優(yōu)秀的教案對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)都不是什么難事,教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)得要求來(lái)制定教案,范文社小編今天就為您帶來(lái)了健康課教案小班優(yōu)質(zhì)8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
健康課教案小班篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
2、會(huì)念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護(hù)牙齒,不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自帶幾顆糖果。
活動(dòng)過(guò)程
一、念兒歌引出話題
1、教師念兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開(kāi)嘗嘗,寶寶變小。
2、教師請(qǐng)小朋友們猜猜兒歌說(shuō)的是誰(shuí)。幼兒自由發(fā)言。
3、教師請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)吃顆奶糖,讓大家現(xiàn)場(chǎng)感受糖寶寶變小的過(guò)程。
二、糖果點(diǎn)點(diǎn)名
1、教師:你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖果的名稱(chēng),比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。
2、教師:你的糖是什么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。
三、糖果嘗一嘗
1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)
3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開(kāi)嘗嘗,寶寶變小?!?/p>
延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中提供橡皮泥和彩紙,讓幼兒自制糖果。
健康教育: 知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖,勤刷牙保護(hù)牙齒。
活動(dòng)結(jié)束
附錄
兒歌:
糖寶寶
花紙包里,
有個(gè)寶寶,
剝開(kāi)嘗嘗,
寶寶變小。
健康課教案小班篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2、積極參加活動(dòng),能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。
3、懂得保護(hù)自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)律動(dòng)《我的身體》,與幼兒一起做律動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。
2、出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位,并說(shuō)出它們的名字。
3、引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候,教師提醒幼兒按順序地觀察,由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4、討論身體各部位的作用:引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用,請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位,并說(shuō)出各部位的名稱(chēng),它能幫助我們干什么,如:腿可以幫助我們跑步。
5、創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作:引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
6、(點(diǎn)擊課件)展示小動(dòng)物受傷圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷?
7、讓幼兒自由回答;
8、教師小結(jié):小手要保持干凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣;跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒;玩耍時(shí)要注意安全,不磕著碰著等等。
9、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具,讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱(chēng)。
健康課教案小班篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解手對(duì)我們的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒模仿能力。
3、讓幼兒能找出身體的各個(gè)部位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌《合攏放開(kāi)》、音樂(lè)《魅力無(wú)限》、dvd、mp3、圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒參隨著音樂(lè)模仿動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):能正確找出身體各個(gè)部位。
活動(dòng)方法:講解法、演示法。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入
兒歌《合攏放開(kāi)》
師問(wèn):1、剛才我們都動(dòng)了身體的哪些部位?
生答:略
2、今天呀,我們的要帶我們?nèi)ド眢w的各個(gè)地方旅游,看好了都去了哪里。
老師示范1—3個(gè)動(dòng)作。
師問(wèn):小手都去過(guò)哪些地方?
幼兒回答:略
教師總結(jié)。
師問(wèn):小手呀,還要去旅游。我們一起看它還要去哪里?
教師完整示范:1—6節(jié)動(dòng)作。
師生共同討論怎樣去的,去過(guò)哪里地方?
配音樂(lè)做整套律動(dòng)。
談話活動(dòng):
手對(duì)我們重要嗎?
手可以幫我們做哪些事?
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手?
活動(dòng)延伸:
去活動(dòng)區(qū)編一套保護(hù)手的操。
健康課教案小班篇4
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)使學(xué)生參與前期的材料準(zhǔn)備和課堂的討論過(guò)程,使學(xué)生互相教育,在教師的引導(dǎo)下,樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
二、活動(dòng)過(guò)程:
(1)引題: “我為環(huán)境做了什么?”
(2)引發(fā)學(xué)生思考并討論::“我們周?chē)心男┢茐沫h(huán)境的行為?”“我為環(huán)境做了什么?”“我們?yōu)榄h(huán)境究竟應(yīng)該怎么做?”
