒童用書第5、6頁

活動建議

(一) 活動流程圖

傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

(二)活動流程

1。 利用錄音 激趣導(dǎo)入

教師引導(dǎo)語:小朋友,你們聽……(播放錄音:小動物的笑聲與生氣蟲的獨(dú)白)

2。 觀察圖片 理解故事

1) 觀察圖一,提問:剛才,你們聽見了什么?

提問:生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢?(請小朋友們猜一猜)

2) 觀察圖二到圖四

① 教師過渡語:真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來看看誰上了生氣蟲的當(dāng)?

② 觀察圖片二到四,提問:誰上了生氣蟲的當(dāng)?

生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)?你從哪里看出來的?(觀察云記號以及感興趣的文字。)

③ 教師小結(jié):生氣蟲用生氣面粉做了個生氣蛋糕,他想讓小動物們也整天生氣,真是個可惡的家伙。

④ 出示“生氣蛋糕”,引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語:瞧,這就是那個香噴噴的生氣蛋糕,我們來演演這一段。(集體與個別結(jié)合)

ⅰ教師以旁白的形式指導(dǎo)幼兒的表演

ⅱ引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語??

ⅲ引導(dǎo)幼兒想象并表演角色的動作與表情

3) 觀察圖五

教師提問:吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說生氣的樣子,教師可適當(dāng)豐富幼兒語言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)

4) 觀察圖六到七

教師講述:小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住,糟糕,他們也被帶上了天。小動物們會喊什么呀?(救命——)

教師提問:這下可怎么辦呢?趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。(幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的'想法)

5) 觀察圖八到圖九

教師過渡語:小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

教師提問:瞧,他們想出了什么好辦法?

教師小結(jié):小動物的辦法真靈,小豬一高興,肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲,這可把生氣蟲氣壞了,他“嗖”得一聲飛上了天,再也下不來了。

3。 完整傾聽故事

教師引導(dǎo)語:這個奇妙的故事就叫作——生氣豬上天(教師貼上故事名字),讓我們完整地聽聽看看這個故事。

4。 遷移拓展

教師引導(dǎo)語:故事里的小動物動腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情,你會怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗,師生共同談?wù)勆铙w驗)

教師小結(jié)語:萬一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫忙(如與別人談?wù)?、請別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等)。這樣,生氣蟲就無機(jī)可乘,不會欺負(fù)我們了。

活動延伸

1。教師可以在語言區(qū)活動中提供兒童用書(見兒童用書第 頁)以及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由的講述與表演。

2。教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒,幫助幼兒緩解情緒壓力。

附錄

故事 生氣豬上天

小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友,他們在草地上又唱又跳,玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說:“哼,我一定要讓你們高興不起來?!鄙鷼庀x一邊生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著:“吧嘰嘿,變生氣,吧嘰嘿,變生氣?!鄙鷼庀x把生氣蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會兒,四個小傻瓜全變生氣蟲。四個好伙伴拿著魚網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚?!斑?,一塊蛋糕?!毙∝i說,“我們四個分著吃吧!”“不行,不行,別人的東西我們不能吃?!毙⊥谩⑿」泛托∝埗歼@么說。可話音未落讒嘴的小豬已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀,小豬的肚皮鼓起來了,像個皮球。原來吃了生氣蛋糕,小豬愛生氣了,氣得漲紅了臉,肚子都鼓了起來。小豬還在生氣,肚皮還在變大,一陣風(fēng)吹來,小豬飄了起來。三個小伙伴趕緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住?!澳銈兙W(wǎng)住我干什么,我又不是魚,你們這群傻瓜!”小豬尖叫著。小豬還在生氣,肚皮還在變大,結(jié)果像氣球似地飛了起來,還帶著魚網(wǎng)和三個小伙伴。到了半空中,小豬害怕了,他忘了生氣,一個勁地叫:“怎么辦?怎么辦?”小鳥飛來了,它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢,忍不住大笑起來。小貓說,“咱們一起唱歌吧,小豬聽了歌一高興就不生氣了?!彼麄円黄鸪饋砹耍汉俸倮玻覀兪强鞓返男』锇?,上天入地在一起……”唱著,唱著,小豬肚皮里的氣沒了,他們慢慢地降落到地上?!昂俸倮?,嘿嘿啦……”四個小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下,像火箭一樣竄上天去,再也下不來了。

反思

這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個有趣的童話形象,將幼兒活中無法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上,讀來有趣并富有教益。 作品語詞豐富,情節(jié)跌宕,極富感染力。幼兒會情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險,隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化,

我生氣了教案篇4

活動目標(biāo):

1. 觀察畫面,學(xué)習(xí)用較連貫的語言講述畫面的主要內(nèi)容。

2. 表述自己生氣的感受,知道生氣時一種人人都會有的情緒。

3. 與同伴交流分享排解生氣情緒的辦法。

4. 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

?小朋友的書.我快樂.我勇敢》

活動過程:

1. 引入

使用《小朋友的書.我快樂 我勇敢》第6-8頁“我不想生氣”,告訴幼兒我們要一起來看小白兔的故事,看看小兔怎么了。

2. 閱讀故事《我不想生氣》第6頁,討論生氣時會有什么感受。

提問:小兔怎么了?小兔在說什么?做了什么動作表現(xiàn)它的生氣?

