教案在撰寫的時候,大家務必要注意與時俱進,在認真分析了自己教學任務后,我們就可以動筆制定教案了,范文社小編今天就為您帶來了大班數(shù)學5以內的加法教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
大班數(shù)學5以內的加法教案篇1
活動目標:
1、復習10以內的加法、減法。
2、能積極參加數(shù)學活動,大膽回答問題。
3、養(yǎng)成良好的操作習慣,操作完成后將物品歸還原處。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、焦距準備:2個塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"(上面寫有10以內的算式)
2、學具準備:雙色圓片10個(正面是紅色、反面是藍色),算式卡片若干,飛行棋、汽水蓋,塑料碗、撲克牌、紅棗等。
活動過程:
一、準備活動。
游戲:拍手問答游戲。教師提問10以內的分解組成,幼兒回答。教師問到:"小朋友,我問你,10可以分成幾和幾?"幼兒回答:"x老師,告訴你,10可以分成1和9 、2和8、3和7……
二、游戲活動。
創(chuàng)設游戲情景:游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲,于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。
1、游戲"雙色卡"。有那10個雙色卡(正面是紅色、反面是藍色)向上拋去,雙色卡落地后,數(shù)一數(shù)紅色的有多少片,藍色的有多少片,紅色的和藍色的合起來有多少片?教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。
2、游戲"扣碗"5人一組,每組準備10個汽水瓶蓋,一個塑料碗,一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋,大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋,在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋,可以調整瓶蓋的總數(shù)來復習10以內的減法。
3、游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個洞,里面放10個紅棗,請幼兒將手伸進洞里抓出紅棗,數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗,算算盒子里還有幾個紅棗。
4、游戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食,老師發(fā)出命令后,兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食,"糧食上貼有10以內加法和減法算式題目,幼兒將答案填在等于號的后面,跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉,再將每隊的第二名幼兒上來運糧食,依次進行,相同時間里哪隊云的糧食多為勝利。
三、分組活動。
1、雙色圓片游戲,幼兒操作雙色圓片完成算式后,把得數(shù)填寫在方框里。
2、撲克牌游戲,幼兒兩人一組,撲克牌1到10,兩人各自抽出一張牌,比一比誰的大,用大數(shù)減去小的數(shù),或者將兩張牌合起來列加法算式。
3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲,每人兩次擲2次,顯示的點數(shù)相加就是飛機要走的步數(shù),最后誰先到達中點誰就是勝利。
4、交流小結:引導幼兒自由表達游戲后的感受,共同收集整理材料
活動反思:
我們常說興趣是學生學習的法寶,如何在課堂上真正用上這個工具,是擺在我們教師面前的問題。我認為要根據(jù)智障兒童自身的特點,激發(fā)學生快樂學習就要采取多樣的教學形式。在本節(jié)課《復習10以內的加法》中我采用了以下的措施:
一、設計數(shù)學游戲,使學生樂在其中。
根據(jù)低年級學生心理特點,在教學中我注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學,應該成為低年級的重要形式。所以,這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。
上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進行復習,而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進行復習,勢必比一味地與學生對答效果要好。為了測試學生掌握的情況,可以組織師生互動游戲。我與學生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲,然后學生根據(jù)我的幾聲,再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑,趣味性強,又提高了學生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過一些游戲,學生就會感到學有勁頭,學有樂趣,學有所獲,由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
二、創(chuàng)設問題情境,讓學生廣開思路。
精彩的問題情境對這些學生來說很有吸引力,在教學中我根據(jù)教材內容設計能吸引學生的問題情境,使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識,發(fā)展思維,同時獲得美的享受。
學生的想象是豐富多彩的,出示一幅圖讓學生自由說一說,簡單的一帶而過,這樣體現(xiàn)了學生學習的主體地位,也體現(xiàn)了教師的主導地位。再后來的幾幅圖一出示,a組學生基本上能自己看懂題意。再者,當我向學生展示學習素材后,留給學生一定的思考空間,使學生深深感受到知識的深奧,并可以激發(fā)他們進一步學習的興趣。
大班數(shù)學5以內的加法教案篇2
教學內容:
5以內數(shù)的加法
教學目標:
1.結合實際情境讓學生在解決問題的過程中,理解加法的意義,認識加號+、學會加法算式的讀法,會進行5以內數(shù)的加法計算。
2.通過與同伴交流不同的計算方法,體會算法的多樣性。
3.在具體生活情境中運用所學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學就在身邊,初步培養(yǎng)應用意識。
教學重點:
5以內的加法計算
教學難點:
初步理解加法的含義
教學準備:
課件、小圓片、小棒、數(shù)字卡片若干
教學過程:
同學們,準備好了嗎?上課。
同學們好,請坐。
一、小朋友們,前面我們學習過5以內數(shù)的分成,我們一起來拍手說一說吧。
同學們說的真好,下面我們一起來看這幅圖,在圖上你看到了什么?
