小樹兒教案8篇

時間:2023-01-24 作者:betray 備課教案

教案是一場優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ),你知道教案怎么寫才好嗎,為了明確自己的教學(xué)目標(biāo),大家可以將教案制定好,范文社小編今天就為您帶來了小樹兒教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

小樹兒教案8篇

小樹兒教案篇1

活動目標(biāo):

1、理解故事主題,懂得要愛護(hù)樹木。

2、知道朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重對方。

3、初步了解樹木的用處。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

1、活動教具:圖片(小羊、小牛、小猴、小鳥、娃娃),小樹背景圖、

2、實(shí)物:筷子、椅子、木鋼琴、筆筒、積木、

3、愛護(hù)樹木標(biāo)記卡若干、

活動重點(diǎn):

懂得朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重別人、

活動過程:

一、引題、(引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題)

1、師:今天我們班來了好多客人,你們看是誰呀?

幼兒辨認(rèn)一一回答、

2、師:那這么多的東西到底用什么做的呢?

幼:小樹/木頭

3、師:小朋友你們真棒!今天我就給大家一個有關(guān)小樹的故事、

有一棵小樹她想找朋友,它會找誰呢?讓我們一起去看看

二、出示背景圖,邊操作邊講述故事,并提問、

1、先講第一段和第二段,提問:

師:誰來了?它是怎么做的?小樹喜歡它嗎?

2、再講第三段,提問:

師:誰來了?它是怎么做的?小樹喜歡小牛這樣嗎?為什么?

3、然后講第四段,提問:

師:小猴是怎么做的?小樹喜歡和小猴做朋友嗎?

4、最后講第五段,提問:

師:誰來了?她是怎么做的?

5、小結(jié):

師:他們做的對嗎?為什么?

師:那小樹到底有沒有找到朋友呢?

6、請小朋友仔細(xì)聽我把故事講完,提問:

師:你喜歡故事里的誰,為什么?

三、完整講述故事、

1、師幼一起講述故事一遍、

2、師:大家是怎么向小鳥學(xué)習(xí)的?

3、師:那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹?

4、歸納故事題目、

師:請小朋友為故事想個好聽的題目

四、總結(jié)、

師:樹是我們?nèi)祟惖呐笥?,它不但能做好多東西,而且還能保護(hù)我們,如果樹排成一排,能擋住風(fēng)沙,樹還能吸塵吸噪音美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛護(hù)樹木!

五、活動延伸

師:為了防止別人去傷害樹木,我們一起為小樹掛上標(biāo)記吧!

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小樹兒教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事片斷,學(xué)習(xí)運(yùn)用詞組:擦來擦去、搔癢癢、斗架、爬上爬下、蕩秋千、翻杠杠、一擺一擺。

2、懂得要愛護(hù)小樹,知道怎樣做才算是愛護(hù)小樹。

【活動準(zhǔn)備】掛圖一幅

【活動過程】

1、引出課題:

冬天,小樹光禿禿的,它想找些朋友,(教師出示掛圖)小朋友看,小樹找了哪些朋友呢?(小鳥、小羊、小牛、小猴、娃娃)他們是不是小樹的朋友呢?等老師講完故事小朋友就明白了。

2、教師講述故事一遍,(注意講述中簡潔、自然地解釋:光禿禿、搔癢癢、舍不得以及為什么要給小樹穿冬裝的道理)

3、運(yùn)用談話法,幫助幼兒理解故事內(nèi)容及詞組,學(xué)說故事的片斷。

(1)小樹想找些朋友,小羊來了,小羊怎么和小樹玩呢?(小羊來了,它在小樹的身上擦來擦去,叫小樹給它搔癢癢)

(2)小樹喜歡小羊嗎?為什么?(這樣會把小樹的樹皮擦破的,小樹不喜歡)

(3)小牛來了,小牛怎么和小樹玩呢?(小牛來了,它用角頂著小樹,叫小樹和它斗架)

(4)小樹喜歡小牛嗎?為什么?(這樣的朋友,小樹不喜歡)