(3)進(jìn)行分組討論,學(xué)生依據(jù)自己準(zhǔn)備的材料,輪流發(fā)言。每組可將本組發(fā)言的要點(diǎn)寫(xiě)在大白紙上,并推舉一名學(xué)生在全班發(fā)言。
(4) 各組討論后,開(kāi)始全班交流,每組代表向全班同學(xué)介紹本組的討論結(jié)果。針對(duì)學(xué)生提出的“白色污染”,“亂倒剩飯菜”,“大量的生活垃圾”,“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問(wèn)題,教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“溫室效應(yīng)”,“工業(yè)污染”和“空氣污染”等全球環(huán)境問(wèn)題。
對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與義務(wù)植樹(shù)、垃圾分類(lèi)、節(jié)電節(jié)水以及在家中減少生活垃圾,參加社會(huì)公益活動(dòng)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì),教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。
(5)介紹環(huán)保學(xué)家推崇的《21世紀(jì)優(yōu)秀世界公民的綠色行為》:
親近大自然,愛(ài)護(hù)每一塊綠地,積極參加植樹(shù)活動(dòng)。
改變不利于環(huán)境的飲食習(xí)慣,使用可再生的材料,制成工業(yè)生活用品。
關(guān)心并積極參加科技事業(yè),使之成為改善環(huán)境狀況的動(dòng)力。
從事每一項(xiàng)活動(dòng)時(shí),都充分考慮到其對(duì)環(huán)境的影響,并采取預(yù)防措施。
動(dòng)員周?chē)娜藶楸Wo(hù)生態(tài)盡心盡力。
6、教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。
健康課教案小班篇5
分享真快樂(lè)
設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)在的孩子,絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,往往以自我為中心,而且通過(guò)前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn),本班幼兒入園才三個(gè)多月,許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識(shí)和行為,經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶、哭鬧的現(xiàn)象,影響了他們的集體生活質(zhì)量,為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在通過(guò)引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園,讓大家一起玩,逐步滲透分享的意識(shí)?;顒?dòng)中,利用榜樣的示范作用,激勵(lì)更多的幼兒樂(lè)于將自己的玩具讓別人玩,并通過(guò)大家一起玩玩具后的快樂(lè)體驗(yàn),進(jìn)一步強(qiáng)化這一良好的行為,引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)與人分享,樹(shù)立健康的心理品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極參與分享活動(dòng),體驗(yàn)玩具大家玩的快樂(lè)。
2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
滲透分享的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”,課件。
心理:會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.跟客人老師問(wèn)好。
看,有這么多的老師,我們都是有禮貌的孩子,大聲跟老師問(wèn)好:“老師好”!
2.參觀玩具城。
過(guò)渡語(yǔ):今天,我們來(lái)到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,我們開(kāi)上汽車(chē),走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!
3.將幼兒集中到身邊。
提問(wèn):你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))
過(guò)渡語(yǔ):這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來(lái)的,怎么玩呢?快坐下來(lái),我們聽(tīng)聽(tīng)小朋友的介紹。
二、展??
1.幼兒介紹玩具。
提問(wèn):
(1)這架飛機(jī)很特別,是誰(shuí)帶來(lái)的?你來(lái)教教我們?cè)趺赐?
(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的?快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩?
2.表達(dá)“分享”。
(1)個(gè)人的表達(dá)
提問(wèn):玩具城里還有誰(shuí)的玩具?快拿過(guò)來(lái)讓大家看看,你的玩具想讓誰(shuí)玩?
小結(jié):xx小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具,xx小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表達(dá)
提問(wèn):還有誰(shuí)的玩具?你們的玩具想讓誰(shuí)玩?
過(guò)渡語(yǔ):既然你們的玩具都讓大家玩,那就快去玩吧!
3.幼兒玩玩具,教師指導(dǎo),助教拍照(5、6張)。
重點(diǎn):保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。
拍照:拍孩子的快樂(lè)、專(zhuān)注,要有一張?jiān)S多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片。
過(guò)渡語(yǔ):孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!
4.通過(guò)照片,分享快樂(lè)。
剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來(lái)了,我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè)吧!
提問(wèn):這是誰(shuí)?他玩的是什么玩具?