這位同學看到了猴子,這位同學看到了小鳥,還有那位同學,他看到了桃子。孩子們,看一幅圖畫的時候我們要按照一定的順序觀察,這樣就能有序的找出圖畫中有關的數(shù)學信息。
誰能有序的說一說圖畫中的數(shù)學信息?
你來說。
說得真好:左邊有4只小鳥,右邊有1只小鳥。
你來說。
說得真清楚:樹上有4個桃子。
這位同學,你來說。
他說了有關猴子的信息,石頭上有2只猴子,樹上有3只猴子。
你還想說什么?
真好,他發(fā)現(xiàn)山上還有5個小朋友,還有1朵紅花、2朵黃花。
二、同學們真棒,找到了這么多的數(shù)學信息,我們來看,書上給我們提了一個問題:一共有幾只猴子?
1.要解決這個問題,需要用到哪個信息呢?
真棒,我們一起把信息和問題完整的說一說:
巖石上有2只猴子,樹上有3只猴子,一共有幾只猴子?
說得真完整。怎么解決這個問題呢?
哦,你說用數(shù)一數(shù)的方法。我們一起來數(shù)一數(shù)。
1、2、3、4、5、有5只。
還有其它的方法嗎?
我們一起用小棒來擺一擺。
用一根小棒表示一只猴子,左邊擺兩根,表示石頭上的2只小猴子,右邊擺3根小棒,表示樹上的3只小猴子,把他們放到一起,就知道一共有5只小猴子。
同學們,你知道嗎?我們剛才擺的過程可以列算式來表示: 2+3=5。
你見過這樣的算式嗎?你知道這個符號+是什么符號嗎?
同學們真棒,認識這個符號是加號。
你知道該怎么讀這個算式嗎?
我們一起來讀一讀:3加2等于5 。
2.我們解決了猴子的問題,根據(jù)上面的信息,你還能提出不同的數(shù)學問題嗎?
這位同學提出:一共有幾只小鳥?
那位同學提出:一共有幾個桃子?
這兩個問題該怎么解決呢?
你能列出算式來嗎?
誰來說一說你列的算式。
你來說。4+1=5 2+2=4
誰來說說4+1=5中的4和1分別表示什么?5表示什么?
你來。
真好。這里的4表示左邊的4只小鳥,1表示右邊的1只小鳥。5表示一共有5只小鳥。
2+2=4中的各個數(shù)表示什么呢?給你的同桌說一說。
三、自主練習
同學們,看這幅圖,我們解決了三個不同的問題,認識了加號,知道了合起來用加法計算。下面我們一起來看自主練習。
第1題,用你的學具擺一擺,填一填,給同桌說說你是怎么想的。
第2題。請你自己填一填。誰來說說你怎么填寫的?
3+1=4 2+3=5
有和他不一樣的嗎?