(5)小猴來了,小猴怎么和小樹玩呢?(小猴來了,它爬上爬下,抓著樹枝蕩秋千,翻杠杠)

(6)小樹喜歡小猴嗎?為什么?(這樣會把樹枝和樹干折斷的,小樹不喜歡)

(7)娃娃來了,娃娃怎么和小樹一起玩呢?(娃娃來了,叫小樹拉著橡皮筋,跳呀,唱呀)

(8)小樹為什么不喜歡娃娃?(這樣會把樹枝和樹干折斷,弄彎的)

(9)小鳥來了,小鳥怎么和小樹一起玩?(小鳥來了,它們輕輕地落在樹枝上,嘰喳,嘰喳唱歌:我們是小樹的朋友,我們是小樹的朋友)

(10)小樹喜歡小鳥嗎?小樹是怎么喜歡小鳥的?(小樹很高興,高興得枝條兒一擺一擺,小鳥飛走了,小樹還舍不得走呢,它揮著小手:“再見!再見?。?/p>

(11)小羊,小牛,小猴,娃娃聽了,很不好意思,它們后來是怎么做的呢?

(12)現(xiàn)在,小樹有哪些朋友呢?(小羊,小牛,小猴,娃娃,小鳥都是小樹的朋友)。

教師小結(jié):小樹真快樂,它有很多很多的朋友啦!

現(xiàn)在,小朋友學(xué)學(xué)小樹快樂的樣子:(小朋友可以雙手舉起,左右擺動)

小樹兒教案篇3

活動目標(biāo):

1。讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng),鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。

2。幼兒在活動中體驗游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格,培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

3。教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。

活動過程

(一)開始部分。做準(zhǔn)備運(yùn)動,活動身體。

師:小朋友們,過會我們要玩一個游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。

小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動)

小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動)

小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動)

小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動)

(二)基本部分

1。出示小樹,引出游戲。

師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上…)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫"愛護(hù)小樹"。在我們旁邊,地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個大圓圈。

2。老師交代游戲規(guī)則

師:老師把小樹放在圓的中間,因為風(fēng)好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:"小樹,小樹,我們都愛護(hù)。"這時,扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字,比如:"xx,請你來護(hù)樹。一、二、三!"說完就松開手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個小朋友反應(yīng)最快。

小樹兒教案篇4

設(shè)計思路:

5~6歲幼兒語言表達(dá)能力明顯提高,能用完整的語句,較有順序地說出所做的、看到的、聽到的、想到的簡單事情,且能生動有感情地描述事物。在這個時期,幼兒的語言組織能力、想象力、口語表達(dá)能力都將得到飛速的發(fā)展,同時也培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立思考能力,讓他們能勇敢、自信地表達(dá)自己的想法和意愿。 《給小樹穿冬裝》作為大班的語言教學(xué)活動,在設(shè)計教學(xué)意圖時,我按照《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要求,圍繞著《給小樹穿冬裝》的教學(xué)目的及教學(xué)要求,同時考慮到這個階段幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)后,我為他們提供了豐富的可操作材料,如教學(xué)掛圖、幼兒用書、各種動物圖片等,讓幼兒充分調(diào)動各種感官積極參加活動,在欣賞理解作品的基礎(chǔ)上想象并體會作品描述的情境和所表達(dá)的情感!同時通過單獨(dú)回答、集體回答等方法幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,鼓勵幼兒大膽想象,并用連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性的講述。

活動準(zhǔn)備:

1.景圖一幅;

2.故事中動物圖片各一個;

3.錄音機(jī)、火爐圖片各一個;

4.草繩樹干三個。

活動目標(biāo):

1.根據(jù)圖片提供的線索,進(jìn)行大膽想象并合理完成情節(jié)。

2.感受助人為樂的快樂情感。

3.勇于探索發(fā)現(xiàn)并從中體驗成功的喜悅。

活動過程:

一、開始部分

談話引入:你覺得今天上課和以前來上課有什么不同嗎?來了許多老師,我知道大班的孩子都是有禮貌的孩子,相信你們知道應(yīng)該怎么做。(向聽課的老師問好)

二、基本部分

(一)提問引出課題

1.誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2.你發(fā)現(xiàn)我們周圍和我們身上的有什么變化?