小結(jié):好玩的玩具讓xx小朋友玩得多認(rèn)真啊,我想他的心里一定很快樂(lè)!這么多人玩一個(gè)玩具,沒(méi)有爭(zhēng)搶?zhuān)€玩得這么快樂(lè),我覺(jué)得應(yīng)該夸夸他們!xx小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!
三、延伸
1.分享教師的玩具。
今天,我也把自己最喜歡的玩具帶來(lái)了,到底是什么呢?快閉上眼睛!
出示玩具汽車(chē),提問(wèn):快看,這是什么?誰(shuí)想玩?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī),教師推著小車(chē)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),活躍氣氛。)
2.滲透玩具較少時(shí)的玩法。
(1)輪流玩。
提問(wèn):誰(shuí)還想玩?大家都想玩,可是只有一輛汽車(chē),該怎么玩呢?
小結(jié):輪流玩是個(gè)好辦法,大家排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地玩,前面一個(gè)小朋友玩完了,后面一個(gè)小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育。
提問(wèn):如果玩著玩著,兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了,你搶我也搶?zhuān)胁恍?
小結(jié):大家要互相謙讓?zhuān)阆韧姘?,我等一?huì)兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會(huì)玩得高興。
(3)一起玩。
大家還可以一起玩,一個(gè)小朋友開(kāi)汽車(chē),其他小朋友可以輕輕地扶著車(chē),或者慢慢地幫他推一推,肯定會(huì)玩得很快樂(lè)。既然大家都想玩我的小汽車(chē),我們把車(chē)推到院子里,一起玩吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)!
健康課教案小班篇6
:跌倒了怎樣辦
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解跌倒的原因,明白跌倒后就應(yīng)如何處理。
2、透過(guò)看圖片,遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn),了解跌倒的多種原因。
3、明白跌倒后能夠勇敢地爬起來(lái),并愿意這樣做。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)幼兒跌倒地圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒觀察圖片,了解跌倒的原因,
1、教師出示有關(guān)幼兒跌到圖片一張,問(wèn):小朋友,你跌到過(guò)嗎?你是怎樣跌到的`?
2、出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):這張圖上的小朋友怎樣了?大家猜猜,這個(gè)小朋友是怎樣跌倒的呢?(幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn),分析跌倒的原因。)
二、了解跌倒的后果,并學(xué)習(xí)處理這些狀況。
1、教師:大家明白小朋友跌倒后會(huì)怎樣樣?如果你們跌倒了,你們會(huì)怎樣做呢?(教育幼兒跌倒后,要勇敢地爬起來(lái))
2、教師在肯定自己跌倒后能夠爬起來(lái)的幼兒的同時(shí),告訴大家,如果你跌倒了,老師沒(méi)看到,你必須告訴老師,請(qǐng)老師幫忙檢查自己跌倒的部位,看看是否會(huì)比較嚴(yán)重。如果嚴(yán)重還要到醫(yī)院去檢查。
三、幼兒到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng),教育幼兒注意安全,提醒幼兒:如果跌倒了要自己爬起來(lái)。
1、教師與幼兒共同到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中,教師對(duì)跌倒地幼兒要給予鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們能夠自己站起來(lái),鼓勵(lì)他們做個(gè)勇敢的人。教師在過(guò)程中也要注意檢查跌倒的幼兒,預(yù)防出現(xiàn)不良反應(yīng)。
2、游戲活動(dòng)后教師進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)跌倒后自己能夠站起來(lái),并不哭的孩子。但是要再次重申,如果跌倒務(wù)必告訴老師,老師能夠幫忙決定你摔得是否嚴(yán)重,就應(yīng)如何處理。
健康課教案小班篇7
講前提示:
人是社會(huì)群體中的人。每個(gè)人可以根據(jù)個(gè)人愛(ài)好或工作性質(zhì)、活動(dòng)范圍等結(jié)識(shí)好朋友。教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)留心觀察人與人日常交往的情況,學(xué)會(huì)主動(dòng)結(jié)交朋友。
重點(diǎn)目標(biāo):
1、了解人與人之間日常交往的禮節(jié)。
2、知道家人的好朋友。
相關(guān)目標(biāo):能夠說(shuō)出自己和家人的好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:扮演不同角色的小道具。
活動(dòng)過(guò)程:
過(guò)程1:導(dǎo)入
教師提問(wèn):“每個(gè)人都有自己的好朋友。小朋友,你有好朋友嗎?”過(guò)程2:介紹自己的好朋友
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么?喜歡你的好朋友嗎?為什么喜歡和他在一起?