同學們真棒,全部正確。
第3題,比一比,誰算得又對又快。
現(xiàn)在我們一起來看,誰能全部做正確呢。
做得這么好,表揚一下自己吧。
四、總結
同學們,現(xiàn)在我們一起來回顧這節(jié)課,你是怎樣找到數(shù)學信息的?提出了哪些問題?你又是怎樣操作的?每位同學的表現(xiàn)都很棒,這節(jié)課我們就上到這,同學們再見。
大班數(shù)學5以內的加法教案篇3
教學重點:
1、能正確計算5以內的加法。
2、能掌握5以內加法珠算的方法。
教學難點:
5以內珠算的理解和運用。
教學目標:
1、在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計算5以內的加法。
2、在學生掌握5以內的加法的同時,讓學生能學會珠算5以內的加法。
3、激發(fā)學生學習珠心算的'興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學方法:
講授法、練習法等
教學準備:
課件、一把打算盤、學生每人一把小算盤、練習題單。
教學過程:
一、課前訓練
1、撥珠訓練 雙手同撥19
2、聽數(shù)撥珠(訓練直加) 1+1 1+2 1+3 2+1 2+2
二、新課教學
今天老師要帶小朋友們到花園去逛一逛,小朋友們想去嗎?
1、出示課件(例2)
2、引出算式 3+2
3、通過設疑引出計算3+2的方法。
(1)用數(shù)數(shù)的方法算出得數(shù)。
(2)從第一個加數(shù)3起,接著數(shù)4,5的方法算出得數(shù)。
(3)用數(shù)的組成算出的數(shù)(3和2組成5)。
4、指導書寫:3+2=5
5、鞏固練習。
三、珠算教學
(一)學習兒歌(為珠算做準備) 1和9做朋友, 2和8手拉手, 3和7好兄弟, 4和6結友誼, 5和5不分離。
1、師教學生讀兒歌。
2、請學生說說兒歌中那些數(shù)字是朋友。
3、鞏固記憶。
(二)5以內的珠算教學
1、出示例2算式
3+2
2、師生回顧計算方法。
3、今天老師再教小朋友們一個更直觀方法,想學嗎?引出珠算。
4、出示算盤
5、引出珠算加法的寫法:3+2
6、師教授珠算方法
(1)先不入3
(2)指導加2不夠,就下2的補數(shù)8。(板書加2下8)
(3)指導學生完成2 +3
(4)引出加3不夠,就下3的補數(shù)7.(板書加3下7)
(5)鞏固練習兩個口訣。
7、完成練習題
1、口算練習。
開火車說得數(shù)。
2、珠算練習。
抽學生上臺撥珠。
3、口算與珠算比試。
一半學生口算,一半學生珠算,比誰算的又對又快。
四、畫珠訓練
學生拿出題,師說口訣,學生看算盤畫珠。
五、心算訓練
+1 +1 +2
師讀數(shù),學生聽。并把答案寫在紙上。
六、小結
七、作業(yè)布置
完成數(shù)學書18頁的活動1、2題。
大班數(shù)學5以內的加法教案篇4
活動目標:
學習運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意,理解“一共”的含義。
學習在田字格中記錄算式,保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。
能積極參與討論活動,大膽講述自己的意見。
活動準備:
教具:三幅實物圖,貼絨數(shù)字若干。
活動過程:
集體活動。
出示三幅圖。
a:黑板上有幾幅圖?這三幅圖講的是一件事,每幅圖用一句話就可以講清楚,3幅圖用三句話講。請個別、集體講述三句話。
b:第三幅圖小朋友為什么要說“一共有三只貓”,“一共”表示的是什么意思?這里是誰和誰合在一起“一共”呢?
學習書寫算式。
a:“誰會用一道算式記下這件事?幼兒說教師記錄。
b:“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的?”我們一起把這道算式讀一遍。
c:請小朋友仔細地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里?符號呢?