3.冬天的樹木有什么變化?

師:那落光了樹葉的小樹在冬天會發(fā)生什么事呢?請你們和我一起看故事《給小樹穿冬裝》(出事背景圖)

(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片并設(shè)計提問

1.請你仔細(xì)看,這幅圖上都有些什么?

2.你覺得這三棵小樹怎么了? 3.冬天的小樹為什么會發(fā)抖呢? 4.你們來學(xué)一學(xué)發(fā)抖的樣子。

(三)師:有一只小動物發(fā)現(xiàn)了小樹的情況,快看誰來了?

1.你們覺得小熊會對凍的發(fā)抖的小樹說些什么?

2.假如你是小熊,你有什么辦法讓小樹變得暖和一點(diǎn)?

(四)師:小熊覺得這些方法都不太適合,就請它的朋友們來幫忙,想辦法。你們猜會是誰?(幼兒自由發(fā)言)快看,你們猜對了嗎?(出示小兔、小熊圖片)提問:

1.你們覺得小兔會用什么方法讓小樹變得暖和一點(diǎn)?

2.小兔說你們都猜錯了,看我?guī)砹耸裁矗浚ǔ鍪句浺魴C(jī)圖片)

3.你們覺得這個方法適合小書嗎?為什么?

4.小山羊笑著說:別著急,我有更好的方法。你們猜得到嗎?我也猜不到,快!一起看吧!(出示小火爐圖片)提問:小火爐有什么用?。孔屝淇净鸬姆椒尚袉??為什么?

(五)提問:這可怎么辦呀?你們有什么好的方法可以讓小樹變得暖和起來?

1.幼兒自由發(fā)言。

2.小熊拍著腦袋說:我也想到了做適合小樹保暖的方法?。ㄈ∠滦⌒軋D片換出小熊拿草繩圖片)

3.真的`假的?(出示草繩圖并依次貼在樹干上)

(1)提問:快看,小樹的表情告訴我們它現(xiàn)在的心情怎么樣?

(2)得到了別人的幫助會很高興,你們做一個快樂的表情吧!不過,幫助了需要幫助的人會是一件更快樂的事,來,做一個更快樂的表情!

(六)小結(jié):我們生活在一個溫暖的大家庭里,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人需要幫助而你能給與幫助時,要及時伸出雙手!得到幫助的人很快樂,幫助了的人會更快樂,對吧!

(七)幼兒完整聽故事

1.提問:看,三個好朋友在干什么?(圍著小樹快樂的做起了運(yùn)動)感受到他們的快樂了嗎?走,我們也去尋找需要幫助的人,體驗?zāi)欠N幫助別人的快樂吧!

2.哎呀!誰在拉我?(小熊說:剛才你們看了、發(fā)現(xiàn)了故事《給小樹穿冬裝》,我還想讓你們完整的聽一遍故事,好嗎?)

3.老師完整講述故事。

4.提問:你們聽到的和剛才我們自己從圖片上發(fā)現(xiàn)到的故事一樣嗎?

(八)鼓勵幼兒:我就說你們是最棒的!還記得我這個動作嗎?(擁抱)

三、結(jié)束部分

小樹兒教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字,會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個字。

2、掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。 3、弄清文章的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系。

4、通過學(xué)習(xí)課文,教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,自覺保護(hù)環(huán)境。

【教學(xué)重點(diǎn)】

弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容,以及它們之間的聯(lián)系。初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生知道調(diào)查報告的意義,教會學(xué)生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片

【課時安排】

2課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課,揭示課題

1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,美麗的春天,園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹,可到了盛夏,有些小樹居然死了。這個現(xiàn)象讓一位細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了,他經(jīng)過調(diào)查找到了原因,還寫出了一份調(diào)查報告,那就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!