你生氣時有什么感受?你會怎樣表現(xiàn)你的生氣?

3. 閱讀故事《我不想生氣》第7頁,引導(dǎo)幼兒理解小兔生氣的原因。

按圖逐一提問:小兔為什么生氣?

小兔為什么生氣?什么是“笑話我”?你被別人笑話過嗎?你當(dāng)時的感受是怎樣的?你是怎么做的?

小兔為什么會生氣?你覺得真正做錯事情的可能是誰?想想如果是你碰到這些事情,心里會怎樣,會怎么做?

說說,還有些什么事會讓你生氣?

4. 閱讀故事《我不想生氣》第8頁,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔讓自己不生氣的方法。

生氣的小兔該怎么辦/

提問:小兔用了什么辦法化解了自己生氣的情緒?

共同試試小兔化解生氣的辦法。

深呼吸;找一個喜歡的地方讓自己安靜;找個喜歡的人說說話;抱抱自己最愛的玩具。

5. 討論與交流不生氣的好辦法。

你還有什么辦法可以讓自己不生氣?

教師記錄、小結(jié)不生氣的好方法。(看笑話、做游戲等 )

我生氣了教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、理解故事,樂意用較完整的語言講述自己的想法,敢于表達(dá)自己的心情。

2、了解生氣是生活中常常遇到的,學(xué)會一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。

【活動準(zhǔn)備】

故事“我不想生氣”的幻燈,幼兒作品。

【活動過程】

一、我生氣的時候。

1、師:小朋友,你生過氣嗎?你們生氣的時候會怎樣?(幼兒泛議)

2、師:今天,我還請來了一位小客人“小雨點”,小雨點和大家一樣也有生氣的時候,看看她和大家生氣的一樣嗎?看一看小雨點生氣的時候會怎么樣的。(欣賞幻燈傾聽第一段故事。)

3、提問:我們看到小雨點生氣時,做出了那些舉動。(幼兒泛議)

4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):

(1)肚子里有火球

(2)跑步

(3)跺腳

5、老師小結(jié):原來每個人都有生氣的時候,生氣時的樣子和心情都各有不相同,小朋友把自己生氣時的心情畫下來,我們來交流一下,看看別人和你生氣的樣子有什么不同。

6、請個別幼兒交流自己生氣時的狀態(tài)(采用自我介紹,結(jié)合同伴提問的方式)

7、老師結(jié)合幻燈小結(jié):生氣的時候,我們心情不好,心里難過,還會做一些激烈的動作。例如:

(1)肚子里有火球

(2)跑步

(3)跺腳

(4)狂吃東西

(5)摔東西

(6)蒙頭睡覺……

二、我為什么會生氣。

1、師:我們來看一下“小雨點”為什么會生氣?(欣賞幻燈傾聽第二段故事。)

2、提問:小雨點為什么生氣?(幼兒泛議)

3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):小雨點為什么生氣呢?(幼兒議論,出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”)

4、師:人人都有生氣的時候,那么我們?yōu)槭裁磿鷼饽兀浚ㄓ變悍鹤h)

(結(jié)合幼兒的回答,逐一結(jié)合漢字,出示幻燈)

(出示努力了,但是沒成功)(出示別人不理解自己的時候)

5、完整播放生氣原因的幻燈,并羅列生氣原因的文字。

6、師:很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由??墒俏覀兡芤恢鄙鷼庀氯??(不能)那么我們怎樣讓自己不生氣呢?怎么樣讓自己的心情好起來呢?

三、怎么樣讓心情好起來?

1、師:我們看看小雨點有什么好辦法讓自己快樂起來。(欣賞幻燈傾聽第三段故事。)

2、提問:小雨點有什么辦法呢?(深呼吸、一個人靜靜的呆一會、找一個喜歡的人講講話。)

3、師:問問別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢?(請幼兒結(jié)伴討論)

4、幼兒泛議總結(jié):依次出示幻燈圖片和漢字(聽音樂、運(yùn)動、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄)

5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,并羅列各辦法的文字。

6、完整欣賞故事。(結(jié)合故事幻燈)

7、老師小結(jié):每一個人都會有生氣的時候,也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會用各種辦法在自己生氣之后,讓自己快樂起來,不把生氣和不快樂越來越多,并且不能傳染給別人。

四、延伸:創(chuàng)作高興的畫

先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙,然后把你覺得快樂的事情畫下來,和你的朋友們一起分享你的快樂。