小組活動看三幅圖記加法算式(數(shù)學畫冊)教后感:通過這節(jié)課的學習,孩子們能運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意,并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式,保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。
活動反思:
今天我上了《5以內的加法》,5以內加法計算的基礎就是5以內各數(shù)的分與合,所以學生基本上都會計算。課后和聽課老師交換意見,不足之處反思如下:本課的教學重點是初步認識和理解加法的含義。
大班數(shù)學5以內的加法教案篇5
教學內容:
教科書第24、25頁例題及做一做。
教學目標:
1.通過操作、演示,使學生知道加法的含義;能正確讀出加法算式;使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。
2.通過學生操作、表述,培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力;培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。
3.使學生積極主動地參與數(shù)學活動,獲得成功體驗,增強自信心。
教學重點:
知道加法的含義。
教具準備:
課件、實物投影、5個圓片、5根小棒。
課時安排:
1課時
教學過程:
一、美的引入
背一背5以內數(shù)的合成與分成。
二、美的發(fā)現(xiàn)
1.引導觀察,感知加法的含義。
(1)用電腦反復演示,讓學生感知到:把3只紅汽球與1只藍汽球放到一塊兒。
(2)你能說說圖的意思嗎?
教師引導學生同桌相互交流,然后全班交流。
(3)教師說明: 3只紅汽球和1只藍汽球放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來)
2.學習加法算式。
(1)由汽球的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。
(2)教師說明:把3和1合起來,在數(shù)學上我們用符號+來表示,教師板書+。
(3)引導學生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學生回答的基礎上教師板書=,并在等號后面寫上4。
(4)教師進一步說明:把3和1合起來,用加法計算。(板書:加法)
(5)讀加法算式。
教師范讀,同桌互讀,學生自己讀。
3.看圖說算式的意思。
觀察24頁做一做的三幅圖,說說這三個加法算式分別表示的意思。
4.觀察25頁上圖,請學生說說圖意。
原來有3只松鼠,又來了2只松鼠,現(xiàn)在有幾只了?把3只和2只合起來,用加法算式怎么寫?3+2。
想想,合起來是多少?
匯報:
(1)數(shù)數(shù)的方法,1、2、3、4、5,共5只。
從3接著數(shù),4、5。
(2)利用數(shù)的組成,3和2組成了5。
三、美的升華
1.看圖,填得數(shù)。
2.看圖擺一擺,填一填。
投影出示25頁做一做的第2、3題,學生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。
3.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。
讓學生列舉生活中的事例,并用加法算式表示。
(引導學生通過看算式,擺小棒,進一步理解加法含義。)
四、小結
你今天有什么收獲?
大班數(shù)學5以內的加法教案篇6
教學目標:
1、認識加法+和等號= ,學習列加法算式。
2、讓學生體驗數(shù)運算活動的樂趣。
教學準備:
1、教師演示材料:實物玩具娃娃 3 個,貼絨教具梨 5 個, 2+1=3卡片 和+ 、 -的圖片、操作紙,教育掛圖。
2、分組活動材料:寫有 5 以內加法算式蘋果卡片若干、樹卡片若干 。
教學過程:
一、教師用實物口述應用題,引導學生理解5以內的加法含義。
1、師:今天老師買了幾個玩具娃娃,老師先買了 2 個玩具娃娃,又買了一個玩具娃娃,老師一共買了幾個玩具娃娃?
2、引導認識符號+ 、 =
師:哦,是的小朋友們真棒,是的 2 個玩具娃娃加上 1 個玩具娃娃,一共有 3 個玩具娃娃。 (教師邊說邊列出2+1=3的算式。 )
師:小朋友們看這里除了數(shù) 字之外有兩個特別的符號你們認識嗎?師出示+這個是什么符號,你們認識它嗎?你們覺得這個是什么意思?師出示 =這個是什么符號, 你們認識它嗎? 你們覺得這個是什么意思?