2、板書課題,簡介什么是調(diào)查報告。(調(diào)查報告:人們根據(jù)在實(shí)踐中對客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的書面材料,目的在于提供研究問題根據(jù),解決問題的參考意見)

作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?讓我們帶著這些問題,一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、初讀課文,整體感知

1 / 4 1、生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,了解主要內(nèi)容。

2、小組內(nèi)識記生字,師檢查(生字卡)

3、生提出不理解的詞語,集體解決。

4、指生說說課文主要講了什么內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文,感悟理解

學(xué)習(xí)第一自然段。

(一)作者為什么寫這份調(diào)查報告。指名朗讀第一自然段。

(1)指名朗讀,讀后評議。引導(dǎo):讀出高興的語氣和疑問句。

(2)作者為什么對小樹的死因進(jìn)行調(diào)查?

(3)有感情地讀出情感變化。

(二)學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。

不僅作者感到奇怪,我們也很奇怪,一起看看作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?默讀“調(diào)查”部分

(1)畫出作者調(diào)查過程中有哪些做法?

匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。如果是你還會怎樣調(diào)查?

調(diào)查方法:

1、實(shí)地測量;

2、統(tǒng)計;

3、考察。

4、問卷;

5、采訪等方法。

(2)通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)?請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。

(3)匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。

(4)通過小作者的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你想到了什么?

(三)默讀“分析”部分。思考:作者進(jìn)行了哪些方面的分析?

(1)說說這些小樹在正常情況下應(yīng)該生長得怎樣,為什么?

(2)然而,實(shí)際卻比正常情況多死了三十三棵,這說明什么?根據(jù)學(xué)生回答板書:小樹是非正常死亡的

(3)小樹生長的不利因素是什么?

(四)自由朗讀“結(jié)論”部分

1、說說小樹非正常死亡的原因。

2、作者得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論正確嗎?為什么?

3、這樣帶來的后果是什么?

4、小組合作朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀得具有說服力。

小作者找到了小樹死亡的原因,我們感到高興。但嚴(yán)重后果,又讓我們擔(dān)憂,下節(jié)課看看小作者有什么好辦法嗎?你們又會有哪些好的建議呢?

小樹兒教案篇6

教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動教案”,希望給大家?guī)韼椭?/p>

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)觀察圖片,連貫講述圖片內(nèi)容。

2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述

3、懂得愛護(hù)小樹苗。

活動準(zhǔn)備

掛圖《愛護(hù)小樹苗》

活動過程:

一、引出故事

今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片,我們一起來看看。

二、看圖片講述內(nèi)容,理解故事。

1.出示圖片1

(1)小朋友們看,你看到了什么?(綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友)

(2)他們在干什么呀?(有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗)

(3)仔細(xì)看看,他們是怎么種樹的?她又是怎樣扶的呢?(扛著小樹苗,輕輕地扶著小樹苗,彎下了腰,拿著鐵鍬挖土)

(4)你看出來了嗎?他們種樹的心情是怎么樣的呀?

教師小結(jié):春天到了,草地上小朋友們扛著小樹苗,他們有的蹲下來輕輕扶著小樹苗,有的彎下腰用鐵鍬在鏟土,把小樹苗種進(jìn)泥土里,他們干得可高興了。

2.出示圖片2

(1)他們種好了小樹苗又發(fā)生了什么事情了,小朋友仔細(xì)看看?

(2)你看出來了嗎?(把衣服放在小樹上,小樹被衣服壓彎了,大姐姐跑來叫:“不要不要?!?)

(3)那這時候的小樹苗心情怎么樣呀?大姐姐看見了又會怎么說啊?(小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂;大姐姐說:“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上,這樣小樹苗會壓段的?!?)

(4)教師小結(jié):兩位小男孩玩游戲,熱得滿頭大汗,他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上,小樹苗啊都被壓彎了呢,一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道:“小弟弟,小弟弟,你們可別把衣服掛在小樹苗上,這樣小樹苗會壓壞、壓死的。

聽了大姐姐的話他們又是怎么做的?