請(qǐng)一位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中有哪些人?他們有好朋友嗎?他們的好朋友是誰(shuí)?他們常常在一起做什么?
過(guò)程有:“找朋友”
教師講述游戲情景:今天是星期天,全家人都在家等朋友來(lái)。爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚(yú);奶奶要和鄰居李婆婆到廣場(chǎng)去跳舞;爸爸的同事王叔叔要來(lái)陪爸爸修電腦;媽媽要和李阿姨一起聽(tīng)音樂(lè)會(huì);那么我干什么呢?對(duì)了,我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。
教師根據(jù)以上情節(jié),安排幼兒分別扮演不同的角色,表演朋友在一起的情景。
1、扮演爺爺?shù)恼酒饋?lái)說(shuō):“我要去釣魚(yú),誰(shuí)和我一起去啊?”扮演張爺爺?shù)恼酒饋?lái)說(shuō):“我們是好朋友,我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊。
2、扮演奶奶的站起來(lái)說(shuō):“我要去跳舞,誰(shuí)和我一起去???”扮演李婆婆的站起來(lái)說(shuō):“我們是好朋友,我們一起去?!眱晌挥變菏掷肿叩搅硪贿?。以此類(lèi)推,讓所有的小朋友都找到自己的朋友。
過(guò)程2:連線活動(dòng)
打開(kāi)幼兒用書(shū)《我們都有好朋友》一課,讓幼兒連線找出誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
建議:在進(jìn)行談話活動(dòng)時(shí),有的幼兒可能膽小,不敢在眾人面前說(shuō)話,教師要加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
健康課教案小班篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)情境化的游戲,使幼兒學(xué)著關(guān)心長(zhǎng)輩,并樂(lè)于幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長(zhǎng)輩的美好情感。
二、活動(dòng)背景:
現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女越來(lái)越多,兒童心理問(wèn)題也逐漸增多。獨(dú)生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛(ài)。在盡情享受著長(zhǎng)輩們無(wú)微不至的關(guān)懷時(shí),卻很少想到去關(guān)心、去愛(ài)別人,特別是年老的人們。而愛(ài)心教育是幼兒健康心理的基礎(chǔ)和基本內(nèi)容。本次活動(dòng),我針對(duì)小班幼兒的年齡特征,以情境化的游戲?qū)⒄麄€(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái),通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受、體會(huì)關(guān)心尊敬長(zhǎng)輩所帶來(lái)的心理上的滿足,從而培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,使幼兒從小懂得尊敬、關(guān)心周?chē)娜耸敲總€(gè)人應(yīng)當(dāng)做到的美德,促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置游戲場(chǎng)景:
①兔奶奶的家:在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。
②紅十字醫(yī)院:內(nèi)放小床等物,一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。
2、白兔、灰兔頭飾若干;玩具手機(jī)一部;樂(lè)曲和電話錄音。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、去兔奶奶家玩。
1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變悍謩e扮演白兔和灰兔。兔媽媽說(shuō):“今天的天氣真好,媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝幔?/p>
2、(在音樂(lè)伴奏下,兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來(lái)到了兔奶奶家門(mén)口)兔媽媽邊跳邊講:“寶寶們,這里景色真美,有綠綠的草兒,紅紅的花兒,奶奶家到了?!?/p>
(評(píng):簡(jiǎn)潔的講述和疊詞的運(yùn)用將幼兒帶到風(fēng)景如畫(huà)的童話王國(guó)中,使幼兒沉浸在游戲氛圍內(nèi),輕松、和諧,身心愉悅。)
3、進(jìn)入兔奶奶家,共同尋找兔奶奶,小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論,啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。
(評(píng):幼兒置身于游戲的情境中,在巧妙的設(shè)問(wèn)引導(dǎo)下,既吸引了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。)
二、幫助生病的兔奶奶找生活用品。
1、正在這時(shí)兔媽媽的手機(jī)響了(放兔奶奶的電話錄音)“孩子們你們好,我是奶奶,今天身體有點(diǎn)不舒服,醫(yī)生讓我住院治療。請(qǐng)你們幫奶奶在家里找一個(gè)臉盆、一條毛巾、一個(gè)茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住,一個(gè)臉盆,一條毛巾、一個(gè)茶杯,謝謝孩子們,再見(jiàn)!”