師小結:告訴學生: +叫加號 ,讀作加上 。 +表示把東西合并起來,東西變多了。 =叫等于 , =是表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊 的這個數(shù)。引導學生正確地讀算式2+1=3這個有數(shù)字和這+ 、 =加起來 的叫做算式。
二、引導學生根據(jù)教師的口述應用題列式計算。
1、教師邊演示貼絨教具邊口述應用題。
師:老師又買了幾個梨,分別在紅盤子里放了 2 個梨,黃盤子里放了 3 個梨,兩個盤子里一共有幾個梨呀?
師:今天老師要交給小朋友一個任務,看著這個圖用一個算式來表示出 來,這個任務你們能不能完成呢?(請小朋友拿出操作紙)
交流分享:說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨?
師:小朋友們你們的任務都完成了嗎?小手舉高讓我們一起來探討一下你們完成任務的情況。
三、出示教育掛圖《學習5以內數(shù)的加法》 ,引導學生根據(jù)圖片內容列式你計算。
師:小朋友完成任務的情況可真好?。±蠋煍[好水果后,就去花園散散步, 那你們看, (出示圖)這里的花有什么不一樣的地方呢?(請學生回答) 那你們能不能用這些花列一個加法算式題呢?請小朋友們開動你們的腦筋看 誰最快列出算式題(請學生列算式,回答)
四、學生分組活動,鞏固 5 以內數(shù)的加法知識。
師介紹分組材料。
(1)師:老師去了花園后,走著走著就來到了果園,可是果園的伯伯說: 要進果園要算出果子上的算式把果子送到果子樹上,都算對了才讓老師進去,可是果子太多了,請小朋友來幫老師算一算好嗎?
(2)學生操作練習,教師觀察學生列式及運算情況。
(3)師集中同學看學生掛果子情況。
(4)師:謝謝你們喲,幫了老師一個大忙了。
五、教學結束。
大班數(shù)學5以內的加法教案篇7
活動目標:
1、認識“+”號、“=”號,會正確認讀;學習列加法算式;在情景中讓幼兒初步理解5以內加法的實際意義
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。
3、在情境中體驗數(shù)學游戲的樂趣,增強幼兒學習數(shù)學的信心。
活動準備:
1、物質準備:
教師演示材料:實物3個、教具梨5個、“+”號、“=”號的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個。
幼兒人手一個信封,信封里面有5以內的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。
分組活動材料:集合圖、分合式、情境圖若干張。
2、材料配套:教育掛圖《領域活動x科學x學習5以內數(shù)的加法》,幼兒操作材料《科學x0~10數(shù)字卡/運算符號》。
3、知識經(jīng)驗準備:掌握5的組成。
活動過程:
1、玩猜謎游戲,復習5以內數(shù)的組成分解。
我準備了一個小摸箱,告訴幼兒里面裝有花片,雙手伸進去摸后,告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù),讓幼兒猜右手的花片數(shù),根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼出5的分合式。
2、教師用實物口述應用題,引導幼兒理解5以內數(shù)的加法含義。
(1)提問:老師先買了2盒彩色筆,又買了1盒彩色筆,老師一共買了幾盒彩色筆?
小結:2盒彩色筆加上1盒彩色筆,一共有3盒彩色筆。(教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。)
(2)告訴幼兒:“+”叫“加號”,讀作“加上”?!?”表示把東西合并起來,東西變多了?!?”叫“等號”,讀作“等于”,“=”是表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。
(3)引導幼兒正確地讀算式“2+1=3”。
3、引導幼兒根據(jù)教師的口述應用題列式計算。
(1)教師邊演示教具邊口述應用題,如:紅盤子里有2個梨,黃盤子里有3個梨,兩個盤子里一共有幾個梨?
(2)幼兒根據(jù)教師口述的應用題列出式子并運算,教師觀察幼兒列式情況。
(3)交流分享:說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨?