3.出示圖片3

師:有個小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水,還有個正扶著小樹苗

(1)他們給小樹苗圍了什么?還做了什么?(做了個籬笆,還做了塊牌子呢)

(2)他們?yōu)槭裁匆獓涿?,豎著一塊牌呢?(告訴大家要愛護(hù)這棵小樹苗,不能傷害它)

(3)教師小結(jié):聽了大姐姐的話,他們知道自己做錯了,就在小樹苗四周做了個籬笆,還做了塊牌,告訴大家要愛護(hù)小樹苗。

4.出示圖片4

(1)他們保護(hù)好了小樹苗,他們又去干什么了呢?(他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?/p>

(2)我們看看,這次他們是怎么做的?(他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上)

三、教師仔細(xì)觀察圖片完整地講述故事一遍,鼓勵個別幼兒在集體面前完整連貫地講述。

師:現(xiàn)在老師要請小朋友來講講這個故事,看看,誰來試一試,講一講?(多請幾位幼兒講述故事)

四、重組圖片講述

1、教師示范將圖片順序打亂,重新創(chuàng)編故事。

2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。

小樹兒教案篇7

活動目標(biāo)

感受歌曲優(yōu)美的旋律,萌發(fā)愛護(hù)小樹苗的情感。

理解并學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。

學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:“小朋友和小樹苗”圖片;“節(jié)拍”圖片;《愛護(hù)小樹苗》歌曲音頻及伴奏;《愛護(hù)小樹苗》圖譜。

紙面教具:《小樹苗》。

活動過程

出示圖片“小朋友和小樹苗”,激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的心理。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

——圖片上有什么?(小朋友和小樹苗)

——小朋友對小樹苗做了什么呢?(澆水、搖晃樹枝)

——哪張圖片是我們應(yīng)該做的?哪張是不能做的?

小結(jié):小結(jié):我們應(yīng)該給小樹澆水,而不能搖晃樹枝。植物也是我們的好朋友,我們應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)植物,不能傷害它。

2、引導(dǎo)幼兒說說如果看到有人傷害小樹苗要怎么做。

出示圖片“節(jié)拍”,并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛護(hù)小樹苗》,重點(diǎn)表現(xiàn)切分音,幫助幼兒感知歌曲旋律。

1、出示切分音圖譜,教師示范打節(jié)拍,幫助幼兒感知切分音。

——大家先看老師打拍子,你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。

小結(jié):下面畫橫線的拍子我們打得快一些,而沒有橫線的拍子我們要打得慢一些(不必告知幼兒“切分音”這三個字,知道節(jié)拍快慢即可)。

2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛護(hù)小樹苗》,幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。

3、播放歌曲音頻清唱版,請幼兒再次感受歌曲。

播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛護(hù)小樹苗》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,并嘗試唱準(zhǔn)切分音。

1、播放歌曲音頻,師幼跟隨音樂誦讀歌詞。

——我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來。

——歌曲里的小朋友為什么要說“別搖別搖快別搖”,說的時候是什么心情呢?這個時候要用什么樣的情緒歌唱?(焦急的心情,有點(diǎn)緊張的情緒)

2、播放歌曲伴奏,鼓勵幼兒完整學(xué)唱歌曲。

3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲,如:集體唱、分組唱等。

提供紙面教具《小樹苗》,鼓勵幼兒組隊進(jìn)行歌唱表演,用合適的表情、動作來演唱并表演歌曲內(nèi)容。

——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴(三人一組:小樹苗、搖樹的小朋友和勸阻的小朋友)來表演啦!我們看看誰表演得最棒!