2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院?”
3、師:請(qǐng)白兔們分散在柜子、桌子等處尋找,并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。
4、手機(jī)又響了,再次放電話錄音:“孩子們,對(duì)不起!奶奶年紀(jì)大了,記性也不太好了,我還要請(qǐng)你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋,送到紅十字醫(yī)院?!?/p>
5、請(qǐng)灰兔尋找后說(shuō)出自己找到了什么?在哪里找到的?
(評(píng):通過(guò)運(yùn)用電話錄音提出兩次尋找的要求,使幼兒能充分調(diào)動(dòng)興趣,集中注意力傾聽(tīng)。在積極尋找物品的過(guò)程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情,在這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn),將較長(zhǎng)、較繁瑣的要求分兩次提出,幼兒在聽(tīng)一聽(tīng),找一找,說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情,更有助于要求的順利完成,同時(shí)由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多,所以考慮讓幼兒(分成白兔、灰兔兩部分)分批去尋找,讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),既滿足了幼兒樂(lè)意為長(zhǎng)輩盡力的心理需要,又避免了人數(shù)過(guò)多易造成的擁擠場(chǎng)面。)
三、想一想,說(shuō)一說(shuō):送什么禮物給兔奶奶,激發(fā)關(guān)心奶奶的情感。
1、“平時(shí)奶奶可關(guān)心寶寶啦,教寶寶穿衣服和寶寶去玩,有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃,現(xiàn)在奶奶病了,我們心里覺(jué)得怎么樣呢?”
(評(píng):通過(guò)回顧奶奶對(duì)寶寶的關(guān)心來(lái)啟發(fā)幼兒講述心中的感受,激發(fā)幼兒關(guān)心、尊敬長(zhǎng)輩的情感。)
2、“我們送點(diǎn)什么禮物給奶奶呢?”
3、“其實(shí)除了送奶奶好吃的東西,我們還可以說(shuō)一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶。你想說(shuō)什么關(guān)心的話呢?可以和好朋友先商量一下?!保▎l(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話。)
(對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),送別人好吃,好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法,在語(yǔ)言啟發(fā)下,能使幼兒明白關(guān)心、祝福的話也是一份最好的禮物,幼小的心靈中萌發(fā)了愛(ài)心。)
四、去醫(yī)院看望奶奶,送去真誠(chéng)的祝福,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)對(duì)奶奶關(guān)心尊敬之情。
1、“現(xiàn)在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車(chē)趕緊去醫(yī)院吧!”
(放開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)、兔媽媽帶小兔們來(lái)到“紅十字醫(yī)院”,“奶奶”躺在病床上。)
2、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物,并說(shuō)一句關(guān)心的話。
3、齊唱歌曲《祝你身體健康》。
(引導(dǎo)幼兒用行動(dòng)、用語(yǔ)言、用歌聲來(lái)進(jìn)一步感受和表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的.尊敬和關(guān)心,既緊扣活動(dòng)目標(biāo),將情境化的游戲活動(dòng)推向高潮,又讓幼兒再次受到愛(ài)心教育的熏陶,培養(yǎng)了良好的情感,促進(jìn)了身心和諧發(fā)展。)
五、活動(dòng)評(píng)價(jià):
整個(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來(lái)串聯(lián),給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集體面前大膽表述的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長(zhǎng)輩的情感。