4、出示教育掛圖《學習5以內數(shù)的加法》,引導幼兒根據(jù)圖片內容列式計算。
(1)引導語:圖上有什么?先請一個小朋友編一道加法應用題,再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。
(2)每個幼兒根據(jù)教育掛圖中花的特點,用數(shù)字卡列出加法式子并運算,教師觀察幼兒列出情況。
(3)交流分享:請說一說你列的式子。你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?
5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。
“1加1等于2,2個小朋友在唱歌,1加2等于3,3個小朋友做游戲,1加3等于4,4個小朋友寫大字,1加4等于5,5個小朋友敲鑼鼓。”
6、幼兒分組活動,鞏固5以內數(shù)的加法知識。
(1)介紹分組材料。
情景圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。
集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。
分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計算。
(2)幼兒操作練習,教師觀察幼兒列式及運算情況。
(3)分享交流幼兒練習情況。
7、數(shù)學游戲活動。
我出示了信箱五只,上面分別插有數(shù)字1—5的卡片,放在幼兒前面的桌子上,每組的桌子上有一只小筐,內裝有信。每人一封,并寫好幼兒的名字。我說:“小朋友們,今天,陳老師給每位小朋友寫了一封信,小朋友快來看看,信上寫的是什么?”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信,信里有一道式題,得數(shù)是幾就投入幾號信箱。(整節(jié)活動結束后由老師檢驗。)
8、引導幼兒對本課所學的知識進行小結。
以提問的形式引導幼兒鞏固所學的知識。
活動延伸:
1、區(qū)域活動:在數(shù)學區(qū)投放分組活動的材料,供幼兒練習。
2、家園共育:請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應用題并列式計算。
大班數(shù)學5以內的加法教案篇8
(一)活動目標:
認識加號"+"和等號"=",學習列加法算式。
(二)活動準備:
物質準備:
(1)教師演示材料:實物玩具娃娃3個,梨子圖片5張,"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。
(2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。
(3)分組活動材料:
情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內加法算式的果子卡片若干。
材料配套:教育掛圖、幼兒活動操作材料。
(三)活動過程:
1.玩游戲"掛燈籠",復習5以內數(shù)的組成分解。
師:小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式,算出答案,然后掛在相應的數(shù)字持鉤上,比比誰掛得又對又快。
2.教師用實物口述應用題,引導幼兒理解5以內數(shù)的加法含義。
(1)師:老師先買了2個玩具娃娃,又買了1個玩具娃娃,老師一共買了幾個玩具娃娃?
(2)小結:2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃,一共有3個玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。
告訴幼兒:"+"叫"加號",表示把東西合并起來,東西變多了。 "="叫等于,表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。
(3)引導幼兒正確地讀算式"2+1=3"。
3.引導幼兒根據(jù)教師的.口述應用 題列算式計算。
(1)教師邊演示圖片邊口述應用題。
(2)幼兒根據(jù)教師口述的應用題列出式子并運算,教師觀察幼兒列式情況。
(3)交流分享:說一說你列的式子。。
4.出示教育掛圖《學習5以內數(shù)的加法》,引導幼兒根據(jù)圖片內容列式計算。
(1)師:圖上有什么?先請一個小朋友編一道加法應用題,再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。
(2)每個幼兒根據(jù)圖中特點,用數(shù)字卡列出加法式子并運算,教師觀察幼兒列式情況。
5.幼兒分組活動,鞏固5以內數(shù)的加法知識。
情境圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。
集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。
分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計算。
送果子:根據(jù)果子卡片上的算式計算出得數(shù)后把果子貼在相應號碼的刺猬身上。
幼兒操作后分享交流。
(四)活動延伸:
區(qū)域活動:在數(shù)學區(qū)投放分組活動的材料,供幼兒練習。
家園共育:請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應用題并列式計算。