小樹兒教案篇8

?設(shè)計思路】

1、活動素材分析《小樹的朋友》是中班的一個語言活動,本次活動是以此為基礎(chǔ),運(yùn)用談話法幫助幼兒理解故事內(nèi)容及詞組,能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容。在集體閱讀的環(huán)節(jié),通過簡單的解釋個別詞組:如搔癢癢、擦來擦去等,以及為什么要給小樹穿冬裝引導(dǎo)幼兒主動積極地運(yùn)用自己的想法去懂得愛護(hù)小樹,知道怎樣做才是愛護(hù)小樹,并在活動的結(jié)束部分有一個小小的提升,討論一下樹的作用。

2、班級幼兒情況分析我們班幼兒已經(jīng)有一定的語言水平,能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容,因此設(shè)計這次活動,希望能加強(qiáng)幼兒復(fù)述故事的能力。

3、活動價值分析環(huán)保一直是人們關(guān)注的事情之一,如果要環(huán)保,首先就得愛護(hù)花草樹木,因此要讓幼兒從小培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木的意識,通過本次活動,不僅能提高幼兒的意識,還能從"小樹的朋友",朋友角度,幼兒能懂得朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心,并要尊重別人,而不是傷害。

?內(nèi)容與要求】

1、通過看看、聽聽、講講等方式,理解小樹找朋友的過程,用大膽的語言表述自己的想法。

2、通過故事,激發(fā)愛護(hù)小樹的情感,了解愛護(hù)小樹的方法。

?材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

課件

?重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn):激發(fā)愛護(hù)小樹的情感,了解愛護(hù)小樹的方法。

難點(diǎn):用大膽的語言表述自己的想法。

?活動流程】激發(fā)興趣→集體閱讀→大膽表述→互動討論

?活動過程】

一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關(guān)鍵問題:

1、小朋友們,看看這里面有些什么?(小樹)還有什么呀?(太陽、小房子)

2、只有一棵小樹,小樹開心嗎?(不開心)所以它想找一些朋友,小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢?(想)

二、集體閱讀邊播放課件,邊講解故事內(nèi)容那么,你們猜一猜今天老師要給你們講一個什么故事呢?我們大家一起來看一看,故事的名字叫什么?(《小樹的朋友》)這個故事到底講了一件什么事情呢?我們一起來看一看:

圖片一:

1、誰來了,看到小樹,你覺得它會怎么做?

2、那么我們是怎么搔癢癢的呢?這樣搔癢癢,小樹的樹皮會怎么樣?

圖片二:

1、小牛來了,看到小樹,它是怎么做的?

2、這樣的朋友,小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?小牛這樣做,小樹會怎么樣?

圖片三:

1、小猴來了,他在干什么?

2、這樣的朋友,小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?

圖片四:這樣的朋友,小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?

圖片五:小樹遇到了小羊、小牛、小猴,還有小娃娃,你們覺得他們是不是小樹的朋友呢?為什么?

小結(jié):不是,因為小羊、小牛、小猴,還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情,一點(diǎn)也不愛護(hù)小樹,小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會不會傷害花草樹木呢?我們的故事還沒結(jié)束,接下來會發(fā)生什么事情呢?請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢?我們一起來看一看。

圖片六:播放聲音。

1、這時,飛來了一群什么?(小鳥)它們是怎樣落在樹枝上(輕輕地)它們在干什么呀?(唱起歌來)唱了什么?(啦啦拉,啦啦拉,我們是小樹的好朋友)

2、為什么小鳥飛走了,小樹還揮動著手兒說再見?

圖片七:

1、大家聽了,很不好意思。后來他們又是怎么做的呢?

2、現(xiàn)在,小樹快樂嗎?為什么?它有幾個朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友)

小結(jié):小樹真快樂,它有很多很多的朋友了,這些朋友都很愛護(hù)它。

三、大膽表述根據(jù)圖片,用大膽的語言表述自己的想法。

四、互動討論小朋友們真厲害,這么快就會自己講這個故事了。小朋友們想不想做小樹的朋友呢?(想)那么我們是不是也要想小樹的朋友那樣愛護(hù)它呢?(是)其他的花草樹木我們要保護(hù)嗎?(要)為什么?

小結(jié):樹是我們?nèi)祟惖呐笥?,它不但能做好多東西,而且還能保護(hù)我們,如果樹排成一排,能擋住風(fēng)沙,樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛護(hù)樹木!

?延伸活動】說說我們怎樣來保護(hù)在我們身邊的花草樹木呢?